2017年中考語(yǔ)文第二次適應(yīng)性訓(xùn)練試卷
懶惰厭學(xué)難成器，勤奮博學(xué)出狀元。在2017年中考語(yǔ)文第二次適應(yīng)性的訓(xùn)練試卷中努力吧。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2017年中考語(yǔ)文第二次適應(yīng)性的訓(xùn)練試卷，希望能給大家?guī)?lái)幫助。
2017年中考語(yǔ)文第二次適應(yīng)性訓(xùn)練試卷題目
一、積累與運(yùn)用(共30分)
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)
“鳥(niǎo)從綠出，水天一色。”春夏之交的李中水上森林，一只只鷺鳥(niǎo)像白色的精靈，不厭其煩地演繹著輕盈的舞zī( ▲ )，一會(huì)兒在森林的上空飛翔，一會(huì)兒又從林下的水面上lüè( ▲ )過(guò)。而傍晚時(shí)分，鷺鳥(niǎo)們成群jié ( ▲ )隊(duì)歸cháo( ▲ )的情景，則更為壯觀(guān)……
2.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(2分)( ▲ )
A.《背影》選自《朱自清散文全集》。(江蘇教育出版社1998年版)
B. 反腐劇“人民的名義”持續(xù)熱播，劇中執(zhí)法人員的辦案細(xì)節(jié)讓80后、90后網(wǎng)友津津樂(lè)道。
C.“人不可以有傲氣，”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“但不可無(wú)傲骨。”
D. 我國(guó)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大型噴氣式民用飛機(jī)C919已于5月5日成功首飛，可為啥叫C919?如果不關(guān)注新聞，我們恐怕十之八、九不知道。
3.下列各項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( ▲ )
A.“木、本、休、沐”的造字法分別是哪種?(分析：這四個(gè)字的造字法分別為象形、指事、會(huì)意、形聲)
B.瘦西湖是中國(guó)湖上園林的代表，一個(gè)“瘦”字，體現(xiàn)的不僅僅是神韻，更是形態(tài)。(分析：“不僅……更是……”是遞進(jìn)關(guān)系，因此“神韻”和“形態(tài)”應(yīng)互換)
C.央視著名少兒節(jié)目主持人“金龜子”的丈夫“國(guó)臉”王寧，今年4月正式離開(kāi)中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》主播臺(tái)。(分析：主干是“王寧今年4月離開(kāi)《新聞聯(lián)播》主播臺(tái)”)
D.陳忠實(shí)老師看到出版社的工作條件很差，就自掏腰包兩萬(wàn)元，為改善我們的工作條件盡了一點(diǎn)綿薄之力。(分析：成語(yǔ)使用錯(cuò)誤，綿薄之力是謙詞，此處應(yīng)該用敬詞)
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。(8分，①～⑥每題1分，⑦題2分)
?、俚溬飧Ｖ校?▲ 。 ② ▲ ，則孤陋而寡聞。
?、垡?jiàn)微以知萌， ▲ 。 ④力盡不知熱， ▲ 。
⑤樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮， ▲ 。 ⑥ ▲ ，萬(wàn)鐘于我何加焉?
