九年級上語文期末試卷
九年級上語文期末試卷
智慧長，所有難題被掃光;預祝：九年級語文期末考試時能超水平發(fā)揮。這是學習啦小編整理的九年級上語文期末試卷，希望你能從中得到感悟!
九年級上語文期末試題
一、語文積累與綜合運用 (35分)
1.默寫詩文中的名句。(10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)
①過盡千帆皆不是， 。 (溫庭筠《望江南》)
?、谒拿孢吢曔B角起，千嶂里， 。 (范仲淹《漁家傲•秋思》)
③ ，西北望，射天狼。 (蘇軾《江城子•密州出獵》)
?、?，日高人渴漫思茶。 (蘇軾《浣溪沙》)
⑤ ，載不動許多愁。 (李清照《武陵春》)
?、藓熅砦黠L， 。 (李清照《醉花陰》)
⑦ ?悠悠。不盡長江滾滾流。 (辛棄疾《南鄉(xiāng)子》)
?、嗔藚s君王天下事， 。 (辛棄疾《破陣子》)
(2)默寫李賀《雁門太守行》的后四句。
2.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。 (9分)
。翠綠的春天，小草méng發(fā)，百花盛開，美麗的自然( )出生機與朝氣;火紅的夏天，嬌陽似火，萬物生長，熱烈的自然( )出活力和激情;金黃的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然( )著自豪與榮光;潔白的冬天，水瘦山寒，玉樹qióng枝，沉默的自然( )著希望與夢想。
(1)給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
méng( )發(fā) 綻( )放 玉樹qióng ( )枝
(2) 文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。
(3) 依次填入括號內的詞語，正確的一項是( )。
A、勃發(fā) 綻放 收獲 孕育 B、綻放 勃發(fā) 孕育 收獲
C、孕育 勃發(fā) 綻放 收獲 D、收獲 綻放 勃發(fā) 孕育
(4) 根據文意，在橫線處補寫一個總領性的句子。
3.運用課外閱讀積累的知識，完成(1)-(2)題。 (4分)
(1)《西游記》被魯迅稱為“ ”，其第四回回目是“官封 心何足，名注齊天意未寧”。
(2) 《西游記》中孫悟空曾被封為齊天大圣，豬八戒本是天上的 ，沙僧做過天上的 ，后來他們都做了唐僧的徒弟，隨唐僧西天取經。
4.班級開展“讀經典”綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。 (12分)
(1)請你使用比喻或對偶的修辭手法，擬寫一則宣傳語。
(2)陳星為活動寫了一段開場白，下面是其中的一部分。
在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。[A]真正的讀者就是通過讀書來最大限度地享用這些成果。[B]而一個人能否成為一個真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。
?、賉A]句有語病，可做修改：
?、赱B]句有語病，可在“ ”后加上“ ”。
(3)李寧在活動中根據有關資料制作了兩張圖表。請用一句話概括兩圖表所反映的主要信息。
二、閱 讀 (55分)
閱讀下面的文字，分別回答問題。
[一] 唯有寬容好讀書(21分)
眉間尺
①在人類文明史上，除了極其瘋狂的個別年代，似乎沒有反對讀書的。讀書，發(fā)自內心快樂地去做，才真正有所長進，也才能持之以恒。不過，也總有些人好為人師，開出一份接一份博通中西、長而又長的書單，讓人退避三舍，不戰(zhàn)而屈人讀書之心;又總有些人喜歡當警察，給這個打叉那個畫勾。當然，導師和警察都是我們這個社會不可或缺的，但在讀書的問題上，我們唯一需要也真正需要的，其實是寬容。
