內(nèi)蒙古中考語(yǔ)文試題
面對(duì)中考，要保持精神的進(jìn)取與激昂，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些關(guān)于內(nèi)蒙古的中考語(yǔ)文試題來(lái)熟悉題型呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于內(nèi)蒙古中考語(yǔ)文試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
內(nèi)蒙古中考語(yǔ)文試題：
一、積累與運(yùn)用(16分)
1.改正下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，注意書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔。(2分)
潛移默化 相得易彰 漚心瀝血 冥思暇想
莫名其妙 頷首低眉 弊帚自珍 出類拔萃
閱讀下面文段，完成2～4題。(6分)
孩子，在奔跑的過(guò)程中，我希望你的步調(diào)是 的，步伐是 的，步韻是 的，步態(tài)是 的。
孩子，我希望，在跑過(guò)草地的時(shí)候，你能小qì( )，讓那蓬勃的生命滋潤(rùn)一下你枯燥的眼睛;在花園邊，你能坐下來(lái)，讓那繽紛的色彩渲染一下你單調(diào)的生活;在落葉紛飛的樹(shù)下，你能zhù( )足，感悟生命的韻律和從容;你能夠仔細(xì)地看看勤奮的螞蟻，像它們那樣學(xué)習(xí);蝴蝶是多么快樂(lè)啊，你能夠認(rèn)真地看看，生活要像它們那樣……
2.根據(jù)拼音，文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)該填寫(xiě)的漢字依次是 和 。(1分)
3.依次填人上面第一段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
是( )(2分)
A.和諧 穩(wěn)健 勻速 優(yōu)雅
B.勻速 穩(wěn)健 和諧 優(yōu)雅
C.和諧 勻速 優(yōu)雅 穩(wěn)健
D.勻速 和諧 優(yōu)雅 穩(wěn)健
4.修改上面第二段畫(huà)線部分，使句子更加連貫。(3分)
5.默寫(xiě)。(8分，每題l分)
(1) ，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
(2)有約不來(lái)過(guò)夜半， 。(趙師秀《約客》)
(3) ，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。(范仲淹《漁家傲》)
(4)參差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)
(5) ， ;烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
(6) ，把酒話桑麻。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
(7)轉(zhuǎn)朱閣， ， 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(8)《陋室銘》中寫(xiě)主人交往人物不俗的句子是 ， 。
二、綜合性學(xué)習(xí)(l0分)
2008年5月12日，汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震，危急時(shí)刻，關(guān)愛(ài)、援助從四面八方涌來(lái)。人民教師站了出來(lái)，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。學(xué)校開(kāi)展了以“仰望師魂”為專題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，你們進(jìn)行了以下活動(dòng)。
【專題含義解讀】
6.解釋“仰望師魂”的含義。(2分)
【英雄事跡展示】
下面是你們搜集到的人民教師英雄事跡中的幾例：
最后時(shí)刻，胸前護(hù)佑幼小生命
5月14日清晨7時(shí)，一夜未眠的戰(zhàn)士們終于從一片瓦礫中找到了吳忠洪的遺體。他的背部向上躬曲著，雙手撐地，身下是兩名學(xué)生的遺體……
12日地震發(fā)生時(shí)，崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)初一(5)班的31名孩子正坐在四樓教室里，聽(tīng)英語(yǔ)老師吳忠洪上課。教室突然劇烈地?fù)u晃起來(lái)，吳忠洪守護(hù)著學(xué)生一個(gè)接一個(gè)跑過(guò)三樓的樓梯口。當(dāng)發(fā)現(xiàn)還差兩個(gè)孩子后，吳忠洪趕緊轉(zhuǎn)頭，逆著人流方向拼命往樓上跑去。