?、摺缎∈队洝分薪梏~(yú)兒自由游弋，從側(cè)面寫(xiě)出潭水清澈見(jiàn)底的句子是： ▲ ，▲ 。
5.名著閱讀。(6分)
(1)下列有關(guān)名著的表述不完全正確的一項(xiàng)是 (2分)( ▲ )
A. 《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》是最偉大的兒童文學(xué)作品之一，作者是美國(guó)著名小說(shuō)家馬克•吐溫。原蘇聯(lián)作家尼古拉•奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷創(chuàng)作的《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公是具有鋼鐵般意志的英雄保爾•柯察金。
B.《西游記》中的孫悟空有多個(gè)稱(chēng)呼，石猴探水簾洞成功，眾猴拜他為王時(shí)稱(chēng)他為 “齊天大圣”;石猴回到花果山后，接受獨(dú)角鬼王建議被稱(chēng)為“千歲大王”;“行者”是唐僧收石猴為徒時(shí)為他所取的混名;取經(jīng)成功后，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。
C.《朝花夕拾》是周樹(shù)人的回憶性散文集，其中的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)> 》里，被“我”稱(chēng)作“最為心愛(ài)的寶書(shū)”的《山海經(jīng)》，是 “滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的保姆阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)的。
D.《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說(shuō)，作者是英國(guó)的作家斯威夫特。作品中的小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員，而給候選人的獎(jiǎng)賞則是不同顏色的絲線(xiàn)。
(2)【甲】身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)。
【乙】那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)。頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。
①【甲】【乙】?jī)刹牧戏謩e描寫(xiě)了《水滸》中兩個(gè)人物的外貌，請(qǐng)根據(jù)任一材料，按示例形式，概述于此材料有關(guān)的人物的一個(gè)故事情節(jié)。(2分)
示例: 魯智深大鬧野豬林救下林沖。中/華-資*源%庫(kù)
?、凇炯住俊疽摇恐兴坍?huà)的英雄人物的性格有何異同?(2分)
6.專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(8分)
【擬新聞】根據(jù)下面的消息擬寫(xiě)一條一句話(huà)新聞。(不超過(guò)30個(gè)字)(2分)
教育部近日發(fā)布了《關(guān)于做好鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書(shū)頒發(fā)工作的通知》。根據(jù)國(guó)務(wù)院部署，教育部、人力資源和社會(huì)保障部決定自2016年起，組織開(kāi)展“鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書(shū)”頒發(fā)工作。
此次工作的頒發(fā)對(duì)象為在縣以下(不含縣城所在地)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊學(xué)校任教年限累計(jì)滿(mǎn)30年的正式在編教師。在崗和離退休教師均納入頒發(fā)范圍，2015年12月31日前已去世的不再頒發(fā)。在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)任教滿(mǎn)30年的學(xué)校管理干部，符合條件的也納入頒發(fā)范圍。任教年限指在縣以下(不含縣城所在地)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊學(xué)校從事教育教學(xué)工作的累計(jì)周年數(shù)。其中，間斷后繼續(xù)從事鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作，前后任教時(shí)間合并計(jì)算。經(jīng)學(xué)?；蛑鞴懿块T(mén)批準(zhǔn)，帶薪到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的教師，熱愛(ài)本職工作，師德高尚、勤勤懇懇、忠于職守;無(wú)違法違紀(jì)行為。
據(jù)了解，該榮譽(yù)證書(shū)由教育部、人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)一印制，以?xún)刹棵x聯(lián)合頒發(fā)。納入首次登記頒發(fā)范圍的鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)證書(shū)分批次頒發(fā)，頒發(fā)順序根據(jù)鄉(xiāng)村教師任教年限的長(zhǎng)短確定。
一句話(huà)新聞：
【說(shuō)圖意】下圖是教育部公布的鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)徽標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出該徽標(biāo)中除“鄉(xiāng)村教師從教30周年”文字以外的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。(3分)
【征稿件】為了引領(lǐng)同學(xué)們感受教師的人格之美，興楚學(xué)?！凹饧饨恰蔽膶W(xué)社決定舉辦以“我難忘的老師”為主題的征文活動(dòng)。他們擬寫(xiě)的這則應(yīng)用文有三處不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(3分)
征文啟事
各位同學(xué):
為了引領(lǐng)同學(xué)們感受教師的人格之美，我校文學(xué)社決定舉辦以“我難忘的老師”為主題的征文活動(dòng)?；顒?dòng)要求：①征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限;②用300字稿紙抄寫(xiě)，不超過(guò)1000字;③稿件請(qǐng)交到文正樓301室;④截稿日期為5月30日。歡迎全體同學(xué)積極投稿。
此致
敬禮!
