九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中測(cè)試題
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中測(cè)試題
親愛(ài)的朋友，平和一下自己的心態(tài)，控制自己的情緒，以平常心態(tài)應(yīng)考，考完一門忘一門，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉高中喔!祝你九年級(jí)語(yǔ)文期中考試成功!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中測(cè)試題，大家快來(lái)看看吧。
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)(27分)
1.根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)
①jùn( ▲ )工 ②xiá( ▲ )想 ③和(xù) ( ▲ ) ④無(wú)精打cǎi( ▲ )
2.下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。(4分)
?、?安祥厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲相互映答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。
?、?殊不知原詩(shī)只是出力烘襯桂林山水的妙處，并非要褒貶天下山水。本來(lái)天下山水各有各的特殊風(fēng)至，桂林山水那種清奇俏拔的神態(tài)，自然是絕世少有的。
錯(cuò)別字 ▲ ▲ ▲ ▲
正確字 ▲ ▲ ▲ ▲
3.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。 (10分)
?、贂詰?zhàn)隨金鼓， ▲ 。 (李白《塞下曲》)
?、? ▲ ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 (王之渙《 ▲ 》)
③欲將輕騎逐， ▲ 。 (盧綸《塞下曲》)
?、? ▲ ，春江水暖鴨先知。 (蘇軾《惠崇<春江晚景>》)
?、? ▲ ，望峰息心; ▲ ，窺谷忘反。 (吳均《與朱元思書(shū)》)
?、? ▲ ，在河之洲。 ▲ ，君子好逑。 (《詩(shī)經(jīng)》)
?、? ▲ ， ▲ ，有良田美池桑竹之屬。( ▲ 《桃花源記》)
?、?▲ ，而戍死者固十六七。 (《陳涉世家》)
4.名著閱讀。(5分)
?、佟陡窳蟹鹩斡洝?ldquo;如何改進(jìn)本國(guó)語(yǔ)言”中有一個(gè)計(jì)劃是取消語(yǔ)言中的所有詞匯，那么人們依靠什么來(lái)表達(dá)意見(jiàn)呢?而這一計(jì)劃又遭到哪些人的反對(duì)?(3分)
▲ ②格列佛到達(dá)大人國(guó)經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)?請(qǐng)舉出兩例。(2分)
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5.專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。(4分)
學(xué)習(xí)了“氣象物候”專題后，某班開(kāi)展了一次與此有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一道參與，完成下列題目。
【活動(dòng)一】小王同學(xué)搜集到下面兩組詩(shī)句，請(qǐng)你幫他辨別一下，詩(shī)句描寫(xiě)的各是什么季節(jié)的景色。(2分)
(1)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 季節(jié)：_______________
(2)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 季節(jié)：_______________
【活動(dòng)二】李剛同學(xué)對(duì)詩(shī)句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”中物候的差異不能理解，請(qǐng)你給他解釋一下。(2分)
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閱讀下面兩個(gè)文言文選段，完成8-10題。(6分)
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡，今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
8.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義不相同?(2分) ( )
會(huì)天大雨，道不通 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行
會(huì)賓客大宴(《口技》) 又間令吳廣之次所旁叢祠中
扶蘇以數(shù)諫故 得魚(yú)腹中書(shū)
廣故數(shù)言欲亡 每假借于藏書(shū)之家(《送東陽(yáng)馬生序》)
9.下面句中加點(diǎn)字與“固以怪之矣”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是(2分)( )
A.久之，目似瞑 B. 無(wú)絲竹之亂耳
C.君之 病在肌膚 D.食之不能盡其材
10.陳勝、吳廣為什么要魚(yú)腹藏書(shū)、篝火孤鳴?他們的目的達(dá)到了嗎?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(2分)
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閱讀下面一段文言短文，完成第11題。(4分)
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道①也固②先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之?！?韓愈《師說(shuō)》)
(注：①聞道：懂得道理。②固：本來(lái)。)
11.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)人非生而知之者，孰能無(wú)惑?
