人教版語文九年級(jí)下冊第三單元試題B卷
同學(xué)們?yōu)槟茉诰拍昙?jí)語文的第三單元測試中，取得優(yōu)異的成績，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的試題來復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版語文九年級(jí)下冊第三單元試題B卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
人教版語文九年級(jí)下冊第三單元試題B卷：
一、積累運(yùn)用(15分)
1.據(jù)下列句子中的拼音寫出詞語。(3分)
(1)一片jiāo zào的喇叭聲。
(2)美麗的大自然，萬物dǐnɡ shènɡ。
(3)夢想、yì cè、幻想，無不給他們的工作帶來好處。
2.下列成語中應(yīng)填入的正確的字是(2分)( )
虛張聲( ) 大渲染( ) 旗息鼓( ) 與時(shí)( )增
A.事 肆 偃 具 B.事 肆 掩 俱
C.勢 肆 偃 俱 D.勢 肆 掩 俱
3.解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。(3分)
(1)它沉湎于高山、大川、平野對(duì)它的歡呼致意。
(2)他會(huì)聽到黃鶯清吟，杜鵑啼血。
(3)現(xiàn)在，日月光華，周道如砥。
4.自選角度，品味下列句子的好處。(4分)
(1)愿你的生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏。
(2)連一片葉也不逃走，無論風(fēng)力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過廿萬個(gè)腳印，任憑在那枝丫間跳躍的鳥族已換了五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息青山。
5.讀下則材料，用簡潔的話寫出你得到的啟示。(3分)
一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯(cuò)了窗戶。”
二、閱讀理解(45分)
(一) 閱讀下文，完成6～9題。(15分)
談生命(節(jié)選)
冰 心?
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖;這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，啊!他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生!生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，啊!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭!他遇到驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽下他又有一番莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃?dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗?
6.“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對(duì)前者“不敢說”而對(duì)后者“能說”呢?請(qǐng)根據(jù)文意或語境寫出你的理解。(3分)
7.全文開篇就只一句話：“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。”請(qǐng)具體分析。(4分，每小題2分)
(1)在作者看來，生命像什么?
(2)雖然作者說“我不敢說生命是什么”，但是，縱觀全文，事實(shí)上已經(jīng)作了回答。那么，生命到底是什么?
8.揣摩并領(lǐng)悟“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”一句。
(1)文章寫了哪些快樂的事情?(至少寫出三件。)(3分)
(2)為什么在快樂和痛苦中我們都要感謝生命?(2分)
9.下列對(duì)全文的鑒賞和分析，不正確的兩項(xiàng)是(3分)( )
A.題目中的“談”不是指一般漫談，而是表現(xiàn)了作者對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅話題的理性思考。
B.兩個(gè)比喻段，雖喻體不同，但語句處處對(duì)比，意旨完全一致，都是對(duì)生命意義的詮釋。
C.“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀”，形象地表現(xiàn)經(jīng)過奮斗的人，在回顧生命里程時(shí)，雖然沒有遺憾，心境平和寧靜，但卻有幾分悵惘和虛無。
D.文中連續(xù)使用四個(gè)“再”字構(gòu)句，鋪陳渲染，重現(xiàn)“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。
E.全文行文流暢，想象豐富，充滿了真摯情感，又蘊(yùn)含了深刻哲理。
(二)閱讀下文，完成10～15題。(15分)
一個(gè)禮物換回另一個(gè)禮物
在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，一個(gè)男孩非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來的椰子殼。他在巷口里踢,在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，當(dāng)他在一個(gè)干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時(shí)，被一位足球教練看見了，他發(fā)現(xiàn)這孩子踢得很是那么回事，就送給他一個(gè)足球。小男孩得到足球后踢得更賣勁了，不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。
圣誕節(jié)到了，男孩的媽媽說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就為我們的恩人祈禱吧。”
