對(duì)于初中的會(huì)考，要怎樣做好復(fù)習(xí)呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)方法：

　　一、地理基礎(chǔ)知識(shí)部分

　　1、 掌握在地圖上辨別方向的方法，比例尺大小運(yùn)用及計(jì)算;

　　2 、等高線地形圖判讀及繪制;

　　3、 地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象;

　　5 經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的性質(zhì)，東西半球劃分的依據(jù)。

　　這部分內(nèi)容比較抽象，空間感強(qiáng)，要尋找新視點(diǎn)才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。例如關(guān)于東西半球的差別可以畫一簡(jiǎn)圖，老師指圖報(bào)東西任一經(jīng)度學(xué)生回答，很快就能掌握。

　　二、世界地理部分

　　使用電腦多媒體完成。1、掌握七大洲、 四大洋的位置、 地形、氣候、 河流的特點(diǎn);2 、七大板塊運(yùn)動(dòng)與地震分布;3、 天氣和氣候區(qū)別，識(shí)別天氣符號(hào);4 、了解世界氣溫降水分布規(guī)律和降水各地區(qū)的差異;5、 世界主要?dú)夂蝾愋头植技疤卣?6、 舉例說(shuō)明緯度位置、 海陸分布、 地形對(duì)氣候的影響;7 、世界三大人種分布地區(qū)及特征，世界的語(yǔ)言和宗教;8、 聚落與環(huán)境的關(guān)系;9 、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家;10、了解幾個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等發(fā)展等情況。

　　這部分內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)間又緊，我在復(fù)習(xí)中，隨時(shí)注意啟發(fā)學(xué)生將同類事物進(jìn)行比較，縱橫向?qū)Ρ容^，并將知識(shí)點(diǎn)時(shí)時(shí)落實(shí)在圖上。例如：講到歐洲。輪廓、 地形、地勢(shì)就與非洲輪廓、 地形、地勢(shì)南亞地形進(jìn)行比較，講北美的氣候時(shí)與緯度相當(dāng)?shù)臍W洲西部，北亞地區(qū)對(duì)比從而得出本區(qū)氣候特點(diǎn)和影響氣候的因素，通過(guò)比較，求同存異， 達(dá)到條理化，對(duì)學(xué)生的識(shí)記大有幫助。

　　三、中國(guó)地理部分

　　使用電腦多媒體完成。1、要求學(xué)生掌握我國(guó)地理位置及其特點(diǎn)、 領(lǐng)土面積、 鄰國(guó)、瀕臨的海洋，記住34個(gè)省級(jí)政區(qū)的名稱簡(jiǎn)稱，行政中心及輪廓;2 、我國(guó)人口數(shù)，計(jì)劃生育的重要性，我國(guó)人口分布特點(diǎn)及民族分布特征;3、 地形地勢(shì)特征，主要山脈分布四大高原、 四大盆地、 三大平原、三大丘陵分布及特點(diǎn);4、中國(guó)的氣候特征、溫度帶、干濕地區(qū)、氣候類型的劃分，特殊天氣及自然災(zāi)害;5、內(nèi)流河外流河的水文特征及劃分，長(zhǎng)江、 黃河的概況;6 、自然資源，分類及特征;7 、我國(guó)石油、煤、 金屬礦產(chǎn)主要分布地;8、 我國(guó)土地資源使用類型及比重，珍惜合理利用土地的重要性;9 水資源的分布規(guī)律，解決水資源不足采取的途徑(主講南水北調(diào));10、 中國(guó)四大地理區(qū)域劃分依據(jù)及位置、 范圍、 面積、人口、 地形、 氣候、 河流、 農(nóng)業(yè)、 礦產(chǎn)、 名勝等等。

　　這部分內(nèi)容是考試分值高的部分。內(nèi)容多，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意知識(shí)之間的銜接，例如：講34個(gè)省級(jí)行政單位簡(jiǎn)稱、行政中心及輪廓可以結(jié)合沿海萬(wàn)里行、 陸疆萬(wàn)里行、 黃河萬(wàn)里行、 長(zhǎng)江萬(wàn)里行進(jìn)行，系統(tǒng)完整地介紹各省位置、 自然環(huán)境、交通及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，這樣學(xué)生對(duì)各省市就有了全面而系統(tǒng)地了解了。

