九年級(jí)語(yǔ)文上期末試題及答案
九年級(jí)語(yǔ)文上期末試題及答案
精心備戰(zhàn)，精神飽滿;小心開戰(zhàn)，經(jīng)受考驗(yàn);沉著應(yīng)戰(zhàn)，曙光初現(xiàn);衷心攻戰(zhàn)，勝利見面;成功結(jié)戰(zhàn)，斬將過(guò)關(guān)。祝九年級(jí)語(yǔ)文期末考順意!下面是小編為大家精心整理的九年級(jí)語(yǔ)文上期末試題，僅供參考。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題
一、積累與運(yùn)用(共20分)
1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
所有的輾轉(zhuǎn)，都是歲月長(zhǎng)卷里一段深邃的文字，或者真切的圖片，那樣的真實(shí)，沒有一點(diǎn)虛幻。且行且咀嚼，讓我們漸漸地領(lǐng)悟，人生，簡(jiǎn)單遠(yuǎn)比繁復(fù)更juàn永;給予，遠(yuǎn)比得到更快樂;平淡，遠(yuǎn)比繁華更踏實(shí)。誰(shuí)擁有了平淡如水的日子，誰(shuí)就擁有了一段溪水靜流般的寧?kù)o與安好。
咀嚼： juàn永：
2.依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
農(nóng)諺，是掛在農(nóng)家四季墻上的鐘表，準(zhǔn)確有序地周而復(fù)始。布谷鳥開春的第一聲啼鳴，便是一句農(nóng)諺;老黃牛拉犁時(shí)眼角掠過(guò)的一道道鞭影，便是一串串農(nóng)諺。“過(guò)了驚蟄節(jié)，耕地不能歇”，田野是一塊嶄新的黑板，他們要在上面一筆一劃書寫豐收二字。還有哪畦地沒有 ① ，還有哪條渠沒有 ② ，他們要像給孩子洗臉一樣慢慢地 ③ 。
A. ①打理 ②翻整 ③修理 B. ①翻整 ②修理 ③打理
C. ①打理 ②修理 ③翻整 D. ①翻整 ②打理 ③修理
3. 把下列句子填入橫線，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
書法是易學(xué)難精的藝術(shù)。作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，______________。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書法大家。
?、偎蠊P墨有出處，結(jié)字有法度?、谡\(chéng)然，既定的法度有時(shí)會(huì)使書法顯得死板?、蹅鞒惺撬@著的特征?、?ldquo;穿著漢唐服裝，舞出時(shí)代風(fēng)采”?、莸且涣鞯臅叶际菑姆ǘ戎凶叱鰜?lái)的?、薏幌瘳F(xiàn)代藝術(shù)那樣可以“天馬行空為所欲為”
A. ③①⑥②⑤④ B.①③⑤④②⑥ C. ③①⑤④②⑥ D.①③⑥②④⑤
4.觀察下面的畫作《吉星高照》，寫一段解說(shuō)文字，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。(3分)
5.默寫填空。(5分)
?、?《三峽》中從側(cè)面烘托山高江窄的一句是 ， 。
?、?李白在《渡荊門送別》一詩(shī)中，化靜為動(dòng)，表現(xiàn)雄渾開闊的意境，用游動(dòng)的視角來(lái)描寫平原廣闊景象的詩(shī)句是： ， 。
?、?《望岳》表現(xiàn)杜甫志向高遠(yuǎn)、堅(jiān)定的句子是： ， 。
?、?在《登岳陽(yáng)樓》中詩(shī)人借眼前之景，隱喻社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人飽經(jīng)滄桑、身心交瘁的境況的一聯(lián)： ， 。
?、?兩岸石壁,五色交輝; 青林翠竹,四時(shí)俱備。 ， ; ， 。 ! ， 。
6.名著閱讀。(3分)
一剎那間，新的意境醍醐灌頂似地激蕩著他。一股強(qiáng)烈迅速的沖動(dòng)激勵(lì)著他去向坎坷的命運(yùn)奮斗。他要把自己拉出泥坑，他要重新做一個(gè)好樣兒的人。他要征服那已經(jīng)控制了他的罪惡。時(shí)間還不晚，他還算年輕，他要重新振作當(dāng)年的雄心壯志，堅(jiān)定不移地把它實(shí)現(xiàn)。管風(fēng)琴莊嚴(yán)而甜美的音調(diào)使他內(nèi)心起了一場(chǎng)革命。明天他要到熙熙攘攘的商業(yè)區(qū)去找事做。有個(gè)皮貨進(jìn)口商曾經(jīng)讓他去趕車。他明天就去找那商人，把這差使接下來(lái)。他要做個(gè)烜赫一時(shí)的人。他要……
蘇比覺得有一只手按在他胳膊上。他霍地扭過(guò)頭，只見是警察的一張胖臉。"你在這兒干什么?"那警察問(wèn)。"沒干什么。"蘇比回答。"那你跟我來(lái)。"警察說(shuō)。第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道:"布萊克威爾島，三個(gè)月。"
