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九年級語文課文愚公移山同步訓(xùn)練題

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九年級語文課文愚公移山同步訓(xùn)練題

  九年級語文的練習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素,在九年級語文下冊的課文愚公移山的課程即將結(jié)束之際,同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些同步訓(xùn)練題來練習(xí)從而加深對知識點(diǎn)的印象呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級語文課文愚公移山同步訓(xùn)練題,希望會給大家?guī)韼椭?/p>

  九年級語文課文愚公移山同步訓(xùn)練題:

  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

  1、《愚公移山》選自《 》,體裁是 ,本成語故事說明了 的道理。作者 ,名 ,鄭國人,戰(zhàn)國前期 家思想代表人物之一。

  2、給加點(diǎn)的字注音:

  始齔( ) 窮匱( ) 厝 ( )

  萬仞( ) 魁父( ) 亡以應(yīng)( )

  3、解釋句中加點(diǎn)的詞語:

 ?、攀家环囱?( ) ⑵畢力平險( )

 ?、请s然相許 ( ) ⑷河陽之北( )

 ?、刹澈V?( ) ⑹寒暑易節(jié)( )

  4、指出下列字的意義和用法有別于其他兩句的一項。

  于( )

  A、直通豫南,達(dá)于漢陰。

  B、箕畚運(yùn)于渤海之尾。

  C、蛇之神聞之,懼其不已也。

  ②而( )

  A、面山而居。

  B、子子孫孫無窮匱也,而山不加增。

  C、室而謀曰。

 ?、燮? )

  A、其如土石何?

  B、其妻獻(xiàn)疑曰。

  C、帝敢其誠。

  5、用原文回答問題:

 ?、?、智叟阻止愚公移山的理由是

 ?、凇⒂薰J(rèn)為移山能夠成功的理由是:

  6、其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?”與河曲智臾說的“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之毛,其如土石何?”兩句話意思相近,語氣上有什么不同?

  能力提高

  仔細(xì)閱讀下面語段,回答文后問題。

  河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心直固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。

  操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝敢其誠,命夸娥氏二子負(fù)二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉。

  1、指出下列沒有通假字的一項 ( )

  A、寒暑易節(jié),始一反焉。 B、甚矣,汝之不惠。

  C、子子孫孫無窮匱也。 D、河曲智叟亡以應(yīng)。

  2、為下列句中加點(diǎn)的字選擇正確的意思。

 ?、俸忧芹牛篈、老人 B、婦女 C、男子 D、老頭

  ②汝心直固:A、心里 B、思想 C、做法 D、言論

  ③何苦而不平:A、苦于 B、痛苦 C、愁 D、怕

 ?、茉蝗翩灼奕踝樱篈、竟然 B、并、乃 C、曾經(jīng) D、可曾

  3、選出翻譯有錯誤的一項 ( )

 ?、?甚矣,汝之不惠。譯文:你可太不聰明了。

  ② 操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。

  譯文:山神聽說了這件事情,害怕他不停地挖下去,報告了這件事給天帝。

  ③帝感其誠。 譯文:天帝被他的誠心所感動。

 ?、芷淙缤潦? 譯文:又能把土石怎么樣呢?

  4、對選段分析有錯誤的一項 ( )

  A、智叟和愚公之妻都對愚公移山之事提出了疑問,但愚公之妻是善意的,而智叟的話卻句句充滿嘲諷。

  B、愚公認(rèn)為移山能夠成功,是因為他看到了自然的不變和人的無窮無盡,正確地看待了自然與人之間的關(guān)系。

  C、智叟之所以對愚公移山采取譏諷的態(tài)度,是因為他用變化的觀點(diǎn)看問題,看到了自然的巨大力量。

  D、本文采用神話結(jié)尾,借助神的力量來實現(xiàn)愚公的抱負(fù),反映了古代勞動人民的美好愿望。

  5、有人說這個故事最后還是靠神仙的力量把兩座大山搬走的,這樣看來,愚公還是無能的,你同意嗎?

  6、結(jié)合本文說說愚公精神的實質(zhì)是什么?在我們今天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中,要不要發(fā)揚(yáng)這種精神?