▲
(2)生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。
▲ 閱讀《鼎湖山聽(tīng)泉》，完成12-14題。(6分)
入夜，山中萬(wàn)籟俱寂 。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽(tīng)泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽(tīng)來(lái)格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪;那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉;那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷;那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過(guò)樹(shù)根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂(lè)。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽(tīng)到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍 、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開(kāi)，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽(tīng)著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖;又好像泉水汩汩 濾過(guò)心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說(shuō)什么“山不在高，有仙則名 ”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。孕育生機(jī)，滋潤(rùn)萬(wàn)木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
12.“深夜聽(tīng)泉，別有一番滋味”，這別有的“滋味”具體表現(xiàn)在哪些方面(2分)
▲ 13.作者說(shuō)“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”，這是為什么?(2分)
▲
14.“我俯身傾聽(tīng)著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖;又好像泉水汩汩濾過(guò)心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。”中的“融”和“濾”用得好不好，請(qǐng)選擇一個(gè)進(jìn)行分析。(2分)
▲
閱讀下文，完成15-17題。(7分)
讀書(shū)風(fēng)雅事何必硬上弓
錢科峰
?、倬G衣捧硯催題卷，紅袖添香伴讀書(shū)。紅燭佳人，西窗伴讀，古人這種讀書(shū)意境曾經(jīng)是許多讀書(shū)人的美好向往。然而時(shí)過(guò)境遷，佳麗多在夜總會(huì)，窗前多是網(wǎng)游人。在現(xiàn)代人的文化生活中，一個(gè)ipad玩一宿，一個(gè)手機(jī)捧半天，就是缺失了捧書(shū)夜讀這檔事，家里可以沒(méi)有書(shū)，卻不能沒(méi)有wifi，讀書(shū)者幾何?我們已可想而知。
?、谝惶旃ぷ靼诵r(shí)，睡覺(jué)除去八小時(shí)，剩下的三分之一時(shí)間大家都在干什么?在這個(gè)相對(duì)浮躁的時(shí)代，寫(xiě)書(shū)的都在搞穿越搞戲說(shuō)搞低俗圍著重口味打轉(zhuǎn)，讀書(shū)的哪能聚精會(huì)神一門心思看名著讀經(jīng)典?職場(chǎng)要拼殺，社交要應(yīng)酬，友情要聯(lián)絡(luò)，身心要娛樂(lè)，讀書(shū)，有時(shí)即便有那個(gè)心，也未必有那份閑情。于是，圖書(shū)大多成了家居裝修時(shí)點(diǎn)綴書(shū)柜的軟包裝。
?、壑袊?guó)是個(gè)出版大國(guó)，每年出版的圖書(shū)總量世界第一，然而與成反比的是中國(guó)讀者群卻不是世界第一。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示，全世界每年閱讀書(shū)籍排名第一的是猶太人，平 均每人一年讀64本，俄羅斯人均每年讀55本，日本人均每年讀40本，就連忙著整容做泡菜的韓國(guó)人每年也要讀書(shū)7本，而中國(guó)人均每年看書(shū)是0.7本。值得關(guān)注的是，三年前的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，國(guó)人每年平均看書(shū)是4.5本，由此可見(jiàn)，國(guó)人不僅讀書(shū)少，而且變得越來(lái)越不愛(ài)讀書(shū)已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。