“吳老師，樓要垮了，不要上去!”倒數(shù)第二個(gè)跑出教室的學(xué)生林霞著急地喊道，但是她看到的只有吳忠洪義無(wú)反顧向上奔跑的背影。就在林霞和同學(xué)們撤離幾秒鐘后，這棟四層小樓伴隨著一聲巨響，轟然坍塌，吳老師和班里的兩名同學(xué)瞬間被淹沒(méi)在一片廢墟由……
村民自發(fā)為她出殯
5月14日10時(shí)，當(dāng)戰(zhàn)士們掀開(kāi)因地震完全坍塌的綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前的一幕震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人——一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫堆里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還守護(hù)著三個(gè)幼小的生命?！翱吹贸鏊窍氚堰@些孩子帶出即將倒塌的教學(xué)樓?！眳⑴c搜救的解放軍戰(zhàn)士說(shuō)。
這位老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師，今年48歲。
14日下午，全鎮(zhèn)幸存的村民自發(fā)為杜正香出殯，隊(duì)伍從山上排到山下，他們都要來(lái)送送這位好老師。
用身軀為孩子擋住水泥板
5月l5日中午，站在一片瓦礫堆旁，綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)時(shí)的情形，泣不成聲：“當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞€緊緊抱著一名小孩?！?/p>
汶川地震發(fā)生后，幼兒園發(fā)生整體垮塌。當(dāng)時(shí)，80多名孩子正在午睡，除園長(zhǎng)在外出差，包括瞿萬(wàn)容在內(nèi)的5名老師都在園內(nèi)……
救援隊(duì)來(lái)了，從廢墟里發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小枕頭、小蓋被、小鞋子，還有年僅21歲的瞿萬(wàn)容和她懷里的孩子。被救孩子的母親跪在廢墟上哭喊：“瞿老師，你聽(tīng)到了嗎?我和寶寶祝福你，去天堂的路上一路走好……”
7.請(qǐng)參考下面的示例，從上面材料中選擇一位教師為他(她)寫(xiě)幾句贊語(yǔ)。(50～100字)(3分)
【示例】
張米亞老師，映秀鎮(zhèn)小學(xué)年僅29歲的青年教師。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，你跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，你用自己的血肉之軀為學(xué)生筑起了一面生命的防護(hù)墻。你以永恒的姿勢(shì)，變成了一只令世界仰慕的雄鷹。
【獻(xiàn)給老師的歌】
8.完成下面兩題。(5分)
(1)你班同學(xué)為活動(dòng)擬了一副對(duì)聯(lián)，但發(fā)現(xiàn)下聯(lián)有一處不符合對(duì)聯(lián)的要求，請(qǐng)你修改。(2分)
上聯(lián)：紅燭永照人間路
下聯(lián)：天下長(zhǎng)開(kāi)桃李春
你將下聯(lián)改為：
(2)“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，這是張米亞老師留下的兩句歌詞。請(qǐng)你以學(xué)生的身份，和著張老師歌詞的韻律，寫(xiě)幾句歌詞，表達(dá)心聲。(3分)
三、閱讀理解(44分)
(一)閱讀下面文言文選段，完成9～12題。(11分)
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
9.下列詞語(yǔ)中的“錯(cuò)”字與“觥籌交錯(cuò)”中的“錯(cuò)”字意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.錯(cuò)愕良久 B.鑄成大錯(cuò)
C.承蒙錯(cuò)愛(ài) D.錯(cuò)落有致
10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)有亭翼然臨于泉上者 翼然：
