2017中考語文試卷(2)
2017中考語文試卷參考答案
一、積累與運用(26分，1-7題各3分;第8題5分)
1.(3分)(2016•十堰)下列選項中，加點字注音完全正確的一項是( )
A.嫉妒(jì) 倔強(jué) 長纓(yīng) 汪洋萬頃(qīn)
B.驀然(mò) 日暈(yùn)憎惡(zèng)鮮}{\;}為人知(xiān)
C.河畔(pàn)氛}{\;}圍(fēn) 長吟(yín) 接踵摩肩(zhǒng)
D.駕馭(yù)棲息(qī) 平仄(zhè)潛滋暗長(qián)
【考點】易誤讀常見字.
【分析】此題考查學生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣.
【解答】A.“嫉妒”應讀作“jí dù”，“汪洋萬頃”應讀作“wāng yáng wàn qǐng”;
B.“憎惡”應讀作“zēng wù”，“鮮”是多音字，可讀作“xiān，xiǎn”，此處應讀作“xiǎn”;
C.正確;
D.“平仄”應讀作“píng zè”.
故選：C.
【點評】做好本題需要平時積累重點詞語的音形義.
2.(3分)(2016•十堰)下列詞語字形完全正確的一項是( )
A.震憾 惺忪 中西合璧 心弛神往
B.酬謝 竣工 無暇顧及 故弄玄虛
C.風糜 澄碧 重巒疊嶂 陣詞亂調(diào)
D.惻隱 蒼桑 言簡意賅 閑情逸志
【考點】常見易錯字.
【分析】本題考查字形辨析，解答時要認真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否.對一些形近字要做到準確辨析，明確它們的異同及用法.
【解答】A.“震憾”應寫作“震撼”，“心弛神往”應寫作“心馳神往”;
B.正確;
C.“風糜”應寫作“風靡”，“陣詞亂調(diào)”應寫作“陳詞濫調(diào)”;
D.“蒼桑”應寫作“滄桑”，“閑情逸志”應寫作“閑情逸致”.
故選：B.
【點評】本題較為簡單，只要平時留意這些基本字詞的書寫即可.當然認真審題確定詞語在句中的意思是也很重要.
3.(3分)(2016•十堰)依次填入下面句中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検? )
讀如春，你心便無冬;讀如秋，你心中便掛滿果實。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出，從枯黃讀出，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的。讀的最高境界是讀出，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。
A.霞云 翠綠 意境 靈魂 B.光明 翠綠 意義 生命
C.霞云 豐潤 意義 靈魂 D.光明 豐潤 意境 生命
【考點】正確使用詞語.
【分析】此題考查了學生對詞語理解運用，解答時要注意題目的句子中“陰雨”與“晴日”相對，后面的詞語也是相對的關(guān)系，然后再根據(jù)句意來理解.
【解答】本題要結(jié)合句意來分析，“陰雨”與“晴日”相對，后面的詞語也是相對的關(guān)系，與“暗夜”相對的是霞云，與“枯黃”相對的是翠綠，再根據(jù)句意理解后面兩個詞語應填“意境”和“靈魂”.
故選：A
【點評】此題考查學生對詞語理解運用能力.解答此題的關(guān)鍵是勤查字典，明確相近詞的不同.
4.(3分)(2016•十堰)下列句子中加點的成語使用正確的一項是( )
A.在公共汽車上是否該給有需要的人士讓座?對此，眾說紛紜，莫衷一是
B.在武當山機場我與十年未見的朋友萍水相逢，不由得熱淚盈眶
C.迪士尼門票5月28日零時開始預訂，市民們趨之若鶩，以致一票難求
D.我市爭創(chuàng)文明城市首戰(zhàn)告捷，目前的當務之急是在社會風尚、市民素質(zhì)等方面還需要狠下功夫
【考點】成語.
【分析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否.成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致.
【解答】A.使用正確，莫衷一是：莫：不;還是;衷：折衷;斷定;是：對.指不知哪個正確.形容各種意見都有.得不出一致的看法.
B.使用有誤，萍水相逢：萍：浮萍;是隨風飄蕩;聚散離合不定的一種厥類植物.像浮萍隨水飄泊;偶然聚在一起.比喻互不相識的人偶然相遇.我與朋友早已認識，所以該成語使用不當.
C.使用有誤，趨之若鶩：趨：快走;鶩：野鴨.象鴨子一樣成群跑過去.比喻很多人爭著趕去.該成語是貶義詞，所以用于此處不恰當.
D.使用有誤，當務之急：當務：指應當辦理的事.當前任務中最急切要辦的事.“社會風尚、市民素質(zhì)等方面”不是急切要辦的事情，所以該成語使用不當.
故選：A.
【點評】做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂?
5.(3分)(2016•十堰)下列句子沒有語病的一項是( )
A.我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學經(jīng)典
B.有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進，十堰的藍天成了常態(tài)
C.當參加“國際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎
D.為積極響應我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯(lián)合舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動
【考點】病句辨析與修改.
【分析】本題考查病句辨析，學生要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力.
