中考語(yǔ)文作文謀勝方略
中考語(yǔ)文作文謀勝方略
中考作文有什么高分技巧呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于中考語(yǔ)文作文謀勝方略，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
中考語(yǔ)文作文謀勝方略：
審題常與作文構(gòu)思同步進(jìn)行，是決定考場(chǎng)作文成敗的關(guān)鍵一步，也是正式寫(xiě)作的前提。審題的目的是吃透命題人預(yù)設(shè)的條條框框，并盡可能地拓展開(kāi)思路，然后確定最能揚(yáng)長(zhǎng)避短的寫(xiě)作方向。但如果審題不清，就有可能導(dǎo)致方向上、戰(zhàn)略上的錯(cuò)誤，這對(duì)于一篇考場(chǎng)作文而言將是毀滅性的。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)一類文一般有“切合題意”的描述，對(duì)于四類文以下則有“偏離題意或文不對(duì)題”等類似表述?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中則強(qiáng)調(diào)“寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象”和“有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)”等表述。
[中考兵法]
技巧一：審題類型
看到一個(gè)作文題，先要判定它是何種類型的作文題：是全命題作文還是提供話題需要再自擬題的話題作文，是選擇型半命題作文還是自由填寫(xiě)型半命題作文，是材料作文還是用材料引題的全命題作文或話題作文，是續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)還是看圖作文。如：
鳥(niǎo)兒的愿望是飛上藍(lán)天，魚(yú)兒的愿望是暢游大海，花兒的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢?可能是為玉樹(shù)災(zāi)區(qū)祈福，可能是為西南早災(zāi)祈雨，可能是為爸爸媽媽祈禱，也可能是為自己許下夢(mèng)想……敞開(kāi)心扉，盡情地寫(xiě)出內(nèi)心的愿望吧!
請(qǐng)以“愿望”為話題，寫(xiě)一篇作文。
要求：(1)題目自擬;(2)文體不限;(3)字?jǐn)?shù)不少于550字，詩(shī)歌不少于20行;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
這道題屬話題作文，需“題目自擬”，可寫(xiě)成“不少于550字”的文章，也可以寫(xiě)成“不少于20行”的詩(shī)歌，“文體不限”更是提供了廣闊的創(chuàng)作嘗試空間。
技巧二：析透引語(yǔ)
絕大部分的話題作文、半命題作文;部分命題作文有引語(yǔ)或提示語(yǔ)。其作用一般有三種：一是拓展寫(xiě)作思路，降低文題難度;二是明確寫(xiě)作方向，暗示寫(xiě)作要求;三是引起考生情感共鳴，便于調(diào)動(dòng)寫(xiě)作素構(gòu)。審清引語(yǔ)的方法主要是提取關(guān)鍵詞和切題聯(lián)想。如：
有人憧憬雪花飛揚(yáng)的冬，有人心儀草長(zhǎng)鶯飛的春，有人喜歡陽(yáng)光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個(gè)季節(jié)讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。
請(qǐng)以“總有我的季節(jié)”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：將題目抄在答題卡上;除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;不要少于600字;文中不要出現(xiàn)本人(或暗示)的姓名、校名。
從引語(yǔ)我們可以看出，題目中(將“季節(jié)”可以指“冬”“春”“夏”“秋”的自然季節(jié)，也可以指“屬于自己”的“一片天空”“一段往事’“‘一份精彩”等難忘經(jīng)歷和精彩回憶。
技巧三：理清“要求”
文題后面往往都有—個(gè)“要求”或“注意”，它常對(duì)寫(xiě)作范圍、文體、篇幅等方面作一些限定，有的給出的是副標(biāo)題，要求自擬題目作文，有的要求只能寫(xiě)成記敘文或議論文，有的特別要求寫(xiě)成書(shū)信體，而有些要求則隱含在引語(yǔ)之中。如：
(1)以“我讀_______”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)在橫線上填上一本書(shū)的書(shū)名，將題目補(bǔ)充完整;(2)文體不限(詩(shī)歌除外);(3)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(2)書(shū)信是我們交流思想、表達(dá)情感最常見(jiàn)的方式?！杜c朱元思書(shū)》描繪了一幅充滿生機(jī)的大自然畫(huà)卷;《就英法聯(lián)軍火燒圓明園致巴特勒上尉的一封信》憤怒地譴責(zé)了侵略者的罪行;《傅雷家書(shū)》傳遞著動(dòng)人的舐?tīng)僦?《致女兒的一封信》則用充滿詩(shī)意的故事闡釋了生命的真諦……請(qǐng)你選擇一個(gè)渴望交流的對(duì)象，以寫(xiě)信的方式追憶往事、傳遞情感、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、暢想未來(lái)，展開(kāi)心靈對(duì)話吧!
