中考語文試題及答案解析(2)
中考語文試題及答案解析
中考語文試題參考答案
一、選擇題(共6小題，每小題10分，滿分25分)
1.(10分).根據(jù)課文默寫，并寫出相應(yīng)的作者或篇名。
?、偃诵?，必有我?guī)熝? 擇其善者而從之 ，其不善者而改之。(《論語》)
?、趩柧文軤? 心遠(yuǎn)地自偏 。(陶淵明《飲酒》)
?、邸∏鷱酵ㄓ奶帯?，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)
?、堋∥壹某钚呐c明月 ，隨風(fēng)直到夜郎西。( 李白 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
⑤烽火連三月， 家書抵萬金 。(杜甫《 春望 》)
?、逕o可奈何花落去， 似曾相識燕歸來 ，小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
?、呦忍煜轮畱n而憂， 后天下之樂而樂 。(范仲淹《岳陽樓記》)
?、唷∶髟聞e枝驚鵲 ，清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月•夜行黃沙道中》)
【考點】古詩(詞)文名句默寫.
【分析】本題為連續(xù)性默寫，答題時注意題目提供的前后句即可.書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況.
【解答】(1)擇其善者而從之(重點字：善)
(2)心遠(yuǎn)地自偏(重點字：偏)
(3)曲徑通幽處(重點字：幽)
(4)我寄愁心與明月 李白(重點字：寄)
(5)家書抵萬金 春望(重點字：抵)
(6)似曾相識燕歸來(重點字：燕)
(7)后天下之樂而樂
(8)明月別枝驚鵲(重點字：鵲)
【點評】名句默寫的幾個注意點：
一是記住生僻難寫字.“名句名篇”中有一些生僻難寫的字，平時要勤于動筆，強(qiáng)化記憶.在考試中才能準(zhǔn)確無誤地寫出來.
二是區(qū)分同音異形字.讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著，這是命題者“設(shè)伏”的熱點，平時復(fù)習(xí)時要特別注意這些同音異義字，有意識地多做分析比較，能夠既知其形，更知其義.
三是區(qū)分形近異義字.形近字在“名句名篇”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，對學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，因此在答題時更應(yīng)予以注意.
2.(3分).下列各組詞語中讀音和書寫都有錯誤的一項是( )
A.婆挲(suō) 生意盎(yàng)然
B.震撼(hàn) 鍥(qiè)而不舍
C.輪廓(kuò) 優(yōu)(yōu)柔寡斷
D.蹊(xī)蹺 一籌(chóu)莫展
【考點】易誤讀常見字;常見易錯字.
【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析.
【解答】A.“婆挲”應(yīng)寫作“婆娑”，“生意盎然”應(yīng)讀作“shēng yì àng rán”;
B.正確;
C.正確;
D.“蹊蹺”應(yīng)讀作“qī qiao”.
故選：A.
【點評】此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力.需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音.
3.(3分).下列句子中加點詞語使用不正確的一項是( )
A.楊絳先生心懷恬淡，一生與世無爭，醉心于讀書.
B.在開學(xué)典禮上，他第一次代表全體學(xué)生發(fā)言，顯得有點兒矜持.
C.無錫擁有惠山泥人、錫繡、竹刻等一批光怪陸離的傳統(tǒng)藝術(shù).
D.上海一人工湖驚現(xiàn)巨幅“中國地圖”，這一巧妙設(shè)計可謂獨(dú)具匠心.
【考點】成語.
【分析】此題考查詞語的使用，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否.
【解答】A.使用正確，恬淡：指人的性格恬靜;恬靜淡泊.
B.使用正確，矜持：局促;拘束，
C.使用正確，光怪陸離：光怪：光彩奇異;陸離：開卷參差.形容奇形怪狀，五顏六色.
D.使用有誤，獨(dú)具匠心：匠心：巧妙的心思.具有獨(dú)到的靈巧的心思.指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性.句中的人工湖所成“中國地圖”是天然形成，所以該成語使用不當(dāng).
故選：
【點評】做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的詞語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同.
