初三地理期末考點

　　掌握每一個考點，會讓你輕松面對每一場考試。下面是學習啦小編收集整理的初三地理期末考點以供大家學習!

　　初三地理期末考點：日本

　　教學要求

　　1.在地圖上指出日本國的地理位置，領土范圍和主要的組成部分，首都。

　　2.根據地圖，了解日本是一個多山的島國，平原狹小，海岸線曲折，多港灣的地形特點。

　　3.運用板塊構造學說，解釋日本多火山、多地震的原因。

　　4.結合日本的國情，分析其發(fā)達的加工貿易經濟的發(fā)展特點。

　　5.了解日本的人口和民族構成，以及東西方兼容的文化。

　　結構分析

　　《日本》一節(jié)是教材中介紹的第一個國家。因此，教材首先通過一些地圖、景觀圖和活動練習，使學生初步掌握學習分國地理的一般方法，如分析一個國家的自然條件要從位置、地形等自然要素入手，可以用比較法如活動2日本與英國的地理環(huán)境比較)找出特點，也可以用綜合法，用若干個主題概括出一個國家的突出特征如日本是個多火山、多地震的島國的特征)。除了學習方法的指導外，教材中還滲透著能力和價值觀念的培養(yǎng)，例如基本的讀圖、用圖能力，地理思維和綜合分析能力;針對日本在自然、經濟、文化等方面突出的地理問題，聯系我國的國情分析可供借鑒的經驗和教訓，形成學生理論聯系實際，活學活用的良好學風。

　　從教材內容來看，由“多火山、地震的島國”、“發(fā)達的加工貿易經濟”、“東西方兼容的文化”三個部分組成，這三個標題內容是有著內在的聯系的。日本的島國國情，促使其走加工貿易型經濟的發(fā)展道路，實行對外開放政策。經濟的對外開放，必然對其科學、文化、藝術、思想意識等方面產生深刻的影響，形成東西方兼容的文化。這些知識的內在聯系，成為本節(jié)教材內容的主線，也是本節(jié)教學設計和實施的指導思想。

　　內容點析

　　1.教材在第一部分中首先概括介紹了日本的位置、范圍和領土組成，并且通過圖7.1“日本在世界中的位置”和圖7.2“日本的地形”，示意出日本的海陸位置、緯度位置和相對位置，使學生了解學習國家地理的一般方法，可從地理位置和范圍入手。教材中又通過活動2，將日本和英國位置、范圍做對比，讓學生找出兩國的地理環(huán)境差異，理解位置、范圍，甚至領土形狀對國家地理環(huán)境的復雜程度有深刻影響。

　　2.分析日本的地形特點，日本是一個典型的島國，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，這對日本的漁業(yè)、造船業(yè)、海洋運輸和加工貿易型經濟的發(fā)展十分有利。

　　3.日本是一個多火山、多地震的國家。教材首先通過圖7.2“日本的地形”展現出了日本多山的地形特點。然后，利用圖7.3“日本國的象征──富士山”和活動3中圖7.5“日本及附近地區(qū)的火山、地震帶”中的示意圖和景觀圖片，充分展現出日本多火山、多地震的地理環(huán)境特點，揭示了世界火山、地震帶分布的一般規(guī)律。

　　4.教材以日本為例，提出了火山爆發(fā)能給人類帶來災難，但在非活動期間，可利用火山為人類造福的問題，從而使學生學會辯證地分析地理環(huán)境問題?；鹕奖l(fā)后沉降下來的火山灰是肥沃的土壤，有利于農業(yè)生產。火山在非活動期間，可以開辟為旅游地和地學科研基地。

　　5.日本是多地震的國家，我國也是多地震的國家。在防震減災的經驗和教訓方面，中、日兩國應互相交流和借鑒。利用地理課堂教學，對學生進行防災避險的教育。

　　6.日本是經濟十分發(fā)達的國家。教材用一組材料來說明這個問題。日本人均國民生產總值是世界最高收入國家之一、在國際金融中所占的比重很大、外匯儲備居世界第一，以及日本的工業(yè)產品行銷全世界等幾個方面，都是從世界看日本，突出它是世界經濟強國。

　　初三地理期末考點：東南亞

　　教學要求

　　1.了解東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。

　　2.了解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候特點及對農業(yè)生產的影響;了解東南亞主要農作物和熱帶經濟作物的分布。

　　3.結合中南半島地形特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，掌握世界人口和城市分布的一般規(guī)律。

