6月23日廣東省茂名中考結(jié)束，現(xiàn)在相距也有了一段時(shí)間，現(xiàn)學(xué)習(xí)啦小編整理了2015年語(yǔ)文試題及其參考答案，給同學(xué)們練習(xí)。

　　茂名市2015年中考語(yǔ)文試題及答案+評(píng)分意見(jiàn)(word版)

　　一、聽(tīng)力I。本大題4小題，共8分。

　　答題提示：第1-4題讀一遍，答案填涂在答題卡的選擇題答題區(qū)的對(duì)應(yīng)題號(hào)上;第11題讀兩遍，答案必須寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上?？忌梢赃吢?tīng)邊答題，錄音只播放一次。

　　1.聽(tīng)讀詞語(yǔ)，讀音完全正確的一項(xiàng)是 (2分)

　　A.秀頎 訕笑 浮想聯(lián)翩 B.晨曦 繁衍 溫文爾雅

　　C.斟酌 瑣屑 耿耿于懷 D.靦腆 拘謹(jǐn) 苦心孤詣

　　2.下面在不同場(chǎng)合中使用的敬詞或謙語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (2分)

　　聽(tīng)讀一則說(shuō)明性文字，回答3-4題。

　　3.下列選項(xiàng)與所讀材料不相符的一項(xiàng)是 (2分)

　　A.材料主要介紹了深茂高鐵的起點(diǎn)站和終點(diǎn)站以及估算投資等內(nèi)容。

　　B.深茂高鐵為雙線設(shè)計(jì)分兩期建設(shè)，首期建設(shè)已于去年6月底動(dòng)工建設(shè)。

　　C.深茂高鐵更改設(shè)計(jì)后，時(shí)速調(diào)整為250公里，終點(diǎn)站茂名東站要進(jìn)行搬遷。

　　D.深茂高鐵全線建成通車后，深圳到茂名將減少至不到3小時(shí)。

　　4.對(duì)所讀材料理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (2分)

　　A.所讀材料的說(shuō)明對(duì)象是深茂高鐵。

　　B.材料介紹了深茂高鐵的建設(shè)對(duì)茂名發(fā)展的作用。

　　C.材料主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，讓人們對(duì)深茂高鐵有具體的了解。

　　D.所讀材料的說(shuō)明結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。

　　二、語(yǔ)文基礎(chǔ)。本大題2小題，共4分。

　　5.選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 (2分)

　　A.“惘然”的“惘”按音序查字法查應(yīng)查“M”;“尷尬”的“尷”按音序查字法應(yīng)查“G”，筆畫共有12畫。

　　B.人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣。(句末“。”應(yīng)改為“?”)

　　C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。(用排比的修辭手法，強(qiáng)化了期望春天到來(lái)的迫切心情。)

　　D.中國(guó)軍團(tuán)在2010年廣州亞運(yùn)會(huì)囊括金牌199枚，位居金牌榜首位。(句中的“囊括”使用不當(dāng))

　　6.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 (2分)

　　A.大雁知道，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的槍聲。(措配不當(dāng)，應(yīng)將“槍聲”改為“獵槍”)

　　B.用這個(gè)辦法燒開(kāi)水，由十分鐘燒開(kāi)一鍋，變?yōu)槲宸昼姛_(kāi)一鍋，時(shí)間縮短了一倍。 (“縮短了一倍”應(yīng)改為“縮短了二分之一”)

　　C.由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(把“感受”改為“體會(huì)”)

　　D.考試有三忌：一忌考前不能過(guò)度緊張;二忌考中不能心浮氣躁;三忌考后不可置之不理。(刪去句中的“不能”，“不可”)

　　三、文言立閱讀。本大題4小題，共8分。

　　7.下列加點(diǎn)詞意義不相同的一項(xiàng)是 (2分)

　　A.余聞之也久 村中聞?dòng)写巳?/p>

　　B.臣誠(chéng)知不如徐公美 此誠(chéng)危急存亡之秋也

　　C.奇山異水，天下獨(dú)絕 湖中人鳥聲懼絕

　　D.今齊地方千里 太行、王屋二山，方七百里

　　閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成8-10題。

　　【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

　　公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺，公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

　　既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

　　【乙】夫?qū)W者，所以求益耳。見(jiàn)人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。

　　(選自南北朝·顏之推《顏氏家訓(xùn)》)

