人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終測(cè)試題
人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終測(cè)試題
同學(xué)們?cè)诎丫拍昙?jí)語(yǔ)文的上學(xué)期的理論知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí),也應(yīng)該要多做一些期末試卷,從題中找到自己的不足,及時(shí)學(xué)懂,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終測(cè)試題,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終測(cè)試題:
一、知識(shí)積累(25分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.星宿(xiǔ) 齋公(zhāi) 閻王(yán) 軒敞(xuān) B.兀自(wù) 報(bào)帖(tiě) 僥幸(jiǎo) 簿子(bù)
C.摜在地下(guàn) 帶挈(qiè) 相公(xiāng) 行事(xíng)D.解元(xiè) 碇子(dìng) 拙病(zhuō) 桑梓(zǐ)
2.下列語(yǔ)句沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是( )(3分)
A.今天來(lái)了幾個(gè)電視臺(tái)的記者。 B.我知道這種事沒(méi)什么大不了的。
C.張明同學(xué)生日那天收到了許多朋友送來(lái)的禮物。D.艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有大志的人奮發(fā)向上.
3.從句式的角度看,填人橫線(xiàn)上的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
?、倮蠋煼浅?yán)厲地對(duì)他說(shuō):“這樣糟蹋,太不像話(huà)了, ”②他急匆匆地跑來(lái)告訴我:“太可惜了,由于最后一球沒(méi)有踢好, ”
A.①難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎? ②我們的球隊(duì)被他們打敗了。B.①難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎? ②他們打敗了我們的球隊(duì)。
C.①你知道糧食是來(lái)之不易的。 ②我們的球隊(duì)被他們打敗了。D.①你知道糧食是來(lái)之不易的。②他們打敗了我們的球隊(duì)。
4.下列加點(diǎn)字的意思與今義相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.今亡亦死,舉大計(jì)亦死 B.遂用猖蹶 C.公亦嘗聞天子之怒乎 D.輟耕之壟上
5.下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 B.以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也C.欲信大義于天下 D.安陵君不聽(tīng)寡人,何也
6.喻修辭方法的句子是( )(3分)
A.(范進(jìn))被胡屠戶(hù)一口啐在臉上,罵了一個(gè)狗血噴頭。 B.你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公,就“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”來(lái)!
C.像你這尖嘴猴腮,也該撒拋尿自己照照! D.張鄉(xiāng)紳急了,道:“你我年誼世好,就如至親骨肉一般;若要如此,就是見(jiàn)外了。”
7.把下面的句子組成一段話(huà)(把序號(hào)填在空格里)。(4分)
?、龠@樣理解“基礎(chǔ)”,結(jié)果只能妨礙人才的成長(zhǎng)。②基礎(chǔ)本來(lái)包括德育、智育、體育幾個(gè)方面,人們往往只看到了智育
?、壑袑W(xué)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)期,每個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該打好基礎(chǔ)④但是,有的同學(xué),甚至教師,對(duì)“基礎(chǔ)”的理解往往偏于狹窄
?、輹?shū)本知識(shí)已包括教科書(shū)和課外讀物,人們又往往只看到了教科書(shū)
?、拗怯〞?shū)本知識(shí)、非書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和諸種能力的培養(yǎng),人們又往往只看到書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)
8.請(qǐng)寫(xiě)出我國(guó)四部古代文學(xué)名著及作者。(4分)
(1) 《 》(2) 《 (3) 《 (4) 《 》
二、閱讀理解(55分)
(一) (27分)
二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(yáng),九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國(guó)可乎?”陳勝日:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人憐之?;蛞詾樗?,或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,日:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,日:
“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛日“陳勝王”,置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食,得魚(yú)腹中書(shū),固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐嗚呼日:“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。