這段文字是 (作者)的短篇小說(shuō)《 》(篇名)的結(jié)尾，這位作者的作品結(jié)尾的最大特點(diǎn)是 。
7.綜合性學(xué)習(xí)(4分)
“墨香書法展示”是教育部開展的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”活動(dòng)之一。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，某校九年級(jí)(1)班開展“走進(jìn)墨香書法”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
材料1：漢字書法是漢民族獨(dú)創(chuàng)的，它以獨(dú)特的筆法、結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感的藝術(shù)，被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂”。
材料2：漢字書法以“文房四寶”為工具書寫情感，是書法家一生學(xué)識(shí)人品的反映。顏真卿作品的“莊嚴(yán)正直之美”、蘇東坡書法的“瀟灑飄逸之美”和毛澤東書作的“大氣磅礴之美”都是例證。
材料3：三幅不同字體的書法作品。
顏真卿楷書 王羲之行書 張旭草書
(1)請(qǐng) 概括以上三則材科的主要信息。(3分)
(2)“文房四寶”指的是： 。(1分)
二、閱讀(50分)
(一)(4分)
江上
【明】孫蕡①
江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。云過(guò)疏雨數(shù)千點(diǎn)，臨水小村三四家。
風(fēng)起漁船依釣石，潮回歸雁認(rèn)平沙。秋懷已向南云盡，又是滄洲②閱歲華。
【注釋】①孫蕡(fén)：字仲衍，號(hào)西庵先生，廣東南海人。②滄州：濱水的地方。
8.楓樹是不會(huì)開花的，詩(shī)人卻說(shuō)“青楓初著花”，你如何理解?(2分)
9.本詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(2分)
(二)(9分)
【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜村，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)
【乙】水益澀①，曳②舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴④，高 下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎⑤相征逐，真行畫圖中!欲問(wèn)地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語(yǔ)，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問(wèn)，率十問(wèn)僅得二三。
越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹書?ldquo;雪竇山”字。(節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》)
注：①澀：不通暢。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而細(xì)長(zhǎng)的水流。④隴：通“壟”。⑤牧豎：牧童。⑥髹(xiu)書：用赤黑色的漆寫。
10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)
①阡陌交通_________ ②此中人語(yǔ)云__________
?、鬯仑?fù)紫芝山 ④率十問(wèn)僅得二三___________
11.翻譯句子。(2分)
問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
12.“桃花源”是作者追求的社會(huì)理想，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一社會(huì)理想的積極意義的認(rèn)識(shí)。(2分)
13.根據(jù)甲乙兩文的內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。(3分)
(三)(8分)
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上 ，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎?”