2017年5月4日
① ▲ ② ▲ ③ ▲
二、閱讀理解(共60分)
(一)閱讀下面的詩(shī)詞，完成第7題。(6分)
浣溪沙
[宋]晏殊
一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
山行
[宋]葉茵
青山不識(shí)我姓字，我亦不識(shí)青山名。
飛來(lái)白鳥(niǎo)似相識(shí)，對(duì)我對(duì)山三兩聲。
7.(1)根據(jù)晏殊《浣溪沙》的語(yǔ)境，仿照下面的示例，賞析“小園香徑獨(dú)徘徊”。
示例：“青山不識(shí)我姓字，我亦不識(shí)青山名”，運(yùn)用擬人手法，從“山”與“我”的關(guān)系著筆，
敘述詩(shī)人一人獨(dú)行于從未到過(guò)的山中的經(jīng)歷，寫(xiě)出了詩(shī)人左顧右盼中的孤凄感受。(2
分)
(2) 對(duì)《浣溪沙》和《山行》賞析不正確的是(2分)( ▲ )
A..《浣溪沙》在傷春的表層意象中，蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的時(shí)間意識(shí)和生命意識(shí)，給人以哲理性的啟迪和美的藝術(shù)享受。
B .“無(wú)可奈何花落”，意為對(duì)春花的凋落感到?jīng)]有辦法，形容留戀春景而又無(wú)法挽留的心情，后來(lái)泛指懷念已經(jīng)消逝了的事物的惆悵心情。
C.《山行》給我們展示了一幅又一幅的山中絢麗景色，抒發(fā)了自己到一座從未到過(guò)的山時(shí)所產(chǎn)生的特有感受。一人獨(dú)行山中，左顧右盼中似覺(jué)孤凄;而空寥中突然傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，于是頓有“似曾相識(shí)”之感。
D. 《浣溪沙》語(yǔ)言婉麗，畫(huà)面生動(dòng);《山行》用語(yǔ)質(zhì)樸，似無(wú)意“著色”，但青山、白鳥(niǎo)的如實(shí)繪出，顯得素凈、淡雅。
(3)晏殊和葉茵的作品，都寫(xiě)見(jiàn)到了鳥(niǎo)兒(燕子、飛鳥(niǎo))的“似曾相識(shí)”之感，但包含其中的情感相同嗎?請(qǐng)作簡(jiǎn)析。(2分)。(2分)
(二)閱讀《裴琰之》(節(jié)選)，完成8—11題。(14 分)
裴琰之作同州司戶(hù)①，年才弱冠，但以行樂(lè)為事，略不為案牘。刺史譙國(guó)公李崇義怪之而問(wèn)戶(hù)佐。佐曰：“司戶(hù)達(dá)官兒郎，恐不閑②書(shū)判?！奔葦?shù)日，崇義謂琰之曰：“同州事物固系③，司戶(hù)尤甚，公何不別求京官，無(wú)為滯此司也?！辩ㄖZ。復(fù)數(shù)日，曹事委積，諸竊議以為琰之不知書(shū)，但遨游耳。他日，崇義召之，厲色形言，將奏免之。
琰之出，謂其佐曰：“文案幾何?”對(duì)曰：“遽者④二百余?！辩唬骸坝泻味?，如此逼人?！泵堪负筮B紙十張，仍命五六人以供研墨點(diǎn)筆。左右勉唯⑤而已。琰之不之聽(tīng)，語(yǔ)主案者略言事意，倚柱而斷之，詞理縱橫，文華燦爛，手不停輟，落紙如飛。傾州官僚，觀(guān)者如堵墻，驚嘆之聲不已也。案達(dá)于崇義，崇義初曰：“司戶(hù)解判邪?”戶(hù)佐曰：“司戶(hù)太高手筆。”仍未之奇也，比四五十案，詞彩彌精。崇義悚怍，召琰之，降階謝曰：“公之詞翰⑥若此，何忍藏鋒，成鄙夫之過(guò)?！笔侨彰麆?dòng)一州。
(選自《太平廣記》)
【注釋】①司戶(hù)：官名，主管戶(hù)籍。②閑：熟習(xí)。③系：繼，連接，這里引申為繁多。④遽者：這里指需緊急辦理的案件。⑤勉唯：勉強(qiáng)答應(yīng)。⑥翰：毛筆，引申為文辭。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)
⑴ 釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
?、俅淌纷S國(guó)公李崇義怪之而問(wèn)戶(hù)佐( ▲ ) ②同州事物固系( ▲ )
③手不停輟 ( ▲ ) ④比四五十案 ( ▲ )
?、?下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是 (2分)( ▲ )