(2)云歸而巖穴暝 歸：
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。(4分)
(1)名之者誰(shuí)?太守自謂也。
譯文：
(2)臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。
譯文：
12.本文作者是 (朝代)的文學(xué)家 (人名)。本文通過(guò)寫(xiě)山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)、樂(lè)人之樂(lè)，抒發(fā)了作者 思想情感。(3分)
(二)閱讀下文，完成13～16題。(13分)
還能拿什么來(lái)愛(ài)你
?、傥鍤q的時(shí)候，父親因病去世了，你把我送給了大媽做兒子。
?、诖髬尠盐依缴磉叄瑩崮ξ襾y糟糟的頭發(fā)，似乎猶豫了片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
?、勰愫孟窠K于松了口氣，眼神輕松起來(lái)。是那樣的眼神，才讓我小小的心里忽然充滿了怨恨，你把我拋棄了，你不要我了，你為此感到輕松。
?、芗依镎娴暮芨F，哥哥和姐姐常常為爭(zhēng)一塊饅頭打得不可開(kāi)交。寒冷的冬天，我們兄弟姐妹四個(gè)人擠在一床被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光著腳度過(guò)……
⑤這是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮，那也是我的家，而你，把我從家里趕走了，不再讓我叫你媽。
?、薮髬寽睾投夷托牡貝?ài)著我，愛(ài)著一個(gè)心里充斥著屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她飽滿的愛(ài)將我一點(diǎn)點(diǎn)改變。我畢竟還小，容易被溫暖。我終于叫她媽的那天，她哭了。
?、咂邭q，我讀小學(xué)的時(shí)候，我和媽跟著父親一一也就是曾經(jīng)的大伯去了城里。
⑧興許是我的緣故，媽對(duì)你和那個(gè)家越來(lái)越照顧，走的時(shí)候，體面的房子都給了你，還有那些看起來(lái)不錯(cuò)的家具。那天你一直在看我，后來(lái)你伸手想摸摸我的頭，我躲開(kāi)了。
?、岬诙欤腋鴭岆x開(kāi)了生活了七年的鄉(xiāng)村，離開(kāi)了你。
?、馕覜](méi)有想到你會(huì)來(lái)。秋天的季節(jié)，街上剛剛有落葉的日子。那天放學(xué)回到家，進(jìn)門就看見(jiàn)你。
?我不知道那時(shí)候你多大的年紀(jì)，看起來(lái)像個(gè)老婦人，顏色黯淡的衣服，很久沒(méi)有清洗的頭發(fā)，還有粗糙的手指?？吹轿?，你充滿著慌張和驚喜，怯怯地喚我：石頭。
?別叫我石頭。我粗暴地打斷你，我叫張謙。
?你一下不知所措起來(lái)，張了張口，沒(méi)有說(shuō)出話。媽端著菜從廚房里出來(lái)，說(shuō)：張謙，不許這么跟嬸說(shuō)話，嬸是來(lái)看你的。
?飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個(gè)貪婪地啃。這是我小時(shí)候最愛(ài)吃的，但那時(shí)候你總舍不得在它們正新鮮的時(shí)候摘下來(lái)煮給我們吃，總要等到熟得咬也咬不動(dòng)。
?媽說(shuō)：就知道自己吃，嬸大老遠(yuǎn)給你背來(lái)的，你這孩子，怎么越來(lái)越不懂事。
咯噔一下，我猛地被噎住了，手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來(lái)捶我的背。我咳了一聲，咳出一粒玉米。你說(shuō)慢點(diǎn)吃慢點(diǎn)，嬸給你拿了好多呢……
我卻失去了吃的興趣，因?yàn)槭悄隳脕?lái)的。我不想再接受你給我的任何東西——愛(ài)，或者其他。你將我送了人，我和你已經(jīng)沒(méi)有關(guān)系。
我讀了初中，讀了高中。那些年里姐出嫁了，哥也娶了媳婦，小妹去了廣州打工，你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽(tīng)的時(shí)候，我一直沉默著。媽說(shuō)：你考上大學(xué)回去看看嬸吧，這些年，她一直惦記你。
我沉默片刻，搖了搖頭。太久了，我不知道該怎樣和你相處，猶如陌生人，是曾經(jīng)愛(ài)過(guò)也怨過(guò)然后忘記了的陌生人。
你終于病倒了。這次，媽沒(méi)有征求我的意見(jiàn)，而是下命令：張謙，你必須回去。