  開放探究

  閱讀下面的文言文,完成習(xí)題。

  滄州南一寺臨河干①,山門圮②于河,二石獸并沉焉。閱③十歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹④數(shù)小舟,曳鐵耙,尋十余里無跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中,聞之,笑曰:“爾輩不能究物理,是非木杮⑤,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛⑥乎?”眾服為確論。

  一老河兵⑦聞之。又笑日:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得之于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?

  注:①干:岸邊。②圮(pí):倒塌。③閱:經(jīng)歷。④棹(zhào):船槳,這里作動詞用。⑤柿(fèi):木片。⑥顛:顛倒、荒.唐。⑦河兵:治河的士兵。(紀(jì)昀《閱微草堂筆記》) ---2004年杭州市各類高中招生考試

  1.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯誤的兩項是( )( )

  A.滄州南一寺臨河干(面對) B.二石獸并沉焉(合并)

  C.求二石獸于水中,竟不可得(畢竟) D.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣(停止)

  2、下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項是( )( )

  A. 二石獸于水中 乃取一葫蘆置于地

  B.以為順流下矣 然得而臘之以為餌

  C. 必于石下迎水處嚙沙為坎穴 釀泉為酒,泉香而酒洌

  D.如其言,果得之于數(shù)里外 則移其民于河?xùn)|

  3、對下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思,理解正確的一項是( )

 ?、僖恢v學(xué)者設(shè)帳寺中,聞之 ②沿河求之,不亦顛乎

 ?、垡焕虾颖勚?④果得之于數(shù)里外

  A.①和②句相同,③和④句不同 B.①和③句相同,②和④句相同

  C. ①和③句不同,②和④句相同 D. ①和④句相同,②和③句不同

  4、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

 ?、贍栞叢荒芫课锢恚欠悄臼?,豈能為暴漲攜之去?

 ?、谌粍t天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?

  1、 為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒.唐的,而“老河兵”的結(jié)論是正確的?請根據(jù)文意,用自己的話簡要回答。

  九年級語文課文愚公移山同步訓(xùn)練題答案:

  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

  1、 列子 寓言 下定決心,堅持奮斗,就一定能夠取得勝利。 列子 寇 道 2、chèn

  kuì cuò rèn fǔ wú 3、(1)同“返” 往返(2形容詞活用為名詞,險峻的大山。(3)贊成(4)古代稱山的南面,河的北岸為“陽”(5)(6)改變4、①A②B③A5、①以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?②雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增。6、這兩個人物所說的話,表面上有相似之處,但目的全然不同,語氣也不同。。愚公之妻是從獻(xiàn)疑的角度說的:“以君之力”帶有關(guān)心的語氣,“曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何”,清氣較輕,說的是她的真實想法。但她并不反對移山,所以接著就提出移山過程中必須解決的一個重要問題:“焉置土石?”智臾則顯然是譏笑和責(zé)難愚公,阻止愚公移山:“甚矣,汝之不惠”是很嚴(yán)厲的責(zé)備口氣,“殘年余力”又顯得十足的輕視,“曾不能毀山之一毛”是有意挖苦,“其如土石何”反問語氣很重,則簡直是嘲笑愚公無能了。

  能力提高

  1、C 2、①D ②B ③C ④A 3、B 4、C 5、愚公挖山不止的精神,使山神害怕,天帝感動,文章這樣寫,正是恰恰表現(xiàn)了愚公移山的精神感人至深,其移山之舉有不可抗拒的力量。 6、愚公精神就是不怕吃苦,不懼備任何困難的精神;就是敢于改造自然、征服自然的精神;就是敢于斗爭、敢于勝利的精神。在我們今天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中,需要大力發(fā)揚(yáng)這種精神。因為我們的現(xiàn)代化建設(shè)是一項極其偉大而艱巨的任務(wù),在進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時,將面臨著各種各樣的困難,將有千萬座“太行”、“王屋”擋住我們前進(jìn)的道路,如果我們?nèi)狈@種精神,那么,我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)只能是紙上談兵,一事無成。

  開放探究

  1、B C 2、AC 3、C

  4、①你們不懂得分析事物的特征,這不是木片,怎么會被暴漲的流水帶走呢?

 ?、诩热贿@樣,那么天下的事,只知道其中的一個方面,而不知道另一方面的很多了,怎么可拘泥于一般事理主觀推斷呢?

  5、因為學(xué)者只是拘泥于一般的道理;而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性,以及三者之間的關(guān)系,作出正確的判斷。(意思符合即可)


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