4.(3分).下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是( )
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁;以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者;益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻嬛唬?ldquo;技止此耳!”因跳踉大㘎，斷其喉，盡其肉，乃去。
A.以為且噬己也 且：將要
B.益習(xí)其聲 習(xí)：熟悉，習(xí)慣
C.蹄之 蹄：用蹄子踢
D.盡其肉 盡：完全
【考點】文言實詞.
【分析】本題考查實詞的解釋，解答時根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可.
【解答】A.正確，句意為：它認(rèn)為(驢)將要吃了自己.
B.正確，句意為：(老虎)漸漸地熟悉了驢的叫聲.
C.正確，句意為：用蹄子踢老虎.
D.有誤，句意為：吃完了(驢的)肉.句意為：盡：吃完、吃光.
故選：D.
【點評】做好本題需要平時對課文中出現(xiàn)的文言詩詞多加積累.
5.(3分).下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項是( )
A.《西游記》中，花果山上的一塊仙石產(chǎn)一石卵，見風(fēng)化作石猴.石猴率先發(fā)現(xiàn)水簾洞，眾猴稱他為“千歲大王，自此遂稱美猴王.
B.《西游記》中，孫悟空在鐵扇公主處未借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧騙了回去.
C.《水滸傳》中，魯提轄在五臺山出家，被賜法名智深，因醉后大鬧五臺山，長老介紹他去東京大相國寺.
D.《水滸傳》中，楊志奉命押送生辰綱，一路上小心謹(jǐn)慎，處處提防，但還是在黃泥崗中計，生辰綱被吳用等人劫去.
【考點】名著情節(jié).
【分析】題考查學(xué)生名著的把握，注意掌握作者、作品、人物及事件.
【解答】A.正確;
B.錯誤.騙得真芭蕉扇的孫悟空又被假扮豬八戒的牛魔王騙了回去.
C.正確;
D.正確.
【點評】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握.
6.(3分).閱讀下面的文字，回答問題。
何濤道：“不瞞押司說，是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊，不識姓名，煩乞用心。”A聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了。”心內(nèi)自慌，……A道：“三十六計，走為上計。若不快走，更待甚么!”
選文中A是《水滸傳》中哪位人物?選文表現(xiàn)了該人物什么性格特點?請寫出該選文在《水滸傳》中的故事情節(jié)名稱。
【考點】名著人物.
【分析】本道題考查學(xué)生對簡愛人物形象的分析掌握程度.
【解答】該段文字出自《水滸傳》第十八回《美髯公智穩(wěn)插翅虎 宋公明私放晁天王》.寫的是智取生辰綱事發(fā)后，白勝被捉，供出了其他幾個人，官衙要捉拿為首的晁蓋，宋江私自放跑了晁蓋.
人物A是宋江，精明練達(dá)、喜好結(jié)交英雄豪杰、為人仗義、講義氣.
答案：
A是宋江，性格特點：精明練達(dá)、喜好結(jié)交英雄豪杰、為人仗義、講義氣.《美髯公智穩(wěn)插翅虎 宋公明私放晁天王》.
【點評】文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容.解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累.
二、閱讀與賞析(39分)
7.(12分).歸氏二賢傳
歸有光
歸氏二孝子，以其行之卓而身微賤，于是思以廣其傳焉。