回村的路途漫長(zhǎng)而陌生。等在車站的是已經(jīng)年過(guò)四十的大哥。媽快不行了，他說(shuō)，就是咽不下那口氣，在等你。
你真老，滿頭的白頭發(fā)，可是大哥說(shuō)你才六十四歲。你看起來(lái)像八十四歲。
你的一雙手干枯得只剩下皮。我站在你身邊，為眼前的情形心酸，忽然想喊你一聲媽，像小時(shí)候那樣，可張了張口，喊的卻是嬸。
你聽(tīng)見(jiàn)了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來(lái)。你想說(shuō)什么，可你太虛弱了，我只得將身體彎得更低，低到你的耳邊。
斷斷續(xù)續(xù)，五個(gè)字，你說(shuō)了好半天：石頭，別怨媽……
石頭，別怨媽。五個(gè)字，我的心像被撕開(kāi)了一道口子，二十幾年光陰覆蓋的痛，就那樣一下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，終于握住，硌得我的掌心生疼。
你就那樣走了。聽(tīng)到哭聲一片，我呆呆地俯在你身邊，握著你瘦削的手指，久久沒(méi)有眼淚流出。
那晚，我和大哥為你守靈。大哥是個(gè)有些訥言的漢子，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：石頭，那些年，因?yàn)槟?，我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了，是氣她送了你而不是?amp;hellip;…
我是出生在中間的孩子，上有哥姐下有妹，出生時(shí)就身體不好，多病，吃飯時(shí)總搶不過(guò)他們。大媽沒(méi)有孩子，又看我們生活艱難)想過(guò)繼一個(gè)撫養(yǎng)。那時(shí)哥已多少懂得生活，曉得大媽家里富裕，哭著喊著要過(guò)去而我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，過(guò)繼給人的也應(yīng)該是長(zhǎng)子：為了我，你卻硬是違了這個(gè)例……
你一定要將我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里，是怎樣隱忍著不去看我，不去打擾我的生活。這么多年，我始終是你生命里的一道傷口，再也沒(méi)有復(fù)原，你愛(ài)了我一生，想了我一生，也疼了一生。
你還能拿什么來(lái)愛(ài)我呢?在生活的苦難面前。而如今，我又能拿什么回報(bào)你呢?在生命的無(wú)情面前。
眼淚終于開(kāi)始流下來(lái)。在你的面前，第一次，我哭得像個(gè)不懂事的孩子。
(作者：寧子，原文較長(zhǎng)有刪改)
13.閱讀全文，看看“我”對(duì)生母的情感有什么變化。 (4分)
14.聯(lián)系上下文，第⑩段中“看到我，你充滿著慌張和驚喜”的原因是 (2分)
15.文章寫(xiě)守靈時(shí)大哥訴說(shuō)的情節(jié)，運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)
16.品味文中畫(huà)線句，談?wù)勀銓?duì)這兩句話含義的理解。 (4分)
(三)閱讀下文，完成17～20題。(11分)
?、侔磭?guó)際現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源量1 000m3/a為人類生存起碼需求，人均水資源量2 000m3/a就處于缺水邊緣。對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)，目前世界上缺水的國(guó)家多達(dá)100多個(gè)。其面積占地球陸地面積的60%以上。而在我國(guó)，嚴(yán)重缺水或接近國(guó)際缺水警戒線的省、自治區(qū)、直轄市共有l(wèi)8個(gè)。缺水城市400多個(gè)，嚴(yán)重缺水城市114個(gè)，其中北方地區(qū)有71個(gè)，南方有43個(gè)。
?、诰褪沁@些有限的水，也不同程度地受到了污染。20世紀(jì)末爆發(fā)了著名的雅河污染和太湖污染事件，不久前太湖又上演了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“人藻”大戰(zhàn)，巢湖、青海湖都不同程度地重復(fù)了太湖的災(zāi)難。古人筆下“春水碧于天”的情景已然不見(jiàn)，家住水鄉(xiāng)無(wú)水吃，以往的清清碧波，現(xiàn)在魚(yú)蝦絕跡，臭氣熏天。
?、鬯廴荆瑢?dǎo)致生活飲用水安全受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