請(qǐng)以“寫(xiě)給_________”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)請(qǐng)選擇下列五個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)，填入標(biāo)題橫線處，使之完整(自己班主任溫螞蟻未來(lái));(2)字?jǐn)?shù)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
這兩道題都是半命題作文。但要求又不同于一般的自由補(bǔ)寫(xiě)型的半命題作文。第(1)題“要求”中明確指出要填寫(xiě)的是“一本書(shū)的書(shū)名”，如果補(bǔ)寫(xiě)成“我讀懂了他”“我讀小說(shuō)的經(jīng)歷”“我讀故我在”等當(dāng)然就屬于跑題了。第(2)題則屬于五選一的選填型半命題作文，補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容不能游離于所供五個(gè)對(duì)象之外。當(dāng)然第(2)題的引語(yǔ)部分“以寫(xiě)信的方式”也限定了文體必須是書(shū)信體。
技巧四：虛題實(shí)做
有些詩(shī)意化的命題或話題較難把握，如“人人心中有朵盛開(kāi)的花”“提籃春光看媽媽”“春暖”等，這類作文題一般采用了象征、比喻的方法擬題，要么可從虛、實(shí)多個(gè)角度來(lái)理解。要審清這樣的作文題應(yīng)該將詩(shī)意化命題的象征義;比喻義、引申義挖掘出來(lái)，使作文立意深刻起來(lái)。比如，以上作文題中“盛開(kāi)的花”可以指愛(ài)心、幸福的記憶、快樂(lè)的事件、積極的人生目標(biāo)等，“春光”則可以指關(guān)心、感恩之心、值得慶賀的好消息等。
技巧五：實(shí)題虛做
對(duì)一些實(shí)物型的命題作文或話題作文，我們除了寫(xiě)實(shí)之外，還可以將其詩(shī)意化，如命題作文“燈”，這里的“燈”既可以作為描寫(xiě)、說(shuō)明的對(duì)象，也可以作為敘事的線索、見(jiàn)證或重要道具，還可以從其比喻義上下功夫，如“理想”“光明”“溫暖”“指引”等。
技巧六：寬題窄做
有些獨(dú)詞型的題目表意概括比較寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。對(duì)于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上采用擴(kuò)展法審題，把寬題變窄，就能準(zhǔn)確地確定寫(xiě)作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來(lái)，審題的困難就迎刃而解了—，便于把文章寫(xiě)真、寫(xiě)小、寫(xiě)活。如命題作文“回報(bào)”，意思比較籠統(tǒng)，就可以在“回報(bào)”的基礎(chǔ)上增加幾個(gè)相關(guān)因素如“誰(shuí)回報(bào)誰(shuí)”“怎樣回報(bào)(回報(bào)的方式是什么)”“為什么要回報(bào)”“是以德報(bào)怨還是冤冤相報(bào)還是以德報(bào)恩”等，文章的寫(xiě)作內(nèi)容就具體了。其他的“笑容”“失敗”“渴望”“共享”等寬泛的作文題都可以這樣來(lái)審題并完成初步的構(gòu)思。
技巧七：提取關(guān)鍵
審讀題目或話題或材料，首先要學(xué)會(huì)從中提取關(guān)鍵、有用信息。一是要注意短語(yǔ)型的話題、命題、半命題作文中的題眼、題限。題眼即揭示意義、點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語(yǔ)，題限則體現(xiàn)寫(xiě)作的對(duì)象和范圍。短語(yǔ)型命題的題眼一般由動(dòng)詞或形容詞來(lái)充當(dāng)。如“美好的一天”中的“美好”是題眼，“一天”便是題限;“我追上了成功”中的“追上”是題眼，表明要寫(xiě)的是取得成功的過(guò)程，“成功”表明了寫(xiě)作的對(duì)象。二是材料作文中富于哲理、揭示現(xiàn)象、總結(jié)歸納的語(yǔ)句，個(gè)別材料之后所附的簡(jiǎn)短提示語(yǔ)都是突破材料、審清題旨，將材料作文轉(zhuǎn)化為話題作文的關(guān)鍵。如：
閱讀下面的材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，然后寫(xiě)作。
一名畫(huà)家小時(shí)候，興趣非常廣泛，樣樣都想拿第一，結(jié)果卻一無(wú)所獲：于是他的父親拿來(lái)一個(gè)小漏斗和一捧玉米，當(dāng)父親抓起滿滿一把玉米粒放到漏斗里面，玉米粒相互擠著，竟一粒也沒(méi)有掉下來(lái)。父親意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“如果這個(gè)漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就會(huì)有一粒種子的收獲和快樂(lè)?？墒牵?dāng)你想把所有的事情都擠到一起來(lái)做，反而連一粒種子也收獲不到了。”
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。②卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
本題的審題難點(diǎn)在于對(duì)材料的解讀和轉(zhuǎn)化上。我們可以從把握關(guān)鍵詞句入手。比如將“興趣非常廣泛，樣樣都想拿第一，結(jié)果卻一無(wú)所獲”與“你每天都能做好一件事，那么每天你就會(huì)有一粒種子的收獲和快樂(lè)”進(jìn)行反復(fù)比較研讀、揣摩含義、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，你應(yīng)該可以聯(lián)想到“循序漸進(jìn)”“欲速則不達(dá)”“專注產(chǎn)生高效”“量變產(chǎn)生質(zhì)變”這些光輝的語(yǔ)言。