例句：驚嘆之聲不已也
A.何陋之有(《陋室銘》) B.寡助之至(《得道多助，失道寡助》)
C.悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)(《捕蛇者說(shuō)》) D.水陸草木之花(《愛(ài)蓮說(shuō)》)
9. 請(qǐng)根據(jù)要求，用“/ ”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(每句只劃一處)(2分)
(1) 命 每 案 后 連 紙 十 張(標(biāo)在動(dòng)賓之間)
(2) 刺 史 譙 國(guó) 公 李 崇 義 怪 之 而 問(wèn) 戶(hù) 佐(標(biāo)在主謂之間)
10.翻譯下列句子。(4 分)
?、?琰之不之聽(tīng)，語(yǔ)主案者略言事意。
譯文： ▲
?、期炝P臧否，不宜異同。(《出師表》)
譯文： ▲
11.閱讀下面鏈接文字，簡(jiǎn)析鏈接文字的劃線(xiàn)句與《裴琰之》的第2小節(jié)劃線(xiàn)句在描寫(xiě)手法上有什么共同點(diǎn)，并簡(jiǎn)析各自表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(2分)
皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。
——《梵天寺木塔》
(三)閱讀《“大白”離我們有多遠(yuǎn)?》，完成12—14 題。(10分)
?、佟澳愫?，我叫大白，是你的私人健康助手，在你嗷地叫一聲的時(shí)候，我會(huì)察覺(jué)出你需要醫(yī)療護(hù)理?！边@是《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》里大白出現(xiàn)的場(chǎng)景。
。可是這個(gè)“萌萌噠”大白究竟離我們的現(xiàn)實(shí)生活有多遠(yuǎn)呢?
?、谑聦?shí)上“大白”并不是那么烏托邦的。不管是它的外形、動(dòng)作，與人交流時(shí)的反應(yīng)，還是它所擁有的貼心服務(wù)功能，離我們的生活都并不遙遠(yuǎn)，都可以在現(xiàn)實(shí)的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室中找到出處。
③大白的外形靈感源自于卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的軟機(jī)器實(shí)驗(yàn)室，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室中，機(jī)器人都是用可拉長(zhǎng)可膨脹的材料制成的，有點(diǎn)像人們?cè)谖＜钡那闆r下所穿的正壓衣物。這樣的設(shè)計(jì)，使人們?cè)谑艿絺r(shí)，不會(huì)被機(jī)器人堅(jiān)硬的外表割傷或碰傷。
?、芏蟀卓蓯?ài)的動(dòng)作和面部表情也是有原型的，麻省理工學(xué)院的媒體實(shí)驗(yàn)室在 2011 年發(fā)明了一種叫做 Boxie的紙板機(jī)器人，電影制作者很喜歡Boxie靈活有趣的一面，就在大白的設(shè)計(jì)中借鑒了Boxie的外貌特點(diǎn)，例如那兩個(gè)圓圓的眼睛。
?、葜劣诒咎锲?chē)公司制作的機(jī)器人Asimo，則在人機(jī)交互上為大白的設(shè)計(jì)提供了參考。制作團(tuán)隊(duì)將Asimo與人類(lèi)交流時(shí)的反應(yīng)與“性格特征”移植到了大白身上，一開(kāi)始大白略顯呆萌的反應(yīng)便是這一設(shè)計(jì)的體現(xiàn)。
⑥迪士尼將這些現(xiàn)有機(jī)器人的優(yōu)勢(shì)集合起來(lái)，給我們帶來(lái)了一個(gè)外形完美的大白。但其實(shí)大白的服務(wù)功能接近現(xiàn)實(shí)也是可以實(shí)現(xiàn)的。從技術(shù)角度看，大白的設(shè)計(jì)切中了當(dāng)今科技界兩個(gè)熱點(diǎn)：機(jī)器人和醫(yī)療健康領(lǐng)域。