?、茱嬘盟廴荆鶕?jù)污染物類型可分為 、 、 三大類。生物污染主要指細(xì)菌、藻類、寄生蟲(chóng)、病毒等微生物，水體受其污染，就會(huì)傳播各種疾病，比如傷寒、腹瀉、痢疾、霍亂等;無(wú)機(jī)污染主要是指水體受到工業(yè)廢水、廢氣、廢渣的化學(xué)污染，污染物主要是重金屬鉛、汞、鉻以及氰化物、氟化物、亞硝酸鹽等無(wú)機(jī)物;最可怕的是有機(jī)污染，這也是當(dāng)前飲水安全的最大隱患，其來(lái)源十分廣泛，包括工業(yè)排放污染、化肥農(nóng)藥的使用等農(nóng)業(yè)污染、人類日常生活的垃圾污染等。由于科技發(fā)展水平的限制，或自來(lái)水凈化工藝、技術(shù)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)等原因，部分污染物得以大搖大擺地進(jìn)入人體，對(duì)健康構(gòu)成潛在威脅。
⑤這些被污染的水體，有害物質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo)，威脅著 國(guó)民的健康。據(jù)中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院統(tǒng)計(jì)，1996年國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、國(guó)家教委和衛(wèi)生部等l3部委聯(lián)合發(fā)文指出：全國(guó)97‰的人正在飲用有害的污染水，其中 有7億人飲用水大腸桿菌超標(biāo)，3億人飲用水含鐵量超標(biāo)，1.7 億人飲用水受到有機(jī)物的污染，1.1億人飲用高硬度水，0.7億人飲用高氟水，0.5億人不得不飲用高硝酸鹽水，全國(guó)35個(gè)重點(diǎn)城市只有23‰的居民飲用水基本符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)調(diào)查：飲水引起的傳染病要占全國(guó)傳染病的80%左右。
?、蘖?yè)?jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查和2001年淡水資源會(huì)議透露：飲用水污染可導(dǎo)致腫瘤、癌癥、心臟血管硬化、肝病、腎病、結(jié)石、致畸、嬰幼兒身體和智力發(fā)育遲緩等疾病的發(fā)生。而據(jù)聯(lián)合國(guó)資料，2000年底，全球有11億人缺乏安全飲用水，24億人沒(méi)有基本的衛(wèi)生設(shè)施，每年約有350萬(wàn)人死于與水和衛(wèi)生有關(guān)的疾病。
?、呖梢?jiàn)，飲用水污染是世界性的問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題也是世界性的難題?！吧仙迫羲薄ⅰ昂樗瞳F”都是人類對(duì)水的深刻認(rèn)識(shí);“水能載舟，亦能覆舟”，而覆舟之禍，將是人類的毀滅。因此，迎接飲用水污染的挑戰(zhàn)，是人類的自我救贖。
(選自《新華文摘》2008年第8期，有刪改)
17.最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.證飲用水安全，人民健康優(yōu)先
B.水與健康
C.惜水，保護(hù)水，節(jié)約水
D.用水污染日漸加劇
18.填空。(4分)
(1)第②段中的畫(huà)線句在文中的作用是 。
(2)飲用水污染，根據(jù)污染物類型可分為 、 、 三大類。
19.第⑤段畫(huà)線句說(shuō)明了什么?(2分)
20.根據(jù)第⑦段中畫(huà)線句的內(nèi)容，你得出的結(jié)論是什么?(3分)
(四)閱讀下文，完成21～24題。(9分)
多難興邦
?、?008年是中國(guó)不平常的一年。
②剛開(kāi)年，南方一場(chǎng)大雪從天而降。電線凍斷，水管凍裂，公路凍塌，鐵路凍癱。但溫暖的心是凍不住的，全國(guó)緊急救災(zāi)，人們守望相助，“凍傷”迅速痊愈：
③3月14日，拉薩發(fā)生嚴(yán)重的打砸搶燒暴力犯罪事件。但全國(guó)人民維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)法律尊嚴(yán)的堅(jiān)強(qiáng)決心，是任何力量也挑釁不了的，西藏和其他藏區(qū)很快恢復(fù)平靜，喧囂過(guò)去，雪山依然圣潔。