孝子鉞，字汝威。早喪母，父更娶后妻，生子，孝子由是失愛。父提孝子，輒索大杖與之，曰：“毋徒手，傷乃力也。”家貧，食不足以贍，飯將熟，即罪過孝子，父大怒，逐之，于是母子得以飽食。孝子數(shù)困，匍匐道中。比歸，父母相與言曰：“有子不居家，在外作賊耳?”又復(fù)杖之，屢瀕于死。方孝子依依戶外，欲入不敢，俯首竊淚下，鄰里莫不憐也。父卒，母獨(dú)與其子居，孝子擯①不見。因販鹽市中，時私其弟，問母飲食，致甘鮮焉。正德庚午大饑，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。 母內(nèi)自慚，終感孝子誠懇，從之。孝子得食先母弟，而己有饑色，弟尋死，終身怡然。嘉靖壬辰，孝子無疾而卒。孝子既老且死，終不言其后母事也。
孝子繡，字華伯，亦販鹽以養(yǎng)母，己又坐市舍中賣麻。與弟紋、緯友愛無間。緯以事坐系，華伯力為營救。緯又不自檢，犯者數(shù)四。華伯所轉(zhuǎn)賣者，計常終歲無他故，才給蔬食，一經(jīng)吏卒過門輒耗，終始無慍容。
(有刪改)【注釋】：①擯(bìn)：拋棄，排斥。這里指被拋棄。
(1)下列句中的“以”與“亦販鹽以養(yǎng)母”中的“以”意義和用法相同的一項是 B
A.不以物喜 B.先帝簡拔以遺陛下
C.以土礫凸者為丘 D.策之不以其道
(2)下列對文章內(nèi)容理解有錯誤的一項是 D
A.文中的兩個孝子身份低微但品行高尚，作者為了宣傳他們的事跡給他們寫了傳。
B.后母為了自己和孩子吃飽，在飯將熟時，怪罪歸鉞，讓他父親發(fā)怒，將歸鉞趕出家門。
C.歸鉞雖然年少時受后母虐待，但當(dāng)后母生活困窘時，卻關(guān)心、贍養(yǎng)她。
D.歸繡因販鹽、賣麻發(fā)財暴富，在他的弟弟歸緯多次犯事后，大力營救
(3)解釋下列加點的詞。
①又復(fù)杖之 杖： 用棍子打 ②弟尋死 尋： 不久
?、叟c弟紋、緯友愛無間 間： 隔閡 ④緯以事坐系 坐： 犯罪
(4)翻譯下列句子。
?、俑┦赘`淚下，鄰里莫不憐也。
譯： 低著頭私下流淚的時候，鄰居沒有不憐憫他的
?、谀竷?nèi)自慚，終感孝子誠懇，從之。
譯： 繼母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠懇感化，跟隨孝子去了 。
【考點】文言文閱讀綜合.
【分析】參考譯文：
歸氏家族有兩位孝子，我已經(jīng)把他們寫在家族史里了，因為他們的行為高尚而身份低賤，只有他們的親族鄰居知道他們的事跡，于是想擴(kuò)大他們的名聲.
孝子名諱歸鉞，字汝威.早年喪母，父親又娶了后妻，生個兒子，孝子從此失去父愛.父親拉住孝子，后妻總是索取大棍子給他說：“不要空手打，傷了你的力氣.”家中貧窮，飯食不夠充足，飯將煮熟，后妻就花言巧語數(shù)說孝子的過錯，父親大怒，趕走他，于是后妻母子趁機(jī)飽吃一頓.孝子屢次遭到困擾，在路上爬行.等到回家，父親和繼母一起說道：“有兒子不呆在家中，在外面作賊嗎?”又用棍子打，屢次近于打死.正當(dāng)孝子在門外留戀不舍，想進(jìn)屋又不敢，低著頭私下流淚的時候，鄰居沒有不憐憫他的.父親死去，后母只和他親兒子居住，把孝子趕出門不見面.孝子就在集市上賣鹽，時常偷偷地見他的弟弟，詢問繼母的飲食，送給他們甘甜鮮美的食物.正德五年發(fā)生嚴(yán)重饑荒，繼母不能養(yǎng)活自己，孝子前去，流淚哭泣恭敬地接她.繼母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠懇感化，跟隨孝子去了.孝子有了食物先給繼母弟弟，而自己有挨餓的臉色，弟弟不久死去，他一生和悅.孝子小時候挨餓，臉色發(fā)黃身體瘦小，族人叫他是“菜大人”.嘉靖十一年，孝子歸鉞無病而死，孝子直至已老將死，但始終不說后母的事.
歸繡字華伯，孝子歸鉞的同族之子，也賣鹽來奉養(yǎng)母親，自己又坐在店鋪中賣麻.和弟弟歸紋、歸緯友愛沒有隔閡.歸緯因事犯罪被拘捕，華伯拼力為他營救.歸緯又不約束自己，犯罪多次.華伯販賣的收入，計算一下常常整年沒有其他事故，才夠供應(yīng)粗劣飲食，一經(jīng)差役上門勒索就要耗費(fèi)，但始終沒有惱怒的臉色.
【解答】(1)本題考查對文言實詞的理解能力.作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷.
例句：也賣鹽來奉養(yǎng)母親.以：表目的，來;
A.不因為外物的好壞而或喜或悲.以：因為.