他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還 是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”
他只說(shuō)：“我不吃。”
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕 忙止住我說(shuō)：“我不是要錢。”
我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”
他也許覺得我這話有理，站著等我。
……
我回家看看還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
14.文中有兩處畫線句子，請(qǐng)任選一處進(jìn)行賞析，注意體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2分)
15.選文主要表現(xiàn)了老王什么樣性格?請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析(3分)
16.文末寫道“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。 “我”一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運(yùn)的人”?面對(duì)老王為什么還感到“愧怍”?(3分)
(四)(12分)
信息時(shí)代的“無(wú)價(jià)之寶”
?、僭诠糯瑹捊鹦g(shù)士聲稱他們能將鉛之類的金屬變成貴重的黃金，當(dāng)然這是不可能的?，F(xiàn)在，數(shù)據(jù)科學(xué)家正在將大量數(shù)據(jù)變成信息，這些信息雖然不是黃金，但價(jià)值勝似黃金。數(shù)據(jù)科學(xué)家可以說(shuō)是現(xiàn)代的“煉金術(shù)士”。
?、谟?guó)數(shù)據(jù)科學(xué)家維克托邁爾•舍恩伯格在他的著作《大數(shù)據(jù)》中指出，今天全世界存儲(chǔ)的信息中，書和磁帶只占不到兩成，多數(shù)信息都以數(shù)據(jù)形式存儲(chǔ)在電腦硬盤、通信設(shè)備和其他數(shù)字設(shè)備中。全世界產(chǎn)生的數(shù)據(jù)正在以驚人的速度增長(zhǎng)，最近兩年的數(shù)據(jù)產(chǎn)生量就占到總數(shù)據(jù)量的90%。一家互聯(lián)網(wǎng)研究公司預(yù)測(cè)，人類產(chǎn)生的數(shù)據(jù)還將以每三年翻一番的速度增長(zhǎng)。
③互聯(lián)網(wǎng)并不是產(chǎn)生大量信息的唯一地方，另有大量信息是由科學(xué)家們“制造”出來(lái)的，這些信息來(lái)自于他們對(duì)大量事實(shí)的研究，而對(duì)這些事實(shí)的記錄就是數(shù)據(jù)。例如，生物學(xué)家測(cè)量了成千上萬(wàn)個(gè)細(xì)胞，從而收集到大量數(shù)據(jù);天文學(xué)家觀測(cè)了恒星、星系和太空中的各種能量活動(dòng)，從而收集到大量數(shù)據(jù);地球科學(xué)家收集到世界各地的有關(guān)水、風(fēng)和氣流的資料，從而也形成了大量數(shù)據(jù)。
④數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)分析和歸納會(huì)形成有用的信息，于是人們發(fā)明了各種各樣用于處理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件，人們利用數(shù)據(jù)做各種各樣的事。在美國(guó)，人們通過(guò)分析數(shù)據(jù)了解到，每當(dāng)颶風(fēng)來(lái)襲前，超市中的草莓糖霜果塔餅干便特別搶手，這時(shí)的銷售量會(huì)比平時(shí)增加7倍，而在暴風(fēng)雨天氣來(lái)臨前，啤酒的銷售也特別好，于是超市便知道在這種時(shí)候及時(shí)補(bǔ)充貨源，從而令銷量大增。數(shù)據(jù)還給警察們的工作帶來(lái)了方便。在那些犯罪率高的城市，以前積累下來(lái)的犯罪數(shù)據(jù)可以派上用場(chǎng)，警察們使用這些數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)犯罪的高發(fā)時(shí)間和地區(qū)，從而合理地調(diào)配警力，提高工作效率和防范效果。
?、輸?shù)據(jù)之所以能發(fā)揮上述作用，很重要的一個(gè)原因是它幫助我們預(yù)測(cè)了未來(lái)有可能發(fā)生的事，然而在有些領(lǐng)域，知道為什么會(huì)有某種事情發(fā)生顯得更加重要。例如在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，來(lái)自人體或者人體細(xì)胞的數(shù)據(jù)就有可能告訴醫(yī)生們，某種疾病為什么會(huì)發(fā)生，從而幫助醫(yī)生治療這些疾病。