④文化大國(guó)居然讀者寥寥，這事兒說(shuō)出去確實(shí)有傷面子，于是皇帝不急太監(jiān)急，有識(shí)之士和官方組織坐不住了，意欲立法強(qiáng)制人們讀書(shū)，不讀書(shū)就是違法，違法就要處罰。這不，新華網(wǎng)有報(bào)道稱，我國(guó)全民閱讀立法已列入2013年國(guó)家立法工作計(jì)劃，國(guó)家新聞出版廣電總局將爭(zhēng)取在年底形成較成熟方案提交國(guó)務(wù)院法制辦。依法讀書(shū)，守法讀書(shū)，霸王硬上弓，此情形說(shuō)出去照樣不光彩，老外那是自愿讀書(shū)熱愛(ài)讀書(shū)，咱卻是牛不喝水強(qiáng)按頭，這讀書(shū)讀得也太無(wú)奈了些。
?、?ldquo;三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”這是唐代書(shū)法家顏真卿的一首勸學(xué)詩(shī)，既然大伙兒黑發(fā)不知勤學(xué)早，那么依靠點(diǎn)法律手段促進(jìn)社會(huì)讀書(shū)熱也是一種不錯(cuò)的嘗試。然而我總覺(jué)得立法讀書(shū)看上去很美，做起來(lái)會(huì)很囧，試想，依法讀書(shū)如何實(shí)施?讀書(shū)多少如何計(jì)量?光買書(shū)不看書(shū)又如何鑒別?圖書(shū)借而不閱又如何界定?真讀與假讀如何評(píng)判?一字一句看到腦子里的東西還真不好依法查處，硬制度要來(lái)個(gè)軟著陸難度還不是一般的大，由此看來(lái)，為閱讀立法實(shí)在是不靠譜。
?、揲喿x是對(duì)知識(shí)的渴求，是一種精神的享受。閱讀好比談戀愛(ài)，沒(méi)感覺(jué)、不喜歡的總是很難通過(guò)外力捆綁到一起的，即便通過(guò)法規(guī)硬性捆綁，讀者與作者都不會(huì)有幸福感。
⑦讀書(shū)本是風(fēng)雅事，如今卻弄得像霸王硬上弓，這多少有點(diǎn)病急亂投醫(yī)的味道。還是明代的于謙說(shuō)得好：書(shū)卷多情似古人，晨昏憂樂(lè)每相親。要閱讀更要悅讀，只有發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生一種對(duì)書(shū)的熱愛(ài)與嗜好，這書(shū)才能讀到心里記在腦里，否則，徒增一種形式主義而已。因此，讀書(shū)之事可引導(dǎo)可激勵(lì)而不可霸王硬上弓，有關(guān)部門肯花這番心思去立法，倒不如出臺(tái)政策把書(shū)價(jià)降下來(lái)，把更多的圖書(shū)館和便利借書(shū)點(diǎn)建起來(lái)，通過(guò)各種方式讓讀書(shū)益智養(yǎng)心的氛圍濃起來(lái)。風(fēng)雅之事文雅辦，豈不更好更有效?!
15.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
▲
16.文章開(kāi)頭寫(xiě)古人與現(xiàn)代的不同表現(xiàn)有何作用?(3分)
▲
17.第⑤段用了什么論證方法，有什么作用?(2分)
▲
閱讀下面的文章，完成18-22題。(16分)
光明行
楊輕抒
母親不知出去干什么了，我一個(gè)人獨(dú)自扶墻出了家門，門外下在下著雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地響。我已經(jīng)沒(méi)有心思聽(tīng)雨打芭蕉的美妙音樂(lè)了，因?yàn)槲以僖部床灰?jiàn)那叢我親手種植的芭蕉了。
以前我從沒(méi)有想過(guò)什么叫做黑暗，沒(méi)有，我抱怨過(guò)城市是那樣的擁擠，天空有好多的灰塵，抱怨過(guò)房間是那樣的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而當(dāng)我終于看不見(jiàn)這一切的時(shí)候，我才突然發(fā)覺(jué)這一切是多么的珍貴!
我從沒(méi)想過(guò)我也許會(huì)在黑暗中度過(guò)我的大半生，從沒(méi)!而今，我無(wú)論如何不能接受這一切，我獨(dú)自走進(jìn)了雨中。我不想提到那個(gè)叫死字的漢字，但我絕不認(rèn)為這樣活著有任何意義。如果這時(shí)有一輛車向我撞來(lái)，如果身邊的建筑物突然倒下，如果我一腳踏進(jìn)了深淵，我會(huì)坦然接受的，我會(huì)!
但這一切都沒(méi)有發(fā)生。
我只聽(tīng)到了汽車緊急的剎車聲和司機(jī)的驚呼聲，聽(tīng)到前面迅速移動(dòng)重物的聲音，聽(tīng)到人群急急走過(guò)的聲音——我竟然暢通無(wú)阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次變得這樣寬廣。
然后，我聽(tīng)到了一聲狗叫，一種友善的，我能想象出的一種乖乖巧巧的狗的叫聲。頭頂?shù)挠晖蝗煌Ａ恕?/p>
“走開(kāi)!”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可憐!”
