九年級(jí)語(yǔ)文兒子的創(chuàng)意閱讀訓(xùn)練題
九年級(jí)語(yǔ)文兒子的創(chuàng)意閱讀訓(xùn)練題
為九年級(jí)語(yǔ)文的課程兒子的創(chuàng)意即將結(jié)束之際，教師們要準(zhǔn)備哪些閱讀訓(xùn)練題供學(xué)生們練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文兒子的創(chuàng)意閱讀訓(xùn)練題，供大家參考。
九年級(jí)語(yǔ)文兒子的創(chuàng)意閱讀訓(xùn)練題：
兒子在家里亂翻我的雜志，突然說(shuō)：“我準(zhǔn)備到日本旅游一次。”因?yàn)樗?jīng)常異想天開(kāi)，我置之不理。
他說(shuō)：“咦，你為什么不表態(tài)?難道不覺(jué)得我很勇敢嗎?”
我說(shuō)：“是啊是啊，很勇敢?？墒郎嫌行┦虏⒉粏问怯赂揖蛪蛴?。比如這件事吧，還得有錢(qián)。”
他很鄭重地說(shuō)：“這上面寫(xiě)著，舉辦一個(gè)有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費(fèi)到日本觀光旅游。”說(shuō)著，把一本海外刊物遞給我。
我看也不看地說(shuō)：“關(guān)于宗教，你懂得多少?關(guān)于建筑，你懂得多少?金牌銀牌歷來(lái)都只有一塊，多么激烈的爭(zhēng)奪。你還是好好做功課吧。”
他毫不氣餒地說(shuō)：“可是我有創(chuàng)意啊，比如這個(gè)博物館里可以點(diǎn)燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛。比如這個(gè)博物館里可以賣(mài)齋飯，讓參觀的人色香味立體地感受宗教。比如這個(gè)博物館里可以播放佛教音樂(lè)，您從少林寺帶回的藥師菩薩曲，聽(tīng)的時(shí)候就讓人感到很寧?kù)o。比如……”
我打斷他說(shuō)：“別比如了，人家征的是建筑創(chuàng)意，要像悉尼的貝殼壯大歌劇院，有獨(dú)特的風(fēng)格。我記得你小時(shí)候連積木都搭不好，還侈談什么建筑!”
十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦，自語(yǔ)道：“在地面挖一個(gè)巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個(gè)博物館蓋在底下……”
我說(shuō)：“噢，那不成了地下宮殿?”
兒子不理我，遐想著說(shuō)：“博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墻，這樣參觀的人們時(shí)時(shí)刻刻會(huì)感到土地的存在，產(chǎn)生一種神秘感。從底下向陽(yáng)光明媚的地面攀升，會(huì)有人的自豪感。地面部分設(shè)計(jì)成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索……”他在空中比劃了一個(gè)上大下小的圖形。
我不客氣地打斷他：“挖到地下那么深的地方，會(huì)有礦泉水涌出來(lái)，積成一個(gè)火山口樣的湖泊。你想過(guò)沒(méi)有?再說(shuō)什么樣的建筑材料，可以長(zhǎng)久地保持你所要求的透明度?還有你設(shè)計(jì)螺旋狀的飛梯，多么危險(xiǎn)!反正我是不敢上這種喇叭型梯子的。還有……”
兒子擺擺手說(shuō)：“媽媽，您說(shuō)的問(wèn)題都是問(wèn)題。不過(guò)那是工程師們需要解決的問(wèn)題，不關(guān)我的創(chuàng)意。媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎?那就是最富于創(chuàng)造性的意見(jiàn)啊。”
我嘆了一口氣說(shuō)：“好了，隨你瞎想好了。不過(guò)我要提醒你一句，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我以為最好的創(chuàng)意莫過(guò)于一個(gè)好成績(jī)了。”
兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。付郵之前，我說(shuō)：“可以讓我看看你的完成稿嗎?，，他翻了我一眼說(shuō)：“您是評(píng)委嗎?”
我只好一笑了之。
很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，在我們幾乎將這事淡忘的時(shí)候，兒子收到了一個(gè)寫(xiě)著他的名字并稱他為“先生”的大信封。
他看了一眼地址，是那家征文發(fā)起部門(mén)寄來(lái)的。兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，猜猜信里有什么?”