?、谔諟Y明說他自己“好讀書，不求甚解;每有會意便欣然忘食。”楊萬里詩曰：不是老夫朝不食，半山絕句當早餐。足見讀書之樂。而此種樂趣之獲得，首先需要的是寬容輕松的閱讀環(huán)境，設若陶淵明或楊萬里依照某人劃定的書單讀書，讀完又必須交出一份筆記來，恐怕就不會留下讀書忘食的美談了。
?、圩x書需要寬容，原因在于經典需要時間來沉淀，也唯有時間可以判斷。每個愛讀書的少年，恐怕都有被老師沒收書的經歷。早在十年前，金庸已進入了中學語文課本，但在我少年時，金庸卻還盤踞在老師的壞書黑名單上?？v然狡詐如我撕下語文課本封面給“射雕”當人皮面具，火眼金睛的語文老師仍能一眼望穿躲在里面的東邪西毒，并將其一舉擒獲，鎖入辦公桌的抽屜之中。我的語文老師最愛讀、最癡迷的是《紅樓夢》，據說讀過所有的版本，書中的詩詞楹聯(lián)倒背如流。后來，我發(fā)現(xiàn)曹雪芹和金庸一樣，一度也是禁書榜上的洪水猛獸。再后來，看到專家們面紅耳赤地爭論“網絡小說是不是文學”“流行歌曲是不是音樂”之類話題，我總會想起那些被老師沒收的金庸小說。
④讀書的寬容，還來自強大的內心。正如近代學者江紹原所言，名人開出的所謂“必讀書”，其實不過是他們自己喜歡讀的書罷了。無怪乎陳寅恪有“讀書不肯為人忙”的名句。確實，讀書最好是遵從內心的呼喚，無聊之時，隨便翻翻，乘興而讀，興盡而罷，硬要把靖哥哥和蓉兒與寶哥哥和林妹妹分出一個高下，難免落入關公戰(zhàn)秦瓊的境地。以我的閱讀經驗而論，跟隨靈光一現(xiàn)的念頭找書來讀，給人的益處反而極大;那些皺著眉頭吞下去的“維生素片”，卻大多不能滋補讀者身心。這大概也合乎“古之學者為己”的古訓吧。
⑤當然，讀書的寬容內在的意義，遠不止于此。比如，現(xiàn)在科技發(fā)達，電子書、有聲讀物等應運而生，有人仍喜歡紙質書的質感，或享受一目十行的快感，這本無可厚非，但若以能讀紙質書而洋洋自得，甚至以為這就比讀電子書或聽有聲書者高出一頭，則大可不必。要知道，當年也有人覺得讀豎排書便高深，讀橫排書便low得很，但終被證明這不過是一廂情愿的自抬身價。
?、拚f得遠一些，讀書的寬容，更見諸和讀書有關的那些政策設計。譬如，與其動用公帑去扶持所謂“二十四小時”書店，倒不如多蓋幾家社區(qū)圖書館，讓書在人們的生活中真正觸手可及。與其大聲疾呼人們在地鐵里讀書看報，遠不如想點真招，讓早高峰的地鐵乘客免于擠成畫片的命運來得更有意義。畢竟，對大多數人而言，讀書在今天還是身心飽暖、心情安逸之后才可能享受的輕奢品。如果承認這一點，那么，倡導全民讀書，其前提依然是免于物質的匱乏和思想的禁錮。 (選自《科技日報》，有改動)
5.文章第②段以陶淵明和楊萬里的 ，證明 這一觀點。(3分)
6.看到專家們面紅耳赤地爭論“網絡小說是不是文學”“流行歌曲是不是音樂”之類話題，“我”為什么會想起那些被老師沒收的金庸小說?(4分)
7.第④段劃線句中“維生素片”指什么?“皺著眉頭吞下去”是什么意思?這樣寫有什么好處?(6分)
8.第⑥段中加點詞語“這一點”具體指代文中哪一句話?(2分)
9.文中的“寬容”有哪些含義?(6分)
[二] 兩個乞丐(19分)
季羨林
?、匐m然時間已經過去了70多年，但是兩個乞丐的影像總還生動地儲存在我的記憶里，時間越久，越顯得明晰。我說不出理由。
②那時我正上小學。在上學的路上，有時候會碰到一個老乞丐，是個老頭，頭發(fā)胡子全雪樣的白，蓬蓬松松。他雙目失明，好像無法找到施者的大門，沒有法子，只有亮開嗓子，在長街上哀號。
?、巯襁@樣的乞丐，當年到處都有。最初并沒有引起我的注意?？墒蔷枚弥覍λ⒁饬?。我說不出理由。他那種動人心魄的哀號聲，同嘈雜的市聲攪混在一起，在車水馬龍中，嘹亮清澈，使得上面的天空、下面的大地都在顫動，喚來的是幾個小制錢和半塊窩窩頭。我內心里對他油然起了一點同情之心。到了后來，我竟自己忍住饑餓，把每天從家里拿到的買早點用的幾個小制錢，統(tǒng)統(tǒng)遞到他的手里，才心安理得。雖然餓著肚子，也覺得其樂無窮了。最終得到的是極大的欣慰。他從我的手里接過那幾個還帶著我的體溫的小制錢時，難道不會感到極大的欣慰，覺得人世間還有那么一點溫暖嗎?