【解答】A.語序不當，應該是“策劃與開展”.
B.搭配不當，“空氣質(zhì)量”不能“不斷改進”，應該是不斷優(yōu)化.
C.成分殘缺，缺少主語，應該把“當”去掉.
D.正確.
故選：D.
【點評】做好本題要仔細閱讀題干，根據(jù)病句類型加以修改，平時對常出現(xiàn)的病句類型進行整理積累.
6.(3分)(2016•十堰)將下列句子重新排序，順序恰當?shù)囊豁検? )
①輿論幾乎一邊倒地把今年冬天的極端天氣歸咎于全球變暖
?、谝驗樵缭谌祟惓霈F(xiàn)之前，地球就出現(xiàn)過導致冰川大規(guī)模融化的全球變暖，而近年的氣溫上升很可能只是地球正常的周期性氣候氣變化的一個階段。
?、垡灿胁簧倏茖W家認為，全球變暖對颶風、暖流、風暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠遠夸大了。
?、軞夂蜃兓谌蛞鹆思ち业臓幷?。
?、葸@些人認為，氣候是復雜的地球整體變化過程中的一個方面，人類活動對其影響究竟能起到多大程度的作用尚無明確證據(jù)。
A.④②①③⑤ B.①③②④⑤ C.①③④②⑤ D.④①③⑤②
【考點】排列句子順序.
【分析】此題利用確定中心的方法，選準第一句，然后用排除法篩選排序.
【解答】排列這幾個句子的順序，要首先閱讀這些句子，明確這個語段是圍繞氣候變化的爭論展開的，所以④是中心句，做首句，排除BC，然后看到①句“歸咎于全球變暖”，②③⑤句都是有關(guān)氣候變暖的;所以②③⑤句是聯(lián)系緊密的幾句話，選擇D;然后看②③⑤句，⑤中“這些人”指的是認為全球變暖的作用被遠遠夸大的科學家，因此⑤前是③，②是對科學家看法的解釋，所以在③⑤句后.這段話順序是：④①③⑤②.
故選D.
【點評】句子的銜接和連貫是中學語言運用方面的一個基本要求，它主要考查了學生的分析能力、邏輯推理能力和語言表達能力，要求學生注重語言表達的整體連貫原則.
7.(3分)(2016•十堰)下列說法正確的一項是( )
A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，按內(nèi)容體制分為“賦、比、興”，按表現(xiàn)手法分為“風、雅、頌”，二者合稱“詩經(jīng)六義”
B.《鄒忌諷齊王納諫》出自我國古代重要的歷史著作《戰(zhàn)國策》，這部史書長于議論和敘事，魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”
C.唐詩、宋詞、元曲是我國詩歌史上的三大高峰.唐有大小李杜，宋有豪放之“蘇辛”，元有四大家.正如趙翼《論詩》中所言，“江山代有才人出，各領(lǐng)風數(shù)百年”
D.為了奪取生辰綱，晁蓋等人進行了周密分工，其中阮小二負責賣酒，白勝扮作販棗子的客商
【考點】文學常識.
【分析】本題考查學生對文學常識的掌握情況.對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章(名著)的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認識.
【解答】A.有誤，應該是按內(nèi)容體制分為“風、雅、頌”，按表現(xiàn)手法分為“賦、比、興”.
B.有誤，被魯迅市委是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的是《史記》.
C.正確.
D.有誤，分工錯誤，應為白勝賣酒，其他人扮作客商.
故選：C.
【點評】做好本題還需要懂得通過課內(nèi)的文章學到相關(guān)的語文知識的道理.
8.(5分)(2016•十堰)古詩詞默寫填空
?、倬銘岩菖d壯思飛， 欲上青天攬明月 。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
②傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬間都做了土 。(張養(yǎng)浩《山坡羊•潼關(guān)懷古》)
?、廴虑飦盹L景異， 衡陽雁去無留意 。(范仲淹《漁家傲》)
④蘇軾在《江城子•密州出獵》中以“ 持節(jié)云中 ， 何日遣馮唐 ”兩句借用典故表達了自己希望得到朝廷重用的愿望。
?、蓐淌庠凇朵较场芬辉~中以“ 無可奈何花落去 ， 似曾相識燕歸來 ”句將景物與人事聯(lián)系在一起，含蓄委婉地表達了傷別懷舊之情。
【考點】古詩(詞)文名句默寫.
【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可.書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況.
【解答】(1)欲上青天攬明月(重點字：青、攬)
(2)宮闕萬間都做了土(重點字：闕)
(3)衡陽雁去無留意(重點字：衡、雁)
(4)持節(jié)云中，何日遣馮唐(重點字：遣)
(5)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來(重點字：燕)
【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫.下面幾種方法可供借鑒.
1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣.
2、多種方式相結(jié)合，提高識記效果.
3、提倡使用名句，鞏固識記成果.
4、留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū).