?、蘅茖W(xué)家們還期待有一天數(shù)據(jù)能使各行各業(yè)變得更加高效和更具“個(gè)性化”。例如，當(dāng)一個(gè)病人向醫(yī)生提供了詳細(xì)的數(shù)據(jù)，醫(yī)生便可以將這些數(shù)據(jù)和其他病人的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從而依據(jù)這個(gè)病人的生活方式制定特定的治療方案。同樣在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生們利用平板電腦或者閱讀器進(jìn)行閱讀練習(xí)。數(shù)據(jù)傳到老師那里，如閱讀用了多長(zhǎng)時(shí)間，某個(gè)詞語(yǔ)被學(xué)生標(biāo)注了多少次等。分析這些數(shù)據(jù)，老師便可以發(fā)現(xiàn)讀物的難點(diǎn)和學(xué)生們的興趣點(diǎn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行講解，還可以對(duì)個(gè)別學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。數(shù)據(jù)同樣可以運(yùn)用到其他行業(yè)。
⑦因此，在我們這樣一個(gè)信息時(shí)代，假若你成了一個(gè)數(shù)據(jù)科學(xué)家，你便擁有了神奇的魔力，就好像中世紀(jì)的煉金術(shù)士們所聲稱的那樣。(選自《百科知識(shí)》，2016年02期，略有刪改)
17.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文題目的作用。(3分)
18.第④段中劃線句子使用了哪些說(shuō)明方法?并分析其作用。(3分)
19.信息提取有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《大數(shù)據(jù)》中指出，多數(shù)信息都以數(shù)據(jù)形式存儲(chǔ)在電腦硬盤、通信設(shè)備和其他數(shù)字設(shè)備中。B.互聯(lián)網(wǎng)并不是產(chǎn)生大量信息的唯一地方，另有大量信息是由科學(xué)家們“制造”出來(lái)的。
C.在犯罪率高的城市，警察們可以利用以前積累下來(lái)的犯罪數(shù)據(jù)，提高工作效率和防范效果。
D.在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，來(lái)自人體或者人體細(xì)胞的數(shù)據(jù)就可以告訴醫(yī)生們，某種疾病為什么會(huì)發(fā)生，從而幫助醫(yī)生治療這些疾病。
20.假如你成了數(shù)據(jù)科學(xué)家擁有了神奇的魔力，你會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)分析解決哪些難題?(至少列出三種，文中例子除外。)(3分)
(五)(16分)
選 擇
[英國(guó)]羅伯特•庫(kù)克
“有錢是多么快活!”坐在茶幾旁的肖夫人，當(dāng)她拿起古色古香的精細(xì)的銀茶壺倒茶時(shí)，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設(shè)，無(wú)不顯示出家財(cái)萬(wàn)貫的氣派。她滿面春風(fēng)，得意之情溢于言表。然而，由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的。
“你喜歡這幅畫，我很高興，”她對(duì)面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說(shuō)，“我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買的。”
“美極了!”年輕人贊許地說(shuō)，“你真幸運(yùn)。”肖夫人笑了，那兩條動(dòng)人的柳眉揚(yáng)了揚(yáng)。她的雙手細(xì)嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。
“幸運(yùn)?”她說(shuō)，“我并不相信這套東西。選 擇才是決定一切的。”年輕人大概覺得，她將富有歸于選擇兩字，未免過(guò)于牽強(qiáng)。但他什么也沒說(shuō)，只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓肖夫人繼續(xù)說(shuō)下去。
“我的情況就是個(gè)明證。”
“你是自己選擇當(dāng)有錢人的啰?”年輕人多少帶點(diǎn)揶揄的口吻。
“你也可以這樣說(shuō)。十五年前，我還是一個(gè)拙笨的學(xué)生……”肖夫人略微停停，故意給對(duì)方說(shuō)點(diǎn)恭維話的機(jī)會(huì)。但年輕人正在暗暗計(jì)算她在學(xué)校里呆的時(shí)間。
