中考語文病句修改分類匯編解析
中考語文病句修改分類匯編解析
復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于中考語文病句修改分類匯編解析，供大家參考。
中考語文病句修改分類匯編解析：
1.(2015•廣東)下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學(xué)生家長(zhǎng)的熱捧，其原因是因?yàn)閯≈蟹从车暮⒆拥慕逃龁栴}很接地氣。(刪去“其原因”或“因?yàn)?rdquo;)
B.“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會(huì)給中國(guó)企業(yè)帶來更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量。(把“描繪”改成“勾畫”)
C.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。(刪去“使”)
D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，普遍受到了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。(把“普遍”調(diào)到“歡迎”前面)
【將“新思路”改為“新藍(lán)圖”，或?qū)?ldquo;描繪了一幅”改為“構(gòu)想了一條”】
1.【解析】本題考查對(duì)病句的修改能力。B項(xiàng)中的修改不正確。因?yàn)樵擁?xiàng)語病為動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“思路”改為“藍(lán)圖”。
【答案】B
2.(2015•山東德州市)下面語段有多處語病，任選兩處修改。(2分)
?、兕佌媲?、東方朔、董仲舒的故事，讓德州這個(gè)城市充滿了傳統(tǒng)文化的色彩無比風(fēng)富。②德州，也是一個(gè)與廉頗、晏嬰、宋哲元、時(shí)傳祥等名字密不可分的。③建筑獨(dú)特的董子街、黑陶的工藝精致、科技領(lǐng)先的太陽谷、風(fēng)光旖旎的長(zhǎng)河公園，都是她靚麗的城市名片。
2.【解析】本題考查對(duì)病句的修改。①是句式雜糅;②缺賓語;③“建筑獨(dú)特的董子街”“科技領(lǐng)先的太陽谷”“風(fēng)光旖旎的長(zhǎng)河公園”是三個(gè)偏正短語，且中心詞都是名詞，而“黑陶的工藝精致”是主謂短語，應(yīng)改為與其他三個(gè)短語一致的短語。
【答案】示例：①刪去“充滿了”或“無比豐富”;②在句末加“地方”或刪去“一個(gè)”;③“黑陶的工藝精致”改為“工藝精致的黑陶”
3.(2015•內(nèi)蒙古呼和浩特)在下面語段中，先找出有語病的句子，然后提出修改意見。(2分)
?、贋榱硕苏龑W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教師的業(yè)務(wù)水平，②學(xué)校特意請(qǐng)了幾個(gè)中學(xué)的優(yōu)秀教師來我校上課。③他們的課講得非常好，使我校師生收獲頗豐。
3.【解析】本題考查對(duì)病句的修改。第②句因?yàn)槎鄬佣ㄕZ的順序不當(dāng)導(dǎo)致歧義，容易讓人理解為請(qǐng)了“幾所中學(xué)”的優(yōu)秀教師來上課。
【答案】病句 ：② (2分) 修改意見：⑴把“幾個(gè)”放到“中學(xué)的”后面。(或者把“中學(xué)的”放在“幾個(gè)”前面。) ⑵“幾個(gè)”改為“幾所”。⑶“幾個(gè)”改為“幾位”。
4.(2015•江蘇南京市)按要求修改下面的觀察日記。(4分)
X月X日 星期三 小雨轉(zhuǎn)多云
今天早晨，我在小區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)玩，①忽然看到雙杠上掛著一幅蜘蛛網(wǎng)。②我以前從來沒見過這么完整的蛛網(wǎng)。仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：它看上去像是一個(gè)自行車輪,從“車輪”的中心伸出了許多細(xì)絲③，我數(shù)了數(shù)，哇，有25條!它們又被一圈圈蛛絲連起來，就成了漂亮的網(wǎng)。④誰能說蜘蛛不是不厲害呢!