二、現(xiàn)代文閱讀(28分)
9.(16分)(2016•十堰)閱讀《賣面包的小女孩》，根據(jù)要求回答后面問題。
賣面包的小女孩
馬海霞
①我被護士領(lǐng)著離開病房，準備去八樓手術(shù)，一位小女孩提著兩大袋面包堵在了病房門口，她把兩大袋面包放在地上，彎腰，然后目視大家，伸出了三個手指，示意她的面包三元一個。老公忙掏出二十元錢遞給小女孩，然后讓她取六個面包放在我的病床上，又對同病房的人說：“這孩子可能不會講話，大家?guī)蛶退?，買點她的面包吧。”
②我從手術(shù)室出來后，老公見我已無大礙，便給我雇了個護工，然后去公司打理業(yè)務去了。
?、巯挛?，病房門被推開，那個賣面包的小女孩又來了，依舊提著兩大袋面包，彎腰，然后目視大家，這次她沒有打啞語，而是用極低的聲音吐出幾個字：“幫幫我吧。”
?、馨?，原來她會說話!那昨天干嘛打啞語欺騙大家消費?這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家買她的面包，哼，騙人只能騙一次，堅決不再上當。“昨天買的面包還沒吃呢，今天就不買了。”大家紛紛指著桌子上的面包對她講。
?、菟龥]有離開，依舊呆站在原地，行彎腰禮，目光掃過病房里的每個人，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭。我躺在病床上暗自慶幸：幸虧老公不在，否則他定招架不住她這可憐見兒。病房里的人不再理會她，任她站在那里，也不會和她目光對接，五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。
?、薜诙欤夷芟碌刈约鹤邉恿?，下午病房門被推開，那個賣面包的小女孩又來了，“幫幫我吧。”說完便立在原地，不待夠五分鐘她是不會離開的，但大家這次都懶得和她對話，把她當空氣是對她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前說：“大家不想買面包，你待多久也沒用。”她仿佛沒有聽見我的話，還呆立在那里，“好個倔丫頭，你越這樣，我們越不買。”她退出病房后，大家一致這樣決定。
?、咭院蟮拿刻煜挛?，小女孩準時光顧病房，她一進病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，但也有病房里的人脾氣不好，會把她趕出病房，“嘭”的一聲把她關(guān)在病房門外。
?、噌t(yī)生給我做了各項檢查，說我手術(shù)恢復得不錯，過幾天就可以出院了。老公一早趕來，我和他說起賣面包的小女孩的事情，他勃然大怒，對我一頓數(shù)落，說我心理陰暗，沒同情心，小女孩只是用自己的方式推銷面包而已，她沒有乞討，她的行為不是欺騙，三元一個面包不貴，她賣的面包味道也不錯，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走……我不想跟他在這件事上無休止地爭辯，偷偷把他兜里的錢都沒收了，哼，等下午那個小女孩再來賣面包，我看他用什么買。
?、嵴惶欤》坷锒紱]出現(xiàn)小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都沒來，我心里有點兒牽掛了，是不是我那句話刺激或傷到她了?
?、馕仪那膯栕o士，賣面包的小女孩咋沒有來?護士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，冬天天冷風硬，極易引發(fā)她的哮喘病發(fā)作。她家里也不寬裕。醫(yī)院知道她的情況特許她在病房里賣面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個病房最多只能停留五分鐘。
⑪“那她這幾天怎么沒來?”我怯生生地問。
⑫“這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了。”
⑬“那她應該進病房走一圈，沒人買就趕緊離開，也好早點回家呀。”
⑭“讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買不買，或許她覺得在規(guī)定的時間內(nèi)努力推銷她的面包，心里才坦然。”
⑮我走出護士站，老公幫我辦完出院手續(xù)，收好行李坐在病床上等我，“我想給那個賣面包的小女孩留封信。”我的提議老公馬上贊同，我把信交給了護士，讓她轉(zhuǎn)交給小女孩，出了醫(yī)院，老公問我信里寫了啥，我說，什么都沒寫，就是把沒收你的零花錢都塞到了信封里。
(選自《讀者》2016年第2期)(1)請你依據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言把小說的情節(jié)補充完整。
?、倮瞎珓訂T大家買小女孩的面包→② (因懷疑)大家不再買小女孩的面包 →③老公數(shù)落我，我沒收他的零花錢→④?、?因牽掛小女孩)“我”了解到真相 →⑤ “我”給小女孩留了一封信(或“我”把老公的零花錢留給小女孩)
(2)醫(yī)院特許小女孩在病房賣面包的原因有哪些?
(3)結(jié)合文章內(nèi)容，概括“我”的形象特點。
(4)下面對文章的理解和分析，正確的一項是 D
A.第⑥⑦段中寫大家懶得理小女孩，甚至會把她趕出病房，是因為她打擾了大家休息。
B.第⑧段中老公所說的“心理陰暗”，是指“我”不應該在背后議論別人的是非。
C.第⑨段寫小女孩第二天、第三天都沒來，“我”心里有點牽掛了，是因為“我”一直是同情她的，只是受了大家的不良影響。
D.本文告訴我們：善良是純潔的，不要因為沾染上世俗的灰塵而傷害他人。
(5)本文中老公對小女孩的態(tài)度和眾人截然不同，這是什么寫法?在全文中起什作用?