我使勁揮動(dòng)手臂，要甩開(kāi)身邊的一切，但我無(wú)論怎樣努力，始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。我終于失聲痛哭起來(lái)。
“能陪我走一程嗎?”一個(gè)聲音說(shuō)。是一個(gè)女孩子的聲音，軟軟的，柔柔的。我不做聲。
女孩把手伸過(guò)來(lái)，拉住我的手。“阿明——”女孩叫一聲，我聽(tīng)見(jiàn)小狗汪汪地叫著跑過(guò)來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)圈，然后伸出舌頭舔我的腳。我們?cè)谟曛凶?，雨聲在傘外淅淅瀝瀝地響。女孩的手熱乎乎的，天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久，我的心漸漸平靜下來(lái)。
女孩問(wèn)：“你的眼睛是誰(shuí)治的?”我說(shuō)出了醫(yī)生的名字。“原來(lái)你就是我叔叔的那個(gè)病人!”女孩有些驚喜地說(shuō)，“你的眼睛能治好，他還說(shuō)，治好你的眼睛將是他一生中最得意的手術(shù)之一。”
“真的?”我還是有些懷疑，因?yàn)槟赣H說(shuō)過(guò)，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是說(shuō)，失敗率高達(dá)百分之七十五。
“真的，不騙你!”女孩說(shuō)，語(yǔ)氣是那么肯定。
“你喜歡音樂(lè)嗎?我拉二胡給你聽(tīng)吧。” 一陣窸窸窣窣的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)女孩試了一下弓，頓一下，一種激越的歡快的的音符突然跳躍而出，是劉天華的著名二胡曲《光明行》!
女孩拉得真好!我曾經(jīng)多次聽(tīng)過(guò)二胡曲《光明行》，但我從來(lái)沒(méi)像今天這樣感到過(guò)有一大片的光明水一樣猛然落滿我的頭上、肩上，沐浴著我的全部身心。
“看到陽(yáng)光了嗎?”女孩輕聲說(shuō)，“你一定會(huì)看到光明的!到那里你采枙子花送給我吧，我最喜歡枙子花了。小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽(yáng)光一樣的燦爛光明。”
手術(shù)非常的成功，百分之二十五的奇跡實(shí)現(xiàn)了!醫(yī)生感慨地說(shuō)：“這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信的病人不多見(jiàn)啊!”我沒(méi)有時(shí)間去理會(huì)醫(yī)生的感慨，拆線那天，我跑到城外的農(nóng)家院里，折了一大捧梔子花，我要去找那個(gè)喜歡梔子花的女孩!
然而，當(dāng)我認(rèn)定我已經(jīng)走到了我曾經(jīng)和女孩呆過(guò)的地方時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)在我面前的，哪有什么房子，有的只的一片滿是磚頭瓦塊長(zhǎng)了青草的廢墟。我想是不是我走錯(cuò)了地方?于是我重新回到起點(diǎn)，閉了眼，憑著感覺(jué)，走到了，睜眼，仍是那片廢墟!
我見(jiàn)人就問(wèn)：“這曾有人會(huì)拉二胡帶條叫阿明的小狗的女孩嗎?”
有人想了半天說(shuō)：“你是問(wèn)那個(gè)賣藝的瞎女孩嗎?她早走了，不知上哪兒了。是牽條小狗背把二胡——她曾經(jīng)在這里搭了一個(gè)臨時(shí)的棚。”
我說(shuō)：“她叔叔是眼科醫(yī)生呢!”
那人說(shuō)：“哪有這事!她只是一個(gè)賣藝的女孩，胸前常戴朵梔子花。”
是這樣!我發(fā)瘋似的跑遍了城市的每一個(gè)角落，見(jiàn)人就問(wèn)，看見(jiàn)一個(gè)胸前戴梔子花會(huì)拉二胡的 女孩了嗎?所有的人都沖我搖頭。
我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中沒(méi)有那個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的牽著一條叫阿明的小狗的女孩，有的只是大塊大塊的陽(yáng)光在那個(gè)清晨猛然傾泄下來(lái)，厚厚的陽(yáng)光把一座城市，把所有的人都淹沒(méi)了。
我把手中的梔子花拋起來(lái)，城市的天空中頓時(shí)飄滿了潔白的梔子花，那一瓣瓣潔白的花像一個(gè)個(gè)夢(mèng)，像一瓣瓣夢(mèng)一樣的陽(yáng)光，像一瓣瓣陽(yáng)光一樣的音符隨時(shí)風(fēng)飄蕩……
陽(yáng)光，真香!所有的人抬起頭，他們?cè)趯ふ夷切┖芟愫芟愕墓饷髂?我淚流滿面。