?、苓@樣大概過了沒有幾年，我忽然聽不到他的哀叫聲了。我放學以后，手里仍然捏著幾個沾滿了手汗的制錢，沿著他常走動的那幾條街巷，瞪大了眼睛看，伸長了耳朵聽。然而，既不聞聲，也不見人。這老乞丐卻哪里去了呢?好些天，我心神不安。從此這個老乞丐就從我眼里消逝，永遠永遠消逝了。
⑤差不多在同時，我又遇到了另一個老乞丐，僅有一點不同之處：這是一個老太婆。她也是雙目失明，不知為什么，她能找到施者的家門。我第一次見到她，就是在我家的二門外面。也許是因為她到我們家來，從不會空手離開，她對我們家產生了感情，所以，隔上一段時間，她總是會來一次的。我們成了熟人。
?、迵约赫f，她住在南圩子門外亂葬崗子上的一個破墳洞里。里面是否還有棺材，她沒有說。這是一種什么樣的日子，我今天回想起來，都覺得有點毛骨悚然。
?、卟恢罏槭裁矗谷贿€有閑情逸致來種扁豆。她不知從哪里弄了點扁豆種子，就栽在墳洞外面的空地上，不時澆點水。到了夏天，扁豆就開花結果。這個老乞丐把扁豆摘下來，裝到一個破竹筐子里，拄上了拐棍，摸摸索索來到我家二門外面，照例喊上幾聲。我連忙趕出來，看到扁豆，碧綠如翡翠，新鮮似帶露，我一時吃驚得說不出話來。我當時還不到10歲，我不會想象，這個老婆子怎樣在什么都看不到的情況下，刨土、下種、澆水、采摘。只覺得這件事頗有點不尋常而已。
?、啾舛共⒉皇鞘裁疵F的東西，然而從老乞丐手中接過來的扁豆便非常非常不尋常了。這一點我當時朦朦朧朧似乎感覺到了，這扁豆的滋味也隨之大變。在我一生中，在那以前我從沒有吃過那樣好吃的扁豆，在那以后也從未有過。我于是真正喜歡上了這一個老年的乞丐。
?、崛欢镁安婚L，這樣也沒有過上幾年。有一年夏天，正是扁豆開花結果的時候，我天天盼望在二門外面看到那個頭發(fā)蓬亂鶉衣百結的老乞丐。然而卻是天天失望，我又是好幾天心神不寧。從此這個老太婆同上面說的那個老頭子一樣，在我眼前消逝了，永遠永遠消逝了。
?、馕椰F(xiàn)在已經走到了快讓別人回憶自己的時候了，這兩個老丐卻一直保留在我的記憶中。我說不出理由。 (選自《真話能走多遠》，有刪改)
10.文章第①段有什么作用?(3分)
11.補全作者對老頭子乞丐情感態(tài)度的變化過程。(4分)
沒有注意—— —— —— ——
12.從語言運用的角度，指出文中第③段劃線部分的表達效果。(4分)
13.文章第⑧段為什么說扁豆的滋味大變，那樣好吃?(4分)
14.對于兩個乞丐一直保留在自己的記憶中，作者在文章首尾都說“我說不出理由”。請結合文章內容，談談兩個乞丐能一直保留在作者記憶中的原因。(4分)
[三] (15分)
[甲]舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
[乙]一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
15.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)
(1) 行拂亂其所為 拂: (2) 衡于慮 衡：
(3) 萬鐘于我何加焉 加： (4) 所識窮乏者得我與 得:
(5) 是亦不可以已乎 已：
16.翻譯下列句子。(4分)
(1) 然后知生于憂患而死于安樂也。 (2) 蹴爾而與之，乞人不屑也。
17.甲、乙兩文中劃線的句子分別運用了什么論證方法?(2分)
18.甲文中的“安樂”和乙文中“失其本心”的行為在文中具體指什么?(分別用原文語句回答)(4分)
三、寫 作(55分)
19.以“ 如此美麗”為題，寫一篇文章。(55分)
【提示與要求】
(1) 請你從“誠信”“寬容”“閱讀”“助人”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。
(2) 可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3) 文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4) 抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(5) 考慮到內容的充實，文章不要少于600字。
九年級上語文期末試卷參考答案
一、(35分)
1.(10分)
(1)①斜暉脈脈水悠悠 ②長煙落日孤城閉 ③會挽雕弓如滿月 ④酒困路長惟欲睡 ⑤只恐雙溪舴艋舟 ⑥人比黃花瘦 ⑦千古興亡多少事 ⑧贏得生前身后名