1.填空。(5分)
陳涉世家》選自 ,它是一部 巨著,也是一部 巨著。魯迅贊譽(yù)為“ 。”
2.對(duì)下列詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )
A.適戍:強(qiáng)迫去戍邊。 B.等死:坐等死亡。C.指意:意圖。 D.驚恐:又驚奇,又害怕。
3.下列各句中加點(diǎn)的字不屬于名詞活用為動(dòng)詞的一項(xiàng)是( )
A.項(xiàng)燕,為天下唱 B. 卜者知其指 C. 得魚(yú)腹中書(shū),固以怪之矣 D. 又間令吳廣之次所旁叢祠中
4.下列各句中加點(diǎn)的字不屬于名詞活用為動(dòng)詞的一項(xiàng)是( )(3分)
A.乃丹書(shū)帛曰:“陳勝王”。 B.置人所罾魚(yú)腹中 C.狐嗚呼日:“大楚興,陳勝王” D.卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝
5.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法的判斷,正確的一項(xiàng)是( )(3分)
①陳勝、吳廣乃謀日 ②當(dāng)立者乃公子扶蘇③家祭無(wú)忘告乃翁 ④失敗乃成功之母
A.①和③相同,②和④相同。 B.①和②相同,③和④相同。 C.①和③不同,②和④相同。 D.①和②相同,③和④不同。
6.對(duì)下列句子的翻譯,正確的一項(xiàng)是( )(3分)
愛(ài)士卒,楚人憐之 吳廣以為然
A.(項(xiàng)燕)愛(ài)護(hù)士兵,楚國(guó)人都愛(ài)憐他吳廣認(rèn)為陳勝說(shuō)得對(duì) B.(項(xiàng)燕)愛(ài)護(hù)士兵,楚國(guó)人都愛(ài)憐他吳廣認(rèn)為應(yīng)該這樣
C.(項(xiàng)燕)愛(ài)護(hù)士兵,楚國(guó)人都可憐他吳廣認(rèn)為應(yīng)該這樣D.(項(xiàng)燕)愛(ài)護(hù)士兵,楚國(guó)人都可憐他吳廣認(rèn)為陳勝說(shuō)得對(duì)
7.對(duì)文意的敘說(shuō),錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.朝廷征召窮苦百姓去鎮(zhèn)守漁陽(yáng),陳勝、吳廣都被編在征發(fā)的隊(duì)伍里,因大雨,道路不通,九百人都被滯留在大澤鄉(xiāng),以致不能如期到達(dá)漁陽(yáng)。
B.秦法規(guī)定,戍邊的人如不能如期到達(dá)目的地,一律要砍頭。陳勝、吳廣都在砍頭之列。
C.陳勝認(rèn)為,秦朝應(yīng)當(dāng)繼承皇位的是扶蘇。但扶蘇競(jìng)被他弟弟二世殺死了。陳勝和吳廣商議,決定冒充是扶蘇和項(xiàng)燕的部下,帶領(lǐng)九百戍邊之人起義反秦。
D.為了給起義作輿論準(zhǔn)備,陳勝、吳廣做了兩件事,一是“置書(shū)魚(yú)腹”,二是“篝火狐鳴”,結(jié)果士卒們?cè)谝估锒俭@恐害怕,到了天明,人人到處議論,都指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝,不敢和他當(dāng)面交談。
8.節(jié)選部分是怎樣表現(xiàn)陳勝非凡的領(lǐng)導(dǎo)才干的?(4分)
(二) 尊重知識(shí),尊重人才 (鄧小平) (28分)
我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù),不抓教育不行??靠罩v不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,必須有知識(shí),有人才。沒(méi)有知識(shí),沒(méi)有人才,怎么上得去?科學(xué)技術(shù)這么落后怎么行?要承認(rèn)落后,承認(rèn)落后就有希望了?,F(xiàn)在看來(lái),同發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了二十年??萍既藛T美國(guó)有120萬(wàn),蘇聯(lián)90萬(wàn),我們只有20多萬(wàn),還包括老弱病殘,真正頂用的不很多。日本人從明治維新就開(kāi)始注意科技,注意教育,花了很大力量。明治維新是新興資產(chǎn)階級(jí)干的現(xiàn)代化。我們是無(wú)產(chǎn)階級(jí),應(yīng)該也可能干得比他們好。
抓科技必須同時(shí)抓教育。從小學(xué)抓起,一直到中學(xué)、大學(xué)。我希望從現(xiàn)在開(kāi)始做起,五年小見(jiàn)成效,十年中見(jiàn)成效,十五年二十年大見(jiàn)成效。辦教育要兩條腿走路,既注意普及,又注意提高。要辦重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)。要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考試,把最優(yōu)秀的人集中在重點(diǎn)中學(xué)和大學(xué)。
要從科技系統(tǒng)中挑選出幾千名尖子人才。這些人挑選出來(lái)之后,就為他們創(chuàng)造條件,讓他們專(zhuān)心致志地做研究工作。生活有困難的,可以給津貼補(bǔ)助?,F(xiàn)在有的人家里有老人孩子,一個(gè)月工資幾十元,很多時(shí)間用于料理生活,晚上找個(gè)安靜地方讀書(shū)都辦不到,這怎么行呢?對(duì)這些人的政治要求要適當(dāng)。他們?cè)谡紊弦獝?ài)國(guó),愛(ài)社會(huì)主義,接受黨的領(lǐng)導(dǎo)。他們做好研究工作,出了成果,就對(duì)政治有利,對(duì)中華人民共和國(guó)有好處。
一定要在黨內(nèi)造成一種空氣:尊重知識(shí),尊重人才。要反對(duì)不尊重知識(shí)分子的錯(cuò)誤思想。不論腦力勞動(dòng),體力勞動(dòng),都是勞動(dòng)。從事腦力勞動(dòng)的人也是勞動(dòng)者。將來(lái),腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)更分不開(kāi)來(lái)。發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家有許多工人的工作就是按電鈕,一站好幾小時(shí),這既是緊張的、聚精會(huì)神的腦力勞動(dòng),也是辛苦的體力勞動(dòng)。要重視知識(shí),重視從事腦力勞動(dòng)的人,要承認(rèn)這些人是勞動(dòng)者。
