初三語文下冊(cè)一模試卷
初三語文下冊(cè)一模試卷
對(duì)待初三語文一模試題要冷靜、樂觀，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三語文下冊(cè)一模試卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初三語文下冊(cè)一模試卷：
(一)語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
字音字形
1.同學(xué)們xìng zhì àng rán地觀看著guī lì qí miào的流星雨，一邊聆聽仇老師講解星宿的知識(shí)。
?、俑鶕?jù)拼音書寫漢字。
?、诮o加點(diǎn)字注音，并按格式抄寫在四行格上。
2.根據(jù)拼音書寫漢字，給加點(diǎn)字注音。
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zào 熱了，使恬( )靜的陽光立即變得飛jiàn 了，使困倦的世界立即變得亢( )奮了。
背誦·積累
3.完成上下句。
① ，一覽眾山小。
?、谔凵想A綠， 。
?、?，病樹前頭萬木春。
?、芰藚s君王天下事， 。
4.按提示填空。
?、僖粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是 ，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
?、凇蹲砦掏び洝分忻鑼懗褐暗木渥邮牵?/p>
?、蹖W(xué)無常師，人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí)，孔子關(guān)于這方面的名句是：
5.請(qǐng)你從積累的古詩文中，摘抄兩個(gè)與“友情”有關(guān)的句子。
6.請(qǐng)從下面提供的四個(gè)情節(jié)中，任選一個(gè)按要求填表。
?、偃櫭] ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大鬧天宮
序號(hào) 出自哪一部著作 作者 簡(jiǎn)要寫出書中另一個(gè)情節(jié)(不超過20個(gè)字)
語言運(yùn)用
7.連詞組段。請(qǐng)從下面詞語中任選4個(gè)寫一段話。(要求：內(nèi)容集中，語意連貫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法)
漣漪 繁盛 婆娑 嬉鬧 姹紫嫣紅 溫聲細(xì)語
8.請(qǐng)用相關(guān)成語替換劃線句子，使文意表達(dá)更為簡(jiǎn)潔。
黃山——我國(guó)完美的山水旅游勝地，果真是很好，不是空有虛名( )。那里，山山相連，重重疊疊( )，絕壁峽谷，花樹如炬，清泉激石……引人留戀不止，舍不得離去( )。
9.根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空(只填序號(hào))，并在小方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。
有人說，寬容是一種潤(rùn)滑劑， 寬容是一種鎮(zhèn)定劑， 寬容是一束陽光， 寬容是一座橋梁，
①可消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦
?、劭蓪⒈舜碎g的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言介紹一則見聞。
11.閱讀下列四則文字材料，就你感受最深的一點(diǎn)寫一句話。
?、傥覈?guó)16%以上的青少年有心理不健康問題，非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”呈上升和提前趨勢(shì)。
?、?ldquo;中國(guó)關(guān)心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式啟動(dòng)。
?、垡晃恢麑W(xué)者在自述中寫道：“在家鄉(xiāng)，我在母親的教訓(xùn)下住了九年，受了她極大、極深的影響……如果我學(xué)得一絲一毫好脾氣，如果我學(xué)得一點(diǎn)點(diǎn)待人待物的和氣，如果我能寬容人、體諒人，我都得感謝我的慈母。”
?、苌缯摗陡改敢鄮煛?、評(píng)論《和孩子交朋友》。
(摘自2004年6月1日《人民日?qǐng)?bào)》)
12.對(duì)對(duì)子(任選一聯(lián)作對(duì))
