人教版語文九年級下冊第四單元測試題
人教版語文九年級下冊第四單元測試題
學習需要不斷的在練習中積累，在單元測試來臨之際，同學們要如何準備呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于人教版語文九年級下冊第四單元測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教版語文九年級下冊第四單元測試題：
一積累·運用
1 根據(jù)課文內容進行常用字填空。
峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次zh()比，莊嚴s()穆的修道院zu()落在綠樹濃yīn()中。
2 完善下列四字短語。
通()達旦遍()群籍()不及防()山遍野
3.文學常識填空。①戲劇是一種______________的舞臺藝術。
②劇本又稱___________，通常包括兩個部分：一是___________;二是___________。
③威尼斯商人》是___________的著名喜劇，主要描寫了威尼斯商人__________和猶太高利貸者_________之間在法庭上的一場生死交鋒。
4、下面語句的順序排列最恰當?shù)囊豁検?)(2006年武漢市中考題)
?、贊鳚鞯募氂觑h起來了，我們前后左右的景物都發(fā)生了奇妙的變化。②身后原本靜
謐的山林，若有若無地傳來細細的聲響，③眼前的湖面剛才澄碧明麗，此時卻是煙雨
迷蒙了。④左右兩面的山峰，在細雨織成的輕紗中，遠遠地隱沒了。
A.①②③④。B.①③②④C.③④①②D.④③①②
語文綜合運用(2006年安徽課改區(qū)中考題)
4月23日。是“世界讀書日”，班里準備在這天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務。
5.為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關讀書的名人名言。
6.“小演說家”明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。
材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《淪“人迷”》)
材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味;那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》)
材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現(xiàn)象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報》)
7.4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。
8.為配合這次活動，班里還準備辦一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內容。(欄目名稱為4個字)
二閱讀理解
(一)
鮑西婭：慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人;它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權，使人民對于君上的尊嚴凜然生畏;慈悲的力量卻高出于權力之上，它深藏在帝王的內心，是一種屬于上帝的德行，執(zhí)法的人倘能把慈悲調劑著公道，人間的權力就和上帝的神力沒有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請你想一想，要是真的按照公道執(zhí)行起賞罰來，誰也沒有死后得救的希望;我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應該按照祈禱的指點，自己做一些慈悲的事。我說了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步;可是如果你堅持著原來的要求，那么威尼斯的法庭是執(zhí)法無私的，只好把那商人宣判定罪了。
9.這段話的中心意思是________________________。(用原文回答)
10.這段文字在案件的處理上，在結構上起到了什么作用?
11.鮑西婭的這段話有什么特點?表現(xiàn)了她怎樣的性格?
(二)茶館(選段)
王：唐先生，你外邊遛遛吧!
唐：(慘笑)王掌柜，捧捧唐鐵嘴吧!送給我碗茶喝，我就先給您相相面吧!手相奉送，不取分文!(不容分說，拉過王的手來)今年是光緒二十四年，戊戌。您貴庚是……
王：(奪回手去)算了吧，我送給你一碗茶喝，你就甭賣那套生意口啦!用不著相面，咱們既在江湖內，都是苦命人!(由柜臺內走出，讓唐坐下)坐下!我告訴你，你要是不戒了大煙，就永遠交不了好運!這是我的相選，比你的更靈驗!
(松二爺和常四爺都提著鳥籠進來，王掌柜向他們打招呼。他們先把鳥籠子掛好，找地
方坐下。松二爺文謅謅的，提著小黃鳥籠;常四爺雄赳赳的，提著大而高的畫眉寵。茶房李
三趕緊過來，沏上蓋碗茶。他們自帶茶葉。茶沏好，二位爺向鄰近的茶座讓了讓。)
松：您喝這個!(然后，往后院看了看)
常：……
松：好像又有事兒?
常：反正打不起來!要真打的話，早到城外頭去啦;到茶館來干嗎?
