人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)文言文閱讀訓(xùn)練題
人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)文言文閱讀訓(xùn)練題
同學(xué)們?cè)诎丫拍昙?jí)語(yǔ)文的課內(nèi)文言文的理論知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí)，也應(yīng)該要多做一些文言文閱讀訓(xùn)練來(lái)練習(xí)，從題中找到自己的不足，及時(shí)學(xué)懂，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)文言文閱讀的訓(xùn)練題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)文言文閱讀訓(xùn)練題目
(一)[甲]二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。
[乙]吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。
1.解釋下列句中加點(diǎn)字的含義。
?、哦纫咽? ) ⑵為天下唱( )
?、顷悇僮糁? ) ⑷乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕( )
2.下列句中加點(diǎn)字的含義完全相同的一組是( )
A.野芳發(fā)而幽香 發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人
B. 既克，公問(wèn)其故 廣故數(shù)言欲亡
C.今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕 此誠(chéng)危急存亡之秋
D.不以物喜扶蘇 以數(shù)諫故
3.翻譯下列句子。
?、欧鎏K以數(shù)諫故，上使外將兵。
譯文：
⑵王侯將相寧有種乎
譯文：
4.分別用一句話簡(jiǎn)要概括[甲][乙]兩段文字的主要內(nèi)容。
[甲]
[乙]
5.結(jié)合[甲][乙]兩段文字從三個(gè)方面概述陳勝在反秦斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的卓越才能。
答：
(二)秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
?、苯忉屛闹屑狱c(diǎn)的字
⑴以大易小( ) ⑵故不錯(cuò)意也( )
?、钦?qǐng)廣于君( ) ⑷而君逆寡人者( )
⒉ 辨析下列句子中加點(diǎn)詞的意思。 ⑴否，非若是也(《唐雎不辱使命》) 若： ⑵徐公不若君之美也(《鄒忌諷齊王納諫》) 若： ⑶若有作奸犯科及為忠善者(《出師表》) 若： ⒊翻譯句子
?、哦晕迨镏卮嬲撸跃秊殚L(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。
?、齐m千里不敢易也，豈直五百里哉?
?、春?jiǎn)答：秦王要求“易地”有怎樣的用心?
(三)[甲]臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。(選自《出師表》)
[乙]時(shí)先主(劉備)屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先生曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先生遂諸亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室清頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下;而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已。君謂計(jì)將安出?”
?、毕铝芯渥又屑狱c(diǎn)的詞意思不同的一項(xiàng)是( )
A.三顧臣于草廬之中 將軍宜枉駕顧之
B.時(shí)先主(劉備)屯新野 發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)
C.遂許先帝以驅(qū)馳 高可二黍許
D.咨臣以當(dāng)世之事 愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之
?、蚕铝芯渥又械?ldquo;以”與“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一項(xiàng)是( )
A.咨臣以當(dāng)世之事 B.遂許先帝以驅(qū)馳
C.扶蘇以數(shù)諫故 D. 以君之力，曾不能損魁父之丘
?、诚铝芯渲屑狱c(diǎn)的詞指代的對(duì)象判斷不正確的一項(xiàng)是( )
A.臣本布衣(諸葛亮自稱) B.遂許先帝以驅(qū)馳(劉備)
C.孤不度德量(劉備自稱) D.君謂計(jì)將安出(徐庶)
?、磳懗鑫闹?ldquo;卑鄙”一詞的古今義。
古義： ;今義：
⒌甲、乙兩段敘述了同一件事，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)用一句話概括大意。
從文中提煉出一個(gè)成語(yǔ)是 。
⒍用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)文言文閱讀訓(xùn)練題答案
(一)1.⑴估計(jì)?、剖装l(fā) ⑶幫助、協(xié)助、輔佐等?、让俺洹⒓偻?、假裝等
2. D 3.⑴扶蘇因?yàn)閷掖蝿裾]的緣故，皇上派(他)在外面帶兵。
⑵王侯將相難道有天生的貴種嗎!
4.[甲]陳勝起義的原因和對(duì)形勢(shì)的分析。[乙]陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義
5.①敏銳的洞察能力——“天下苦秦久矣”“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱”。
?、趪?yán)密的組織能力——抓住“將尉醉”的有利時(shí)機(jī)，使用激將法;“稱大楚，為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉”。
?、鄯欠驳男麄鳌⒐膭?dòng)能力——“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎”。(能概括出相關(guān)的才能，意思對(duì)即可)
(二) 1.⑴交換 ⑵置意 ⑶擴(kuò)充 ⑷違背 2、⑴像 ⑵及(比得上) ⑶如果(假如)3. ⑴而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)，是因?yàn)槲野寻擦昃醋鲋液耖L(zhǎng)者，所以不打他的主意?！、萍词故欠綀A千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地(就能交換)呢? 4.吞并安陵
(三)⒈C ⒉C ⒊D ⒋古義：身份低微，出身鄙野。 今義：思想或行為惡劣。⒌甲文：諸葛亮感激劉備的知遇之恩;乙文：劉備思賢若渴，三顧茅廬。 三顧茅廬 ⒍在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的時(shí)候奉命出使。
猜你感興趣：
2.九年級(jí)語(yǔ)文文言文課外閱讀訓(xùn)練題