?、偕下?lián)：贊雕刻者高超技藝 ②上聯(lián)：
下聯(lián)： 下聯(lián)：奇巧人神技雕核舟
口語交際
13.畢業(yè)在即，文華為近段學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定而憂心忡忡。請(qǐng)你以同學(xué)的身份做做她的思想工作，幫助她消除顧慮，輕裝上陣。
14.近年來，泉州的旅游事業(yè)蓬勃發(fā)展，游客聞名而至，絡(luò)繹不絕。請(qǐng)你為游覽參觀的客人們介紹一下家鄉(xiāng)的一種土特產(chǎn)。(字?jǐn)?shù)不少于100字)
(二)文言文閱讀
A、閱讀下面文言文，回答問題。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、諱、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、諱、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
1.下列各組短語中，加點(diǎn)詞詞義完全相同的一組是( )
A.深入不毛——吹毛求疵 B.庶竭駑鈍——聲嘶力竭
C.興復(fù)之效——東施效顰 D.咨諏善道——道聽途說
2.翻譯句子。
?、傧鹊壑贾?jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。
?、诖顺妓詧?bào)先帝而忠陛下之職分也。
3.請(qǐng)從文中摘錄表現(xiàn)諸葛亮對(duì)后主殷切希望的句子。
4.請(qǐng)用6個(gè)字概括上文作者所表達(dá)的思想感情。
5.諸葛亮是智慧的化身，小說《三國(guó)演義》中有很多事例足以體現(xiàn)這一特點(diǎn)，如“擺八卦陣”， ， 。
B、閱讀下面文言文，回答問題。
天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣;不學(xué)，則易者亦難矣。
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往?”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?
1.解釋多義詞。
?、僮阅虾＿€( ) 望桓侯而還走( )
②蜀之鄙有二僧( ) 肉食者鄙( )
?、畚魇裰ツ虾? ) 去國(guó)懷鄉(xiāng)( )
2.翻譯下列句子。
?、傥釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。
?、谌酥⒅荆櫜蝗缡癖芍?
3.本文引用 的故事，意在闡述 的道理。
5. 下面摘錄《為學(xué)》中的一段話，請(qǐng)用“/”給這段話斷句。
吾 資 之 聰 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 棄 而 不 用
其 與 昏 與 庸 無 以 異 也。
(三)現(xiàn)代文閱讀
A、閱讀《名城夢(mèng)》,回答問題。
東西塔旁,百柱殿前。
明天,這里。
就在這里。他信上說：看凌空雙塔，聽檐角風(fēng)鈴。
追尋40年前失落的夢(mèng)?
那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滾滾波濤，穿茫茫大海，去南洋尋金黃色的夢(mèng)。
我再一次勸他：“就這樣離開生你養(yǎng)你的名城?”
“名城!名城?”他幾乎喊了起來。“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今
有幾條破木船!唐宋以來，多少刺桐舟風(fēng)帆高懸，沿著海上絲綢之路，把我們東方文明輸注大洋彼岸，如今運(yùn)的卻是勞工!”
離開船還有3個(gè)小時(shí)。他不急著去趕兩個(gè)多小時(shí)行程的路，卻折向城西北隅的開元寺，顫悠悠地燃起一炷香，發(fā)呆似地站在古榕蔭靄下的拜庭中。眼前深堂廣殿，跪著眾多祈求平安的善男信女。他卻左顧右盼，仰望東西兩邊那兩座已有一千多個(gè)年輪的擎天石塔，和著凄清的檐角鈴聲喃喃自語：不回來了，不回來了……
他走了，邁著沉重的腳步，踏著破碎的街石，消失在鳩形鵠面的行人中……
我不相信他不回來，就憑著他對(duì)古城象征的東西塔的這最后一眼!待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春風(fēng)，雙塔下會(huì)出現(xiàn)他的笑臉。古城——我默默地向著雙塔祈求——重鑄你盛唐有過的光輝，再造你宋元出現(xiàn)的繁榮，呼喚萬千離你而去的游子回歸!