　　4.了解東南亞的人口構成情況;了解華人和華僑對所在國的經濟建設和我國的經濟建設做出的貢獻。

　　5.了解東南亞豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。

　　結構分析

　　《東南亞》一節(jié)教材，介紹了東南亞地理中具有突出特點的一些內容，如“十字路口的位置”、“熱帶氣候與農業(yè)生產”、“山河相間與城市分布”、“華人、華僑集中的地區(qū)”等。教材利用“東南亞在世界中的位置”、“東南亞的國家”、“馬六甲海峽的航線”幾幅圖和對應的活動，介紹了東南亞的地理位置、范圍和主要的國家，特別突出了東南亞處于海上交通“十字路口”的重要位置。眾多地處熱帶的臨海國和島國，形成高溫多雨的氣候，進而影響到東南亞的農業(yè)生產類型和農作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風兩種熱帶氣候特點的基礎上，突出體現了東南亞農業(yè)生產的特色：世界最大的熱帶經濟作物產地。教材在介紹中南半島的地形特點后，聯系東南亞人口和城市的分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城市分布的一般規(guī)律。教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區(qū)，為東南亞經濟的發(fā)展和我國的經濟建設做出了很大貢獻。東南亞眾多沿海國家風景秀麗，旅游資源十分豐富，成為許多國家重要的經濟來源。

　　內容點析

　　1.教材在第一部分運用文字和地圖介紹了東南亞的地理位置和范圍。東南亞的范圍包括中南半島和馬來群島兩部分。從緯度位置來看，東南亞的大部分位于北緯10°～22°之間，地處熱帶。從海陸位置來看，中南半島東臨中國的南海，西臨孟加拉灣;馬來群島東臨太平洋，西臨印度洋。從相對位置來看，北連中國大陸，南臨大洋洲，處于亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”，交通位置十分重要。教材在活動1中提出的讀圖要求，目的就是通過讀圖訓練，使學生加深對東南亞位置和范圍的了解。在活動2中，要求學生通過讀圖分析，加深對馬六甲海峽地理位置重要性的認識。

　　2.教材在第二部分“熱帶氣候與農業(yè)生產”內容中，聯系氣候、水稻和熱帶經濟作物的生長習性、人口對糧食的需求、居民生活習慣、種植業(yè)發(fā)展歷史等多方面的條件，突出了東南亞以水稻和熱帶經濟作物種植為主的農業(yè)生產的特色。利用“東南亞國家主要農作物的分布”圖，介紹了東南亞的水稻和熱帶經濟作物的分布情況。在活動1和2中，要求學生掌握東南亞的熱帶季風氣候和熱帶雨林氣候的主要分布，兩種熱帶氣候的特征以及主要區(qū)別。在活動3中，要求學生看圖說出熱帶雨林氣候區(qū)在一天中的天氣過程?；顒觾热葸@樣安排，一方面可以培養(yǎng)學生的讀圖用圖能力，另一方面可以加深學生對東南亞高溫多雨的熱帶氣候與農業(yè)生產的關系的認識，使學生懂得氣候是影響農業(yè)生產的重要條件，從而提高學生對地理事物的分析能力。

　　3.教材在第三部分“山河相間與城市分布”內容中，概括了三個方面的問題。第一是東南亞中南半島的地形特點;第二是中南半島的河流水文、地貌特點及其開發(fā)利用;第三是中南半島的大城市分布特點以及影響城市分布的主要因素等。與這部分教材相配合的活動中，第1題首先要求學生通過讀圖找出中南半島著名的河流，判斷河流的上游和流向，特別是發(fā)源于我國的薩爾溫江和湄公河，在我國分別叫做怒江和瀾滄江，前者屬于印度洋水系，后者屬于太平洋水系。然后，找出中南半島五國的首都，并且說出附近的河流名稱，完成填表內容。第2題要求學生將世界和我國的城市分布與中南半島的城市分布做一個對比，得出世界城市分布的一般規(guī)律，并且分析城市分布在河流沿岸的利與弊。城市沿河流分布，從有利條件方面看，能夠提供大量城市建設用地，能為城市工業(yè)生產和居民生活提供充足的水源，能夠利用河流提供水運方便，若城市位于河流上游，還能夠利用廉價清潔的水能資源等;從不利條件方面看，河流水患會對城市造成損失，城市工業(yè)廢水和居民生活污水向河流隨意排放，會導致河流污染，城市生態(tài)環(huán)境惡化，過量取水會破壞流域內水的自然循環(huán)和更新等。通過活動可以培養(yǎng)學生分析地理事物的辯證方法。

　　4.教材在第四部分闡述的主題是“華人、華僑集中的地區(qū)”。首先，明確指出東南亞的居民絕大多數是黃種人。然后，利用“新加坡、馬來西亞華人比重”柱狀統(tǒng)計圖，說明了東南亞是世界上華人和華僑分布最集中的地區(qū)，并且利用閱讀材料向學生介紹了華人和華僑的區(qū)別，以及華人和華僑的祖先在解放前由中國的廣東、福建漂洋過海，“下南洋”謀生的歷史。最后，教材指出華人和華僑對所在國家經濟建設和我國的經濟建設做出了很大的貢獻。

　　5.教材在結尾部分介紹了東南亞豐富的旅游資源和蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。東南亞美麗的熱帶風光，眾多的名勝古跡，獨特的風土人情，便利的交通運輸，都為發(fā)展旅游業(yè)提供了優(yōu)越的條件?，F在，旅游業(yè)已經成為新、馬、泰等國的重要經濟來源。