?、咴卺t(yī)療功能上，日本的醫(yī)療機(jī)器人為大白的設(shè)計(jì)提供了大多參考。大白的“熊抱”的設(shè)計(jì)則來(lái)源于一款名為RIBA-II的人體交互助理機(jī)器人，目前該款機(jī)器人已研發(fā)出了第三代Robear，輕巧靈活，可以抱起最高80公斤體重的病人，帶有滾輪的腿也可以擴(kuò)展或者彎曲，新的智能橡膠電容觸覺(jué)傳感器和力矩傳感器也讓Robear在托舉病人時(shí)更加溫柔。此外，大白靈活的手部動(dòng)作極似日本早稻田大學(xué)發(fā)明的模擬人類(lèi)護(hù)工的機(jī)器人。這種機(jī)器人的手指甚至可以撿起吸管、擠番茄醬，預(yù)計(jì)在今年就會(huì)投入使用，用來(lái)照顧老人和病人。
?、嗝绹?guó)的醫(yī)療機(jī)器人研究則為大白提供了長(zhǎng)期跟蹤一個(gè)患者的生活、監(jiān)督其生活習(xí)慣的功能。美國(guó)一家老牌移動(dòng)醫(yī)療公司，與他們的戰(zhàn)略投資方一手打造了“遠(yuǎn)程醫(yī)療機(jī)器人”系列。這些機(jī)器人發(fā)揮著巨大的作用，例如他們可以在社區(qū)醫(yī)院、患者家、病房等地方發(fā)揮醫(yī)生替身的作用，只需要一個(gè)醫(yī)生遠(yuǎn)程控制機(jī)器人。
?、峥偠灾蟀咨砩?，既有著現(xiàn)代機(jī)器人研究的縮影，更蘊(yùn)含著科學(xué)家們對(duì)未來(lái)醫(yī)療的瘋狂猜想?？芍踩雮鞲衅?、仿生外骨骼、基因排序、個(gè)性化精確藥品，其中一些將會(huì)慢慢成為現(xiàn)實(shí)?？萍佳由炝祟^腦，也會(huì)武裝起我們的肢體。生活在一個(gè)離科幻小說(shuō)越來(lái)越近的世界里，對(duì)未來(lái)醫(yī)療的暢想不那么遙遠(yuǎn)，或許也不那么瘋狂。
12.下列表述符合原材料意思的一項(xiàng)是(3分)( )
A.電影中的大白就是個(gè)“烏托邦”， 僅僅是科學(xué)家們對(duì)未來(lái)醫(yī)療的瘋狂猜想。
B.大白的外形靈感來(lái)自于卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的軟機(jī)器實(shí)驗(yàn)室，它可愛(ài)的動(dòng)作和面部表情也是有原型的。
C.在醫(yī)療功能上，大白的設(shè)計(jì)完全參考了日本的醫(yī)療機(jī)器人。
D.大白擁有的貼心服務(wù)功能，如基因排序、個(gè)性化精確藥品等，都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。
13.第⑧段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?并簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)
14. 聯(lián)系第一小節(jié)缺文處，判斷哪一句填入文中缺文處效果更好，并說(shuō)明理由。(4分)
A句：這個(gè)腿很短、軟綿綿、喜歡“抱抱”的充氣醫(yī)護(hù)機(jī)器人，不僅憨態(tài)可掬，萌值爆表，更有不少酷炫技能，電影一上映就俘獲眾多影迷的心。
B句：這個(gè)充氣醫(yī)護(hù)機(jī)器人，不僅外形惹人喜愛(ài)，更有不少特殊技能，電影一上映就俘獲眾多影迷的心。
(四)閱讀趙暢的《世間需要厚道人》，完成15—17題。(10分)
?、俸竦乐耍褪谴苏\(chéng)懇、做事誠(chéng)實(shí)、能寬容、不刻薄之人。要讓世界成為充滿(mǎn)愛(ài)心與和諧的世界，就少不了厚道人。
?、趧⒋湎际窃u(píng)劇“四大流派”之一的劉派創(chuàng)始人，上個(gè)世紀(jì)30年代名噪津門(mén)。一次，她在后臺(tái)剛化好妝，正要去穿戲衣，被一位美工搬布景時(shí)不小心給撞倒。她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，趕忙去補(bǔ)妝。散戲后，她到處找那個(gè)美工，有人告訴她那個(gè)美工嚇跑了。她聽(tīng)了非常著急，立馬吩咐人去找。找回后，她扶起跪在自己面前的美工，和顏悅色地說(shuō)：“我找你回來(lái)，是向你道歉，是我未留心，礙了你搬景的道?！泵拦ぢ?tīng)了十分感動(dòng)，當(dāng)天劉翠霞還掏錢(qián)陪美工吃了一頓飯為他壓驚。在世俗眼里，名角被普通的美工給撞倒了，這還了得?然而，劉翠霞寬容、不刻薄，她非但沒(méi)出口傷人，反而誠(chéng)懇地給人賠禮道歉。因?yàn)樗暮竦溃苊饬藢擂螆?chǎng)面的出現(xiàn)，避免了難以預(yù)料的后果發(fā)生。
