九年級(jí)語(yǔ)文課文地下森林?jǐn)嘞胪接?xùn)練題
九年級(jí)語(yǔ)文課文地下森林?jǐn)嘞胪接?xùn)練題
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的課文地下森林?jǐn)嘞氲恼n程即將結(jié)束，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些同步訓(xùn)練題來(lái)練習(xí)提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文課文地下森林?jǐn)嘞胪接?xùn)練題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
九年級(jí)語(yǔ)文課文地下森林?jǐn)嘞胪接?xùn)練題：
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音。
沉湎( ) 孱( )弱 浩瀚無(wú)垠( )裊裊( )煙云
萬(wàn)籟( )俱寂 啟迪( ) 徘徊( )( ) 憤懣( )
2、《地下森林?jǐn)嘞搿纷髡呤?。“斷想”意思是 。
3、仿照下面語(yǔ)句中畫線句子的句式特點(diǎn)，以“大海”為描寫對(duì)象寫兩句話。
“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”。
4、文章最后一句話：“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不會(huì)屈服啊!”飽含深刻的哲理，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
能力提高
閱讀下面文章，完成習(xí)題。
榕樹，生命進(jìn)行曲(節(jié)選) 劉再?gòu)?fù)
我愛戀的榕樹，不知道使多少陌生人為它興嘆過(guò)，傾倒過(guò)。
真是太壯闊了。只要你接近它，就會(huì)感到它的全身，都充滿著一種最動(dòng)人的東西，這就是生命。
善于思辯的哲學(xué)家說(shuō)，美就是充滿生命的人和物。我相信，因?yàn)殚艠?，我才相信?/p>
幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。
我喜歡這種綠色世界在無(wú)風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿足，像沉默的大山一樣巋然而立。
我更喜歡它在風(fēng)中的時(shí)刻。榕樹的每一片綠葉，都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此，當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時(shí)候，它的葉子就會(huì)顫動(dòng)起來(lái)，剎那間，樹上好像千百萬(wàn)綠色的蝴蝶，在一開一翕地扇著翅膀，共同編織著生命的織綿。
更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候。此時(shí)的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹梢上澎湃著，時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。
有一位很重感情的北方朋友告訴我，他第一次見到南國(guó)土地上的高大榕樹時(shí)，幾乎嚇呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃陰，那企圖吞沒白云的樹冠，那企圖飲盡地下全部水分的根群，那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路，一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪，把他的心靈搖撼得很久很久。
在撼動(dòng)中，他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明，所溶解，所征服。覺得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜，并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹下，澄清的空氣中，他覺得自己的靈魂升騰起來(lái)了，仿佛也變成了一只扇動(dòng)著翅膀的綠蝶，也在這個(gè)充滿生命的蔥蘢世界中快樂(lè)地翔舞。
我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹，生命里積淀著更多的榕樹的碧葉。
小時(shí)候我迷戀過(guò)一棵倔強(qiáng)的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光，我一直追隨著它的足跡，注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。
我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出，只看著它從縫穴里長(zhǎng)出來(lái)的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上，沉著地、緩慢地跋涉，攀登，開拓著本沒有路的路，本沒有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處，有一點(diǎn)薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根，扎下一個(gè)營(yíng)寨，然后又向前伸延，邁進(jìn)，不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路，險(xiǎn)峻的希望。
更使我驚訝的是，它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長(zhǎng)，直至親吻到地面上的小草。后來(lái)，我才知道，這就是所謂氣根。在沒有泥土的時(shí)候，氣根憑借它奮發(fā)的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養(yǎng)育成榕樹另一翼的生命線。
突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn)，這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲，這是一支鐵流似的生命凱旋曲。
正是這支無(wú)聲、無(wú)畏的歌，把巍峨的韌性，第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年，灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。
1.從上文看，作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹的情感有：愛戀、 、 、 、 、贊嘆。(用文中詞語(yǔ)填空)
2.“(我)生命里積淀著更多的榕樹的碧葉”一句中“碧葉”的意思是 。
3.聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。
4.作者說(shuō)“我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹”，作者還了解到榕樹的哪些特點(diǎn)?
5.本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文。請(qǐng)你以讀書筆記的形式，摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。(友情提醒：點(diǎn)評(píng)，可談?wù)Z句的表達(dá)效果，可說(shuō)自己喜歡的理由。)
摘錄 1. 2.
點(diǎn)評(píng)
開放探究
閱讀下面一篇散文，回答文后問(wèn)題
又見紅葉
①你紅了!
?、谇镲L(fēng)蕭瑟，山川寂寥，嚴(yán)寒自遠(yuǎn)方步步逼來(lái)，萬(wàn)木驚悸，天地變色，這時(shí)候，你點(diǎn)燃自己 翠綠的生命，升騰起紅彤彤的火焰，漫山遍野熊熊燃燒。
?、劢袂镒x你，心頭頓覺恍然，你的每一片葉子，都是一面高高飄揚(yáng)的鮮紅的旗幟啊!