在軍隊(duì)中,科研和教育也要一起抓,進(jìn)行現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)怎么行?要使軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部自己有知識(shí)而且尊重知識(shí),要辦各級(jí)學(xué)校,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,使軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí);同時(shí)使我們的部隊(duì)干部年輕化。六十歲的人當(dāng)軍長(zhǎng)是不行的。
科技和教育,各行各業(yè)都要抓。大的企業(yè)都要有科學(xué)技術(shù)研究機(jī)構(gòu),有科學(xué)技術(shù)研究人員。每個(gè)部門(mén)都要進(jìn)行科學(xué)研究。
1.結(jié)合原文,解釋下列詞語(yǔ)。(2分)(1)專(zhuān)心致志: (2)空氣:
2.同發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我們的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)狀怎樣?(用自己的話(huà)來(lái)說(shuō))(4分)
(1) (2)
3.怎樣才能改變我國(guó)科學(xué)技術(shù)落后的現(xiàn)狀?(8分)
4.用一句話(huà)來(lái)概括改變我國(guó)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)狀的主要措施是 (3分)
5.本文的中心論點(diǎn)是: (3分)
6.就以第一段為例,找出兩種論證方法,并列舉出運(yùn)用的語(yǔ)句。(4分)
(1)第一種: 論證方法,例句是 (2)第二種: 論證方法,例句是
7.下列句子如果是單句,指出句子的主干;如果是復(fù)句,指出層次關(guān)系。(4分)
(1)不論腦力勞動(dòng),體力勞動(dòng),都是勞動(dòng)。
(2)現(xiàn)在看來(lái),同發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了二十年。
三、表達(dá)交流(40分)
閱讀下面材料,按要求作文。
小敏因多讀課外書(shū)沒(méi)多做課外練習(xí)而遭到母親的責(zé)備;王軍因捐款100元幫助失學(xué)兒童而被有的同學(xué)說(shuō)成是“傻子”;工程隊(duì)挖開(kāi)剛填上不久的一條路鋪設(shè)煤氣管道而引起過(guò)往行人的不滿(mǎn)。小敏、王軍、工程隊(duì)做得對(duì)還是不對(duì)呢?在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中,人們常面臨著“對(duì)與錯(cuò)”的問(wèn)題。請(qǐng)以“對(duì)與錯(cuò)”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。
要求:1.這個(gè)話(huà)題的范圍是很寬泛的,作文內(nèi)容只要與這個(gè)話(huà)題相關(guān),都符合要求。
2.除詩(shī)歌外,文體不限??梢杂洈⒆约夯蛩私?jīng)歷的事情、編述故事(包括小小說(shuō)、童話(huà)、寓言、戲劇)、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等等。無(wú)論用什么文體,都不得圍繞上述三個(gè)事例作文。 3.寫(xiě)記敘文(包括小小說(shuō)、童話(huà)、寓言、戲劇等)不得少于600字,寫(xiě)議論文不得少于500字。 4.題目自擬。
人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終測(cè)試題答案:
一、1.B 2.D 3.A 4.D 5.D 6.B
7.③④②⑥⑤① 8.略
二、(一)1.《史記·陳涉世家》史學(xué)文學(xué)史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》
2.B 3.D 4.C 5.C 6.A 7.D
8.在謀劃之初,以“死國(guó)”來(lái)突出起義的必要性,再分析形勢(shì),指出起義的必要性。接著果斷提出“詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略口號(hào),然后丹書(shū)“陳勝王”三字于帛,置人所罾魚(yú)腹中,又命吳廣夜之次所旁叢祠中,用篝火裝“鬼火”,學(xué)狐貍的聲音大叫 “大楚興,陳勝王”,從而樹(shù)立并鞏固了陳勝在群眾心目中的地位,為他率眾起義打下牢固的群眾基礎(chǔ)。
(二)1.(1)一心一意,集中精神 (2)氣氛
2.(1)比發(fā)達(dá)國(guó)家整整落后二十年 (2)科技人員數(shù)量少,還包括老弱病殘,真正頂用的不很多
3.(1)抓科技必須同時(shí)抓教育 (2)從科技系統(tǒng)中挑選幾千名尖子人才 (3)在黨內(nèi)造成一種空氣:尊重知識(shí),尊重人才 (4)在軍隊(duì),科研和教育要一起抓
4.尊重知識(shí),尊重人才
5.我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù),不抓教育不行
6.(1)舉例科技人員,我們只有20多萬(wàn),還包括老弱病殘 (2)對(duì)比 “同發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了二十年”、“明治維新是新興資產(chǎn)階級(jí)干的現(xiàn)代化,我們是無(wú)產(chǎn)階級(jí),應(yīng)該也能干得比他們好。”
7.(1)不論腦力勞動(dòng),‖(并列)體力勞動(dòng),︱(條件)都是勞動(dòng)。
(2) 科學(xué)技術(shù)和教育落后了二十年。
三、略
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