　　【注釋】①夫：放在句首，表示將發(fā)議論。②所以：是為了。③鴟梟(chī xiāo)：兩種惡鳥，這是古人的看法。

　　8.下列加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (2分)

　　A.肉食者謀之，又何間焉(參與)

　　B.小信未孚，神弗福也(賜福，保佑)

　　C.凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列(輕視)

　　D.人疾之如仇敵(疾病)

　　9.下列加點(diǎn)詞意義或用法相同的一項(xiàng)是 (2分)

　　A.乃入見(jiàn) 見(jiàn)人讀數(shù)十卷書

　　B.惡之如鴟梟 死亦我所惡

　　C.小大之獄，雖不能察 人疾之如仇敵

　　D.雖不能察，必以情 如此以學(xué)自損

　　10.對(duì)兩個(gè)文言語(yǔ)段的內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (2分)

　　A.【甲】文第一段記述曹劌詢問(wèn)和批駁魯莊公的看法，最后得出抓準(zhǔn)戰(zhàn)機(jī)是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的基本條件。

　　B.【乙】文告訴我們，學(xué)習(xí)要永不滿足，做人要謙虛，千萬(wàn)不要傲氣。

　　C.【乙】文“如此以學(xué)自損”中“此”指代的內(nèi)容為“讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列?！?/p>

　　D.【甲】文通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了曹劌深謀與遠(yuǎn)見(jiàn)，【乙】文通過(guò)所謂讀書人的行為表現(xiàn)，寫出其鄙陋與短見(jiàn)。

　　四、聽(tīng)力Ⅱ與積累運(yùn)用。本文題4小題，共15分。

　　11.(1)聽(tīng)讀詞語(yǔ)，請(qǐng)用正楷或行楷書寫在田字格里。(2分)

　　(2)聽(tīng)讀下面一則小幽默，回答相關(guān)問(wèn)題。(3分)

　?、佟斑€有家長(zhǎng)呢?”老師說(shuō)這句話的目的是什么?(1分)

　?、谌绻闶沁@垃老師，面對(duì)此情此景你會(huì)怎樣說(shuō)?(2分)

　　12.仔細(xì)觀察右邊的漫畫，按要求答題。(3分)

　　(1)描述畫面內(nèi)容(2分)

　　(2)揭示寓意(1分)

　　13.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。(4分)

　　湯姆到孔子學(xué)院學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。他在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到一些困難，請(qǐng)你給予幫助。

　　(1)辨年齡排座位。出席宴會(huì)的人，年齡有如下的特點(diǎn)：

　?、俣?②垂髫 ③而立 ④不惑

　　請(qǐng)你按照從年長(zhǎng)到年幼的順序排好座位。(1分)

　　(2)作古詩(shī)獲報(bào)酬。湯姆創(chuàng)作一首五言律詩(shī)被《南方論刊》登載了，稿費(fèi)是以每字5元來(lái)計(jì)算(只算正文，不計(jì)標(biāo)題和標(biāo)點(diǎn))，請(qǐng)你核算一下他能獲得多少稿費(fèi)，用大寫數(shù)字寫出金額總數(shù)。(1分)

　　湯姆的稿費(fèi)金額總數(shù)是：

　　(3)讀經(jīng)書長(zhǎng)知識(shí)。湯姆想讀“四書五經(jīng)”，因沒(méi)有借書證，今天就寫借據(jù)向高涼圖書館借出“四書五經(jīng)”中的四本來(lái)閱讀一個(gè)月。但借據(jù)不夠完整，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充。(2分①請(qǐng)從“四書五經(jīng)”里面再選另外兩部補(bǔ)寫上去。(1分)

　?、诮钃?jù)的格式不完整，請(qǐng)指出并改正過(guò)來(lái)。(1分)

　　14.根據(jù)下面文學(xué)名著的材料，完成填空。(3分)

　　【A】 (人名)在 【B】 (地方)立了兩件大功。一件是參加海戰(zhàn)，把鄰國(guó)的兵艦全拖過(guò)來(lái)了，那是很容易的.那海，還不到他胸口深。一件是救火，王宮失火了，他撒了一泡尿、把火澆滅了。但皇后認(rèn)為他報(bào)不恭，王宮也有尿味，從此再也不住進(jìn)王宮。以后國(guó)王聽(tīng)信讒言，懷疑他要奪王位，要把他處死，他逃離了這個(gè)國(guó)家。