?、酆竦溃盟埔惶麧?rùn)滑劑，讓人與人之間平添一份可貴的溫馨。厚道，也是打造理性社會(huì)、秩序社會(huì)、誠(chéng)信社會(huì)的道德基礎(chǔ)，有時(shí)更需要人們的奉獻(xiàn)，甚至是必要的犧牲。厚道之人，往往是低調(diào)內(nèi)斂之人。想起了一個(gè)故事：一位將軍，在大軍撤退時(shí)總是斷后。人們都稱(chēng)贊他的勇敢。將軍卻說(shuō)：“并非吾勇，馬不進(jìn)也?！睂④姲炎约簲嗪蟮臒o(wú)畏行為說(shuō)成是由于馬走得太慢。其實(shí)，如此低調(diào)厚道，絕對(duì)不會(huì)抵消將軍的英雄形象。這也從一個(gè)側(cè)面告訴了我們厚道何以為人們稱(chēng)頌，何以成為人們存世立身的要義的答案。
?、芴K東坡贊美西湖詩(shī)曰：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”西湖如此，西子如此，厚道的人也是如此，該濃則濃，該淡則淡，濃淡相宜。該濃時(shí)，就濃個(gè)轟轟烈烈，全身心地干事業(yè)，闖天下，報(bào)效祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”;該淡時(shí)，就淡個(gè)心如止水，沉穩(wěn)恬靜，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。是啊，厚道人，或許沒(méi)有靠一點(diǎn)滑頭、使用一些噱頭得意于一時(shí)的幸運(yùn)，但他們始終保持人格的尊嚴(yán)，一如山中的清泉，以其清純的本色而為人稱(chēng)道。
?、輰?duì)于厚道人，魯迅先生真切地愿“引以為朋友”。陶行之先生對(duì)老實(shí)人之“傻”堂堂正正地吟道：“唯有傻瓜，能救中國(guó)!”然而，曾幾何時(shí)，厚道被一些人譏為過(guò)時(shí)，并與“無(wú)能”“傻”畫(huà)上了等號(hào)。更有甚者，靠投機(jī)鉆營(yíng)，爾虞我詐取得利益?；蛟S，刁鉆之人、油滑之人，一時(shí)可以得計(jì)，但決不可能長(zhǎng)久，這是歷史的必然，自古其然。
?、蕖疤幨罒o(wú)奇但率直，傳家有道惟存真”。厚道不是軟弱畏縮，而是一種默默的克制，一種無(wú)聲的等待，一種嚴(yán)格的自律;厚道是向善的通道，它來(lái)源于人類(lèi)理性和博愛(ài)的情感，來(lái)源于知識(shí)的充實(shí)和道德的修養(yǎng)。
(選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》 有刪改)
15.本文的主要觀(guān)點(diǎn)是什么?第①段中的加點(diǎn)詞可否換成“需要”?請(qǐng)簡(jiǎn)析(3分)
16.請(qǐng)指出第④段的主要論證方法，并簡(jiǎn)析第④段的論證思路。(4分)
17. 聯(lián)系下面的材料，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑤節(jié)劃線(xiàn)句子的理解，請(qǐng)分點(diǎn)回答。(3分)
材料：經(jīng)典著作《周易》中云“君子以厚德載物”，《國(guó)語(yǔ)》中云“唯厚德者能受多福”，《紅樓夢(mèng)》又云“大凡做個(gè)人，原要厚道些。”
(五)閱讀何偉良的《回家的敲門(mén)聲》一文，完成18—21題。(20分)