　　四、宣城地理部分

　　使用電腦多媒體：1 、安徽省的地理位置、地形、氣候及主要河流分布;2、 掌握宣城市行政劃分、 人口及民族、 兩大河流、生物資源、礦產(chǎn)資源的分布;3 、宣城市的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通及旅游業(yè)發(fā)展情況;4 、宣城市各縣市的特色。

　　鄉(xiāng)土教材作為必考內(nèi)容，目的是貫徹課程改革的基本理念，體現(xiàn)宣城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛宣城的情感，讓地理走進(jìn)我們的生活。

　　在復(fù)習(xí)時(shí)盡量結(jié)合實(shí)際，例如，講宣城市的交通，我運(yùn)用家鄉(xiāng)-廣德三省交界處的地理位置，來(lái)講宣杭鐵路、318國(guó)道及皖贛鐵路等，這樣貼近了學(xué)生們的生活，拓展學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活學(xué)活用教材，學(xué)生掌握起來(lái)快的多。

　　有關(guān)初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)方法推薦：

　　一、復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)

　　考綱明確指出命題指導(dǎo)思想是:堅(jiān)持以學(xué)生為本,立足基礎(chǔ),注重能力,難易適中,做到思想性、科學(xué)性、技術(shù)性的統(tǒng)一，正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于初中學(xué)校全面實(shí)施新課程改革、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　二、讓學(xué)生樹立信心

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，成績(jī)的好與壞取決于學(xué)生，如果學(xué)生不想學(xué)或不愿學(xué)，那教師所做的一切都是徒勞的;所以我們一定要先端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)生的自信心，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與方式，使學(xué)生由要我為學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，才能最大挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，同時(shí)傳授一些會(huì)考的復(fù)習(xí)方法與技巧，最終必能起到事半功倍的效果。

　　三.教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“講、練、補(bǔ)”三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　要使會(huì)考復(fù)習(xí)取得良好的效果，教師必須針對(duì)學(xué)生實(shí)際，很好地組織復(fù)習(xí)。從歷年來(lái)會(huì)考試卷看：學(xué)生在地理知識(shí)的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準(zhǔn)、不全等問題。不牢是記不住地理概念、地理名稱;不活是不會(huì)靈活運(yùn)用地理知識(shí);不準(zhǔn)、不全是答題不準(zhǔn)確、不完整。故會(huì)考復(fù)習(xí)必須做到對(duì)癥下藥、落實(shí)“講”、“練”、“補(bǔ)”三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一步是“講”。教師必須根據(jù)考綱要求，向?qū)W生講清概念、復(fù)習(xí)過(guò)程要突出重點(diǎn)，講清因果，使地理知識(shí)系統(tǒng)化、完整性和準(zhǔn)確性。從而讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)確，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，答題完整。如復(fù)習(xí)第一章《地球的運(yùn)動(dòng)》時(shí)，要講地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的概念，自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別，自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的不同，即自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，這又與時(shí)差有關(guān);公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季更替和五帶的劃分，這又與氣候密切相關(guān)。

　　“講”，還必須講清知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。既要按先后順序的縱線復(fù)習(xí)，使學(xué)生記準(zhǔn)、記牢地理知識(shí)與地理原理，還要按地理要素把有關(guān)內(nèi)容組織起來(lái)，進(jìn)行橫線復(fù)習(xí)。比如復(fù)習(xí)地形時(shí)，可把總的地形與四大區(qū)域地形相結(jié)合，如南方與北方的分界線是秦嶺淮河一線,秦嶺是屬于東西走向的山脈,在地理學(xué)中是一條非常重要的分界線;青藏地區(qū)是世界海拔最高的地區(qū)，這里形成了獨(dú)特的氣候和動(dòng)植物資源;比如復(fù)習(xí)農(nóng)業(yè)時(shí)要求結(jié)合地形、氣候、水文等要素;如我國(guó)南方與北方在種植農(nóng)作物的種類不同，作物的熟制不同，灌溉方式的不同。這樣復(fù)習(xí)有利于學(xué)生理解地理知識(shí)各要素的相互關(guān)系，把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通、舉一反三。

　　第二步“練”。練是實(shí)踐。學(xué)生只有通過(guò)練習(xí)，才能加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。教師也必須通過(guò)學(xué)生的練習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　“練”要循序漸進(jìn)。不管是基礎(chǔ)知識(shí)，還是應(yīng)用能力的練習(xí)，都要逐步提高難度。練習(xí)的題目類型要多樣，同一內(nèi)容，要從不同角度提出問題，這樣有利于學(xué)生從不同角度理解、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生分析與思維。