中考語文說明文閱讀復(fù)習(xí)講座
中考語文說明文閱讀復(fù)習(xí)講座
中考語文說明文閱讀的難度比較大，教師們要為同學(xué)們準(zhǔn)備好關(guān)于說明文閱讀的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于中考語文說明文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
中考語文說明文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)：
一、把握說明對(duì)象
無論事物說明文還是事理說明文，都有其特征，閱讀時(shí)首先要弄清說明對(duì)象的特征，弄清了特征，也就把握住了文章的中心。閱讀說明文最重要的是分析把握說明事物的特征。
把握事物的特征，可從兩個(gè)方面入手：①從標(biāo)題著眼。有的標(biāo)題在指出文章說明對(duì)象的同時(shí)，指出其特征，如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文，標(biāo)題指出說明對(duì)象“人民大會(huì)堂”，也指出其特征“雄偉”;有的標(biāo)題用設(shè)問句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說明對(duì)象的特征，如《食物從何處來》一文，標(biāo)題指出說明對(duì)象“食物”，同時(shí)引領(lǐng)讀者閱讀課文，不難看出“食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”一句點(diǎn)明了“食物”的特征是“構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量”;有的標(biāo)題用生動(dòng)形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征，如《天氣陛下》一文運(yùn)用擬人的修辭方法稱天氣為“陛下”，生動(dòng)有趣地說明了天氣的威風(fēng)。②從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時(shí)要找出這些關(guān)鍵句。例如《中國石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”和“我國的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點(diǎn)明了中國石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。又如《蘇州園林》一文中“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”一句，概括了蘇州園林的特點(diǎn)“圖畫美”。
有的說明文沒有明顯的關(guān)鍵句，閱讀時(shí)更須要細(xì)心琢磨，從中加以提煉。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”這段文字沒有關(guān)鍵句，但用了作比較的說明方法和生動(dòng)形象的描寫。例如：拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較，是為了說明盧溝橋“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特點(diǎn);用排比、擬人的修辭方法描寫柱頭上石刻獅子的情態(tài)，是為了說明盧溝橋“形式優(yōu)美”的特點(diǎn)。
二、理清結(jié)構(gòu)順序
說明順序是根據(jù)說明事物的特征和說明目的來確定的，把握住了說明順序，也就把握住了說明文的結(jié)構(gòu)。有的說明文是按時(shí)間順序來介紹事物特征的，那么，其結(jié)構(gòu)層次就可以按時(shí)間順序劃分;有的是按空間順序說明的，那么結(jié)構(gòu)劃分就可按空間順序進(jìn)行。說明順序決定層次結(jié)構(gòu)。
說明順序一般有以下幾種：①時(shí)間順序：以時(shí)間先后作為說明順序，也就是按照事物發(fā)展的時(shí)間先后安排順序，這種順序一般用于說明事物的發(fā)生、發(fā)展或制作過程的文章。如《從甲骨文到縮微圖書》一文，作者按照從古到今的順序，依次介紹了古代的書、近代的書和現(xiàn)代的書籍，介紹了書籍的發(fā)展演變的歷史。②空間順序：說明某事物的構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹。往往是按照從外到內(nèi)由上到下由左到右等順序依次介紹。例如《核舟記》一文中，作者依次介紹了核舟的各個(gè)部分，也是運(yùn)用的空間順序。 ③ 邏輯順序：說明文在介紹事物的特征、種類、成因和功能時(shí)，常按邏輯順序進(jìn)行說明。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì);從原因到結(jié)果;從整體到部分;從概括到具體;從特點(diǎn)到用途等。例如《向沙漠進(jìn)軍》一文，講了沙漠向人類進(jìn)攻的方法，人類向沙漠進(jìn)軍的方法，從現(xiàn)象到本質(zhì)說明，運(yùn)用了邏輯順序?！短K州園林》圍繞著“無論站在哪一點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點(diǎn)，從幾個(gè)方面加以說明：講究亭臺(tái)軒樹布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次，這也是按照從整體到部分的邏輯順序介紹的。