B.因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下.以：表目的，來.
C.把泥土瓦礫突起的地方當(dāng)做山丘.以：介詞，把.
D.不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法鞭打它.以：按照、
故選：B.
(2)本題考查概括文章內(nèi)容的能力.D項中“歸繡因販鹽、賣麻發(fā)財暴富”于文無據(jù)，文中相關(guān)的句子為“亦販鹽以養(yǎng)母，己又坐市舍中賣麻”“華伯所轉(zhuǎn)賣者，計常終歲無他故，才給蔬食，一經(jīng)吏卒過門輒耗”，“暴富”屬于無中生有.故選：D.
(3)本題考查對文言實詞的理解能力.作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷.
?、儆钟霉髯哟?杖：用棍子打.
②弟弟不久死去.尋：不久.
?、酆偷艿軞w紋、歸緯友愛沒有隔閡.間：隔閡.
?、軞w緯因事犯罪被拘捕.坐：犯罪.
(4)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點的詞有：
①俯首：低頭;竊：暗地里，私下;莫：沒有人.句子翻譯為：低著頭私下流淚的時候，鄰居沒有不憐憫他的.
②內(nèi)：內(nèi)心;慚：慚愧;感：被感動;從：跟從.句子翻譯為：繼母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠懇感化，跟隨孝子去了.
答案：
(1)B
(2)D
(3)①用棍子打②不久③隔閡④犯罪
(4)①低著頭私下流淚的時候，鄰居沒有不憐憫他的.
?、诶^母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠懇感化，跟隨孝子去了.
【點評】尋
尋向所志(尋找)
尋病終(不久)
數(shù)
眾數(shù)雖多，甚末足畏(shù數(shù)目，數(shù)量)
珠可歷歷數(shù)也(shǔ計算)
扶蘇以數(shù)諫故(shuǒ屢次)
8.(4分).與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①
李白
一為遷客去長沙，西望長安不見家。
黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花②。
【注釋】：①這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩人這里有意用作“落梅花”。
(1)閱讀上面的一首詩，回答問題。
(1)第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感?
(2)三、四兩句運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法?有什么作用?
【考點】詩歌閱讀綜合.
【分析】此詩寫作者游黃鶴樓時聽笛的經(jīng)歷，抒發(fā)了詩人滿腔的遷謫之感和去國之情.前兩句寫作者的生活遭遇和心緒，捕捉了“西望”的典型動作加以描寫，傳神地表達(dá)了懷念帝都之情和“望”而“不見”的愁苦;后兩句點題，寫在黃鶴樓上聽吹笛，從笛聲化出“江城五月落梅花”的蒼涼景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合無垠.
【解答】解析：
(1)此題考查詩歌的煉字，解答時需要結(jié)合重點詞的意思理解詩人的思想感情.
此時詩人因為貶謫，內(nèi)心惆悵抑郁，此時遠(yuǎn)望長安，長安萬里迢迢，對遷謫之人來說十分遙遠(yuǎn)，充滿了隔膜.望而不見，詩人不免感到惆悵.
(2)此題考查詩歌的表現(xiàn)手法，解答時要抓住作者所表達(dá)的思想情感.
“黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花”的意思是：黃鶴樓中傳來陣陣《落梅花》的笛聲，聲聲如怨如訴，仿佛五月江城落滿梅花，令人倍感凄涼.詩句采用借景抒情的表現(xiàn)手法，“江城五月”，正當(dāng)盛夏，但對貶謫之人來說“不見家”“落梅花”都是心情的凄涼的反映.
答案：
(1)“西望長安不見家”，這里的家指的是皇帝所在的皇宮，說對自己這個貶謫之人來說，長安已在迢迢萬里之外，是那么遙遠(yuǎn).望而不見，心情一定是惆悵凄涼的，表達(dá)了作者難以忘懷國家大事，對朝廷、對帝都充滿了眷戀之情.
(2)“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”，寫作者聽到黃鶴樓上吹奏《梅花落》的笛聲，感到格外凄涼，仿佛五月的江城落滿了梅花.這里詩人巧借笛聲來渲染愁情.江城五月，正當(dāng)初夏，當(dāng)然是沒有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常動聽，所以作者便仿佛看到梅花滿天飄落的景象.梅花是寒冬開放的，景色雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺，這正吻合此刻的心情，從而有力地烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒.