小男孩跟媽媽禱告完畢，向媽媽要了一只鏟子跑了出去，他來到一處別墅前的花圃里，開始挖坑。就在他快挖好的時(shí)候，從別墅里走出一個(gè)人來，問小孩在干什么，小男孩抬起滿是汗珠的臉蛋，說：“教練,圣誕節(jié)到了，我沒有禮物送給您，我愿給您的圣誕樹挖一個(gè)樹坑。”教練把小男孩從樹坑里拉上來，說：“我今天得到了世界上最好的禮物，明天你到我的訓(xùn)練場去吧。”
三年后，這位17歲的男孩在第六屆足球世界杯上獨(dú)進(jìn)21個(gè)球，為巴西第一次捧回金杯。一個(gè)原來不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界。
天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成這條路的愛心中有天才自己的一顆。
10.文中哪句話能看出小貝利很有足球天分?(2分)
11.本文最后一段說的“愛心”，在文中有三處體現(xiàn)，請(qǐng)找出來。(3分)
12.題目中“一個(gè)禮物”指 ，“另一個(gè)禮物”指 。(2分)
13.本文最后才交代男孩的名字，這樣安排有什么好處?(2分)
14.怎樣理解文中最后一句話?請(qǐng)寫出一句有關(guān)成才的名言警句。(3分)
15.貝利成名后，一位記者采訪他：在你所進(jìn)的球中最滿意的進(jìn)球是哪一個(gè)時(shí)，貝利答道“下一個(gè)”，從中你領(lǐng)悟到了什么?(3分)
(三)閱讀下文，完成16～21題。(15分)
孩子往往羨慕大人，大人往往羨慕孩子。
普通人往往羨慕名人，名人往往羨慕普通人。
打記事起，人們就開始羨慕他人，也開始不停地變換著羨慕的對(duì)象。羨慕的感覺都是相似的，羨慕的對(duì)象各有不同。
許多人喜歡抱怨自己生不逢時(shí)，感嘆人生苦短，無緣寶貴，卻對(duì)自身擁有的一切視而不見。其實(shí)，從某種意義上講，能來到這個(gè)世界本身就是一種幸運(yùn)，能有一個(gè)健康的身體則是最大的幸運(yùn)。無論你是誰，一定有許多相識(shí)的人在由衷地羨慕著你。
上帝是不公平的，于是便有了窮與 、善與 、美與 、成功與 、幸福與 。
上帝又是公平的，它給了你金錢，往往就要奪走你的真誠與善良;它給了你成熟，往往就要奪走你的年輕和純真;它給了你美貌，往往就要奪走你的智慧和毅力;它給了你成功，往往就要奪走你的健康和幸福; ， 。
羨慕別人所得到的，不如珍惜自己所擁有的。哪怕是疼痛，是膚淺，是追悔，是無奈，是無聲無息，是普通平凡。當(dāng)你暮年回首時(shí)，這一切將成為永不復(fù)來的青春證明和生命印記，美好而生動(dòng)。永遠(yuǎn)不要在一味羨慕他人的沼澤中失去自己，永遠(yuǎn)不要在羨慕他人時(shí)輕視自己。因?yàn)槟懔w慕的人也許正在羨慕你，明天的人也許要羨慕今天的你……
16.聯(lián)系語境，給第五段畫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)
窮與 、善與 、美與 、成功與 、幸福與 。
17.選文開頭列舉種種羨慕的現(xiàn)象的作用是。(2分)
18.給第六段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，來證明該段的觀點(diǎn)。(2分)
19.最后一段加線句運(yùn)用了 論證的方法，其作用是： 。(3分)
20.選文的觀點(diǎn)是什么?(2分)
21.你是否同意本文的觀點(diǎn)，請(qǐng)陳述你的理由。(3分)
三、作文(40分)
22.社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存;在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐;在受到別人猜忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解;在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容;在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……
請(qǐng)以“學(xué)會(huì) ”為題寫一篇500字以上的文章，文體不限。
人教版語文九年級(jí)下冊第三單元試題B卷答案：
一、1.焦躁 鼎盛 臆測
2.C
3.(1)深深地迷戀著，不能自拔。
(2)清脆地鳴叫。
(3)形容公路平坦，暢通無阻。
4.略
5.示例：打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望。(緊扣材料)
二、(一)6.人生的各種逆境和困境中，對(duì)生命意義的尋求有了明確的指向卻不可能實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的受挫的感覺。
7.(1)生命像東流的一江春水，生命又像一棵小樹。
(2)生命誕生于自然，最終又歸順于自然，戰(zhàn)勝困難，享受歡樂，不停頓前進(jìn)。
8.(1)一江春水經(jīng)過細(xì)細(xì)平沙，看見夾岸桃花;一小樹種籽破殼出來;小樹開出滿樹繁花，蜂蝶圍繞，小鳥歌唱，小樹蔭庇花草;小樹結(jié)出累累果實(shí)。
(2)因?yàn)樯屛覀兂惺芰巳松赜械挠鋹偤兔利悺?/p>
9.BC
(二)10.不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。
11.小貝利喜愛足球;教練關(guān)愛小貝利;小貝利挖樹坑回報(bào)教練。
12.足球 圣誕樹坑或足球天才貝利
13.引起懸念，吸引讀者。
14.成才者要富有愛心。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——魯迅
天才的作品是用眼淚灌溉的。——巴爾扎克
15.一種進(jìn)取精神，不知滿足，不自滿，永遠(yuǎn)追求更高的目標(biāo)。
(三)16.富 惡 丑 失敗 不幸
17.引出論題，使下文的議論更有針對(duì)性
18.示例：上帝給了貝多芬音樂的天賦，卻也奪去了他聽覺的權(quán)利。
19.比喻 生動(dòng)形象地說明了一味羨慕他人的危害，通俗易懂，使人警醒
20.羨慕
21.略
三、22.作文(略)
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