九年級數學一元二次方程的解法教學反思
九年級數學一元二次方程的解法教學反思
反躬自省是通向美德和上帝的途徑，對于九年級數學一元二次方程的解法有哪些方面的教學反思呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于九年級數學一元二次方程的解法教學反思，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級數學一元二次方程的解法教學反思(一)
一元二次方程是九年級上冊第二單元內容，是今后學習二次函數的基礎，是初中數學教材的一個重要內容。
一、課前思考。
1、學生基礎。在七八年級學生已經學習過一元一次方程、二元一次方程組、分式方程的知識，有著很好的解題基礎。
2、教學重點應放在解題方法上，讓學生通過觀察發(fā)現每一種解法的特征，是學生能夠根據特征選擇合適的解題方法。
3、應注意培養(yǎng)學生的解題技能，解題速度、解題的正確率，特別是利用配方法界一元二次方程時，必須讓學生區(qū)分方程的配方與式子配方的不同。
4、每節(jié)課必須進行小測驗，可根據題的難易程度不同，將題量控制在3——5道之間。
二、教學過程中學生出現的主要問題。
1、學生不善于觀測，特別是在將四種方法全部學習完之后，學生不能很好的選擇合適的方法。例如：能用直接開平方的題，確將其展開再配方;能利用十字相乘法分解因式的，卻選擇公式法等。
2、對符號處理的不正確，貼別是一個負的無理分數和一個分數相加時，總是將負號放在分數線的前面。
3、十字相乘法中，常數項分解為兩個數相乘時，出現符號錯誤。
4、用配方法計算時錯誤率較高。
5、用公式法計算時，沒有將b2--4ac的結果放在根號下。
三、教后反思
1、今后在將四種方法講完之后，要用兩節(jié)課的時間進行綜合練習，第一節(jié)課可以采用讓學生練習解題的方式，第二節(jié)課可以采用讓學生說解法、讓學生找解題錯誤之處方法進行。
2、增加小測驗的力度，可以將題量減小，次數增加。這樣不僅可以增加學生的信心，也可以通過不斷的重復，增強學生的熟練程度。
3、為了讓學生學會選擇合適的方法解題，可以采用同桌互相按要求出題的方法，達到學生對各種解法特征的目的。
九年級數學一元二次方程的解法教學反思(二)
通過本節(jié)課的教學，使我真正認識到了自己課堂教學的成功與失敗。下面我就談談自己對這節(jié)課的反思。這節(jié)課是一元二次方程解法的復習課，復習的思路是概念的梳理(方法的回憶)__實踐(方法的選擇)__應用(方法的融合)。由于課前我做了精心準備，所以整個課堂流暢、緊湊容量大。整節(jié)課充滿著”自主、合作、探究，交流“的教學理念，使學生在主動思考探究的過程中自然的獲得新的知識。
需要改進的方面：1、設計的問題太多，學生在課堂上沒有辦法消化。
2、學生的積極性沒有調動起來。
通過本節(jié)課的教學，我覺得課堂就應該交給學生，而不是一味的填鴨式灌輸給學生，這樣反而達不到預期的效果。
九年級數學一元二次方程的解法教學反思(三)
這是一節(jié)復習一元二次方程解法的課，主要通過復習一元二次方程的解法，了解學生對知識的掌握情況，加強對學生的學法指導。
本章內容中重點為一元二次方程的解法和應用。我將復習設為兩節(jié)，第一節(jié)重點講解法。思路：以學生為主體，注重學生自我發(fā)現，了解自己的不足，同時，注意加強運算?？偟脑O計思路較好，過程中有一個地方費時較多，主要是我沒有吃透“課標”，對于一元二次方程公式法的推導過程不應讓學生推導，因為在此費時過多，所以最后的小測試沒來得及做。另為，在練習中解方程時，由于時間關系，沒有讓學生比較，而是由我代辦 ， 這樣效果反而不好。
通過復習，我感到，在復習時一定要好好研究課標，吃透課標。另為，注意學生的分析，教師不要代辦太多。
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