(二德子，一位打手，恰好進來，聽見了常四爺?shù)脑挕?
德：(湊過去)你這是對誰甩閑話呢?
常：(不肯示弱)你問我哪?花錢喝茶，難道還教誰管著嗎?
松：(打量了二德子一番)我說這位爺，您是營里當差的吧?來，坐下喝一碗，我們也都是外場人。
德：你管我當差不當差呢!
常：要抖威風，跟洋人干去，洋人厲害!英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗!
德：甭說打洋人不打，我先管教管教你!(要動手)
(別的茶客依舊進行他們自己的事。王掌柜急忙跑過來。)
王：哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐!
(二德子不聽王利發(fā)的話，一下子把一個蓋碗摔下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I。)
常：(閃過)你要怎么著?
德：怎么著?我碰不了洋人，還碰不了你嗎?
馬：(并未立起)二德子，你威風啊!
德：(四下掃視，看到馬五爺)喝，馬五爺，您在這兒哪?我可眼拙，沒看見您!(過去請安)
馬：有什么事好好地說，干嗎動不動地就講打?
德：嗻!您說的對!我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候啦!(往后面走去)
12.給下列字注音。
戊_____戌______戒______赳_____
13.給文中加點字注音并釋義。
甭()：_____拙()：_______
14.文中人物語言符合各自的性格、身份，試說出各自的性格特征。
王利發(fā)：______唐鐵嘴：_______
松二爺：________常四爺：_________
二德子：________馬五爺：___________
15.從這些人身上我們看到了當時怎樣的社會現(xiàn)實?
三、作文(2006河北中考試題)
我們每個人都需要財富，我們每個人都擁有財富。金錢是財富，知識是財富，時間是財富;健康是財富，信譽是財富，朋友是財富，成功的經驗是財富，失敗的教訓也是財富……擁有財富，我們才可以擁有真正的人生。請以“財富”為話題，寫一篇作文，要求不少余600字，詩歌不少余20行。
人教版語文九年級下冊第四單元測試題答案：
第一部分1.櫛肅坐蔭宵猝漫3.①綜合②戲劇文學舞臺說明人物臺詞③莎士比亞安東尼奧夏洛克4.B5.如：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。(莎士比亞)讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)6.第三則不符合要求。因為第三則是對社會上讀書浮華風氣的批評，與演講的主題無關。(答出“第三則不符合要求”得2分，說明理由得3分。意思對即可得分)7.示例：王老師，明天下午3點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到場指導。(答出稱呼、時間、地點、內容得3分，符合口語表達特點得1分。意思對即可得分)8.(欄目名稱2分，欄目內容簡介2分)9.為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步。10.過渡作用，為下文埋下伏筆。11.雄辯、嚴密、邏輯性強。富有文采，富有智慧和理性。l2.wùxūjièjiū13.béng用不著，不必zhuō笨，不靈巧14.王利發(fā)：處世圓滑;唐鐵嘴：厚顏無恥;松二爺：遇事善于打圓場;常四爺：不佩服吃洋飯的，有愛國之心;二德子：粗魯、遇事愛動武，欺軟怕硬;馬五爺：沉著，能鎮(zhèn)住二德子之流，官府不敢惹的吃洋飯的人。15.戊戌變法失敗后，社會動蕩不安，洋人橫行，國民遭殃又互相傾軋的社會現(xiàn)實。