參考譯文：
世事難料，我竟一下成為貶官，遠(yuǎn)謫長沙.西望長安，云霧迷茫，何處才是我的家鄉(xiāng)?黃鶴樓中傳來陣陣《落梅花》的笛聲，聲聲如怨如訴，仿佛五月江城落滿梅花，令人倍感凄涼.
【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從重點語句中體會詩人所表達(dá)的情感，
9.(9分).因為閱讀而平視世界：世界觀不只依賴于觀世界
?、儆芯潆娪芭_詞說：“你連世界都沒觀過，哪來的世界觀?”世界那么大，出去走走看看確實是見世面、長閱歷的好方法。然而，世界觀不只依賴于觀世界，閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生、大千世界。
②“晝短苦夜長，何不秉燭游?”窮極一生，我們通過感官感知的生活經(jīng)驗是有限的，行萬里路替代不了讀萬卷書。書乃人生成長的精神食糧，片頁之間足以馳騁古今、經(jīng)天緯地，常讀之可以新知、可以醫(yī)愚、可以立德，甚至可以平治 天下。閱讀的意義就在于，不管富甲一方還是一貧如洗，不管位居高位還是一介布衣，不管志得意滿還是窮困潦倒，都能在書籍的世界里擺脫世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意義。
?、塾性鯓拥难劢纾湍芸吹皆鯓拥倪h(yuǎn)方;有多大的胸襟，就能包納多大的世界。古人總結(jié)，“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?rdquo;. 書籍，正是腳下的高山，幫助我們看到更遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。閱讀是與意義緊密相連的，它讓我們知曉，生活不只是茍且還有詩和遠(yuǎn)方，也不只有面包，還有玫瑰和咖啡。閱讀又是與現(xiàn)實密不可分的，它教會我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣。
④閱讀的過程是一個自我實現(xiàn)的過程。不讀書，接觸到的世界就和紙一樣單薄;多讀書，學(xué)識、閱歷乃至生命體驗會 隨著頁碼的遞增而不斷累積。“一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。”時間的改變可能是靜悄悄的，但閱讀對氣質(zhì)的塑造終究會顯露出來。正是在日復(fù)一日的博覽群書中，我們感受到“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我 有關(guān)”，體悟出“不遷怒，不貳過”的修身奧秘，即便處身失落失望甚至失掉所有方向之時，也能看見“平凡才是唯一的答案”。
⑤閱讀是為了遇見更好的自己，也是為了更好地認(rèn)識這個世界。讀《資治通鑒》，可以獲得王朝更替的歷史教益;讀《紅樓夢》，可以洞曉世家望族的興衰榮辱;讀《平凡的世界》，可以從苦難的生活中發(fā)現(xiàn)人性的溫暖、奮斗的價值。書籍傳遞給我們的不僅是知識，更有認(rèn)識這個世界的邏輯、方法和哲理，幫助我們于升平氣象中看到隱患風(fēng)險，于問題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀璨未來，從人性冷漠之中看到道德之光。
?、揲喿x是一種超越世俗的力量，讓我們在自我省視中學(xué)會謙卑和從容，在平視靜觀中同這個世界和解。今天我們提倡多讀書、讀好書，不是為了滿足“書中自有黃金屋”的功利心和虛榮感，而是為了實現(xiàn)內(nèi)在的淡定從容，贏得開闊的人生境地，達(dá)致自我與外界的調(diào)和容納。
?、卟蛔x書猶如自我放棄，非讀書不足以實現(xiàn)精神的富足。
(1)第③自然段中的劃線語句運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?
(2)請用簡要的語言分別概括文中③④兩段作者的主要觀點。
(3)請概括第⑤自然段的論證思路。
【考點】議論文閱讀綜合.
【分析】文章開頭借用一句電影臺詞，引出論題：世界觀不只依賴于觀世界.然后從幾個角度分析閱讀的意義：閱讀可以讓我們擺脫世俗，找到人生的意義;閱讀可以教會我們審視自身，迎接挑戰(zhàn)，讀懂生活;閱讀可以幫助我們自我實現(xiàn);閱讀可以讓我們更好地認(rèn)識自己和世界;最后總結(jié)閱讀時一種超越世俗的力量，我們要多讀書，讀好書，達(dá)到自我與外界的調(diào)和容納.我們要借助讀書實現(xiàn)精神的富足.