學(xué)習(xí)說明順序要注意相關(guān)的語言因素，時(shí)間順序要注意表明時(shí)間的詞語，空間順序要注意表明方位的詞語，邏輯順序要注意表明因果關(guān)系的詞語。
三、辨識(shí)說明方法
說明方法很多。一篇說明文可以根據(jù)實(shí)際需要采用不同的說明方法，有時(shí)單獨(dú)·使用，有時(shí)幾種綜合使用。因而，分析時(shí)要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)辨別。例如：“再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有七八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。”這兩句話綜合運(yùn)用了三種說明方法。舉例子有明顯的語言標(biāo)志“再如”，列數(shù)字也有具體的數(shù)目“七八個(gè)”、“上千種”，這兩種方法一眼就可以看出來。但還須注意兩句話的內(nèi)容前后對(duì)比，突出了人工選擇對(duì)“花兒為什么這樣紅”的影響作用，這就表示這里還運(yùn)用了作比較的說明方法。
分析說明方法時(shí)，除了要分清類型，還要區(qū)分主次，明確哪一種是主要的，以便更好地把握說明對(duì)象的特征。例如：“縮微圖書保存和使用都很方便，如果把l萬種每種15萬字的書放在一塊兒。它的總重量大約有5000公斤，而縮微以后的膠片只有15公斤。”這一段運(yùn)用了列數(shù)字、作比較這兩種說明方法。那又以哪一種為主呢?粗看數(shù)字較多就斷言以列數(shù)字為主，那就錯(cuò)了。因?yàn)椋阅囊环N為主是根據(jù)說明的需要來決定的。仔細(xì)推敲后，不難發(fā)現(xiàn)，本題中列數(shù)字只是手段，作比較才是目的。通過列數(shù)字來作比較，從而突出“縮微圖書保存和使用都很方便”這一優(yōu)點(diǎn)。因此，這里的說明方法以作比較為主。
另外，分析說明方法時(shí)，還須澄清兩個(gè)模糊認(rèn)識(shí)。有些同學(xué)常常把說明方法與修辭方法相混淆。其實(shí)兩者服務(wù)的對(duì)象和表達(dá)效果有明顯的差異。例如：記敘文中運(yùn)用比喻的修辭方法是為了把人物和事件表達(dá)得更形象、更生動(dòng);而說明文中運(yùn)用打比方的說明方法是為了更好地說明事物的特征。
還有些同學(xué)看到敘述性文字，就一概認(rèn)定是“舉例子”，其實(shí)有時(shí)是引用傳說、故事來增強(qiáng)說明文語言的生動(dòng)性，激發(fā)讀者的想像和興趣，有時(shí)只是一般性的敘述，是文章寫作的一種技巧。例如《人類的語言》一文第二段開頭記敘小學(xué)讀書時(shí)大師兄的“能文”和我對(duì)兩句引言的認(rèn)識(shí)過程，這并非舉例子，而是為了引出鸚鵡和猩猩的所謂“語言”，從而通過它與人類語言作比較，突出人類語言的特點(diǎn)。
分析說明方法，第一步是辨識(shí)說明方法的類型，而重點(diǎn)在于體會(huì)它所起的作用。采用一定的說明方法，是為了更好地說明事物和事理的特征。方法恰當(dāng)，可使陌生的事物變?yōu)槭煜?，抽象的事理變?yōu)榫唧w，復(fù)雜的過程變?yōu)楹?jiǎn)單，更易讓讀者了解和接受?；\統(tǒng)地說，列數(shù)字能給人確切、具體的印象;打比方能增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性;舉例子能反映一般情況，真切地說明事物;下定義可使讀者對(duì)說明對(duì)象有一個(gè)明確的概念;分類別能收到全面、清楚的表達(dá)效果;作比較能使原先難于說清的事物特征變得淺顯易懂，鮮明具體。分析說明方法的作用，還須從具體的語句和語言環(huán)境來綜合考慮，實(shí)事求是地分析。總之，分析說明方法的作用，首先應(yīng)把握“大方向”--每種說明方法的特點(diǎn)及作用，然后結(jié)合具體語言環(huán)境合理“填空”--具體分析、綜合歸納，這樣才能更準(zhǔn)確、全面、清楚地說明事物的特征。
四、體會(huì)說明語言
閱讀說明文常遇到關(guān)于語言運(yùn)用方面的問題，如：詞語的選擇、更換。增刪、調(diào)動(dòng)等通過這些變化來表現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、平實(shí)的特點(diǎn)。語言是否準(zhǔn)確關(guān)系到說明內(nèi)容的真實(shí)與科學(xué);語言的平實(shí)與否關(guān)系到說明內(nèi)容被人理解的程度與層次;語言的生動(dòng)與否關(guān)系到說明內(nèi)容的可讀性的高低。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。修辭方法的運(yùn)用、描寫、修飾性詞語的點(diǎn)綴，則體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。