(共6分。選填6句，每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分)
(2) 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
(共4分。每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分)
2 .(9分) (1)萌 zhàn 瓊 (共3分。各占1分)
(2) 嬌陽 驕陽 (共2分。每空1分)
(3)A (2分) (4) 示例：四季景色千姿百態(tài)，美不勝收 (2分。意合即可)
3.(4分)(1) 神魔小說 弼馬 (共2分。每空1分)
(2)天蓬(元)帥 卷簾(大)將 (共2分。每空1分)
4. (12分)
(1)示例一：經典，潤澤心田的甘泉。 示例二：讓讀書成為習慣，用經典點亮人生。
(共4分。內容和手法各占2分)
(2) ①將“就是”改為“就要”(或在“成果”后加“的人”)(填寫正確修改后的句子亦可)
?、谒?或“時期”) 有沒有(或“能否”)(共4分。每小題2分。其他正確改動也可)
(3) 示例：近年來，9-13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量都明顯高于18-70歲的成年人。(共4分。對象1分，內容2分，數據特征1分。意思對即可)
二、 (55分)
〔一〕 (21分)
5.(3分) 讀書之樂(讀書忘食) 讀書需要寬容輕松的閱讀環(huán)境(唯有寬容好讀書)
(共3分。前一空1分，后一空2分。意思對即可)
6.(4分)因為“網絡小說是不是文學”“流行歌曲是不是音樂”等問題和金庸的小說是不是經典一樣，(不是誰能夠說了算的，)需要時間來沉淀，也唯有時間可以判斷，無須爭論。
(意思對即可)
7.(6分)“維生素片”指(名人開出的)所謂的“必讀書”;“皺著眉頭吞下去”意思是不遵從自己內心需要的被動的閱讀;語言形象生動，略帶諷刺意味。 (意思對即可)
8.(2分)對大多數人而言，讀書在今天還是身心飽暖、心情安逸之后才可能享受的輕奢品。
9.(6分)示例：①寬松的閱讀環(huán)境。②遵從內心的呼喚，隨興而讀。③不強求讀所謂的“必讀書”。④不限于某一種閱讀方式(讀什么形式的書)。⑤從政策設計角度為讀書提供便利。⑥解放思想。
(共6分。答案不限于此。每點2分，答對三點即可。符合文意，意思對即可)
〔二〕 (19分)
10.(3分)開篇點題;總領全文(提示文章核心內容);設置懸念(吸引讀者);定下全文感情基調 (共3分。每點1分，答對三點即可。意思對即可)
11.(4分)注意——同情——(忍餓)施舍——心神不安 (意思對即可)
12.(4分)運用夸張手法，突出老乞丐哀號聲動人心魄，給我內心帶來震動，語言形象生動，使人印象鮮明。 (意思對即可)
13.(4分)扁豆是盲老乞丐在什么都看不見的情況下費盡辛苦種出來的，非同尋常;同時扁豆又體現(xiàn)了老乞丐心中有他人，有感恩之心。這些都觸動了我的內心，所以感到扁豆的滋味也隨之大變，那樣好吃。 (意思對即可)
14.(4分)作者有悲天憫人的情懷;兩個乞丐曾經讓他甚是牽掛(心神不安);自己曾給他們溫暖并感到其樂無窮(極大的欣慰);盲老太婆種出扁豆，并有一顆感恩的心，讓作者感到不尋常甚至感動;兩個乞丐的消逝讓作者感到凄涼。
(共4分。答案不限于此。答出其中兩到三點即可。符合文意，意思對即可)
〔三〕 (15分)
15.(5分)(1) 違背 (2)通“橫”，梗塞，不順 (3) 好處，益處 (4) 通“德”，恩惠，這里是感激的意思(或：感激) (5) 停止，放棄 (每小題1分)
16. (4分)(1)這樣以后才明白因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。
(2)用腳踢著給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。
(每句2分。意思對即可)
17.(2分)舉例論證，對比論證 (每點1分)
18.(4分)“安樂”指“(入則)無法家拂士，(出則)無敵國外患”;“失其本心”的行為指“萬鐘則不辯禮義而受之” (為宮室之美為之;為妻妾之奉為之;為所識窮乏者得我而為之) 。 (每點2分)
三、(55分)
19.(55分)(參見2016年安徽省中考語文作文評分標準)
卷面書寫(5分) (參見2016年安徽省中考語文卷面書寫評分標準)
看了“九年級上語文期末試卷”的人還看了：