(6)文章結(jié)尾處“我”給小女孩的信“什么也沒寫”，請你替“我”寫幾句話送給小女孩。
【考點】小說閱讀綜合.
【分析】文章記敘了“我”在生病住院期間，一位小女孩在病房買面包，遭到大家的誤解，在了解到真實的情況后，“我”給小女孩留了一封信，把沒收老公的零花錢都塞到了信封里.
【解答】(1)本題考查分析小說情節(jié)的能力.③﹣⑧(因懷疑)大家不再買小女孩的面包;⑨﹣⑭(因牽掛小女孩)“我”了解到真相;⑮“我”給小女孩留了一封信(或“我”把老公的零花錢留給小女孩)
(2)本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力.根據(jù)文章第⑩段的內(nèi)容可知，小女孩被允許在病房賣面包的原因有：小女孩患病;家里不寬裕;小女孩遵守和醫(yī)院的約定.
(3)本題考查概括人物形象特點的能力.“我看不下去了”“把沒收你的零花錢都塞到了信封里”表明“我”富有同情心;“這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家買她的面包，哼，騙人只能騙一次，堅決不再上當”表明“我”戒備心強;“我想給那個賣面包的小女孩留封信”
“把沒收你的零花錢都塞到了信封里”表明“我”知錯能改.
(4)本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力.
A.她沒有打擾大家的休息，大家認為她騙人;B.“心理陰暗”是指“我”總把人往壞處想;C.“我”并非“一直”同情她.
故選：D.
(5)本題考查分析文章寫作技巧及其作用的能力.根據(jù)題干中的信息“老公對小女孩的態(tài)度和眾人截然不同”，很明顯是將“老公的態(tài)度”和“眾人的態(tài)度”進行對比，從而突出強調(diào)了老公是一個有同情心的人或突出大家對小女孩的冷漠.
(6)本題是一道開放性的題目，答題時只要圍繞“表達歉意、對小女孩的祝福、對小女孩的贊揚或鼓勵”即可.
答案：
(1)②(因懷疑)大家不再買小女孩的面包④(因牽掛小女孩)“我”了解到真相⑤“我”給小女孩留了一封信(或“我”把老公的零花錢留給小女孩)
(2)小女孩患病;家里不寬裕;小女孩遵守和醫(yī)院的約定.
(3)富有同情心;戒備心強;知錯能改.
(4)D
(5)對比，突出強調(diào)了老公是一個有同情心的人.(或突出大家對小女孩的冷漠)
(6)小姑娘：你好，之前是阿姨誤解你了，在這里，阿姨向你說聲“對不起”.希望你早日康復.
【點評】此題考察了文章故事情節(jié)的概括、句子的賞析、根據(jù)情節(jié)進行合理的想象能力、寫作手法的分析.
10.(12分)(2016•十堰)閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問題。
鹽促進了華夏民族的形成
楊孝文
①據(jù)《史記•五帝本紀》記載，炎、黃兩個部落是在阪泉之戰(zhàn)后才整合到一起的。從此，中國大地上的大小部落走向聯(lián)合統(tǒng)一。史學家錢穆和張其昀談到炎黃血戰(zhàn)的原因時，都為這場戰(zhàn)爭實因食鹽這一極為重要的民生與占略物資而起。
?、诖撕螅}在中華文明的程中，一直占據(jù)著無可取代的地位。堯、舜、禹先后成為統(tǒng)一華夏的帝王后，不約而同地選擇在鹽池附近的平陽、蒲坂、安邑筑城，史稱“堯都”“舜都”“禹都”.堯、舜、禹為何要在這些地方筑城?正是出于保衛(wèi)鹽池的考慮。
③鹽給華夏民族帶來前行力量的同時，也帶來了豐厚的財富，所以堯、舜、禹三帝對鹽充滿了感恩之情。舜帝曾創(chuàng)作了一首《南風》，詩化了鹽對百姓和國家的重要性。
?、艽呵飸?zhàn)國長達550年的歷史進程中，鹽再一次成為國家與民族整合的無形推手。這一時期“鹽政”概念定型，“鹽業(yè)官營”這一日后的專營制度出現(xiàn)并被迅速推廣，產(chǎn)鹽各國因此而獲暴利，為日后的兼并積聚了雄厚的戰(zhàn)爭本錢，先秦各諸侯國因國力變化而重新洗牌。
?、菰邴}與稅收捆綁到一起后，鹽更成為左右諸侯國兼并戰(zhàn)爭走向的隱性力量。因鹽稅暴富而強大的，除了西部的晉國外，還有東方的齊國和燕國。這些重要的產(chǎn)鹽國，財富積聚，國力大增，很快在諸侯戰(zhàn)爭中占得上風。