說明文的語言要求準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明。有的說明文講究語言平實(shí)，有的講究語言生動(dòng)。但不論是平實(shí)還是生動(dòng)，都要求準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，要注意說明文的科學(xué)性。語言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明體現(xiàn)在以下幾方面：①要如實(shí)地反映客觀事物，對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)嚴(yán)密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要明確無誤。②要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語，如：“基本上”、“大約”、“比較”、“一般”、“極個(gè)別”、“大多數(shù)”等詞語。③語言要簡(jiǎn)明、淺顯、易懂，要言簡(jiǎn)意賅，明白曉暢，不要拖沓、含糊。
試題解析
例1 閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。
我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。
1.這段文字的說明對(duì)象是( )
A.我國的建筑
B.蘇州園林
C.蘇州園林建筑的布局
D.建筑布局絕不講究對(duì)稱
2.說明對(duì)象的主要特征是( )
A.我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房絕大部分是對(duì)稱的。
B.蘇州園林絕不講究對(duì)稱。
C.蘇州園林要求自然之趣。
D.蘇州園林是美術(shù)畫，不是圖案畫。
3.這段文字運(yùn)用了哪些說明方法，在下面?zhèn)溥x答案的括號(hào)內(nèi)畫"√"
A.下定義()B.舉例子()C.作比較()D.打比方()E.列數(shù)字()F.分類別()
4.“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的”一句，去掉其中加點(diǎn)的字行不行?為什么?
解析 本題是從四個(gè)方面考查了閱讀說明文的能力。引文很短，只有四句話，先逐句閱讀弄清每句的意思和句與句之間的關(guān)系，再運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)分析、判斷，就能選出準(zhǔn)確答案。第1題要求準(zhǔn)確判斷說明的對(duì)象。四句話都是介紹有關(guān)建筑的對(duì)稱，第二句就清楚地點(diǎn)明了說明的對(duì)象是“蘇州園林建筑的布局”，所以應(yīng)選C。第2題是考查概括說明對(duì)象特征的能力。概括說明對(duì)象的特征要求準(zhǔn)確、全面。引文第一句話概括說明我國的建筑布局在一般情況下是絕大部分是講究對(duì)稱的。而蘇州園林不同于我國其他園林的地方在于建筑布局絕不講究對(duì)稱，這是第二句話的內(nèi)容。第三、第四句則說明了這樣布局的原因是為了講究自然之趣。分析完全文，可見其特征是絕不講究對(duì)稱。因此應(yīng)選B。第3題是對(duì)說明方法的分析、判斷。完成此題時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)、避免漏選，舉例子、列數(shù)字這兩項(xiàng)比較明顯。"我國的建筑，……好像故意避免似的。"這句話，將"古代的建筑"與"蘇州園林建筑"相比，運(yùn)用了作比較的說明方法，容易被忽略。另外"用圖畫來比方，對(duì)稱……是不講究對(duì)稱的"是打比方的說明方法，因此答案應(yīng)是A、D。第4題要求分析說明文的語言。"絕大部分"不能去掉。因?yàn)槿サ?quot;絕大部分"就成了全部，意思變了，變成了都是對(duì)稱的。
例2 閱讀《蘇州園林》中的兩段文字，完成后面的練習(xí)。(武漢市中考試題)
設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的()，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的( )，講究近景遠(yuǎn)景的( )?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆，他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
……
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全國的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲攏石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
1.文中括號(hào)內(nèi)依次填寫的一組詞語應(yīng)是( )
A.布局 層次 映襯 B.映襯布局 層次
C.布局 映襯 層次 D.層次映襯 布局
2.說明事物應(yīng)抓住特征。選文第一段說明蘇州園林共同特征的句子是“ ”。句中“ ”二字，貫穿全篇，全文緊扣這兩個(gè)字介紹了蘇州園林的特征。選文第二段中的“ ”一句與最后一句話照應(yīng)了這一特征。
3.選文第二段可以分為兩層，先說假山的堆疊。文中“ ”一句從游覽者的感受的角度突出了假山堆疊的藝術(shù)效果。次說池沼的特點(diǎn)，并用“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”一句評(píng)述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果。句中的“這”指代的內(nèi)容是 。
4.選文第二段所說明的中心內(nèi)容是( )
A.蘇州園林都有假山和池沼。
B.蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美。
