在初三的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)這個(gè)科目呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初三怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的方法以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　初三怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)：

　　如何學(xué)好初三數(shù)學(xué)，是擺在即將升入初三學(xué)生面前的一個(gè)難題。其實(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)并不難!主要是看學(xué)生是否掌握了方法，是否持之以恒的去完成數(shù)學(xué)任務(wù)。本人從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)已有一定的時(shí)間，對(duì)于如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)這一問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行努力：

　　首先，對(duì)于課本，要做到三習(xí)：預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)

　　每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)每一科目都必須做到的。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。

　　其次，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記，思考。

　　把預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題放在課堂上著重聽(tīng)，必要時(shí)還需做好筆記，并通過(guò)一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題，只有通過(guò)練來(lái)減少運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

　　再次，作業(yè)要“思、問(wèn)、集”

　　作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹(shù)立數(shù)學(xué)解題思想，如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等常用方法;對(duì)于難題，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎?另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類(lèi)似錯(cuò)誤。

　　總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有方法、計(jì)劃和合理的安排。新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來(lái)，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂出合理的學(xué)習(xí)方法、目標(biāo);沒(méi)有方法，就會(huì)變成一只無(wú)頭蒼蠅;沒(méi)有目標(biāo)就會(huì)沒(méi)有動(dòng)力。

　　掌握了學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的一些方法之后，另外，初三作為初中生活的一個(gè)特殊而關(guān)鍵的時(shí)期，初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相比較于初一、二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又有著一定的區(qū)別，例如： 與以往課程相比，初三數(shù)學(xué)不但增加知識(shí)量，而且有質(zhì)的飛躍——要求同學(xué)在深刻理解概念的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)學(xué)思想方法，能綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。因此，初三的同學(xué)現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)用更好的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能順利挑起新的學(xué)習(xí)重任。

　　另外我們還應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到初三數(shù)學(xué)還應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中伴隨著一定的復(fù)習(xí)過(guò)程。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)很多，很容易給學(xué)生一雜亂無(wú)章的感覺(jué)。因此，作為初三數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，以便于復(fù)習(xí)解題時(shí)應(yīng)用。

　　我們學(xué)過(guò)不少知識(shí)點(diǎn)，做了不少題目，但是腦子里的印象卻往往是模糊、孤立的，必須經(jīng)過(guò)比較和整理，找出其中的聯(lián)系和區(qū)別，把知識(shí)編織成網(wǎng)絡(luò)，解題時(shí)就能胸有成竹，運(yùn)用自如，形成解決問(wèn)題的能力。 例如，怎樣的四邊形可以判定它是平行四邊形、矩形、菱形、正方形?分別有幾條可以考慮的思路?它們的邊、角、對(duì)角線各有什么性質(zhì)?對(duì)稱(chēng)性怎樣?不妨總結(jié)一下。

　　數(shù)學(xué)科目是一科具有典型性題目很強(qiáng)的學(xué)科，它的知識(shí)點(diǎn)都在解題的過(guò)程中才能得到體現(xiàn)。數(shù)學(xué)題目多如繁星，那么在初三復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會(huì)據(jù)以反三，還應(yīng)該學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)特色例題，從中得出一定的解題技巧。我們平時(shí)的作業(yè)往往緊跟當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，并不難解;但是，看看近幾年的中考和各區(qū)縣模擬考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在對(duì)同學(xué)思維能力的要求已經(jīng)大大提高，因此要認(rèn)真研究一下，其中哪些知識(shí)學(xué)過(guò)了?我會(huì)解嗎?有什么訣竅?例如，已知關(guān)于x的方程x2+mx+2m-n=0根的判別式的值為零，且x=1是方程的根，求m、n的值。 如果分別看兩個(gè)條件，能列出關(guān)于m、n的方程組，但運(yùn)算很煩。如果從整體上分析題意，就發(fā)現(xiàn)x1=x2=1.1+1=-m，且1×1=2m-n;∴m=-2，n=-5.