?、迣}覬覦最迫切的是秦國。“商鞅變法”后，秦國迅速奪取了山西境內(nèi)的“安邑鹽池”，開始池鹽大生產(chǎn)。食鹽專營，開征鹽稅，為進一步征戰(zhàn)奠定了物質(zhì)基礎。有了鹽的秦國逐漸強大起來，最終滅了六國，統(tǒng)一華夏，真可謂“得鹽者得天下”。
?、邼h武帝時國力強盛，但長期對抗北方匈奴的邊境戰(zhàn)爭，耗空了國庫。于是，漢武帝下令施行鹽鐵專賣，將這兩種物資的買賣權(quán)收歸國有，以保證戰(zhàn)爭和國防軍費。
⑧唐朝中葉后，國庫空虛，朝廷便強行加價賣鹽，增加財稅。每斗鹽一下子由10錢漲到110錢。
?、釣榇耍瑲v朝歷代都禁止私人售鹽。漢武帝的“禁私令”規(guī)定，私販食鹽一旦被發(fā)現(xiàn)，要將犯人的左腳大拇指砍掉。五代時的后唐也有相應的懲治措施：販私鹽“五斤以上，買賣人各決臀杖二十，處死”.明清時期，官府“禁售私鹽”空前嚴格，幾乎與現(xiàn)代禁毒一樣嚴厲。但由于暴利的驅(qū)使和生活所迫，私鹽販賣歷代不絕，而且因鹽而起的社會事件層出不窮。如唐末，販私鹽出身的王仙芝、黃巢，率先起義;再如元末，鹽戶出身的張士誠帶領(lǐng)鹽民揭竿而起……由此可見，鹽與江山社稷息息相關(guān)。
(1)這篇文章以“鹽促進了華夏民族的形成”為標題有何作用?
(2)本文的說明順序是什么?請結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析其作用。
(3)下面對文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是 C
A.第①段引《史記》和史學家的論述，引出了本文說明的對象﹣﹣鹽。
B.第④⑤兩段介紹“鹽政”，說明鹽進一步促進了國家與民族的整合。
C.第⑨段介紹歷代對私人售鹽的嚴厲懲治措施，其目的是說明鹽私售的巨大威海。
D.本文主要運用了舉例子的說明方法，舉各種史實為例，使說明更具體、更可信。
(4)說明文以說明為主，而本文記敘較多。請結(jié)合文章內(nèi)容，談一下記敘和說明的關(guān)系。
【考點】說明文閱讀綜合.
【分析】這篇說明文首先引用《史記》和史學家的論述引出了本文說明的對象“鹽”，接著介紹了鹽給華夏民族帶來前行力量的同時，也帶來了豐厚的財富，然后介紹了鹽進一步促進了國家與民族的整合，最后介紹了歷朝歷代對食鹽的重視以及鹽與江山社稷息息相關(guān).
【解答】(1)解答說明語段的作用的時候，需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行考慮，開頭的段落結(jié)構(gòu)上的作用往往是引出說明內(nèi)容，領(lǐng)起下文，如果開頭還有有關(guān)的故事，就可以使文章更加生動，激發(fā)讀者的閱讀興趣;再結(jié)合具體說明內(nèi)容進行分析即可解答.
(2)本題考查的是說明順序，理解說明內(nèi)容，梳理層次關(guān)系，從常用的時間順序、空間順序、邏輯順序判斷文章的說明順序.并結(jié)合內(nèi)容加以分析即可.因為這篇文章從炎黃說起一直到元朝，是按照歷史朝代的順序進行介紹，屬于時間順序.作用則在于使說明更加有條理.
(3)本題考查的是對說明文內(nèi)容的理解和概括，細讀第九段，可知本段介紹的核心在于結(jié)尾“由此可見，鹽與江山社稷息息相關(guān)”，因此C選項說的“其目的是說明鹽私售的巨大危害”是錯誤的.
(4)本題主要考查的是表達方式的作用，按要求結(jié)合文章中的記敘的內(nèi)容，即可明確說明文中的記敘是為了說明2017中考語文試卷事物2017中考語文試卷特征，是為說明服務的.據(jù)此解答，意思對即可.
答案：
(1)點明了說明的對象，強調(diào)了鹽起到的巨大歷史作用，增強讀者的閱讀興趣.(三點答出兩點即可.)
(2)時間順序.本文在介紹鹽對促進華夏民族的形成和政府禁售私鹽時，以時間為順序進行介紹，一是符合歷史發(fā)展的客觀事實，二是使說明更有條理性.(內(nèi)容概括不作為本題扣分點，作用一點1分)
(3)C
(4)能結(jié)合文章的具體內(nèi)容，分析“記敘為說明服務”即可.
示例：第⑥段記敘秦國通過食鹽專營變強大，并滅了六國的過程，但作者的寫作目的并不是為了寫人或敘事，而是為了說明鹽的重要性.可以看出，在說明文里，記敘是為說明服務的.