【解答】(1)此題考查學(xué)生對論證方法的把握，解答此題的關(guān)鍵是明確論證方法包括：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證等.
第③自然段中的劃線語句把書籍比作腳下的高山，用了比喻論證，生動形象地論證了閱讀教會我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣的觀點.
(2)考查概括分論點.
論點一般是一個肯定的判斷.而且旗幟鮮明，不能模棱兩可.概括分論點的方法先看看有沒有中心句，如果沒有，再根據(jù)內(nèi)容概括.第③段論證的是閱讀教會我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣.第④段論證的是閱讀的過程是一個自我實現(xiàn)的過程.
(3)考查文章的論證思路.
分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語.做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述.
答案：
(1)比喻論證，生動形象地論證了閱讀教會我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣的觀點.
(2)第③段：閱讀教會我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣.第④段：閱讀的過程是一個自我實現(xiàn)的過程.
(3)先提出觀點：閱讀是為了遇見更好的自己，也是為了更好地認(rèn)識這個世界.接著舉了閱讀《資治通鑒》、《紅樓夢》、《平凡的世界》的意義，最后得出結(jié)論：書籍傳遞給我們的不僅是知識，更有認(rèn)識這個世界的邏輯、方法和哲理.
【點評】①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力.
格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉…(概括事例)證明了…(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體更有說服力.
②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入.
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了…了觀點，從而使論證更概括更深入.
有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析.如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀.
③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂.
格式：使用了比喻論證的論證方法，將…比作…，證明了…的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂.
?、堋Ρ日撟C：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào).
格式：使用了對比論證的論證方法，將…和…加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點.
10.(14分).賣豆?jié){的孩子
魯先圣
?、僭谖揖幼〉男^(qū)門口，有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡。他在這個地方賣了多少天了，我不得而知。我只知道從我不久前搬到這里來住，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。
?、谧畛醢l(fā)現(xiàn)這個賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的卻一直是這個孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實在想了解個究竟。
③有時候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){。五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當(dāng)賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時候，他往往就將半個身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問與不解，在當(dāng)今這個時候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來吃早點去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣豆?jié){了。他一定有一個不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒有的經(jīng)歷和背景。我總想找個機(jī)會與他攀談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。
?、苓@一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。買豆?jié){的人很少，到我買的時候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個人?他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我又問，你賣了多長時間了?他說一年多了，從10歲開始就賣?？粗媲斑@個孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計的一份責(zé)任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業(yè)。
?、菸覇査u豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早?他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢!孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅強(qiáng)。
⑥當(dāng)時小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個孩子大約也是十一二歲的年齡。
⑦站在兩個孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個賣豆?jié){的孩子呢?我無言以對。后來，我聽別人講，這個孩子的父母都在一個工廠里上班。工廠停產(chǎn)放假了，就做起賣豆?jié){的生意。
⑧每天見到這個賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流淌。我想我不能夠責(zé)怪孩子的父母讓這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任，或許這個孩子掙的這一份，就是他自己的生活費(fèi)或?qū)W費(fèi)。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。
⑨賣豆?jié){的孩子天天早上六點鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊，這個聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽到這個清脆的聲音之后，放下臺上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。
?、馕铱傔@樣想，這個孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財富。
(1)請簡要說說第①自然段在全文中的作用。
(2)第⑥自然段運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法?有什么作用?
(3)第⑧自然段加點的“苦澀的東西”內(nèi)涵豐富，你如何理解?請結(jié)合文意簡要概括。
(4)請聯(lián)系全文，談?wù)劷Y(jié)尾段中劃線語句的深刻含義。
【考點】記敘文閱讀綜合.
【分析】本文寫了一個十一二歲賣豆?jié){的孩子，通過寫他賣豆?jié){的熟練程度，可見他賣豆?jié){的時間之久，作者后來交代他賣豆?jié){的原因，同時也認(rèn)為：這個孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財富.
【解答】(1)此題考察了文章第一段的作用.