⑤汶川大地震突如其來(lái)，“整個(gè)亞洲板塊都感覺(jué)得到震動(dòng)”。地震發(fā)生當(dāng)天，胡錦濤連夜召開(kāi)政治局會(huì)緊急部署救援，強(qiáng)調(diào)“災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命”;溫家寶在第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)，晝夜操勞不息，走公路、搭火車、乘直升機(jī)，深入道路尚未打通、
余震持續(xù)不斷的地震災(zāi)區(qū)，查看災(zāi)情，看望受災(zāi)群眾，慰問(wèn)救援人員。解放軍下達(dá)“不惜一切代價(jià)向汶川進(jìn)發(fā)”的命令，十萬(wàn)官兵、武警、民警迅速開(kāi)進(jìn)災(zāi)區(qū);中國(guó)空軍創(chuàng)單日運(yùn)兵11420人的我國(guó)航空史上最高紀(jì)錄;傘兵冒死空降在山體還在塌方、大雨還在傾盆的最危
險(xiǎn)地帶救人。
?、抟环接须y、八方支援;萬(wàn)眾一心，共度時(shí)艱!國(guó)內(nèi)各界群眾、臺(tái)港澳同胞、世界華僑華人，為救災(zāi)自愿捐款的人們爭(zhēng)先恐后;北京、成都等地為救助傷者自愿獻(xiàn)血的隊(duì)伍排成長(zhǎng)龍……
?、呤澜巛浾摰慕裹c(diǎn)頃刻轉(zhuǎn)向中國(guó)的抗震救災(zāi)，無(wú)數(shù)事跡在全球范圍內(nèi)迅速流傳。華盛頓時(shí)報(bào)以《中國(guó)迅速應(yīng)對(duì)震災(zāi)贏得世界贊譽(yù)》為題，稱贊“中國(guó)政府以有效和堅(jiān)決的方式作出了令人難以置信的迅速反應(yīng)”。關(guān)聯(lián)社稱“中國(guó)發(fā)生地震后，軍隊(duì)迅速的調(diào)動(dòng)反映出中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)實(shí)施高效救災(zāi)的重視，同時(shí)也向世界表明，在即將到來(lái)的奧運(yùn)會(huì)期間，中國(guó)已準(zhǔn)備好了隨時(shí)應(yīng)對(duì)任何突發(fā)事件?！睖貙?duì)著從廢墟里救出的孩子們熱淚盈眶的話語(yǔ)，“活著的人的努力，你們的幸福生活，就是對(duì)死者的最好安慰。我們相信這一代人，乃至子孫后代都會(huì)生活得越來(lái)越好”，迅速傳遍全球。路透社即時(shí)報(bào)道救援部隊(duì)突破險(xiǎn)阻挺進(jìn)汶川的進(jìn)展，日本《每日新聞》的標(biāo)題是：“女教師付出生命保護(hù)幼兒”……
?、嗍堑模@就是中國(guó)——中國(guó)的人民、中國(guó)的政府、中國(guó)的軍隊(duì)，沒(méi)有什么困難可以讓他們低頭!
?、岽鬄?zāi)就是大難。大難如大考，考驗(yàn)著一個(gè)民族的凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力;如煉爐，熔煉出一個(gè)民族的脊梁和英雄本色;如學(xué)校，啟示著一個(gè)民族從災(zāi)難中學(xué)到更多的東西，增長(zhǎng)新的本領(lǐng)。
?、舛嚯y興邦。沒(méi)有一個(gè)民族的復(fù)興之路是一帆風(fēng)順的。從災(zāi)難中走出來(lái)的中國(guó)，必將更加強(qiáng)大，更加成熟，發(fā)展的腳步更加穩(wěn)健，不會(huì)停滯。
(選自2008年5月16日《人民日?qǐng)?bào)》)
21.本文的中心論點(diǎn)是： 。(2分)
22.文章第②～⑥段運(yùn)用了哪種論證方法?意在闡明什么?(3分)
23.文章第⑦段引用世界輿論對(duì)中國(guó)抗震救災(zāi)的報(bào)道，證明
(2分)
24.下列名言名句中最適合作本文論據(jù)的一項(xiàng)是( )(2分)
A.人艱難困苦，玉汝于成。
B.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
C.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
D.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
四、作文(50分)
25.(50分)
題目：讓我握住你的手
要求：①不限文體(詩(shī)歌除外)。②不少于600字。③作文中不要出現(xiàn)與考生相關(guān)的人名、地名、校名。
內(nèi)蒙古中考語(yǔ)文試題答案：
1.易→益;漚→嘔;暇→遐;弊→敝。
2.憩 駐
3.B “步調(diào)”指腳步大小和快慢;“步伐”指行走的步子;“步韻”指腳步的韻律;“步態(tài)”指走路時(shí)的姿態(tài)。