?、芪矣忠姷酵障鯚煆浡?、殺聲震天的戰(zhàn)場(chǎng)上那獵獵飛舞的紅旗，在血雨里，在火海里，毅 然奮飛，如雷電劈開明霾，一往無(wú)前，直取敵陣。
?、菽慵t了!
⑥面對(duì)寒秋第一千次、第一萬(wàn)次的威迫，你泰然自若，從高接云漢的制高點(diǎn)上，舉起火紅的 旗，血紅的旗，燒得周天一派通紅的旗，燒毀的秋色，輝耀我們生命的天空。
⑦你紅了!
?、嘣谛袑⒏鎰e這個(gè)世界的時(shí)候，你怡然自得地唱起歌，唱紅艷艷的歌，唱嫩生生的歌，唱熱騰騰的歌……濕潤(rùn)、明媚、宛若春光的歌聲，憩棲在稚嫩的、成熟的心原上，便有一簇簇、一叢叢情的嫩芽、愛的枝椏，萌生出來(lái);便有□□如火的花，□□如血的花，□□如玉的花，□□如霞的花，一一綻放開來(lái)。
⑨待你與金秋一同老去，便有嚴(yán)冬走來(lái)，撒下一天雪的潔白，把你，把世界，絲毫不露地遮蓋起來(lái)，天地間不再有污穢與創(chuàng)傷，只有無(wú)際天涯一片圣潔。
?、舛愕母瑁驮谶@潔白的世界上，在我們廣闊的心野上，綻放著灼灼燃燒的花——純情、深情、熾熱、火紅、永不枯萎的花。
1.在文中方框中填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。?
2.從第③段到第④段，作者展開聯(lián)想的翅膀，那么，兩者之間的相關(guān)點(diǎn)是什么?
3.第⑧段開頭寫秋葉高歌而去時(shí)，有“唱紅艷艷的歌，唱嫩生生的歌”兩句，聯(lián)系下文理 解，如果說(shuō)“唱紅艷艷的歌”表現(xiàn)了紅葉逝去時(shí)的灑脫、坦蕩和壯烈，那么“唱嫩生生的歌 ”又該怎樣理解?
4.下面四句名句中，哪兩句與第⑧段的旨趣較貼近?( )
A.生的偉大，死的光榮。 毛澤東
B.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。 劉禹錫
C.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 杜甫
D.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 龔自珍
5.文章第②段和第⑨段都有寫秋冬季節(jié)的詞句，第②段用的是“秋風(fēng)蕭瑟”、“嚴(yán)寒自遠(yuǎn)方步步逼來(lái)”等詞句，第⑨段用的是什么詞句?這兩組詞語(yǔ)從意義和作用上有什么區(qū)別?答：
九年級(jí)語(yǔ)文課文地下森林?jǐn)嘞胪接?xùn)練題答案：
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、 miǎn chán yín niǎo lài dí pái huái mèn 2、張抗抗 片斷感想
3、略 4、提示：人類社會(huì)的發(fā)展也常常會(huì)墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗(yàn)森林、禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗(yàn)人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天地翻覆，方顯英雄本色;火盡煙滅，劫后余生，更知生命可貴。歷史與現(xiàn)實(shí)，個(gè)體與群體，莫不如此。
能力提高
1.喜歡 陶醉 迷戀 驚訝 2.榕樹的精神品格 3.北方朋友為榕樹的強(qiáng)大生命力所震撼，所鼓舞，從而使心靈得到凈化，靈魂得以升華。4.頑強(qiáng)而默默無(wú)聞 沉穩(wěn)而奮發(fā)進(jìn)取 5.示例：①“此時(shí)的榕樹……沙沙的響聲。”運(yùn)用比喻、夸張手法，形象表現(xiàn)榕樹沉穩(wěn)的特點(diǎn)，突出其強(qiáng)大旺盛的生命力。 ②“它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候……像蠶兒拋出的銀絲。”“撒”“拋”兩個(gè)動(dòng)詞，用得生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了榕樹頑強(qiáng)的生命力。
開放探究
1.熾熱、殷紅、晶瑩、絢美
2.紅色與奉獻(xiàn)精神。
3.表明把生命寄托于未來(lái)和春天，所以它是希望之歌。
4.A、D(第⑧段的主旨是對(duì)紅葉獻(xiàn)身精神的贊頌)
5.第⑨段用的詞句為“金秋”、“撒下一天雪的潔白”;這兩組詞語(yǔ)從意義和作用上的區(qū)別為：第②段的詞句用詞含貶，以反襯手法突出紅葉傲視險(xiǎn)惡環(huán)境的雄姿。第⑨段的詞句是褒詞，用比喻手法突出紅葉的圣潔。
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