于是，當(dāng)新中國(guó)從東方崛起，古城喜沐東風(fēng)，新姿豐盈;當(dāng)改革開放大潮席卷神州，海上絲綢之路雄風(fēng)再振，我便喋喋不休地訴說，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……
我不知道他廬結(jié)何方。40年來，他沒有遣過鴻雁落腳古城。然而我相信，無論在海峽彼岸的國(guó)土，或在蕉風(fēng)椰雨的菲島，夕陽落處的歐美……他聽得見氣勢(shì)凌云的東西塔尖那日夜自語的風(fēng)鈴訴說的古城的變化;他看得到海上絲綢之路風(fēng)檣競(jìng)渡，刺桐新港古城市井接踵而至的萬國(guó)商賈。我遲早會(huì)在那熱淚盈眶的海外游子的回鄉(xiāng)人流中，辨出他哪怕已是雙鬢侵霜的少時(shí)伙伴!
我的預(yù)感沒有錯(cuò)。他終于要重履故土了。前幾天，一封加急特快件從菲律賓飛進(jìn)我家：飛機(jī)票已定，明日抵古城。那飄洋過海的信箋上寫著——
踏上異邦，才知古國(guó)名城在心底的分量。名城鐘靈毓秀，孕育出的優(yōu)秀文化從小就鑄進(jìn)我的肌體。天涯海角，春花秋月，做不盡名城夢(mèng)。名城有過璀璨的歷史，那是祖先奮斗創(chuàng)造。我今日回歸，帶去些小余資，興學(xué)辦校，弘揚(yáng)名城意識(shí)，建設(shè)新的名城。
呵，名城!東西塔!明天，這里，又一個(gè)去國(guó)離鄉(xiāng)的游子投入你的懷抱向你傾訴肺腑之音同風(fēng)鈴和鳴……
(注：泉州古稱刺桐城，“百柱殿”即泉州開元寺大雄寶殿)
1.根據(jù)語境，揣摩語言。
(1)“履滾滾波濤，穿茫茫大海”、“他終于要重履故土了”
“履”的意思是： 。請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)含“履”且意義相同的成語： 。
(2)“我便喋喋不休地訴說，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……”一句運(yùn)用 的修辭手法，作用是：
2.文中劃線句子用“蕉風(fēng)揶雨”修飾“菲島”，用“夕陽落處”修飾“歐美”準(zhǔn)確嗎?請(qǐng)運(yùn)用地理知識(shí)解答。
3.比較閱讀。試將《名城夢(mèng)》與魯迅的《故鄉(xiāng)》作比較分析。
(1)《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)為線索組織材料;《名城夢(mèng)》以“他” —— —— 為線索組織材料。
(2)對(duì)比作者筆下故鄉(xiāng)今昔的變化，把相關(guān)內(nèi)容概括填寫在表格里。
時(shí) 間 內(nèi) 容篇 目 昔 今
《故鄉(xiāng)》
《名城夢(mèng)》
(3)簡(jiǎn)答填空。
《故鄉(xiāng)》中，“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)懷著的希望是：
《名城夢(mèng)》中，“他”欲回故鄉(xiāng)時(shí)的心愿是：
(4)請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容并聯(lián)系學(xué)過的詩文，談?wù)勀銓?duì)游子思鄉(xiāng)情結(jié)的理解。
4.對(duì)作者在文中抒發(fā)的主要情感，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A. 欣聞海外游子即將回歸，盼望兒時(shí)伙伴早日?qǐng)F(tuán)聚。
B. 謳歌刺桐古城雄風(fēng)再振，抒發(fā)名城兒女愛國(guó)愛鄉(xiāng)之情。
C.贊美名城唐宋盛景，留戀故鄉(xiāng)昔日輝煌。
D.歌頌家鄉(xiāng)建設(shè)新貌，呼喚海外游子回歸。
5.東西塔檐角風(fēng)鈴在文中多處出現(xiàn)，它在內(nèi)容上有何意義?在結(jié)構(gòu)上有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析說明。
6.運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：歷史古城雄風(fēng)再振
下聯(lián)：
7.讀了本文后，你有何感想體會(huì)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。
B、閱讀下面短文,回答問題。
鶯
布 封
①陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時(shí)期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運(yùn)動(dòng)，植物終止了生長(zhǎng)失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動(dòng)物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個(gè)信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。
?、谠谏值闹魅水?dāng)中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)，所有的動(dòng)作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長(zhǎng)葉開花時(shí)，這些小鳥來到了我們身邊：有些住進(jìn)我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹叢，不少鉆進(jìn)了大樹林，另有一些藏進(jìn)了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個(gè)角落。到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。
