蘇教版初三語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)卷及答案

　　多練習(xí)一些蘇教版初三語(yǔ)文上冊(cè)的期末復(fù)習(xí)卷，讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來(lái)。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版初三語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)卷及答案，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　蘇教版初三語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)卷：

　　一、 閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和漢字的拼音依次寫(xiě)在文后橫線上。

　　1、我在樹(shù)根之間坐了下去，緊靠在樹(shù)干上，舉目望那和xu 的太陽(yáng)，于是，我的夢(mèng)魂ying 繞的時(shí)刻翩然而至，停了下來(lái)，原是大地上最后一名的我，最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)yan的世界。

　　2、至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的rui，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱chong.而風(fēng)，交給yan前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂xun .

　　二、下面是某同學(xué)寫(xiě)的一個(gè)作文片斷，仔細(xì)閱讀后，請(qǐng)選擇4-6處(不得超過(guò)6處)。

　　讀罷小說(shuō)，使我感觸頗深，給了我異常深刻的印象，我從中讀出了兩個(gè)字，那就是“關(guān)愛(ài)”。人間呼喚關(guān)愛(ài)，人間需要關(guān)愛(ài)。因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，我們的社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻地流淌著愛(ài)心灌注的暖流，處處播灑著愛(ài)心滋潤(rùn)的陽(yáng)光，收獲著愛(ài)心的希望。

　　三、常州這個(gè)歷史文化名城，風(fēng)景優(yōu)美，名勝古跡很多。常州市文化局?jǐn)M向社會(huì)征集一些對(duì)聯(lián)來(lái)增加風(fēng)景名勝的文化味，請(qǐng)你根據(jù)下面提供的上聯(lián)擬下聯(lián)。

　　上聯(lián)：文筆塔下送夕照; 下聯(lián)：

　　4.觀看下面一幅漫畫(huà)，按要求答題。

　　(1)漫畫(huà)說(shuō)明了什么現(xiàn)象?

　　(2)看了這幅漫畫(huà)你有什么感受?

　　四、仔細(xì)揣摩下列語(yǔ)段的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一個(gè)四五十字左右的語(yǔ)段。

　　(1)鳥(niǎo)又可以丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用雙翼丈量天的高度和深度……而所有的鳥(niǎo)全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)的數(shù)字。

　　——生活中有好多事，離成功就差那么一步，但好多人往往選擇放棄。

　　美國(guó)著名生物學(xué)家喬治•卡夫一心想創(chuàng)造生物學(xué)上的奇跡——用手工分離動(dòng)物卵胚，可這是一項(xiàng)復(fù)雜、精細(xì)、艱難的工作，當(dāng)他進(jìn)行到45道工序時(shí)就宣布：手工分離動(dòng)物卵胚不可能?？晌覈?guó)生物學(xué)家童第周在46道工序時(shí)就成功了。

　　——成功往往屬于堅(jiān)持到最后的人。 選自《遼寧青年》

　　四、閱讀：

　　落葉是疲倦的蝴蝶

　　①夕陽(yáng)老去，西風(fēng)漸緊。

　?、谌~落了，秋就乘著落葉來(lái)了。秋來(lái)了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。

　　③但金黃的落葉沒(méi)有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己，它知道，自己的沉睡是為了新的醒來(lái)。

　?、苈淙~有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺(jué)到落下來(lái)的葉子們輕輕的叫喊。

　　我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門(mén)前那棵生生不息的老樹(shù)，看到了炊煙為游子的歸來(lái)而晃動(dòng)。對(duì)于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的腳，對(duì)于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹(shù)，它的枝干指著許多的路，而起點(diǎn)只有一個(gè)，終點(diǎn)也只有一個(gè)，每個(gè)離開(kāi)村莊的人，都帶走了一片綠葉，卻留下一條根。

　?、尬铱吹搅斯枢l(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭(zhēng)著綻放;看到羊在山崖上，和云一起爭(zhēng)著飄蕩。

　?、呶铱吹搅宋业奈蓍埽旖Y(jié)滿冰凌，夏天蓄滿鳥(niǎo)鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶人家好好地過(guò)日子。時(shí)時(shí)刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是這個(gè)屋檐。新課標(biāo)第一網(wǎng)

　?、辔铱吹搅四赣H，為了不讓我們?cè)诙炖锇觯捌鹨还?jié)節(jié)枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點(diǎn)綴，然后，把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來(lái)越矮。我看到母親那對(duì)干癟的手，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來(lái)了一生的盛宴。母親在灶坑里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

　?、徇h(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名?是什么風(fēng)將你吹往他鄉(xiāng)?秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長(zhǎng)而綠又讓我因成熟而黃的大樹(shù)，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要?dú)w來(lái)，找到了天堂的我也要?dú)w來(lái)。

　　⑩一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像這落葉，從燦爛的枝頭緩緩地落下來(lái)，只是，她沒(méi)有再醒來(lái)。

　?、线@個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無(wú)法伸出一只手，替你抓住過(guò)往的云。如果一切還能重新拾撿回來(lái)，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風(fēng)，用你的愛(ài)做燈油，用你的善良做捻兒，我要點(diǎn)燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。

　　⑿天冷了，樹(shù)的葉子落下來(lái)，樹(shù)離我很近。我似乎聽(tīng)見(jiàn)了它們?cè)诰従從獭?/p>

　　⒀天冷了，它們一排一排地站著，心中堅(jiān)守著的秘密一陣陣地疼痛起來(lái)。但葉子落下來(lái)，掩蓋了一切。

　　⒁母親的墳上有一棵樹(shù)，那是我寫(xiě)給母親的詩(shī)。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個(gè)誓言，或者是簡(jiǎn)單的一聲嘆息。

　　(選自 2007年第 1期《讀者》，作者朱成玉。有刪節(jié)。)

　　1、顯然，作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫(xiě)落葉，你認(rèn)為作者想借此表達(dá)什么?為什么要這樣表達(dá)?

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　　3、請(qǐng)你從文中選取一個(gè)富有修辭特色的語(yǔ)句進(jìn)行賞析。(不少于 60字)

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　　4、⑨段中畫(huà)線句與我們傳統(tǒng)觀念里的“事業(yè)不成誓不回”有較大出入，請(qǐng)你就這一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?