我說(shuō)：“一封感謝信。所有的投稿者都會(huì)得到的回答。”
兒子說(shuō)：“我猜是一張飛往東京的機(jī)票。”
我們拆開(kāi)信，里面是一張請(qǐng)柬，邀請(qǐng)兒子到海外參加發(fā)獎(jiǎng)儀式。
兒子苦惱地說(shuō)：“現(xiàn)在趕去也來(lái)不及了。再說(shuō)他們也沒(méi)說(shuō)清我是不是獲獎(jiǎng)?wù)摺?rdquo;
我說(shuō)：“還不死心啊?邀請(qǐng)你參加發(fā)獎(jiǎng)，已是天大的面子。我想，這同我們這兒的電視劇友情出演一樣，烘托氣氛，以壯聲威，是助興之舉。”
兒子思忖著說(shuō)：“媽，您說(shuō)這發(fā)獎(jiǎng)會(huì)不會(huì)像奧斯卡獎(jiǎng)一樣，給所有可能獲獎(jiǎng)的人都發(fā)請(qǐng)柬，到時(shí)候再突然宣布誰(shuí)是真正的得主?”
我說(shuō)：“一個(gè)建筑獎(jiǎng)恐怕不會(huì)像電影獎(jiǎng)那樣張揚(yáng)。別想那么多了，重要的在于你已參與。”
兒子皺起眉毛說(shuō)：“參與固然重要，得獎(jiǎng)也很重要。”
我說(shuō)：“對(duì)于你現(xiàn)在最重要的是做作業(yè)。”
當(dāng)我們把這件事完全忘記的時(shí)候，接到了征文舉辦部門(mén)的第二封信。信中說(shuō)，我的兒子沒(méi)能去參加那天隆重的發(fā)獎(jiǎng)儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎(jiǎng)，獎(jiǎng)牌及獎(jiǎng)金他們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)來(lái)。
兒子放學(xué)回來(lái)，還沒(méi)摘書(shū)包，我就把信給他。
他看了一眼，然后淡淡地說(shuō)：“銀牌啊?我想我是該得金牌的。一定是他們覺(jué)得我年歲小，一個(gè)人到日本去不方便，商量了一下就說(shuō)，算了。給他個(gè)銀牌吧。”
我瞠目結(jié)舌。停了一會(huì)兒才問(wèn)他：“你為什么這么想到日本去呢?”
他立刻來(lái)了精神，興致勃勃地說(shuō)：“日本的游戲機(jī)最好玩了，我去了就可以買(mǎi)一臺(tái)回來(lái)玩啊。”
(畢淑敏/文選自《兒童文學(xué)選萃》2009年第1期)
1 閱讀全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“創(chuàng)意”的含義以及文中兒子的創(chuàng)意各是什么?
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2 從“我只好一笑了之”句中的加點(diǎn)詞可以看出文中的母親是一位怎樣的母親?
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3 結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)豐富的創(chuàng)造力形成的原因有哪些?
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4 文章用極其樸素的家常對(duì)話來(lái)推進(jìn)故事的情節(jié)，極富兒童情趣。請(qǐng)你任選文中兩處加以賞析。
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5 文中的母親認(rèn)為：“對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我以為最好的創(chuàng)意莫過(guò)于一個(gè)好成績(jī)了。”請(qǐng)對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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九年級(jí)語(yǔ)文兒子的創(chuàng)意閱讀訓(xùn)練題答案：
1 “創(chuàng)意”是最富于創(chuàng)造性的意見(jiàn)和最寶貴的創(chuàng)造力。兒子的創(chuàng)意是參加一個(gè)宗教博物館建筑創(chuàng)意的征文比賽。
2 文中的母親是一位作風(fēng)民主，對(duì)孩子寬容，能夠與孩子平等相待的人。
3 一個(gè)人要具有豐富的創(chuàng)造力，就要能夠異想天開(kāi)，富有想象力;閱讀面要廣泛;要有一顆好奇的心;有寬松、民主的家庭環(huán)境。
4 示例1：“我準(zhǔn)備到日本旅游一次。”表現(xiàn)出孩子的自信。
示例2：“在地面挖一個(gè)巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個(gè)博物館蓋在底下……”表現(xiàn)出孩子思維活躍，富有創(chuàng)造力。
5 我不贊成文中母親的看法。我認(rèn)為成績(jī)并不是學(xué)生的唯一，學(xué)生還應(yīng)擁有自己的興趣、愛(ài)好;玩也是激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，會(huì)使孩子身心健康，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，從而使成績(jī)更好。
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