?、畚覀儾粌H喜歡它們無憂無慮，還希望它們漂亮美麗;但大自然似乎只賦予了它們可愛的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點(diǎn)略能點(diǎn)綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。
?、芩鼈兙幼≡诨▓@里，樹叢中，或是種植蠶豆青豆等的菜園里，一般在蔬菜架子上棲息;它們?cè)谶@里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節(jié)。這時(shí)，它們遷徙的日期臨近，該離開這塊樂土，離開愛的家園了。觀看它們嘰嘰喳喳相互追逐好似看一場(chǎng)節(jié)目，它們的打鬧并不過火，爭(zhēng)斗也是天真無邪，結(jié)果總是以幾只歌結(jié)束。鶯是輕浮愛情的象征，如同斑鳩是忠貞愛情的象征一樣。鶯總是快樂無憂，充滿活力，它們實(shí)際上并非缺乏愛情，也不缺少對(duì)愛情的忠誠(chéng)。雌鶯孵卵時(shí)，雄鶯在旁邊千呵萬護(hù)，與它共同迎接小生命的降生，直至長(zhǎng)大后也不分離。
?、蔸L生性膽小，在與它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險(xiǎn)的敵人——伯勞。然而危險(xiǎn)一旦過去，一切便拋至腦后，用不了一會(huì)兒，它又變得歡樂愉快，又唱又跳。它只在樹林中最茂密處唱歌，這時(shí)總把自己隱藏起來，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看見它采集露水，在夏季短暫的雨后，它常來到濕潤(rùn)的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴。
?、拊邡L類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。我們可以長(zhǎng)時(shí)間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌。它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽，婉轉(zhuǎn)而富有層次，這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達(dá)了幸福的感受，聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動(dòng)情呢?
1.細(xì)讀第一自然段，回答問題。
①本文說明對(duì)象是鶯，為什么還要寫冬景?
?、谧髡哌\(yùn)用那些修辭手法來描寫冬景?其作用是什么?
③“鳥類的回歸帶來初春的第一個(gè)信息”這句話，可以理解為
2.鶯最突出的特點(diǎn)是 ，除此之外，它還有 、 、 等特點(diǎn)。
3.領(lǐng)會(huì)“聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動(dòng)情呢?”這一結(jié)語在文中的內(nèi)涵。
4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言介紹你所喜愛的動(dòng)物的外形及生活習(xí)性。
C、閱讀下面文段,回答問題。
理想的階梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會(huì)少的?；孟胍磺卸柬橅樌?，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨條件差。這也許是事實(shí)。但今天的處境，總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險(xiǎn)，總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學(xué)寫作吧。艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會(huì)血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅(jiān)持在敵人的明槍暗箭下寫作，在饑餓與死亡的威脅中戰(zhàn)斗，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠(yuǎn)像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。相比之下，我們的困難又算什么呢?有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實(shí)。但革命事業(yè)需要三百六十行，絕大多數(shù)的人都要在平凡的崗位上工作。無志之人，將使生命比崗位更平凡;有志之人，將在平凡的崗位上成功。華羅庚年輕時(shí)在一個(gè)中學(xué)干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的根基，后來才成為著名的數(shù)學(xué)家。開普勒長(zhǎng)期操持雜役，業(yè)余苦鉆，發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三大定律。道爾頓是中學(xué)教員，愛因斯坦是小職員，那些發(fā)明紡織機(jī)、蒸汽機(jī)、飛機(jī)、火車的，他們的職業(yè)、崗位不也都很平凡嗎?可見問題不在于崗位，而在于有沒有真正崇高的理想和為這理想而奮斗不息的頑強(qiáng)精神。一個(gè)有理想有抱負(fù)的青年，決不應(yīng)讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當(dāng)為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時(shí)，抱住的必將是令人欣慰的碩果。
1.揣摩句意。
(1)“在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會(huì)少的”一句中加點(diǎn)詞比喻
(2)“無志之人，將使生命比崗位更平凡”一語的意思，可理解為
2.摘錄原文句子回答問題。
(1)文段主要針對(duì)某些青年存在的哪些思想問題進(jìn)行議論?由此闡述的主要觀點(diǎn)是什么?