作文
寫作提示：財富的話題可以寫成長道路上、進步過程中的親情、友誼、健康、毅力、知識、活力等等無形的精神財富。《現(xiàn)代漢語詞典》對財富的定義是“具有價值的東西”，包括自然財富、物質財富和精神財富。金錢只是財富的一部分。談論有關錢的問題并不就是粗俗的。人性中一些最優(yōu)秀的品質與正確對待金錢的態(tài)度緊密相關。成功的人生不是排斥金錢的人生。但要記?。喝≈械?，用之有度。我們沒有必要回避對金錢或者財富的討論。金錢是一個矛盾體，在人類社會生活中充任多重角色。人們時而趨之若騖，時而避之惟恐不及。其實金錢本身并不包含價值觀和道德評判在內。站在歷史的高度看待財富，你會發(fā)現(xiàn)人類社會發(fā)展的歷史就是積累財富的歷史。站在生命的高度看待財富，你會發(fā)現(xiàn)財富和一個人的生命存在息息相關可以寫你對金錢或財富的認識和理解，談談你的人生觀和世界觀，也可以寫寫你所擁有的財富，尤其是精神方面的財富，還可以描寫世間各類人對待金錢的不同態(tài)度，等等。
例文：
我也是富翁
一考生
我也是富翁，精神的富翁。
因為我有夢想。夢也會變成財富的啊!日本有個童話：兩個孩子在海邊玩，玩累了就在沙灘上睡著了。其中一人做了個夢，夢見對面的島上住了個大富翁，他的花園里有一整片的茶花，在一株白茶花的根下，埋了一壇黃金。他把夢告訴了另一孩子，嘆息說：“可惜只是個夢。”另一孩子深被感動：“你可以把這夢賣給我嗎?”買到夢后，他就往那島上出發(fā)。果然有個富翁，花園里也真有許多茶花樹。他自告奮勇地做了富翁的仆人，辛勤伺侯，茶花愈種愈好，富翁對他也愈好。終于有一天，他在白茶花的根下挖出一壇黃金。
是啊，人生因為夢想而偉大，沒有夢的人生，是最可悲的。我們所期待的，本身就是一種樂趣。夢雖然遙不可及，但只要堅持，就有實現(xiàn)的可能。有了夢想，你就是精神的富翁。
我的夢很爛漫。我要做一個偉大的作家。我的夢想引來眾人的嘲笑。大伙兒說，得了吧，作家難養(yǎng)活自己啊，還偉大啊。別做夢啊，還是先考上重點高中，再考上大學，再找個好工作吧。我就給他們講故事——有人曾經問三個砌磚墻的工人：“你們在做什么?”第一個說：“砌墻。”第二個說：“賺錢。”第三個說：“建筑世界上最漂亮的房子。”到了后來，第三個工人成了有名的建筑師。出發(fā)點不同，結果也不同。如果純粹是為了考高中、考大學而學習，那么我們也太急功近利了。
西諺云：“你想成為什么，你就能成為什么。”有了夢想，對自己所從事的事業(yè)具有熱情，你的精神的原野就會萬紫千紅，你的靈魂世界就會生機勃勃。
為了我的夢，我細心觀察生活，哪怕一個動作、一個場景都會引起我的思考。生活是作文的源頭，作文是生活的使者。我從生活中發(fā)掘寶藏，生活中的點點滴滴都成為我筆下的訴說，獨特的體會和感悟成為我筆下的素材。至今我積累了厚厚的幾十本練筆本，這就是我的財富啊!
為了我的夢，我潛心讀書，古今中外的名著我讀了不下幾十本，并且認真地做了讀書筆記。從大師的精神世界里，我重新打量人生;從前輩的藝術境界中，我感受到文學的神奇。
為了我的夢，我在道德、學業(yè)、身體各方面磨礪自己，讓自己的人生閱歷更豐富多彩，讓自己在以后的道路上更加自信。我揮灑我的熱情，我放射我的激情，我更要展示我身上所特有的青春活力，為的是——我要實現(xiàn)我的夢!
在我的的精神世界里，我也是富翁。
[點評]
有夢才會贏，我也是富翁。文章先用日本童話論證“有了夢想，你就是精神的富翁”，視角新穎;接著以自身經歷論證這個論點，后面用三個排比段敘述自己為了夢想所作的努力，讓人感受到作者的精神境界。文章充滿了積極向上的動力，展示了當代初中生的創(chuàng)新思維。
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