C.蘇州園林中，假山和池沼的安排都體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者們生平多閱歷，胸中有丘壑。
D.蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出自然美。
5.對(duì)“講究假山和池沼的配合”一句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.蘇州園林有假山，有池沼，山水映襯，互相配合。
B.蘇州園林中假山的堆疊注意了與竹子花木相配合，使人產(chǎn)生“身在山間” 的實(shí)感。
C.蘇州園林中的池沼與橋梁、石岸、石頭或花草金魚等景致的配合，富有自然情趣。
D.蘇州園林中假山和池沼的配合追求對(duì)稱。
6.“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”的正確意思是( )
A.假山的堆疊，是技術(shù)也是藝術(shù)。
B.假山的堆疊，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。
C.假山的堆疊，不僅是藝術(shù)，而且是技術(shù)。
D.假山的堆疊，既是藝術(shù)，更是技術(shù)。
7.選文中的畫線句所用的說明方法依次是( )
A.舉例子 摹狀貌 B.作詮釋作比較
C.舉例子 下定義 D.摹狀貌舉例子
8.說明事物應(yīng)注意合理地安排說明的順序。這兩個(gè)文段取的是 順序。從(蘇州園林)全文的結(jié)構(gòu)看，這兩個(gè)文段之間的關(guān)系是 關(guān)系。
9.從語言的角度分析，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.選文第一段中的“一切”、“決不”等詞語表達(dá)了十分肯定的語氣，對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。
B.選文第二段中的“大多”、“往往”等詞語用得極有分寸，既不夸大，又不縮小，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性。
C.說明文的語言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以生動(dòng)活潑。選文的語言以平實(shí)為主。
D.“游覽者看‘魚戲蓮葉間’又是入畫的一景”，一句中的“又” 字，既呼應(yīng)了前文中石岸的修砌、石頭的布置和花草的栽種都已“入畫”的介紹，又強(qiáng)調(diào)了游覽者看“魚戲蓮葉”的成畫效果，體現(xiàn)了語言運(yùn)用的連貫性。
解析 本題從幾方面全面地考查對(duì)說明文知識(shí)的掌握。第1題對(duì)三個(gè)詞語進(jìn)行不同的排序。填寫正確的應(yīng)是C。第2題考查對(duì)說明對(duì)象特征的理解，“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”是蘇州園林的總特征。句中的“圖畫”二字貫穿全篇。選文第二段中的“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”和選文最后一句與總特征相照應(yīng)。第3-6題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。需要認(rèn)真閱讀原文，仔細(xì)選擇出正確的答案。第3題從游覽者感受的角度突出假山堆疊藝術(shù)效果的句子是“攀登時(shí)忘卻蘇州城市。只覺得身在山間。” 加點(diǎn)的“這”字指代“還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭或種些花草”;第4題正確的是B。第5題理解有誤的是D，因?yàn)閺奈亩沃锌梢钥闯黾偕胶统卣拥呐浜现v究藝術(shù)美，是不追求對(duì)稱的。第6題中技術(shù)和藝術(shù)是遞進(jìn)關(guān)系，藝術(shù)比技術(shù)更進(jìn)了一步，故應(yīng)選B。第7題文中二段舉了橋梁安排等例子，對(duì)假山池沼進(jìn)行了描繪，所以運(yùn)用的說明方法是舉例子和摹狀貌，選A。第8題說明的順序有時(shí)間、空間和邏輯順序，文段用了邏輯順序，第一段是總說，第二段介紹假山池沼是分說，兩段之間是總分關(guān)系。第9題說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C，文段的語言是生動(dòng)活潑的。
中考語文說明文閱讀復(fù)習(xí)題：
一、閱讀《植物也有“喜怒哀樂”》，完成下面各題。(北京市西城區(qū)2002年中考試題)
植物也有“喜怒哀樂”
最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級(jí)的情感。后來，科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，不少動(dòng)物也具有這樣的情感。近年來，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物其實(shí)也有喜怒哀樂。
所有植物都是喜好顏色的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。近年來，農(nóng)業(yè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量;用藍(lán)光照射植物，則蛋白質(zhì)的含量增加;紫色光可以促進(jìn)茄子的生長。所以，根據(jù)植物對(duì)顏色的喜好和具體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物喜好顏色的習(xí)性。一些生物科學(xué)家開始研究植物喜好顏色的習(xí)性，并由此形成了一門叫“光生物學(xué)”的科學(xué)。