思想問題：
主要觀點(diǎn)：
(2)文段列舉伽利略、布魯諾、高爾基等人的事例，證明
這個(gè)道理;列舉華羅庚、開普勒等人的事例，證明
這個(gè)道理。
3.請(qǐng)從初中學(xué)過的文章中找出一個(gè)例子加以歸納概括，以證明文段中的某個(gè)道理。
例子：
文中道理：
4.議論文用事實(shí)論證還要注意對(duì)事實(shí)的分析論述，才能更有效地證明論點(diǎn)。請(qǐng)從文段中舉一個(gè)分析論述的句子進(jìn)行分析。
5.請(qǐng)仿照下列句子的句式，再寫兩個(gè)意思與之相關(guān)的句子。
理想的階梯，屬于迎難而上的人。
(四)作文
1、為學(xué)校廣播站擬寫一則消息，報(bào)道本年段近期涌現(xiàn)的好人好事。(字?jǐn)?shù)不超過200字)
2、向同學(xué)介紹、推薦一篇好文章。字?jǐn)?shù)200字左右。
3、修改文章。
(1)微笑的作用可大呢!
(2)微笑能給人帶來歡樂，能使人開心。A臉上掛著微笑的人，給人總是感覺親切的。
(3)微笑能給人無窮的力量。老師的微笑使學(xué)生充滿信心，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到軍隊(duì)凱旋歸來的美景，甚至看到了合家歡聚的場(chǎng)面。
(4) 。學(xué)生做錯(cuò)了事，會(huì)從老師的微笑中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正;C學(xué)生無意打擾了你，你不是給他一個(gè)“白眼”，而且對(duì)他友善的微笑，他會(huì)明白你的意思，以后多注意點(diǎn)。
(5)微笑說出了心里話。當(dāng)你和朋友吵架后，想和他和好，最好的辦法就是給對(duì)方一個(gè)微笑，這樣你們的關(guān)系就能溶恰。
(6)笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……
(7)朋友，我們應(yīng)多點(diǎn)微笑，少點(diǎn)煩腦;應(yīng)該以微笑善待自己，以微笑寬以待人，讓我們揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，微笑著前進(jìn)。
(8)朋友，你難道不想微笑嗎?