[觀劍識(shí)器]
愛(ài)是濃煙一縷，回頭一瞬……
人們常說(shuō)，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛;也有人說(shuō)，父親是家中的精神支柱，是全家的避風(fēng)港。(引用歌詞開(kāi)頭，使用比喻手法，奠定感情基調(diào)。)
一直以來(lái)，我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作——(以小見(jiàn)大寫(xiě)父愛(ài)。)
抽煙
在他人心中，父親如風(fēng)雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個(gè)能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個(gè)煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。(與別人心目中的父親形象對(duì)比。欲揚(yáng)先抑寫(xiě)父愛(ài)。)
父親愛(ài)抽煙，一直就是這樣，我不知道為什么。無(wú)論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無(wú)法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學(xué)的時(shí)候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時(shí)的我，因擔(dān)心學(xué)費(fèi)未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對(duì)我的事漠不關(guān)心。見(jiàn)他整天在深深地吸煙，然后又輕輕地吐出來(lái)，我恨不得把他趕出家門(mén)。此情此景，真讓我欲哭無(wú)淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親?難道這就是所謂的“頂天立地”?他如此的“偉大”，我還有何話可說(shuō)呢?(連用三個(gè)反問(wèn)，表達(dá)自己的不滿。)
盡管如此，我還是被按時(shí)送到了學(xué)校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺(jué)：在他深深地吸煙的同時(shí)，他也正在深思熟慮，在默默地?fù)?dān)憂。再次回味那股煙味，發(fā)現(xiàn)它有了一點(diǎn)淡淡的清香;再看到那縷煙影，我感覺(jué)到了其中籠罩的許多愁思。(理解愛(ài)，也需要時(shí)間和觀察、思考。)
回頭
又一次父親送我來(lái)校，臨走時(shí)，他照舊沒(méi)說(shuō)什么，連一點(diǎn)笑容也沒(méi)留下，轉(zhuǎn)身便走了。面對(duì)如此冷淡的父親，我無(wú)法理解，更無(wú)法接受。突然產(chǎn)了一個(gè)念頭——偷偷地監(jiān)視他。正當(dāng)他走到轉(zhuǎn)彎處時(shí)，他停了下來(lái)，回過(guò)了頭，只見(jiàn)他那充滿深情的目光似乎在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒(méi)看見(jiàn)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我終于被他發(fā)現(xiàn)。從他臉上終于隱隱呈現(xiàn)了一絲從未有過(guò)的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無(wú)私的愛(ài)。(細(xì)微之處見(jiàn)真情。)
從此，這一精美的動(dòng)作便深入了我的記憶寶庫(kù)。多感人的一次回頭!
終于，我徹底領(lǐng)悟了：我不是缺少父愛(ài)，而是缺少發(fā)現(xiàn)，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時(shí)我也理解了父愛(ài)：父愛(ài)如山，父愛(ài)似海，父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責(zé)任心，是顆真誠(chéng)的愛(ài)子之心。(套用“不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”寫(xiě)自己的感悟，意蘊(yùn)豐厚。)
試問(wèn)父愛(ài)今何在?盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。(設(shè)問(wèn)結(jié)尾。)
[亮點(diǎn)解讀]
欲揚(yáng)先抑，以小見(jiàn)大;定格鏡頭，抒寫(xiě)大愛(ài)
本文緊扣理解并歌詠父愛(ài)的主題，瞄準(zhǔn)了父親“默默抽煙”和“送兒上學(xué)”這兩件事，從生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)了自己從不理解到理解父愛(ài)的過(guò)程。語(yǔ)言細(xì)膩感人，情節(jié)微波蕩漾，讓人對(duì)父愛(ài)的理解更深了一層?？傊?，文章切題與考生認(rèn)真審題是分不開(kāi)的。
[臨陣拆招]
針對(duì)一道“鎖”的命題作文，請(qǐng)你做以下審題演練。
(1)至少寫(xiě)出兩種“鎖”可能具有的比喻義：和。
(2)某同學(xué)想出了以下構(gòu)思，但還是不夠完整，你能幫幫他嗎?
A.寫(xiě)一篇說(shuō)明文，從鎖的歷史、種類、材料、功能及發(fā)展趨勢(shì)等方面下筆。
B.以“鎖”為物線，記敘一個(gè)與“鎖”有關(guān)的故事。
C.利用“鎖”的比喻義，去構(gòu)思一個(gè)交際故事，情節(jié)大致是：
D.
E.
[溫情提示]思路可以開(kāi)放些，比如從科幻、小說(shuō)、議論文等方面構(gòu)思也可以哦
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