植物 ① 喜好顏色，② 喜好聲音?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對(duì)各種各樣的音樂做出不同的反應(yīng)。如果植物伴隨著音樂成長，根系和葉綠素都會(huì)增多。玉米和大豆“聽”了《藍(lán)色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。不同的植物對(duì)音樂的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍(lán)和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂。有些植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示厭惡，它們會(huì)付出死亡的代價(jià)。比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂后就會(huì)加速花朵的凋謝，而牽?；ǜ鼮?ldquo;剛烈”，聽到搖滾樂的4個(gè)星期后就完全死亡。
植物還有強(qiáng)烈的同情心。美國某一研究中心曾經(jīng)用植物做了一些有名的情感實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之一，科學(xué)家把活的小蝦從一個(gè)容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測(cè)試儀連接起來。當(dāng)小蝦快掉入開水鍋時(shí)，植物的“情感曲線”開始波動(dòng)，好像人類焦急時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)小蝦掉入開水鍋的時(shí)候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時(shí)的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)之二，在有兩株植物的房間進(jìn)入了6個(gè)人，其中一個(gè)人掐斷了一株植物，然后6個(gè)人離開，研究者把測(cè)試儀和沒有“被害”的植物葉片連接起來。過了一會(huì)兒，6個(gè)人分別在不同時(shí)間進(jìn)入房間，其他5個(gè)沒有掐斷植物的人進(jìn)入房間的時(shí)候，沒有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當(dāng)掐斷植物的“罪犯”進(jìn)入房間的時(shí)候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現(xiàn)大的波動(dòng)，就像人們發(fā)怒一樣。
關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義。首先，提示了所有生物之間的親緣關(guān)系。另外，還告誡人類要尊重所有生命，因?yàn)槿魏紊加凶约旱纳鏅?quán)利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨(dú)特的方式來報(bào)復(fù)人類，以人類要盡力保護(hù)好現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境。
1.從內(nèi)容上看，第2段的第①句與②③兩句是怎樣的關(guān)系?
2.第3段橫線上依次填寫的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)是：①_______________，②_______________。
3.科學(xué)家認(rèn)為植物有同情心的兩個(gè)例子是什么?請(qǐng)概括敘述。
4.第5段中的兩個(gè)“這些發(fā)現(xiàn)”指代的內(nèi)容是什么?
5.文章從哪些方面說明植物有情感?(不超過15個(gè)字，可以不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn))
6.從可持續(xù)發(fā)展的角度，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的體會(huì)。(120字以內(nèi))二、閱讀《變色龍為什么能變色》，完成練習(xí)。
人們常常用變色龍來形容那些___________的人?？墒?，真正的變色龍，我們中的大多數(shù)人恐怕都沒有見到過。這不單是因?yàn)樽兩埓蠖鄶?shù)生活在馬達(dá)加斯加和非洲其它一些地方，而且，即使有一條變色龍就在你眼前不遠(yuǎn)，你也許還發(fā)現(xiàn)不了它哩!
變色龍，顧名思義，它能變色，是爬行類動(dòng)物蜥蜴的一種，俗稱避役，屬無毒動(dòng)物。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，變色龍的體色是怎樣變化的呢?在綠草叢里，它的體色呈草綠色;在紅花叢里，轉(zhuǎn)眼之間，它的體色又變成了紅色;在黃泥土中，一眨眼工夫，它的體色又變成了黃色……
很多人都好奇變色龍為什么要變色?原來，變色龍的體色隨棲息的環(huán)境的變化而變化，是要靠身上的顏色變化來保護(hù)自己，防御外來侵害。它具有這種保護(hù)色，表明變色龍具有適應(yīng)環(huán)境的自然保護(hù)功能。
那么變色龍為什么能改變體色呢?