　　這則材料出自英國(guó)作家 的作品，文中的【A】是 ，【B】是 。

　　五、古詩(shī)交默寫與翻譯。本大題2小題，共10分。

　　15.古詩(shī)文默寫。(6分，每個(gè)空格1分)

　　(1)念天地之悠悠， !(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

　　(2)大漠孤煙直， 。(王維《使至塞上》)

　　(3) ?英雄末路當(dāng)磨折。(秋瑾《滿江紅》)

　　(4)窈窕淑女， 。(《關(guān)雎》)

　　(5)歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中表現(xiàn)作者意在彼言在此的名句是“ ， ”。

　　16.翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

　　(2)如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。

　　六、現(xiàn)代文閱讀。本大題7小題，共25分。

　　(一)讓古代經(jīng)典成為民族文化的基因(10分)

　　①去年教師節(jié)，到北師大慰問(wèn)教師時(shí)提到：“古代經(jīng)典應(yīng)該成為民族文化基因。我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！?/p>

　?、诹鱾鲙浊甑闹腥A傳統(tǒng)文化已經(jīng)構(gòu)筑了中國(guó)人的精神家園，形成共同的文化心理。它影響著中國(guó)人的思維方式、倫理觀念、精神追求、審美取舍。它是全民族的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，影響著全民族的行為規(guī)范。但是，出于眾所周知的原因，我們對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，經(jīng)歷過(guò)起起落落的波折。目前存在的一些地方社會(huì)道德滑坡等現(xiàn)象，與對(duì)傳統(tǒng)文化的淡忘有密切關(guān)系。國(guó)家提出“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，是非常必要的。

　?、畚覀兦遗e對(duì)傳統(tǒng)文化影響最為深刻的儒道兩家思想的例子來(lái)說(shuō)。儒家提倡“正心誠(chéng)意，修齊治平”，把“正心、誠(chéng)意”作為“修身”、“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”的基礎(chǔ)。這是強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德修養(yǎng)與治國(guó)、平天下的一致性，主張由近及遠(yuǎn)，由己及人，從個(gè)體的品質(zhì)修養(yǎng)入手，達(dá)到建設(shè)和諧社會(huì)的目的。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，還得從學(xué)習(xí)入手。在儒家傳統(tǒng)文化體系里，許多學(xué)說(shuō)都落腳于道德問(wèn)題上，都以“修己”即個(gè)體道德修養(yǎng)為核心，為落腳點(diǎn)。今天我們踐行社會(huì)主義的價(jià)值觀，建設(shè)新的道德風(fēng)尚，只有社會(huì)的個(gè)體即每小人都注重自身的道德建設(shè)并付諸實(shí)踐，才能夠造就高尚純潔的道德環(huán)境。再如，《道德經(jīng)》里說(shuō)：“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣?！碧岢按葠?ài)、儉嗇”。這樣的告誡與主張，對(duì)今天出現(xiàn)的物欲橫流、誠(chéng)信缺失、道德滑坡，仍然有極好的警戒作用。

　　④中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏于流傳幾千年的經(jīng)典之中，經(jīng)史子集就是傳統(tǒng)文化的載體。把古代經(jīng)典轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡逦幕幕颍蛻?yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和掌握古代經(jīng)典中所蘊(yùn)含的精義，發(fā)揮文以化人的教化功能，把它們轉(zhuǎn)化為文化知識(shí)，積淀為全民族的文化基因。

　?、輰W(xué)習(xí)古代經(jīng)典，應(yīng)把握精髓，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找人文精神的回歸，弘揚(yáng)中華民族的根與魂，增強(qiáng)民族凝聚力，而不是僅僅穿上漢服，戴著方巾，吟誦幾篇古文就可以畢其功?，F(xiàn)在，多種古籍整理的大工程都在進(jìn)行中，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)和傳統(tǒng)文化的熱潮仍方興未艾，學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，把傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵轉(zhuǎn)變力人們的文化基因，并與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。

　　(選自《人民日?qǐng)?bào)》，選文有改動(dòng))

　　17.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)

　　18.第③段主要運(yùn)用了 的論證方法，其作用是 。(4分)