“你看，”肖夫人繼續(xù)說(shuō)，“我那時(shí)只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿?huì)愛上我。”
年輕人似乎已橫下心不說(shuō)任何恭維的話，但也沒有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了，怎么也不肯逢迎。
“兩個(gè)當(dāng)中，一個(gè)是窮得叮當(dāng)響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，”肖夫人說(shuō)，“他是個(gè)浪漫可愛的青年。他沒有從商的本領(lǐng)，也沒有親戚的接濟(jì)。但他愛我，我也愛他。另外的一個(gè)是一位財(cái)力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來(lái)前程未可限量。如果從體格這個(gè)角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我。”
靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠。
“這選擇是夠難的。”他說(shuō)。“是的。要么是家中一貧如洗，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛情，是真正的愛情。要么是住宅富麗堂皇，生活無(wú)憂無(wú)慮，服飾時(shí)髦，嘉賓盈門，還可到世 界各地旅游，一切都應(yīng)有盡有……要是能兩全其美就好了。”
肖夫人的聲調(diào)漸漸變得有點(diǎn)傷感。
“我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當(dāng)中作出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后……”肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過(guò)不少照片的華麗的客廳，“最后，我決定了。”
就在肖夫人要說(shuō)出她如何選擇的這相當(dāng)戲劇性的時(shí)刻，外面進(jìn)來(lái)了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫里的人物，他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了 一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。
他們?cè)谟押玫臍夥罩姓劻耸宸昼?。肖先生說(shuō)，他今天碰見了“可憐的老迪克•羅杰斯”，還借給他一些錢。
“你真好，親愛的。”肖夫人漫不經(jīng)心地說(shuō)。
肖先生稍坐了一會(huì)兒就出去了。
“可憐的迪克•羅杰斯，”肖夫人喟然嘆道，“我料你已猜到了，那就是另外的一個(gè)。我丈夫經(jīng)常周濟(jì)他。”
“令人欽佩。”年輕人略略地說(shuō)，他想不出更好的回答。他該走了。
“我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友，我不明白他哪來(lái)這么多時(shí)間。他工作夠忙的。他給 海軍上將畫的那幅肖像……”
“肖像?”年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。
“是的，肖像。”肖夫人說(shuō)，“哦，我沒有說(shuō)清楚吧?我丈夫就是那位原來(lái)學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現(xiàn)在喝點(diǎn)東西，怎么樣?”
年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎不知該說(shuō)什么才好。
21.小說(shuō)中“年輕人”這一人物的設(shè)置有什么作用?(3分)
22.小說(shuō)中三處畫線的句子分別表現(xiàn)了年輕人怎樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分 )
23.小說(shuō)中肖夫人丈夫回來(lái)的一段情節(jié)安排，有哪些作用?(3分)
24.文中多次描寫肖夫人家的客廳和夫妻二人的衣飾，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析這樣寫的原因。(4分)
25.關(guān)于這篇小說(shuō)作者對(duì)主人公肖夫人的態(tài)度，有人認(rèn)為是肯定、贊美，有人認(rèn)為是否定、諷刺，你認(rèn)為呢?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(3分)
三、寫作(50分)
電腦死機(jī)時(shí)，或修復(fù)更新后，都需要重啟，生活也是一樣。按下重啟鍵，就可能打開一個(gè)新的局面，帶來(lái)一種新的挑戰(zhàn)，開啟一段新的征程。請(qǐng)以“重啟”為題， 寫一篇文章。