通文章第一段的作用常有兩種情況：一個是點題，與題目呼應(yīng)，也可以是引出中心內(nèi)容;另一個是設(shè)置懸念，吸引讀者.然后根據(jù)具體文章來對號入座.
此處的作用為：點題：交代了孩子的年齡和賣豆?jié){的情況;引起下文，激發(fā)閱讀興趣.
(2)此題考察了表現(xiàn)手法的鑒別.
一般來說，作者寫甲物，卻寫到與之差不多的乙物，作用是對比，為的是強(qiáng)調(diào)突出甲物的某種特征.
此處寫另一個孩子的原因是：運(yùn)用對比，突出(強(qiáng)調(diào))了賣豆?jié){孩子生活的艱辛和他的堅強(qiáng)獨(dú)立.
(3)此題考察了關(guān)鍵詞語的含義分析.
分析詞語含義是，可以選擇多角度來分析，本詞語可以從小孩的角度：苦澀于賣豆?jié){孩子的辛苦忙碌;苦澀于這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任;也可從“我”或者社會的角度：這表達(dá)了對賣豆?jié){孩子的同情;也表達(dá)了對這類弱勢群體的同情.
(4)此題考察了主旨句含義的分析.
主旨句含義分析，應(yīng)該圍繞更深入的角度來分析，將關(guān)鍵詞與進(jìn)一步解釋，特別是財富一詞，更應(yīng)該詳細(xì)解釋.
答案：
(1)點題：交代了孩子的年齡和賣豆?jié){的情況;引起下文，激發(fā)閱讀興趣.
(2)對比，突出(強(qiáng)調(diào))了賣豆?jié){孩子生活的艱辛和他的堅強(qiáng)獨(dú)立.
(3)苦澀于賣豆?jié){孩子的辛苦忙碌;苦澀于這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任;這表達(dá)了對賣豆?jié){孩子的同情;也表達(dá)了對這類弱勢群體的同情.
(4)孩子賣豆?jié){的經(jīng)歷，養(yǎng)成了他吃苦耐勞、獨(dú)立自強(qiáng)的品格，培養(yǎng)了他對家庭、對生活的責(zé)任感，這些為他將來的人生奠定了堅實基礎(chǔ).
【點評】此題考察了文章第一段的作用、表現(xiàn)手法的鑒別、關(guān)鍵詞語的含義分析、主旨句含義的分析.
三、表達(dá)與交流(共1小題，滿分6分)
11.(6分).閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。
某中學(xué)食堂墻上寫著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的標(biāo)語，但每次飯后倒掉的剩飯剩菜還是不少。
針對上述現(xiàn)象，你有什么看法?請?zhí)岢鲎约旱挠^點并作簡要論述，字?jǐn)?shù)在100～120字之間。
【考點】綜合讀寫.
【分析】此題考查了學(xué)生發(fā)表見解的能力.
【解答】做此題首先要明確標(biāo)語主題，圍繞主題發(fā)表見解.要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時要有條理.
答案：節(jié)儉是一種美德，因為節(jié)儉體現(xiàn)了一個人對他人勞動成果和人格的尊重..不只是“盤中餐”，我們大家的“身上衣”、“手中物”，都飽含著千萬人的辛勤和汗水呢?所以，對這些東西的浪費(fèi)，就是對他人勞動果實的不尊重，也就是對他人人格的不尊重.
【點評】表述自己的觀點看法要注意：
?、匍_門見山，觀點明確;
?、谟欣碛袚?jù)，說服力強(qiáng);
③有條有理，主次分明;
?、苡迷~恰當(dāng)，言簡意賅.
四、作文(60分)
12.(60分).根據(jù)要求作文。
請以“比分?jǐn)?shù)更重要的”為題寫一篇文章。
要求：
(1)立意自定;
(2)文體自選，詩歌除外;
(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替;
(4)不少于600字。
【考點】半命題作文.
【分析】這是一篇半命題作文，考查考生能不能認(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考.