經(jīng)科學(xué)家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)在變色龍的表皮上有一個(gè)變幻無窮的“色彩倉庫”。在這倉庫里，儲(chǔ)藏著綠、紅、藍(lán)、紫、黃、黑等奇形怪狀的色素細(xì)胞，這些色素細(xì)胞的周圍有放射狀的肌纖維絲，可以使色素細(xì)胞伸縮自如。一旦周圍的光線、濕度和溫度發(fā)生了變化，或者讓變色龍受到化學(xué)藥品的刺激，有的色素細(xì)胞便增大了，而其他一些色素細(xì)胞就相應(yīng)縮小，于是，變色龍通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，像魔術(shù)一樣，隨心所欲地變換著身體上的顏色。
變色龍的這些變色本領(lǐng)，在工業(yè)生產(chǎn)上是很有啟示意義的。現(xiàn)在，人們已經(jīng)用某些特制的顏料做成變色漆，這種漆對(duì)溫度的高低變化十分敏感.一旦溫度變化，在不到一秒鐘的時(shí)間內(nèi)就會(huì)改變顏色。將這類變色漆刷在容易發(fā)熱的機(jī)器設(shè)備上，就可以用顏色及時(shí)發(fā)出警報(bào)，提醒人們立即采取措施，以免因溫度過高而損壞機(jī)器設(shè)備。
在生物變色的啟示下，人們開始研制人造變色物質(zhì)。例如我國生產(chǎn)了一種測(cè)溫筆，它的彩色筆芯在不同溫度下會(huì)改變顏色，測(cè)溫筆上附有某種顏色的“標(biāo)志紙”。將測(cè)溫筆在受熱物體的表面上劃一筆痕，兩秒鐘后，根據(jù)顏色的變化，查對(duì)標(biāo)志紙的顏色，就可測(cè)知物體的溫度了。
如今，科學(xué)家仍在研究變色龍表皮中的色素細(xì)胞，以期發(fā)現(xiàn)更多能變色的有機(jī)色素?？磥恚@里面還奧妙無窮呢!
1.本文第1句橫線處應(yīng)填寫的一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語是_____________________________。
(提示：可結(jié)合契訶夫《變色龍》中奧楚蔑洛夫的表現(xiàn)作答)
2.變色龍變色的目的是什么?(用原文語句回答)
3.促使變色龍變色的外部條件有( )和( )。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.光線、溫度和溫度發(fā)生變化
C.色素細(xì)胞周圍有放射狀的肌纖維絲
D.表皮上有奇形怪狀的色素細(xì)胞
E.受到化學(xué)藥品的刺激
4.在變色龍變色本領(lǐng)的啟示下，還可以設(shè)計(jì)出什么東西?請(qǐng)你寫出它的名字，它是怎樣變色的，有什么用途。(不超過60字)
三、閱讀下面的說明文，完成練習(xí)。
?、偃祟愖怨啪屠盟鞯臎_擊力，制成水車、水磨等水力機(jī)械。如果水流從高壓水槍中噴出，其沖擊力就更大。前蘇聯(lián)用于采煤工業(yè)，名曰水力采煤。高速噴出的水流受阻于煤層，速度驟然下降，頃刻間會(huì)產(chǎn)生足夠大的沖擊力，使煤層出現(xiàn)脆性斷裂，完成采煤作業(yè)。受此啟發(fā)，前蘇聯(lián)科學(xué)家開發(fā)出高壓水噴流切割技術(shù)，而美國公司取得了此項(xiàng)技術(shù)的專利權(quán)，使之商品化。
?、谒畯目趶?.5毫米以下的高壓噴嘴急速噴出，出口水壓可達(dá)50兆帕以上。這種超音速高壓水噴流用于切割木材、布料、橡塑等軟的材料，當(dāng)然不在話下;對(duì)陶瓷、金屬等硬質(zhì)材料，也切削如泥。倘若水噴流中摻以精細(xì)磨料，就是加工堅(jiān)硬巖石、硬質(zhì)合金鋼，也無堅(jiān)不摧。其效果堪與金屬刀具媲美，稱之為“水刀”。
?、踎____________________________。它的加工精度高，切割寬度只有0.l-0.8毫米，可以加工型面復(fù)雜的零部件。加工后的零部件切口光滑整齊，無須修整。尤其對(duì)易熱變形材料的加工，“水刀”更具獨(dú)特優(yōu)越性。