寫作要求： (1)把題目補(bǔ)充完整; (2)文體不限; (3)不少于600字;
(4)不得抄襲，不得套作; (5)行文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。
(命題人：尹莉莉 把關(guān)人：念艷芳)
九年級(jí)語(yǔ)文上期末試題參考答案
1、jué 雋2、答案：B 3. 答案：A
“傳統(tǒng)藝術(shù)”后，應(yīng)該選③，“它”指橫線前的“書法藝術(shù)”。后面①具體說(shuō)明書法的特征。⑥與現(xiàn)代藝術(shù)的比較強(qiáng)化了書法的特征。②中“法度”承接①的“法度”，“誠(chéng)然”與上句銜接。⑤“但是”與上一句形成轉(zhuǎn)折。④是對(duì)⑤的具體解釋，并且與橫線后的句子銜接。
4.畫面僅用幾塊若隱若現(xiàn)的墨塊做背景，卻將群雞的姿態(tài)刻畫的極其傳神凝練、左方的母雞俯首下視，緊盯著一群嬉戲覓食的雉雞，雉雞低頭尋食，正向大地索取食物。一只大公雞瞪大圓圓的眼睛目視前方，目光堅(jiān)定、炯炯有神。雞與吉諧音，人們將雞寓意吉祥如意。畫作中群雞千姿百態(tài)，渾然一體，真實(shí)傳神足見作者的藝術(shù)造詣之高。
5.自非亭午夜分，不見曦月。 山隨平野盡，江入大荒流。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲。
曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都! 自康樂以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。
6.歐•亨利 《警察與贊美詩(shī)》 既出人意料，又合乎情理(既在情理之中，又在意料之外)
7、(1)漢字書法是富有美感的藝術(shù);漢字書法是書法家一生學(xué)識(shí)人品的反映;漢字書法字體多樣;漢字字體風(fēng)格各異。(答出三點(diǎn)即可，3分)
(2)筆墨紙硯(2分)
8、因?yàn)槌跚飼r(shí)節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅，就像是樹葉上開出紅紅的花兒;或作者這樣寫，生動(dòng)形象地描繪出初秋 時(shí)節(jié)，江楓—片青色樹葉中點(diǎn)綴著紅葉的美景。
9、例：詩(shī)人既有淡淡的思鄉(xiāng)愁緒，又有看到景色后的開朗寬松心境。詩(shī)人原本有思鄉(xiāng)愁緒，尾聯(lián)“秋懷”一詞，即心底的憂愁，流露出作者在離家千里，身在旅途中的這種情感，但江行所見之景清新幽美，心境也逐漸變得開朗曠達(dá)起來(lái)。尾聯(lián)寫心底的憂愁巳被風(fēng)吹盡，在那濱水之處(滄洲 ) 每年也可以欣賞到江上的大好風(fēng)光，即為明證。
10.交錯(cuò)相通 告訴 背靠著 大概
11.問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必(不要)說(shuō)魏朝和晉朝。
12.作者這一社會(huì)理想寄托了作者對(duì)和平的向往，對(duì)幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿?；颍鹤髡哌@一社會(huì)理想是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。(只要答出要點(diǎn)“對(duì)和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可)
13.①山阻水隔，很難進(jìn)入。 ②自然環(huán)境優(yōu)美，田同風(fēng)光如畫。 ③人們生活安寧和樂，民風(fēng)淳樸。
譯文
水更淺，行船不通暢，人拉著船也不能進(jìn)入。在陸地上行走六七里路，便在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的(僧人)。過(guò)了兩夜，我就沿著小溪，從山的東側(cè)出來(lái)。淌過(guò)溪水，這里四面被大山環(huán)繞。遠(yuǎn)望，如同一條白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般優(yōu)美。想要問(wèn)問(wèn)這里所經(jīng)歷的名稱，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強(qiáng)回答，有的答非所問(wèn)，大致問(wèn)十句才能夠懂得兩三句。
翻過(guò)兩道山嶺，起初有一座亭子面對(duì)著道路，亭子上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個(gè)字。
14.強(qiáng)笑一詞,不但準(zhǔn)確,而且含蓄,透露自己見到老王病成那樣,還拿東西來(lái)謝我們,心里有種說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng).
鑲嵌用夸張的手法,強(qiáng)調(diào)了老王舉步維艱,身體僵持的形態(tài).