【點評】判斷說明順序是中考常考的內(nèi)容之一，理清說明順序的方法：(1)第一種方法是弄清時間、空間、邏輯三種說明順序的內(nèi)涵及特征，對照不同說明順序的特點來判斷順序類型;(2)區(qū)分是事物說明文還是事理說明文，事物說明文一般采用時間順序和空間順序，事理說明文一般采用邏輯順序;(3)抓住標志性詞語進行判斷，如以時間順序或空間順序說明的語段，經(jīng)常會出現(xiàn)表示時間或空間方位的詞語，以邏輯順序說明的語段經(jīng)常會有“首先”“其次”“再次”等標志詞.(4)逐段概括內(nèi)容要點，把內(nèi)容相近的段落合并，歸納每部分的大意，將這些大意依次銜接起來，再加以分析，很容易就判斷出文章的說明順序了.
三、古詩文閱讀(16分)
11.(12分)(2016•十堰)閱讀《桃花源記》，根據(jù)要求回答問題。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。
(1)下列句中加點詞語解釋全都正確的一項是 C
A.見漁人，乃大驚 乃：就乃不知有漢 乃：竟然
B.無論魏晉 無論：更不用說 便要還家 要：要求
C.問今是何世 是：表判斷 吾嘗疑乎是是：這句話
D.未果，尋病終 尋：很久入則無法家拂士 入：在國內(nèi)
(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
(3)下面對選文理解分析不正確的一項是 A
A.作者通過描繪桃花源美景和民風民俗表現(xiàn)了他的入世思想，再借漁人“太守”尋找桃花源未果，表現(xiàn)了他的出世思想。
B.村人叮囑就要離去的漁人“不足為外人道也”，暗示了桃花源中人不愿與世俗交往的心情。
C.全文以漁人行蹤為線索，把個事情貫穿起來，最后以南陽高士劉子驥的經(jīng)歷再次烘托桃花源的不可得。
D.文中也反映了作者受老子“小國寡民”思想的影響，但他所設想的境界，脫離實際，無法實現(xiàn)。
(4)本文中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”與歐陽修的《醉翁亭記》中的“傴僂提攜，往來而不絕”都描寫了老人與小孩的生活情景，用意有何不同?用自己的話概括。
【考點】文言文閱讀綜合.
【分析】參考譯文：
桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮.(漁人)便舍棄了船，從洞口進去.最初，山洞很狹窄，只容一個人通過;又走了幾十步，突然變得開闊明亮了.(呈現(xiàn)在漁人眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物.田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏.在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣.老人和小孩，都怡然并自得其樂.
(村里的人)看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的.(漁人)把自己知道的事都詳細的一一作了回答.村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他.村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息.他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往.(這里的人)問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了.漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們.聽完，他們都感嘆惋惜.其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他.漁人逗留了幾天后，向村里人告辭.村里的人告訴他：“(這里的情況)不值得對外面的人說啊.”
(漁人)出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號.他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷.太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了.
南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源.但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了.后來就再也沒有探訪桃花源的人了.
【解答】(1)本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等.考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義.
A.看見了漁人，感到非常驚訝.乃：竟然/竟然不知道有過漢朝.乃：竟然.
B.更不用說魏、晉兩朝了.無論：不用說，更不必說/村中人就邀請漁人到自己家里去.要：通“邀”，邀請.
C.問如今是什么朝代.是：表判斷/我曾經(jīng)懷疑這句話.是：這句話.
D.但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了.尋：不久/如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士.入：在國內(nèi).
故選：C.
(2)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順.此句中重點的詞有：
平：平坦.曠：開闊;寬闊.屋舍：房屋.儼然：整齊的樣子.之：這.屬：類.句子翻譯為：一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物.
(3)本題考查理解文章內(nèi)容及主旨的能力.《桃花源記》中通過描繪桃花源美景和民風民俗表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的不滿，對和平幸福生活的向往，再借漁人“太守”尋找桃花源未果，說明這種理想在當時是無法實現(xiàn)的，與“出世”和“入世”沒有太大的關(guān)系，如果要說，也只能是“出世”的思想.故選：A.
(4)崩潰考查分析作者寫作目的能力.分析寫作目的要了解文章主旨，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”是寫桃花源內(nèi)生活的安定幸福，“傴僂提攜，往來而不絕”是寫滁州百姓和太守一同出游的情形.《桃花源記》是用桃源民風表達了對和平幸福生活的向往(或“對黑暗現(xiàn)實的不滿”)，《醉翁亭記》用“滁人出游”場景寄托了作者“與民同樂”的政治情懷.
答案：
(1)C
(2)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物.
(3)A
(4)《桃花源記》用桃源民風表達了對和平幸福生活的向往(或“對黑暗現(xiàn)實的不滿”)，《醉翁亭記》用“滁人出游”場景寄托了作者“與民同樂”的政治情懷.
【點評】詞類活用
盡(林盡水源)：形容詞用作動詞，消失.
異(漁人甚異之)：形容詞用為動詞的意動用法，對…感到詫異.
前(復前行)：方位名詞作狀語，向前.
窮(欲窮其林)：形容詞用作動詞，(窮盡，走到盡頭.)
焉(不復出焉)：兼詞，“于之”，即“從這里”.
志(處處志之)：名詞作動詞，做標記.
果(未果)：名詞作動詞，實現(xiàn).