【審題立意】透過材料，我們能挖掘出“分?jǐn)?shù)背后重能力、素質(zhì)、品格”“分?jǐn)?shù)并非是衡量才能的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)涵;再審讀話題，要注意“背后”是“分?jǐn)?shù)”相對方面，也就是“能力、素質(zhì)、人格、道德、生存本領(lǐng)、自強(qiáng)力度、…”兩者結(jié)合，我們就能確立題旨了.像“分?jǐn)?shù)背后重實際、選人才”“重分?jǐn)?shù)，更要重人格(能力、素質(zhì)、道德)”“不惟分?jǐn)?shù)是舉”“不應(yīng)片面地看待分?jǐn)?shù)”“分?jǐn)?shù)與能力不是死對頭”等立意都可以說是準(zhǔn)確地把握了題旨.
【誤區(qū)指南】有同學(xué)把分?jǐn)?shù)和能力、素質(zhì)看成一種對立關(guān)系，認(rèn)為分?jǐn)?shù)代表“無能”，有能力才算有本事，寫出了類似“分?jǐn)?shù)是次要的，能力才是主要的”、“高分者大多低能”、“不要分?jǐn)?shù)，要體魄”“讓高分者見鬼去吧”等片面或偏激的觀點.
【寫作手法】可采用以小見大的寫作手法.從一個相對較小的事件中表現(xiàn)別人對你的影響.
【文體選擇】本文適合寫議論文.
【解答】【例文】
比分?jǐn)?shù)更重要的
歲月的閘門無情地排出了許多往事，可是那次難忘的對話，卻深深地印在我的心里，永遠(yuǎn)抹不掉.
那是一次其中考試，我數(shù)學(xué)考了全年級第一名﹣﹣100分.我高興得合不攏嘴，在回家的路上，又蹦又跳，心里比吃了蜜還甜.
一回到家，我就興高采烈地?fù)P起數(shù)學(xué)試卷，興奮地喊道：“媽媽!看!我得了100分!全年級第一耶!”媽媽眉開眼笑地夸道：“100分啊?不錯!真是媽媽的好女兒!今天做你最愛吃的紅燒魚和雞湯!”“媽媽萬歲!”我一聽有好吃的，更高興了.
吃飯時，我?guī)缀醢颜镭S盛的晚餐吃了個精光!喝雞湯的時候我突然想起來老師說要家長在考卷上簽字，但媽媽簽考卷有個規(guī)矩：要先檢查再簽字.反正我是非功過100分，沒什么可擔(dān)心的.想到這兒，我便又得意洋洋地把考卷擺在媽媽的面前.過了一會兒，媽媽在試卷上“刷刷刷”地寫了幾個字，我忙湊上前去，一看，氣急敗壞地叫道：“媽!你干嗎啊!?我好不容易考了不100分，為什么扣我兩分?”
媽媽心平氣和地說：“你坐下.”我心不干情不愿地坐了下來.媽媽拿著試卷，耐心地解釋道：“你看，這道題本來得數(shù)應(yīng)該是7.8，你卻寫成了78，是不是錯了啊?”我不服氣，一算：呀，真的錯了，在鐵證前，我啞口無言了.“這下，你總該服氣了吧?去，用紅筆訂正，明天拿去讓老師重判!”媽媽毫不留情地說道.重判?一聽到這兩個字，我的頭都大了.雖然的確是錯了，但今天老師剛在全班同學(xué)面前大大表揚(yáng)了我，我明天拿回去重判不是太沒面子了嗎?想到這兒，我撒嬌似地拉住媽媽的手，央求道：“好媽媽!我好不容易考了100分，這次就算了吧.”“不行!”媽媽嚴(yán)肅地說：“這樣的100分，你拿著心里踏實嗎?我問你，誠實和分?jǐn)?shù)，哪一個重要?”“誠實.”我小聲地回答.在意識到自己的錯誤后，我決定改正，并向媽媽保證道：“明天我就拿給老師重判.”媽媽聽后欣慰的笑了.
雖然這件事過去已經(jīng)三年了，但是我至今仍然記憶新，因為這件事讓我明白了﹣﹣誠實比分?jǐn)?shù)更重要.
【點評】【例文點評】考生選擇了一個全新的視角講述故事，演繹話題，通過寫一次我和媽媽對于分?jǐn)?shù)的不同態(tài)度，來闡釋誠信于成長的重要意義，可謂構(gòu)思精巧，立意深刻.作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題，不拖拉，不俗.
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