?、傥闹械?5)段與第(7)段分別有一個(gè)錯(cuò)別字， 應(yīng)改為 ;
應(yīng)改為 。
②第(6)段中有一標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)修改并說明理由。
應(yīng)改為 ;理由 。
?、?A處詞序有問題，應(yīng)改為 。
.B處語言表達(dá)可再簡(jiǎn)潔些，可改為 。
.C處關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把 改為 。
④文中應(yīng)刪去的一段文字是 段，因?yàn)?。
?、菡?qǐng)結(jié)合上下文文意，在第(4)段空白處補(bǔ)上一句話，這句話應(yīng)能夠概括該文段的中心。
4、閱讀下列材料，自選角度，寫一篇250字左右的小議論文。要求：①自擬題目;②觀點(diǎn)明確，內(nèi)容集中。
某中學(xué)經(jīng)過班級(jí)、年段的推薦和特定方式的測(cè)試，選出了20名學(xué)生作為市、區(qū)三好學(xué)生的候選人。這些候選人的學(xué)習(xí)成績(jī)、身心素質(zhì)等都不錯(cuò)，思想品德評(píng)定都為優(yōu)秀，而且在《行為規(guī)范》、時(shí)事政治等筆試中都名列前茅。
一天，學(xué)校又對(duì)他們進(jìn)行了一次特殊的測(cè)試。
幾個(gè)美術(shù)考場(chǎng)的門口，掃帚隨意地橫在地上，抹布雜亂地躺在地上。不少候選人熟視無睹地從它們上面跨過去，而有的候選人則將它們放到了應(yīng)放的地方。考場(chǎng)內(nèi)，候選人的面前都放著刀片和未削過的鉛筆，以及繪畫紙、草稿紙等。大家開始削鉛筆，有的人把鉛筆削在草稿紙上，有的人則隨意削在地上或桌上……
5、初中階段，我們學(xué)了不少表現(xiàn)親情的文章，請(qǐng)你從中選取一篇，談?wù)勛约鹤x后的體會(huì)。
要求：①寫讀后感，敘議結(jié)合，以議為主;②題目自擬;③不少于600字。
6、生活中笑聲常與我們相伴。笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)，隔閡被消除，困難被克服。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個(gè)有意義的側(cè)面，以生活需要?dú)g聲笑語為主題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬，文體自選;②不少于600字。
7、沒有目標(biāo)的人，歲月的流逝只意味著年齡的增長(zhǎng)，日復(fù)一日地重復(fù)自己;一旦設(shè)立目標(biāo)持之以恒地向前邁進(jìn)，生活也就掀開新的一頁。請(qǐng)你以“為 設(shè)定目標(biāo)”為題，把要講述的生動(dòng)故事，要表達(dá)的真情實(shí)感，要抒發(fā)的愿望或要闡述的觀點(diǎn)寫下來。
要求：
?、侔杨}目補(bǔ)充完整，然后作文。(可供填選的詞語如“自己”、“人生”、“生活”、“學(xué)習(xí)”、“健康”等等，也可自行選詞填補(bǔ))
②除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
8、以“歌聲”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
初三語文下冊(cè)一模試卷答案：
一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1.①興致盎然 瑰麗奇妙 ②Qiú lǎoshī xīngxiù
2.燥 tián 濺 kàng
3-7.略。
8.名不虛傳 重巒疊嶂 流連忘返
9.②④①③ ; ; ; 。
10.略。
11.例：①教孩子學(xué)會(huì)做人關(guān)系到孩子一生的健康成長(zhǎng) ②家長(zhǎng)言傳身教是孩子健康成長(zhǎng)的保障。
12. 例：①摹泛舟人悠閑神情 ②美髯公怡情泛赤壁
13-14.略。
二、文言文閱讀
(A)
1.B
2.略。(應(yīng)注意“故”“寄”“所以”“職分”等詞義的解釋及句意翻譯的通順)
3.“陛下亦宜自謀……深追先帝遺詔”
4.報(bào)先帝忠陛下
5.例：空城計(jì) 火燒赤壁 六出祁山
(B)
1. ①回來 掉轉(zhuǎn)(回轉(zhuǎn)) ②邊境 目光短淺 ③距離 離開
2.①我好幾年來想要雇船而下，還沒有成行(實(shí)現(xiàn))。
?、谌藗兇_立志向，難道不如四川邊境的(窮)和尚嗎?