?、躝____________________________。它不像刀具那樣存在磨損問題，摻入水噴流中的磨料和廢水可回收使用，設(shè)備又較為簡(jiǎn)單，加工成本低廉。加工過程中引起的振動(dòng)和噪聲都很小，切屑量僅是機(jī)械加工的15%-20%，并且碎屑隨水流走，不會(huì)飛揚(yáng)傷及操作者。
?、?ldquo;水刀”，正因?yàn)樗皇堑?，才開拓了廣闊的用武之地。對(duì)復(fù)合材料的切割是加工中的棘手問題。如采用傳統(tǒng)的加工方法，會(huì)出現(xiàn)分層和撕扯現(xiàn)象，而“水刀”正是解決這個(gè)問題的理想工具。用“水刀”來清除部件的陶瓷涂層，效果優(yōu)于機(jī)械方法和化學(xué)方法。“水刀”可用于沖孔，粉碎材料。船體及螺旋槳表面的附著物，化工管道中的積垢，用“水刀”來清洗也很方便。
?、?ldquo;水刀”還可以用于外科手術(shù)。(東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院用壓強(qiáng)0.7兆帕的“水刀”在家兔身上做試驗(yàn)，表明它可用于肝、腎等臟器的手術(shù)，不會(huì)損傷周圍組織，也不易引起感染。)
?、吖湃苏f，水是天下最柔弱的，但是它卻能摧毀世上最堅(jiān)硬的東西。今以“水刀”觀之，確也令人信服。
1.第②段在說明“水刀”的鋒利時(shí)，使用的一個(gè)短語是______________;在說明“水刀”的力量極其強(qiáng)大時(shí)，使用的一個(gè)成語是________________。
2.根據(jù)文意，填入文中空白處最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )和( )
A.“水刀”不是刀，卻又勝似刀 B.“水刀”名曰刀，似乎也像刀
C.“水刀”名曰刀，卻又異于刀 D.“水蒸氣刀”不是刀，卻又好似刀
3.不完全符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.“水刀”加工精度高，尤其對(duì)易熱變形材料的加工，更具獨(dú)特優(yōu)越性。
B.“水刀”可用于沖孔和粉碎材料，因而是切割復(fù)合材料的理想工具。
C.“水刀”不存在刀具磨損問題，所用磨料及廢水可回收使用，且設(shè)備較簡(jiǎn)單，加工成本低廉。
D.用“水刀”做外科手術(shù)，不會(huì)損傷周圍組織，也不易引起感染。
4.第⑤段文字的說明順序是從 到 。
5.第⑤段中畫“( )” 的句子使用了哪一種說明方法?這樣說明有什么好處?
6.根據(jù)第①②段的內(nèi)容，秀明“水刀”具有強(qiáng)大沖擊力的根本原因是( )
A.水流受阻后，速度驟然下降。
B.水流從水槍中急速噴出。
C.水噴流中摻有精細(xì)磨料。
D.其出口水壓可達(dá)50兆帕以上。
7.根據(jù)第①段中畫曲線句子的意思寫出一個(gè)成語：
中考語文說明文閱讀復(fù)習(xí)題答案：
一、
1.②③兩句對(duì)第①句進(jìn)行了解說。(或：第①句內(nèi)容被②③兩句解說?；虮徽f明與說明的關(guān)系。)
2.不但 而且
3.小蝦遇難，植物的“情感曲線”有變化。
見到掐斷植物的“罪犯”，植物的“情感曲線”有大的波動(dòng)。
4.植物也有“喜怒哀樂”。(或：植物也有情感。)
5.喜好顏色 喜好聲音 有(強(qiáng)烈的)同情心
6.答案要求：聯(lián)系文章內(nèi)容，從滿足當(dāng)代人的需求和不損害后代人的需求這兩方面談出自己的體會(huì)。語言表達(dá)清楚明白。
二、
1.見風(fēng)使舵 反復(fù)無常 媚上欺下(任選其一)
2.(是要靠身上的顏色變化來)保護(hù)自己(防御外來侵害)。
3. B E
4.答案要點(diǎn)：只要能依照第6段或第7段連貫地寫出名稱、如何變色、用途三個(gè)要點(diǎn)即可。
三、
1.切削如泥 無堅(jiān)不摧
2.A C
3.B
4.概括 具體
5.舉例子 用在家兔身上做試驗(yàn)的例子，具體說明了“水刀”可用于外科手術(shù)，令人信服。
6.D
7.以柔克剛
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