語(此中人語(yu第四聲)云)：名詞作動詞，告訴
通假字
“要”通“邀”，邀請(不屬于150實詞范圍內(nèi))
具：通“俱”，完全、詳盡
12.(4分)(2016•十堰)閱讀《游山西村》，根據(jù)要求回答問題。
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
(1)下面對本詩分析和理解正確的一項是 D
A.詩歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，“足”字可見其熱情好客。
B.頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶祝活動，表達了農(nóng)民豐收后的喜悅。
C.“拄杖”說明詩人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩人不愿乘月叩門叨擾人。
D.這首詩記敘村行沿途風光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩人對農(nóng)村生活的熱愛。
(2)請賞析“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”所蘊含的哲理。
【考點】詩歌閱讀綜合.
【分析】這是一首七言律詩，首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象.頷聯(lián)描繪山村風光，被后世用來形容已陷入絕境，忽又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機.頸聯(lián)既寫出春社歡快，又表達民風的淳樸可愛.尾聯(lián)寫出詩人乘月閑游，夜訪村民.這首詩生動地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風光圖，表達了詩人沉醉于淳樸的農(nóng)村生活以及對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感.
【解答】解析：
(1)此題考查句意理解、賞析，解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感.
A.有誤，“足”體現(xiàn)的是農(nóng)家的豐收.
B.有誤，社戲是農(nóng)村中春秋兩季迎神賽會時演的戲，社日是古代把立春后第五個戊日做為春社日，拜祭社公(土地神)和五谷神，祈求豐收.
C.有誤，沒有去職回鄉(xiāng)后的郁悶.
D.正確.
故選：D.
(2)此題考查句意理解、賞析，解答需要理解詩句的意思，明確其中蘊含的哲理.
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前.這兩句寫出了路疑無而實有，景似絕而復出的境界，蘊含著生活的哲理.不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界.
答案：
(1)D.
(2)哲理：不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界.
譯文：
不要笑話農(nóng)家的酒渾濁，豐收之年有豐足的佳肴款待客人.
一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前.
你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，簡樸的古風依舊保存.
從今日起，如果可以乘著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，敲開農(nóng)家朋友的柴門.
【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌.
四、寫作(50分)請從下面兩題中任選一題作文.
13.(50分)(2016•十堰)請以“的光芒”為題作文。
要求：
?、俚恼埾葘㈩}目補充完整，然后作文。
?、趦?nèi)容具體，情感真摯，積極向上。
③除詩歌、戲劇外，不限文體。
④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，請用“××”代替。
【考點】半命題作文.
【分析】本作文題為半命題作文.半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文.半命題補題有三種：前補、后補，中間補.本作文題屬于第三類，這樣的補題較前兩者而言，自由度更大.
【審題立意】請以“的光芒”為題作文，需要補充的內(nèi)容應該是充滿正能量的詞語：人性、善良、誠信等.
【思路指點】寫人的文章要對人物的思想品質(zhì)、精神世界作一些發(fā)掘，寫出人物的個性特征;敘事的文章要以小見大，通過小事反映社會生活的主流，并透過現(xiàn)象分析問題的本質(zhì)，這樣才能做到深刻.立意新穎，就是要體現(xiàn)時代精神，要富于生活氣息.
【創(chuàng)新指導】寫作文時，可以加適當?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記.也可以使用幾個小標題，串聯(lián)起幾個事件，使文章層次清晰，也很好.
【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文.
【解答】【例文】
青春的夢想不滅的光芒
“燃燒著心中不滅的光，讓所有遠方為我發(fā)燙.”一句如此簡單的歌詞，為什么總是讓我怦然心動，不由自主?
這是一個燃燒的夏天，這里摸得到發(fā)燙的夢想.2011年的長沙之夏，烈日當空.2011年的“快女”，如火如荼，有情有義.
已經(jīng)七輪，漸入佳境.你方唱罷我登場，有人離去，有人留下.永遠不走的是溫情與感動.當王藝潔與洪辰在1000名大眾評審面前終極PK，結(jié)果懸殊，大勝的洪辰在王藝潔懷里哭得像個孩子一樣無法抬頭，而王藝潔卻始終高昂著頭，安慰著洪辰.那一刻，我的心溫暖而潮濕.
而這不只是個案，也不只是我的個人感受.每一輪，每一回合，都有無數(shù)的眼淚在飛，有無邊的溫情在彌漫.8進7那場，“我想念”的主題次第展開，劉忻7年的北漂生活，段林希每個月600元的酒吧駐唱往事，王藝潔雨林深處的環(huán)保夢，蘇妙玲那塊沉甸甸的田徑比賽獎牌，還有那些讓她們?nèi)绱藪炷畹男?、小電驢、公交車、絲娃娃、鋼琴和聽過所有秘密的小河，一一呈現(xiàn)在觀眾面前.“不知不覺中，我淚流滿面，記憶深處的那根弦，它響了.”一位網(wǎng)友在微博中如是留言.