　　19.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是 (3分)

　　A.作者采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，先提出問(wèn)題，后分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，條理清晰，層次分明。

　　B.“應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！本渲屑狱c(diǎn)詞“嵌”字形象而深刻地表明學(xué)好古代經(jīng)典的重要性。

　　D.文章結(jié)尾，提醒我們弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要把握好其精髓，不能只停留在表面上。

　　(二)陪著母親坐火車(15分)

　　陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過(guò)年，他讓秘書去買兩張飛機(jī)票，可母親卻說(shuō)這輩子從沒(méi)坐過(guò)火車，想坐一次火車。

　　王逢春運(yùn)，秘書費(fèi)了好大的勁，才買來(lái)兩張硬座票。陸總擔(dān)心母親的身體吃不消，勸母親還是乘飛機(jī)回去，可母親卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車。一向孝順的陸總只得依了母親。

　　陸總扶著母親來(lái)到火車站，廣場(chǎng)上黑壓壓的人群，讓他有些茫然，他不知道該往哪邊走。正不知所措的時(shí)候，一個(gè)中年男子操著家鄉(xiāng)話，一邊喊：“讓開(kāi)，讓開(kāi)!”一邊使勁兒地往前擠。

　　母親對(duì)陸總一笑說(shuō)：“跟上他，錯(cuò)不了，一聽(tīng)那口音，就知道是咱武陵人。”

　　娘倆跟著中年男人很快找到了要乘坐的那趟火車，很巧的是，那人正好坐在他們的對(duì)面。

　　車廂里鬧哄哄的，充斥著各種難聞的味道。陸總覺(jué)得憋悶，站起來(lái)想去透透氣，可過(guò)道里站滿了人，挪個(gè)步都很困難，更別說(shuō)要擠出去了。

　　中年男子看出陸總的不適，就說(shuō)：“兄弟，沒(méi)坐過(guò)火車吧，要是感覺(jué)不舒服，就多看看窗外的風(fēng)景吧。”

　　陸總點(diǎn)點(diǎn)頭，只得把注意力集中在窗外。他一邊欣賞著窗外的風(fēng)景，一邊聽(tīng)母親和那個(gè)中年男子拉家常。從他們的交談中，陸總知道那個(gè)中年男子也是回家過(guò)年的，為了省路費(fèi)，妻子沒(méi)回去，就自己一個(gè)人回家看看父母。

　　母親說(shuō)：“是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著過(guò)年的時(shí)候，能見(jiàn)一見(jiàn)自己的孩子?！?/p>

　　“誰(shuí)說(shuō)不是呢?我們出去打工掙錢，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是……”男人的話還沒(méi)說(shuō)完，一陣賣盒飯的叫賣聲由遠(yuǎn)而近。

　　陸總買了兩份盒飯，他問(wèn)中年男人：“你要不要來(lái)一份?”

　　男人搖搖頭說(shuō)：“不了，我不餓!”

　　吃過(guò)飯，天也漸漸的暗下來(lái)了，陸總有了些困意，靠在母親的肩頭沉沉地睡去。不知道過(guò)了多久，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，朦朧中，他看到一只手伸進(jìn)了母親放在桌上的零食口袋。

　　他正想制止，佯裝睡覺(jué)的母親輕輕拐了他一下，示意他別出聲，他知道了母親的用意，也就微閉了雙眼。

　　那個(gè)男人似乎餓極了，又怕驚醒了他們，悄悄拿起面包，將頭埋在桌下，狼吞虎咽地吃起來(lái)。男人很快吃完面包，抬起頭，看所有的人都在睡覺(jué)，并沒(méi)有注意到他的舉動(dòng)，也就安心地閉上了眼睛。

　　一大早，陸總就聽(tīng)到那個(gè)中年男人對(duì)母親說(shuō)：“大嬸，對(duì)不起，昨晚實(shí)在太餓了，我偷吃了你的面包!”