15.善良、知恩圖報(bào)，老王受了“我”一家的幫助，總覺得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門感謝。
16.雖然“我”一家當(dāng)時(shí)受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣病⑸钬毨У睦贤?，自感還是幸運(yùn)的。(1分) 這體現(xiàn)了“我”對(duì)不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。(1分) 我”感覺到自己對(duì)老王的關(guān)愛還很不 夠，所以感到“愧怍”。(1分)
17.①揭示說(shuō)明的對(duì)象和特征。②吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。③運(yùn)用了比喻的修辭手法，將數(shù)據(jù)比作無(wú)價(jià)之寶，形象生動(dòng)地揭示了信息時(shí)代數(shù)據(jù)非常重要這一特征。(答到1點(diǎn)得1分)
18.①劃線句運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。②數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)分析和歸納會(huì)形成有用的信息，人們利用數(shù)據(jù)信息這一重要的特征。(或通過(guò)分析數(shù)據(jù)超市作出在颶風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候便知道及時(shí)補(bǔ)充貨源，從而令銷量大增的特點(diǎn)。)(打出兩種說(shuō)明方法得2分，作用得1分)
19.D【解析】“可以”應(yīng)為“有可能”。
20.示例：①分析學(xué)生平時(shí)的成績(jī)，預(yù)測(cè)中考、高考等成績(jī)。②運(yùn)用各種就業(yè)數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)高考報(bào)考專業(yè)和未來(lái)職業(yè)。③運(yùn)用運(yùn)動(dòng)員成績(jī)數(shù)據(jù)，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員人才選拔。④觀察人流量、車流量數(shù)據(jù)，確定出行時(shí)間和路線。⑤運(yùn)用市場(chǎng)銷售數(shù)據(jù)，規(guī)劃蔬菜、水果的種植等。⑥利用氣候數(shù)據(jù) ，預(yù)防自然災(zāi)害。⑦運(yùn)用天文數(shù)據(jù)，做好航天飛機(jī)、衛(wèi)星的發(fā)射等(言之有理，即可酌情給分。)
21. “年輕人”是線索人物，推動(dòng)了對(duì)話的展開，引導(dǎo)了讀者對(duì)肖夫人故事的感情發(fā)展，增強(qiáng)了結(jié)尾的出人意料之感。
22.第①處：輕視、嘲弄的心理，認(rèn)為貌美的女人多數(shù)都蠢笨，眼前的肖夫人也不例外。
第②處：厭倦、掩飾的心理，不想聽肖夫人啰嗦她年輕時(shí)的浪漫故事，為避免失態(tài)趕緊接話。
第③處：意外、驚訝的心理，肖夫人年輕時(shí)選擇的竟然是“學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生”，吃驚之余一時(shí)不知所措。
23.①描寫肖夫人丈夫儀表不凡，充滿藝術(shù)氣質(zhì)，同時(shí)表現(xiàn)肖夫人夫婦體面、富足、和諧的生活，突出肖夫人選擇的正確。
?、谇擅?、儉省地交代肖夫人年輕時(shí)的另外一個(gè)追求者，曾經(jīng)“財(cái)力顯赫的商人的兒子”如今潦倒、落魄的生活境遇，并側(cè)面說(shuō)明肖夫人選擇的正確。
?、矍楣?jié)安排顯得張弛有度，并加深年輕人對(duì)肖夫人的誤解，使結(jié)尾更具“既在情理之中，又在意料之外”的審美效果。
24.內(nèi)容上，表現(xiàn)了肖夫人家的富有，突出夫妻二人的庸俗。 結(jié)構(gòu)上，為文中的誤會(huì)層層蓄勢(shì)，增強(qiáng)了結(jié)尾出人意料的效果。
25.觀點(diǎn)一：肯定、贊美。①?gòu)亩嗵帞懣煽闯?，作者?duì)肖夫人肯定、欣賞的態(tài)度。如“由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的”“她深深懂得，文雅能給予人一種感染力”等。②從肖夫人選擇時(shí)痛苦煎熬的描寫中，可看出她內(nèi)心的矛盾，真實(shí)地反映出抉擇之難。而從最終選擇窮學(xué)生的表現(xiàn)中，可看出她對(duì)真愛的不舍和堅(jiān)定。③肖夫人堅(jiān)信“選擇才是決定一切的”，而現(xiàn)在丈夫能給海軍上將畫肖像，恰說(shuō)明肖夫人向往藝術(shù)，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。
觀點(diǎn)二：否定、諷刺。①?gòu)亩嗵幟鑼懣煽闯?，肖夫人?duì)現(xiàn)在有錢的生活感到快活和得意，很想得到別人對(duì)她的恭維和贊美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時(shí)希望兩個(gè)追求者能“兩全其美”，和她“在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年”的描寫中，可看出她對(duì)浮華的向往，對(duì)真愛曾經(jīng)的動(dòng)搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術(shù)脫貧而至于富有，但卻將藝術(shù)媚俗了，結(jié)果是給海軍上將等權(quán)貴畫肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。
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