“快女”的每一場都在煽情.但這里煽的是如酒的親情、如歌的友情、如詩的愛情，煽的是內(nèi)心深處的似水柔情，煽的是你我平時被厚厚的繭殼包裹下的真性至情.她依然是草根的圣殿，青春的戰(zhàn)場，個性張揚的天地，夢想馳騁的舞臺.
“燃燒著心中不滅的光”.上帝說要有光，于是就有了光.
上帝就是你我.你我就是上帝.
【點評】【例文點評】“青春的夢想 不滅的光芒”，多么好的標題!多么富有詩意的境界!從“超女”到“快女”，這塊綻放夢想的舞臺早已不是單純的賽場，而是一個綜合的宏大的秀場;我們所看到的也早已不只是“選秀”，毋寧說是“秀選”.但這里秀的不是嫉妒、陷害、小肚雞腸、自高自大或自輕自賤，而是在秀才藝、秀個性、秀思念、秀成長，秀的是自信、樂觀、拼搏、堅持、友愛、真誠.
14.(2016•十堰)人在旅途，最美的狀態(tài)為追趕，有了追趕，不安分的心有了可牽掛的念想，情感的波濤有了可依靠的港灣。于是你追我趕成了快樂的傾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的狀態(tài)為追趕，你追趕著，也被追趕著。
請以“追趕”為話題作文。
要求：
?、倭頂M作文題目。
?、趦?nèi)容具體，情感真摯，積極向上。
?、鄢姼?、戲劇外，不限文體。
④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，請用“××”代替。
【考點】話題作文.
【分析】這是一道話題作文試題，以“追趕”為話題寫一篇作文，有很多的思考命題方向，很容易打開思路，題目難度不大.
【審題立意】追趕有兩個解釋：一是追擊，追捕;二是加快速度趕上前面的人或者物.我們可以寫人的追趕，也可寫動物的追趕，也可寫一個國家的追趕，以上幾種思路都可以，后一種思路很容易獲得高分.
【思路點撥】我們可以寫自己的追趕，也可以寫別人的追趕，這里追趕應該是正能量的東西，選擇時應該注意.
【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，也適合寫議論文.
【表達方式】整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨.
【細節(jié)描寫】追趕時可以有心理反應，所以文章中可以有大段的心理細節(jié)刻畫，各種細節(jié)描寫方式都可以酌情使用.
【解答】【例文】
追趕時間
時光就像紙飛機般，飛走，就無法回頭.
﹣﹣題記
或許你們還想著，過了今天還有明天.
或許你們還想著，僅僅十五、六歲的自己，還有大把的時間.
或許你們還想著，長大對自己來說，還太遙遠.
但是你們有沒有想過，屬于自己青春的齒輪雖然還在轉(zhuǎn)動，可是還剩下多少圈呢?
承載著青春的河水潺潺的流向時光的大洋，輕輕地瀉進廣闊的時間里，沒有一絲聲響.緊接著，是成熟那磅礴的洶涌，是中年那孜孜的疲倦，是老年那輾轉(zhuǎn)的嘆息.它們每一次的流淌都沖刷著兩岸的石頭，摩擦著撫平了一個個尖銳的棱角.
這些棱角，都是青春經(jīng)過時，無意留下的.
忽然想起初三時的渾渾噩噩.每天剛上課，就待著下課;個星期天剛過，就期待著下一個星期天的到來.
那時候在游戲里認識了一位網(wǎng)友，她剛考完高考，發(fā)揮得好象不太好，正借著游戲里格斗的快感來發(fā)泄情緒.
我告訴她：我已經(jīng)破罐子破摔了.
發(fā)出這句話后，我用手托著下巴思考著她接下來的回復.是用安慰的語言來要我節(jié)哀順變嗎?是鼓勵我要努力讀下去嗎?是頹廢地要我出去闖社會嗎?還是像個老媽子一樣說一大堆無聊的道理?
等待是漫長的，熒屏外的她好像在某個世界里穿越的幾千年后才回到現(xiàn)實一樣，才幽幽地發(fā)來一句話：你折過紙飛機嗎?
折過.
那你肯定玩過吧.
恩.
把紙飛機仍出去后，它會回頭嗎?
廢話，當然不會啊.
那你說時光像不像紙飛機?
不像啊.
不，時光和紙飛機一樣，都是一去不回頭了.
…
這次是輪到熒屏前的我長時間的沉默.
時光就包括青春啊.從前的我還以為，自己還有太多的時光消磨，太多的青春年華可以度過.
粘滿青春的水不會因為我的渾噩而停下，不會因為我的后悔而逆流，不會因為我的追趕而放滿流速.我能做的，只有順著水流的方向向前蹦跑，用力地抓住青春的小尾巴.
這樣，夢想才會觸手可及.
【點評】【例文點評】讀完此文，青春的氣息撲面而來，文字優(yōu)雅動人，令人手不釋卷.開頭有一句與中心話題相關(guān)的題記文字，給人眼前一亮的感覺;文章中能打動人心靈的文字比比皆是，讀完有心潮澎湃之感.
看了“2017中考語文試卷”的人還看了：