　　母親說(shuō)：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都沒(méi)吃東西了，肯定餓壞了，出門在外不容易，可別虧了自己啊?！?/p>

　　男人長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“大嬸，我也不瞞你。這次回家，連路費(fèi)都是借的，也沒(méi)多余的錢買吃的了。辛辛苦苦干了一年，臨到放假，老板卻沒(méi)了蹤影，一分錢都沒(méi)拿到。俗話說(shuō)‘兒行千里母擔(dān)憂’，要是過(guò)年都不回去，家中父母又得擔(dān)心一年了，作為子女那就太不孝了，所以再?zèng)]錢也得趕回去?！?/p>

　　男人的話引來(lái)車廂里很多人的共鳴，大家紛紛譴責(zé)那些無(wú)良的老板，都說(shuō)回一趟家，這么辛苦是為了什么?還不是回家盡盡孝，看看自己的爹娘啊!

　　列車快到站了，那個(gè)中年男人的手機(jī)響了起來(lái)。他接起電話說(shuō)：“媽，我快下車了，你們放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔(dān)心……”

　　男人的話聽(tīng)得陸總的雙眼澀澀的，下車的時(shí)候，他掏出五百元錢遞給中年男人，說(shuō)：“大哥，拿去給父母買點(diǎn)東西吧?！?/p>

　　男人一再推辭不要，陸總的母親說(shuō)：“拿著吧，你這樣空著手回去，會(huì)讓父母擔(dān)心的。你不想讓他們知道你過(guò)得不好吧。”

　　男人千恩萬(wàn)謝的拿著錢走了。陸總掏出手機(jī)給公司打電話，他說(shuō)：“你們趕快把拖欠那些工人的工錢全部結(jié)清了吧。另外要回家過(guò)年的，再給五百元紅包，讓他們拿回家孝敬父母?！?/p>

　　母親在一旁聽(tīng)著兒子的電話，欣慰地笑了。她知道，這趟火車沒(méi)有白坐，自己的良苦用心，終于讓兒子找回了誠(chéng)信和良知。

　　(選自《小說(shuō)選刊》 作者：張玉蘭)

　　20.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將小說(shuō)的情節(jié)補(bǔ)充完整。(3分)

　　21.這篇小小說(shuō)的結(jié)局耐人尋味，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其妙處。(4分)

　　22.結(jié)合文本內(nèi)容分析，陸總是一個(gè)怎樣的人?(4分)

　　23.對(duì)本文的理解分析表述不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (4分)

　　A.小說(shuō)中的母親“執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車”中的“執(zhí)意”，寫出母親堅(jiān)持己見(jiàn)，勇于嘗試新事物的性格。

　　B.文章運(yùn)用伏筆與照應(yīng)的寫法，如叫賣聲中斷男人的說(shuō)話與下文的訴說(shuō)遭遇，這樣使小說(shuō)行文自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　C.文中畫線句子運(yùn)用了語(yǔ)言描寫的方法，描述中年男子故意編造了“一路好得很”的謊言，表現(xiàn)他對(duì)父母的孝心。

　　D.小說(shuō)描述中年男子的道歉和訴說(shuō)，意在引出中年男子是為了博得陸總的同情與資助，更進(jìn)一步推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

　　E.這篇小說(shuō)給我們的啟示是：依順父母、不讓父母擔(dān)心是有孝心，做人守誡信有良知也是對(duì)父母的一種盡孝。

　　七、作文。本大題1小題，共50分。

　　24.閱讀下面的文字，按要求作文。

　　人活在世上要學(xué)會(huì)享受快樂(lè)。富有富的快感，窮有窮的樂(lè)趣，快樂(lè)處處有。品美味佳肴快樂(lè)，博覽群書也快樂(lè);觥籌交錯(cuò)快樂(lè)，月下獨(dú)酌也快樂(lè);霓虹燈下，唱歌跳舞是一種快樂(lè)，漫步山野，感受自然也是一種快樂(lè)。幫助別人，解他人之困是可貴的快樂(lè);攻克難題，戰(zhàn)勝自我得到難以言喻的快樂(lè);“樂(lè)其樂(lè)”更是閃耀人性光芒的快樂(lè)?；匚渡铧c(diǎn)滴，快樂(lè)與人分享，會(huì)得到更多的快樂(lè)……

　　請(qǐng)以“這樣很快樂(lè)”為題寫一篇600字以上的文章。

　　要求：

　?、賹㈩}目抄寫在答題卡上;

　?、趦?nèi)容具體，有真情實(shí)感;

　　③除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限;

　?、芫砻嬲麧崳瑫鴮懬宄?

　?、菸闹胁灰霈F(xiàn)真實(shí)的地名和校名。