(1)第①句中量詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：
(2)第②句?嗦，應(yīng)改為：
(3)第③處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，應(yīng)改為：
(4)第④句有語病，應(yīng)改為：
4.【解析】本題考查修改病句的能力。第①句中量詞“幅”與蜘蛛網(wǎng)不搭配;第②句中“以前”與“從來”重復(fù)，二者用其一即可;到第③處已經(jīng)是一個(gè)完整的句子，應(yīng)該用句號(hào);第④句中，“不是不厲害”是雙重否定句，表達(dá)的是肯定的意思，而整個(gè)句子又是反問句，肯定的反問句表達(dá)的應(yīng)該是否定的意思，與原句句意相反，應(yīng)去掉“不是”。
【答案】(4分)(1)張 (2)“我以前沒見過這么完整的蛛網(wǎng)。”或“我從來沒見過這么完整的蛛網(wǎng)。” (3)句號(hào)(。) (4)誰能說蜘蛛不厲害呢!(每小題1分)
5.(2015•河北省)下面這則應(yīng)用文有四處不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?4分)
征文啟示
為了迎接“世界讀書日”的到來，我校文學(xué)社決定舉辦以“我閱讀，我成長(zhǎng)，我快樂”為主題的征文活動(dòng)。活動(dòng)要求：①征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限;②用300字稿紙抄寫，不超過1000字;③稿件請(qǐng)交到辦公樓102室。歡迎全體同學(xué)們積極投稿。
此致
敬禮
興冀中學(xué)文學(xué)社
2015年4月10日
(1)______________________ (2)______________________
(3)______________________ (4)______________________
5.【解析】本題考查修改病句的能力。這篇應(yīng)用文中的四處錯(cuò)誤是：(1)標(biāo)題中的“啟示”用錯(cuò)錯(cuò)誤：“啟示”的意思是：?jiǎn)l(fā)開導(dǎo),使有所領(lǐng)會(huì);這里應(yīng)用表達(dá)“公開聲明某事的文字”意思的“啟事”;(2)正文中缺乏截稿日期;(3)“全體”和“同學(xué)們”重復(fù);(4)“啟事”不用“此致敬禮”上文中“此致敬禮”多余。
【答案】⑴把“啟示”改為“啟事” ⑵應(yīng)寫明截稿日期 ⑶刪去“全體”(或刪去“們”) ⑷刪去“此致敬禮”
(2015•江蘇連云港市)6.下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)。(3分)
A.通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。(去掉“通過”或“使”)
B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。(把“刻畫”改為“描繪”)
C.一個(gè)人能否成為正真的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(在“養(yǎng)成”前加上“是否”)
D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材。(刪去“為”)
6. D。
考點(diǎn)：本題是對(duì)病句修改辨別能力的考查。
思路點(diǎn)撥：D項(xiàng)是句子雜糅，其正確的表述應(yīng)該是“《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是英語國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語愛好者。”或“《標(biāo)準(zhǔn)漢語》是為英語國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材。”所以，D項(xiàng)刪去“為”的修改錯(cuò)誤。
7.(2015•江蘇鎮(zhèn)江市)
7. 【解析】本題考查修改病句的能力。第⑴題是兩面對(duì)一面，前面的“能否”與后面的“才是”不對(duì)應(yīng)。第⑵題是成分殘缺，即缺賓語，應(yīng)補(bǔ)充一詞與“建議”搭配。第⑶題是“加強(qiáng)”與“時(shí)間”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改其一。第⑷是語序不當(dāng)，“風(fēng)大之時(shí)效果差”是“人力物力投入比較大”的原因，所以位置應(yīng)互換。
【答案】
8.對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )
A.我們?cè)谛薷淖魑臅r(shí)要改正并找出文章中的錯(cuò)別字。
將“改正并找出”改為“找出并改正”。
B.地鐵5號(hào)線的正式運(yùn)營(yíng)，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。
在“交通擁堵”后加上“狀況”。
C.我們必須提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。
將“提高”改為“加強(qiáng)”。
D.我國(guó)人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。
刪去“大約”或“左右”。
8.C
考點(diǎn)：本題考查修改病句的能力。
思路點(diǎn)撥：解答本題，要先找出病句的病因，然后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語病修改病句。C選項(xiàng)為典型的動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“提高”改為“加強(qiáng)”后，仍然是一個(gè)搭配不當(dāng)?shù)木渥印?/p>
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