九年級語文子曰伴終生閱讀訓(xùn)練題
九年級語文子曰伴終生閱讀訓(xùn)練題
在九年級語文即將結(jié)束的子曰伴終生的課程,教師們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的閱讀訓(xùn)練題內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級語文子曰伴終生閱讀訓(xùn)練題,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
九年級語文子曰伴終生閱讀訓(xùn)練題:
“子曰:‘學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦悅乎!有朋自遠(yuǎn)方來,不亦悅乎!人不知而不慍,不亦君子乎!”’
童音響亮,我黎明即起,早誦夜課。
父親大悅,半部《論語》治天下,你這樣讀下去,查門有望矣。我心里想的不是“查門有望矣”,而是想討父親高興,免一些棍棒。
“”時(shí)“破四舊”,我家上千冊線裝書被付之一jù( )。父親拾起遺落的幾本,一并扔進(jìn)火堆。他邊扔邊說,你們工作做得不仔細(xì)。燒書的人很委屈,說:“我是故意給你留幾本。”父親說:“書都在我腦子里。”
家貧,每天的菜yáo( )都是白菜蘿卜。父親卻很快樂,用筷子敲打碗碟:“子曰:賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂,賢哉,回也!”他的意思是鼓勵(lì)我們大啖蘿卜,見賢思齊。最初,母親把“賢”理解為“成”,暗自琢磨,還需再加一瓢水?我和姐姐則以為“賢哉回也”是蘿卜的別稱。放學(xué)回家,問姐姐中午吃什么,我姐姐說,又吃“賢哉回也”!
父親窮而好施。有一年春天,附近村子死了一頭牛。父親稱上一斤牛肉,扔下10元錢。說你們死了牛,是件大事,又趕上春耕,我十分心痛!那時(shí)牛肉只要3角錢一斤。隊(duì)長過意不去,夜里執(zhí)牛頭相送,父親奮力地用瘦弱的雙肩抵住兩扇門,大呼:“子曰:人而無信,不知其可也。”意思是,我都說了不要找零了你還要送牛頭來,我說話不算數(shù)今后怎么做人啊?他硬是把兩扇門合并起來,并且閂上了門閂。
在我的記憶中,父親奉“子曰”為圭臬,處處以“君子”的風(fēng)范來自我約束。他的內(nèi)心是寧靜而充實(shí)的,而且充滿了隨時(shí)可以引爆的能量。
一年秋天,西風(fēng)漫道,黃葉紛飛,父親病得很重。探病者不勝其悲,父親則從病榻上奮力抬頭,說:“司馬牛問君子,子曰,‘君子不憂不懼’。生死聽于天命,還是不憂不懼為好。”最終,他不憂不懼地走了。
現(xiàn)在我總是不由自主地想到他。這個(gè)想擔(dān)當(dāng)?shù)懒x而又人微位卑的讀書人,當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生巨大落差時(shí),他找到了犀利的應(yīng)世武器,那就是“子曰”,因而“子曰”了一生。
(查一路/文選自《中國青年》2008年第14期)
1 給下面加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。
啖( ) 琢磨( )
菜yáo( ) 付之一jù( )
2 文章第一段引用的作用是什么?
3 文章寫了父親的幾件事,請概括出來。
4 文中的父親是一個(gè)怎樣的人?
5 找出文中的環(huán)境描寫的句子,并分析其作用。
6 請默寫出《論語》中你最喜歡的一則,并說說你喜歡的理由。
7 文章結(jié)尾寫道:“他找到了犀利的應(yīng)世武器,那就是‘子曰’,因而‘子曰’了一生。”請分析此句中兩個(gè)“子曰”的含義。
8 初中三年,你一定讀了不少好書,請寫出其中的一本(部),注明作者,并結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勂鋵δ愕挠绊憽?/p>
九年級語文子曰伴終生閱讀訓(xùn)練題答案:
1 dàn zuómo 肴炬
2 開篇點(diǎn)題,并引起下文。
3?、俑赣H教我讀《論語》。②“破四舊”時(shí)父親把遺落的書扔入火堆。③父親吃粗茶淡飯卻很快樂。④人家死了牛,父親高價(jià)買牛肉并把送來的牛頭拒之門外。
4 父親是一個(gè)做事認(rèn)真、以苦為樂、窮而好施、守信、坦然面對生死的人。
5 一年秋天,西風(fēng)漫道,黃葉紛飛。
此句渲染了悲涼的氣氛,突出了父親病重得厲害。
6 示例:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。此句寫出了學(xué)與思的辯證關(guān)系,教育我們要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來。(此為開放性試題,只要寫《論語》中的句子均可。)
7 前一處“子曰”是借代,代指《論語》;后一處指《論語》這本書中待人處事的人生信條對父親的影響。
8 答案略。此為開放性試題,寫出作者及此書對自己的影響即可。
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