(選自《中國(guó)當(dāng)代微型小說(shuō)名篇賞析》，有改動(dòng))
18.在“我”與女孩的偶遇中，她為“我”做了哪些事?(4分)
▲
19.體會(huì)下面句子中加框詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)
始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。
▲
20.分析選文畫(huà)線句有什么作用?(2分)
女孩的手熱乎乎的，天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。
▲
21.選文最后一段表達(dá)了“我”哪些復(fù)雜的情感，簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)
▲
22.選文的標(biāo)題有什么含義?(3分)
▲
第三部分 作文(60分)
23.請(qǐng)將“________比________更重要”補(bǔ)充完整后作為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①將題目抄在答題卡上;
?、诔?shī)歌、劇本以外文體不限;
③不少于600字;
?、芪闹胁灰霈F(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中測(cè)試題參考答案
1-3題略
4.①以物示意;婦女、文盲和俗人。
?、谌纾簝芍焕鲜笈郎?床，與老鼠格斗;一只比牛大三倍的小花貓，使格列佛大吃一驚;農(nóng)民把格列佛帶到集市，強(qiáng)迫他做各種姿勢(shì)賺錢等等。
5.【活動(dòng)一】(1)夏季 (2)冬季
【活動(dòng)二】造成這一物候差異的原因是地勢(shì)的高下。在山區(qū)，氣溫比同緯度的平原地區(qū)低，春天來(lái)得遲，所以花也開(kāi)得遲。(意思相近即可)
6.國(guó)破家亡，又在悲秋的季節(jié)，在想想以前是何等風(fēng)光，現(xiàn)在盡然連憂愁都無(wú)處發(fā)泄。“鎖”是寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)虛的完美結(jié)合，寫(xiě)實(shí)是被軟禁，寫(xiě)虛就是惆悵無(wú)處發(fā)泄。被“鎖”者，實(shí)非“秋”，而是“人”。
7.“離愁”是抽象的感情，李煜用“剪不斷，理還亂”的千絲萬(wàn)縷，比喻愁思之 紛繁和難以解開(kāi)。表現(xiàn)了詞人此時(shí)愁情萬(wàn)端，有對(duì)過(guò)去的種種回憶，有對(duì)現(xiàn)狀的種種傷感，有對(duì)未來(lái)的種種憂慮，千千萬(wàn)萬(wàn)的感情的絲縷，纏繞著他，理也理不清，剪也剪不斷。結(jié)尾一句寫(xiě)離愁的滋味，也是絕妙之筆，“別是一般滋味”也就是說(shuō)不出是什么一種滋味。只可意會(huì)，不可言傳，是最真切的感受。
13.說(shuō)明泉水是鼎湖山的靈魂。
14.融，恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出作者全身心的投入，被奇妙的泉聲所陶醉，沉浸其中。
濾，寫(xiě)出了泉水對(duì)作者心靈的凈化，“沖走污垢，留下深情”。
15.讀書(shū)之事可引導(dǎo)可激勵(lì)而不可霸王硬上弓/強(qiáng)求。(讀書(shū)風(fēng)雅事，不必硬上弓。)
16.列舉古人與現(xiàn)代的讀書(shū)情況，引出本文的中心論題;激發(fā)讀者的閱讀興趣;作為論據(jù)來(lái)論證本文的論點(diǎn)，閱讀更需要悅讀。
17.用了道理論證(引用論證)，有力論證了讀書(shū)不依靠個(gè)人的意識(shí)而依靠立法閱讀是不靠譜的，使文章更有說(shuō)服力。
18.撐傘遮雨，牽手同行，謊稱叔叔能治好“我”的眼病，為“我”拉二胡曲《光明行》鼓勵(lì)“我”。
19.動(dòng)作，意思是擺脫不開(kāi)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出女孩幫助“我”的堅(jiān)定執(zhí)著，同時(shí)也寫(xiě)出“我”內(nèi)心的煩躁。
20.環(huán)境描寫(xiě)，渲染寧?kù)o的氣氛，烘托“我”逐漸平靜的心情。
21.表達(dá)了“我”對(duì)女孩的感激，沒(méi)找到女孩的傷心和遺憾，感受到光明的幸福，為人與人之間的真情而感動(dòng)。
22.既指劉天華的二胡曲《光明行》，也指女孩對(duì)“我”的幫助讓“我”堅(jiān)強(qiáng)自信，重新獲得光明，“我”也由此感到人間真情如陽(yáng)光般光明美好。
23.參照中考作文標(biāo)準(zhǔn).
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