九年級語文用愛傾聽閱讀訓練題
九年級語文語文用愛傾聽的課程即將結(jié)束，教師們要準備哪些閱讀訓練題來供學生們練習加深對知識點的印象呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級語文用愛傾聽閱讀訓練題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級語文用愛傾聽閱讀訓練題：
【原文】
那段日子，我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了。
我家住二樓。住我樓下的，是一對下崗夫婦。為了生活，這對夫婦買了一輛破舊的三輪摩托車，每天出去載客，深更半夜才回來。那輛摩托車破舊得像嚴重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般地難受。每晚，我躺在床上，剛有一點睡意的時候，那輛摩托車就拼命“咳嗽”著回來了，聲音攀上樓來，鉆進窗內(nèi)，攪得我睡意全消。
我樓上的那家住戶，不知怎么心血來潮，給女兒買了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼著女兒練習。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無樂感，聽在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被樓下摩托車的“咳嗽”攪得沒有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲“哭”醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應該好好與樓上樓下的住戶談一談。但臨到他們的門口，我又猶豫了，談什么呢?讓他們不要再發(fā)出噪音?可樓下的那個住戶，破摩托車就是他們的飯碗;樓上的那個住戶，簫聲就是家長對孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望?我不忍開口，他們也不會答應。
幾經(jīng)考慮，我決定搬家，搬到一個清靜的地方去居住，那樣有利于我的寫作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑瞇瞇地聽著，然后問我：“你覺得我居住的環(huán)境怎么樣?”我說：“就是覺得你這里清靜，所以叫你幫我找住的地方。”朋友得意地點點頭，說：“好吧，你先在我家里坐一個小時，感受一下。”
一個小時后，隔壁的陽臺上傳來一種含糊不清的類似于說話的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽了格外不舒服。
我問朋友這是什么聲音。朋友說：“一個9歲的男孩，在學說話。你仔細聽聽，他說的是什么?”我側(cè)耳傾聽，那男孩無疑在重復一句話，但我怎么聽都聽不明白他在說什么。我猜測說：“他好像在說，羊剛撲倒在地。”朋友哈哈大笑，說：“你錯了。他是說陽光普照大地。”說著話，他拉開了通往陽臺的門，以使那孩子的聲音更大一些。這時我聽到，有一位婦女，在不斷地糾正那個男孩。婦女說的，正是“陽光普照大地”。但無論婦女怎么糾正，那男孩說的，仍是“羊剛撲倒在地”。
朋友見我一臉詫異，便解釋說：“這孩子是個棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來，不但撫養(yǎng)他，而且到處求醫(yī)問藥為他治療。從他4歲開始，我的鄰居就開始鍥而不舍地堅持每天教他說話，到他5歲的時候，有一天，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那么模糊，但我們都聽清了。我的鄰居當時就激動得哭了，我們在場的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這么多年，終于讓這孩子開口說話了，這怎么不讓人激動?你聽這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因為你是用耳朵在聽。而我們聽這孩子的聲音，很動聽，很欣慰，那是因為，我們是用愛在聽。這世間的許多聲音，有動聽的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺得是一種享受，也可以讓你覺得是一種折磨。但如果用愛去聽，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與和諧，讓人覺得欣喜和欣慰。”
我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽樓下摩托車的轟鳴，我沒覺得刺耳，而是覺得欣慰：這對下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽樓上的簫聲，我也能聽到小女孩的進步。
上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽得到世間所有紛雜的聲音;人類給了自己愛心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉(zhuǎn)換成美妙動聽的音樂。想享受美妙的音樂，就要學會用愛傾聽。
(摘自《做人與處世》作者方冠晴)
1.閱讀全文，說出“我”傾聽到的“美妙的音樂”的具體內(nèi)容?怎樣才能做到用愛心去傾聽?
答：__________________________________________________________
2.聯(lián)系上下文，說出下面句子中加點詞語的含義或作用。
(1)我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。
含義：__________________________________________________________
(2)聲音攀上樓來，鉆進窗內(nèi)，攪得我睡意全消。
作用：__________________________________________________________
3.如果樓下傳來的是搓麻將的聒噪聲，樓上傳來的是打罵孩子的刺耳聲，該怎樣正確理解文中畫線的句子?
答：__________________________________________________________
4.“我”樓上的那家住戶為什么在“每天天剛麻麻亮”時就逼女兒練習吹簫?請就生活中的類似現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：__________________________________________________________
5.研讀上文中朋友的鄰居教小男孩說話的有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，你認為小男孩最終能不能學會與人正常交談，為什么?
材料一：海倫•凱勒原先失明，“整天處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事物都不感興趣，缺少強烈的愛”。莎利文老師將手語字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱，將她手指放在自己喉頭，聽其振動說話。在莎利文老師持之以恒的愛心教育下，海倫終于成為一位作家和教育家。
(選自初中語文課本第一冊)
材料二：丹是一位失聰孩子，據(jù)著名耳科專家杰夫瑞醫(yī)生診斷，他恐怕是屬于永遠都無法恢復的失聰者。但富有愛心的露茜修女并沒有放棄，堅持讓他去聽睡蓮開放的聲音。有一天，當太陽升起的時候，丹終于聽到了睡蓮花瓣開時的“叭”、“叭”聲。
(選自《知音.海外版》)
答：__________________________________________________________
九年級語文用愛傾聽閱讀訓練題答案：
1.“我”聽到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽到了小姑娘的勤奮與進步。多為他人著想,不能只為自己著想。(意思對即可)
2.(1)指樓上樓下的吵鬧聲弄得“我”精神不振，心情煩躁。(2)形象生動地寫出了樓下摩托車聲的難以阻擋及對“我”的影響，突出了“我”心里的煩躁。(意思對即可)
3.略。(不設(shè)統(tǒng)一答案。答題要點：句中的觀點是基于一定的情境的，并沒有絕對化，如文中有“許多”一詞的限制，即可說明，不能斷章取義。如對句中觀點持否定意見，沒從“正確理解”的角度作答，只要言之有理即可)
4.原因：希望孩子將來能成才或望女成鳳等。(意思對即可，看法沒有標準答案)
5.略。(不設(shè)統(tǒng)一答案。如持肯定意見，可圍繞女鄰居和莎利文老師、露茜修女一樣都有愛心和毅力，且她們的努力已初見成效等內(nèi)容作答;如持否定意見，可根據(jù)女鄰居雖經(jīng)多年努力，小男孩也沒有學會簡單的語句，海倫和丹只是一個特例等內(nèi)容作答。觀點明確，理由充分有說服力，語言通順即可)
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