　　初三學(xué)生在做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候必然會(huì)有失誤和做錯(cuò)的時(shí)候，做錯(cuò)并不是問(wèn)題，問(wèn)題是學(xué)生在做錯(cuò)題之后所能夠做的反思與總結(jié)，以免以后反復(fù)出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤，能夠起到防患于未然的功能。具體應(yīng)該做到： 我們不要籠統(tǒng)地埋怨自己解題時(shí)“粗心”，而應(yīng)該把做錯(cuò)的題目研究一下，是不是因?yàn)樽⒁饬Σ患校櫞耸П?或者審題馬虎，誤解題意;或者記錯(cuò)概念、公式、定理;或者是心急慌忙，隨意跳步驟，造成運(yùn)算錯(cuò)誤等等。只要找到根源，就能做到不讓同一錯(cuò)誤出現(xiàn)第二次;只要把所有會(huì)做的題目都做對(duì)，就能取得優(yōu)良成績(jī)。

　　有關(guān)初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法推薦：

　　中考數(shù)學(xué)是其他課程中比較重要的，更是來(lái)不得半點(diǎn)兒閃失，所以要特別下苦功。對(duì)于初三的數(shù)學(xué)，且不談人人談之色變的“最后一題”，就是填空題的最后幾題也不是能輕松應(yīng)付的。所以要學(xué)好數(shù)學(xué)還在于改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，特提出三個(gè)掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要點(diǎn)：

　　題海遨游只是好聽(tīng)的說(shuō)法，其實(shí)說(shuō)白了就是要多做題。雖然我們都不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但是畢竟多做題有它的好處：不僅能幫助你重溫學(xué)過(guò)的各種基本公式，更能幫助你接觸多種的題目類(lèi)型，使你能在中考見(jiàn)到題目時(shí)不至于要另起爐灶重新思考，而是一目望去已經(jīng)基本知道了解題的思路。這一點(diǎn)十分重要，它能為你在中考時(shí)節(jié)省有限而寶貴的時(shí)間，從而為考生省下了不少可以用于檢查的時(shí)間。不僅如此，寬裕的時(shí)間還能對(duì)你的心理起放松作用，從而在無(wú)形中提高了答卷的質(zhì)量。當(dāng)然，題海不是最好的學(xué)習(xí)方法，所以要?jiǎng)谝萁Y(jié)合再結(jié)合以下的學(xué)習(xí)方法，只有如此才能在平時(shí)有所積累，在中考時(shí)得到收獲。當(dāng)你遇到難題時(shí)，勤學(xué)善思就是你最好的解決方法。勤學(xué)善思不僅包括用心思考，還需要有一顆恒心，迎難而上才是對(duì)待難題的正確態(tài)度。有時(shí)一道題目會(huì)有多種解法，這時(shí)你即使已經(jīng)解出此題也要想想是否還有其他解題方法，只有經(jīng)過(guò)不斷地思考與認(rèn)知，才能將數(shù)學(xué)融會(huì)貫通，以鍛煉自己的思維能力和考場(chǎng)應(yīng)變能力。多問(wèn)積累是一種十分重要的學(xué)習(xí)方法，將難題留著不問(wèn)，你就失去了一次將問(wèn)題弄懂的機(jī)會(huì)，甚至中考的題型就可能這樣被你錯(cuò)過(guò)。

　　不斷的學(xué)習(xí)、釋疑、積累正是學(xué)好數(shù)學(xué)的不二法門(mén)。學(xué)數(shù)學(xué)不容易，要學(xué)好數(shù)學(xué)那就更難了。不過(guò)推薦你可以試試百日學(xué)通的程序教學(xué)法來(lái)提高成績(jī)，在這個(gè)程序教學(xué)應(yīng)用的試點(diǎn)，學(xué)校會(huì)組織一個(gè)綜合測(cè)評(píng)。根據(jù)個(gè)人的成績(jī)，教研人員、老師經(jīng)過(guò)研討，為每個(gè)人量身定做一套教學(xué)計(jì)劃。老師根據(jù)這計(jì)劃，為每個(gè)人安排了相應(yīng)的教學(xué)方案，并幫助每個(gè)人貫穿到日常學(xué)習(xí)當(dāng)中。這些行之有效的方法會(huì)在學(xué)習(xí)中讓成績(jī)有一個(gè)很大的提高。

　　我相信，只要能堅(jiān)持以上的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)將不再是你頭疼的問(wèn)題，相反它反而會(huì)成為你進(jìn)入重點(diǎn)高中一塊最堅(jiān)實(shí)的墊腳石。