3.蜀鄙二僧(去南海) 志向堅(jiān)定，主觀努力，即使客觀條件差也能克服困難，取得成功。(意思對(duì)即可)
4.吾資之聰/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏棄而不用/其與昏與庸無以異也。
三、現(xiàn)代文閱讀
(A)
1.(1)踩(踏) 如履平地(如履薄冰 履險(xiǎn)如夷)
(2)排比 表現(xiàn)故鄉(xiāng)變化之大(“表明非常高興，一一列舉”亦可)
2.準(zhǔn)確。因?yàn)榉茘u地處熱帶，“蕉風(fēng)椰雨”是它特有的景觀;歐美地處西方，是日落的地方。(如答“分別突出其熱帶景物特點(diǎn)及地理位置特點(diǎn)”亦可)
3.(1)離故鄉(xiāng)——在異鄉(xiāng)(在他鄉(xiāng))——回故鄉(xiāng)(思故鄉(xiāng))
(2)(昔)帶有神異色彩的美麗的故鄉(xiāng) (今)在生活的重壓下失去精神、失去活力的故鄉(xiāng)(毫無生氣、蕭索的荒村) (昔)破敗貧窮的故鄉(xiāng) (今)新姿豐盈的故鄉(xiāng)(繁榮發(fā)達(dá)的故鄉(xiāng))(意思對(duì)即可)
(3)改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活。(人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來新生活) 興學(xué)辦校，建設(shè)新的名城。
(4)參考要點(diǎn)：
?、偌亦l(xiāng)的貧窮落后是游子的牽掛，家鄉(xiāng)的繁榮興旺是游子的希望。
②家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化從小就鑄進(jìn)游子的肌體，背井離鄉(xiāng)是游子的傷痛。
?、劬d長(zhǎng)的鄉(xiāng)愁總是縈繞心田。
?、茑l(xiāng)愁不會(huì)因歲月的流逝而淡漠。
4.B
5. 意義：風(fēng)鈴是古城變化的見證，風(fēng)鈴聲聲，撩動(dòng)著海外游子的心弦，呼喚游子的回歸，鈴聲與游子的心聲和鳴，突出文章的主題。(意思對(duì)即可)
結(jié)構(gòu)：風(fēng)鈴是線索，它貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
6.(要求：內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相似)
例：刺桐新港萬帆高懸
7.(要求：觀點(diǎn)明確，言之有理，文句通順。)
(B)
1.①寫冬景是為了把鶯置于具體季節(jié)的背景之下，像舞臺(tái)人物的出場(chǎng)一樣，先有一個(gè)造聲勢(shì)的過程。(意思對(duì)即可)
.②作者運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法來描寫冬景。特別是擬人手法的運(yùn)用，使所描寫的動(dòng)植物“活”起來，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了處于特定季節(jié)中動(dòng)植物的生態(tài)特征。(意思對(duì)即可)
.③鳥類的回歸預(yù)示著春天的到來。
2.喜愛唱歌 活潑好動(dòng) 生性膽小 無憂無慮
3.這一結(jié)語是作者無限感慨的自然流露。汲汲奔忙于這個(gè)俗世，為爭(zhēng)名逐利而苦費(fèi)心計(jì)的人們，面對(duì)這樣的幸福鳥的歌唱，面對(duì)這樣美妙的文字，是該好好反思一下了。
4.略。
(C)
1.(1)通往四化征途上的困難 (2)在平凡的崗位上，無志之人碌碌無為，平平庸庸。
2.(1)埋怨條件差，埋怨自己的崗位平凡 理想的階梯，屬于迎難而上的人
(2)艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上 有志之人將在平凡的崗位上成功
3.如梵高，當(dāng)時(shí)也是在艱苦的環(huán)境和不為人理解的痛苦中，以執(zhí)著的精神去爭(zhēng)取理想的實(shí)現(xiàn)。 艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。
4.例如：在舉了高爾基的事例之后，作者進(jìn)行分析論述：“相比之下，我們的困難又算什么呢?”這就使事例與論點(diǎn)更加自然、緊密的融為一體，事例更突出，更有力地證明論點(diǎn)。
5.例：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人;理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。
(注：以上主觀表述題的答案，意思對(duì)即可)
四、作文
1-2.略。
3.
?、?ldquo;溶”改為“融” “腦”改為“惱”
②省略號(hào) 句號(hào) “等等”之后不能用省略號(hào)
?、跘.……，給人的感覺總是親切的 B.去掉“歸來” C.“而且”
“而是”
?、艿?6) 此段內(nèi)容與文章的中心——“微笑的作用”無關(guān)
?、菸⑿δ茉鲞M(jìn)理解
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