4.你能夠認(rèn)真地看看快樂(lè)的蝴蝶，像它們那樣生活。
5.(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂 (2)閑敲棋子落燈花 (3)塞下秋來(lái)風(fēng)景異(4)琴瑟友之 (5)老驥伏櫪志在千里 (6)開(kāi)軒面場(chǎng)圃 (7)低綺戶 照無(wú)眠 (8)談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁
思路分析：(1)～(7)題為直接默寫(xiě)，(8)題為提示性默寫(xiě)。這些詩(shī)句均出自名家名篇，易寫(xiě)錯(cuò)的字有“棋、琴、瑟、驥、櫪、圃、綺”等，應(yīng)特別注意。
6.向生死抉擇中舍生取義為人師表的人民教師表達(dá)崇高的敬意。 思路分析：“仰望”的意思是表示崇高的敬意，把握了這個(gè)詞的含義也就不難解讀了。
7.示例：瞿萬(wàn)容老師，是綿竹幼兒園的一名教師，剛剛21歲，當(dāng)水泥板砸下來(lái)的時(shí)候，你將孩子抱在了懷里，你那柔弱的后背，像鋼鐵一般堅(jiān)強(qiáng)，你是慈母，你是英雄。
8.(1)桃李長(zhǎng)開(kāi)天下春思路分析：上聯(lián)中的“紅燭”是名詞，指具體事物，下聯(lián)中的“天下”與之不對(duì)仗。調(diào)換詞序即可。(2)示例一：您給我翅膀，我心多悲傷，寧可不飛翔，愿您陪身旁。示例二：我定會(huì)飛翔，以您為榜樣，師魂垂青史，萬(wàn)世放光芒。 思路分析：歌詞要與原歌詞押韻，表達(dá)對(duì)老師的敬仰之情、懷念之意。
9.D “觥籌交錯(cuò)”中“錯(cuò)”的意思是“錯(cuò)雜”。(A項(xiàng)“錯(cuò)”意為“倉(cāng)促”; B 項(xiàng)“錯(cuò)”意為“錯(cuò)誤”;C項(xiàng)“錯(cuò)愛(ài)”是謙詞，用于稱對(duì)方對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù);D項(xiàng)“錯(cuò)”意為“錯(cuò)雜”)。
10.(1)像鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀。(2)聚攏。
11.(1)給它起名的是誰(shuí)?是太守用自己的別號(hào)來(lái)命名的。(2)來(lái)到溪邊捕魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥。
12.北宋歐陽(yáng)修與民同樂(lè)
13.怨恨排斥(拒絕)遺忘(陌生)悔恨(理解)
14.①怕孩子不理解自己，不認(rèn)自己;②看到自己的親生孩子。
15.插敘。作用：①交代了生母把“我”送人的真正原因;②使“我”真正理解了生母的一片苦心。
16.在困難的生活面前，生母用把“我”送人的方式表達(dá)了對(duì)“我”的至愛(ài)。而隨著母親的去世，“我”永遠(yuǎn)無(wú)法回報(bào)她的恩情，表達(dá)了深深的愧疚、悔恨之情。
17.D
18.(1)承上啟下;(2)生物污染無(wú)機(jī)污染有機(jī)污染
19.準(zhǔn)確說(shuō)明了我國(guó)飲用水污染嚴(yán)重，威脅著國(guó)民健康。
20.水是人類的生存之需，而飲用水污染將會(huì)給人類帶來(lái)毀滅性災(zāi)難。
21.多難興邦(或：從災(zāi)難中走出來(lái)的中國(guó)，必將更加強(qiáng)大成熟，發(fā)展腳步更加穩(wěn)健)
22.例證法，有力證明了災(zāi)難深重的中國(guó)，一定能戰(zhàn)勝困難，走向勝利。
23.中國(guó)人民、中國(guó)政府、中國(guó)軍隊(duì)的英雄事跡傳遍全球，任何困難也不能讓中國(guó)低頭
24.A
25.【寫(xiě)作指導(dǎo)】握手是日常生活中常見(jiàn)常用的一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)你得到了他人的幫助時(shí)，你會(huì)感激地握手以示謝意;當(dāng)你因?yàn)樽约旱牟萋驶蚬虉?zhí)而傷害了朋友，最后知道事情真相時(shí)，你會(huì)愧疚地握手致歉;也許是在分別時(shí)，握住了對(duì)方的手，依依不舍……選擇的寫(xiě)作角度可以是：你用握手表達(dá)祝福;用握手祝賀別人的成功、成就;用握手表示自己的敬佩……也許是生活中一點(diǎn)感悟讓你不由地伸出了手。這樣你就會(huì)有許多的話要說(shuō)了。
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