①每一個(gè)夜晚的來(lái)臨，一聽(tīng)到我下班回家叩打門(mén)環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭(zhēng)著為我開(kāi)門(mén)，總怕被對(duì)方搶了先。母親的腳步細(xì)碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有力，跺得地面咚咚直響。因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開(kāi)門(mén)的似乎永遠(yuǎn)都是父親。有時(shí)候母親也會(huì)站在父親身后大聲的嗔怪：“平時(shí)讓你干點(diǎn)事，你磨磨蹭蹭慢慢騰騰的，一聽(tīng)到兒子回來(lái)你跑得比兔子都快!”父親此時(shí)總是呵呵的憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話(huà)。門(mén)在開(kāi)啟的瞬間，我照例能聽(tīng)到兩聲一高一低蒼老而親切的問(wèn)候，隨后老兩口就像勤務(wù)員似的一人給我推自行車(chē)，一人幫我拿包，讓我盡享領(lǐng)導(dǎo)般的待遇。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問(wèn)候聲，一直伴隨我走過(guò)了一年又一年……
?、诤髞?lái)為我開(kāi)門(mén)的只有父親一個(gè)人了，因?yàn)槟赣H病了，她已經(jīng)徹底失去了與父親競(jìng)爭(zhēng)的能力，腿腳已不太靈便的她大多數(shù)時(shí)間里只能坐在床頭迎接我的歸來(lái)，目送我的離去，而我也很難聽(tīng)到母親那風(fēng)風(fēng)火火細(xì)碎而輕柔的腳步聲了。母親久治不愈的病帶走了父親很大一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。除了他親切的問(wèn)候，溫和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多……
?、垭S著年紀(jì)越來(lái)越大，父母對(duì)我的依戀似乎更濃更深了。有時(shí)晚上加班回家遲一些，父親便攜著孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿地看著兒子來(lái)時(shí)的路……大老遠(yuǎn)我就能看到昏黃的路燈下站著兩個(gè)互相攙扶著的老人雕塑般靜靜地、久久地凝視著遠(yuǎn)方，他們灰白的頭發(fā)不時(shí)被風(fēng)吹起，來(lái)回飛舞……我知道那是父母在等我回家。雖然我不知道他們究竟等了我多久，但我肯定想像得出從家到街口，他們已經(jīng)進(jìn)進(jìn)出出很多遍了。很可惜，那時(shí)候我并沒(méi)有任何的感恩之心，絲毫也沒(méi)有，我只是覺(jué)得做父母的都是這樣。
?、懿恢獜氖裁磿r(shí)候起，一進(jìn)大門(mén)我發(fā)現(xiàn)門(mén)口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在這里究竟有何用?后來(lái)我知道了椅子是父親放在這里的，是他專(zhuān)門(mén)坐在這里等著為我開(kāi)門(mén)的。父母親年紀(jì)都大了，耳朵都有些發(fā)沉，母親怕我敲門(mén)時(shí)他們聽(tīng)不到，便建議父親在門(mén)口放一把椅子，快到我回來(lái)的時(shí)間，父親便坐在這兒等著我的敲門(mén)聲……
⑤再后來(lái)，我結(jié)婚了，回家的次數(shù)漸漸少了起來(lái)，但是放在門(mén)口的那把椅子卻始終未動(dòng)，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬走，都被母親攔下了，母親說(shuō)：椅子就別動(dòng)了，你爸爸已經(jīng)習(xí)慣坐在那兒了!不知怎的，我的心猛然動(dòng)了一下，我知道父親的習(xí)慣是因?yàn)槲茵B(yǎng)成的。
?、拮鳛橐幻巫?，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事，但我又是多么的幸福，只要我的父母還在，在我身后始終會(huì)有一座溫馨的港灣隨時(shí)迎候我這葉小舟的歸航……
(選自《思維與科學(xué)》)
18.閱讀文章，理清文脈，以“父母”或“父親”為陳述對(duì)象，概括相關(guān)的情節(jié)。(6分)
→ → →父親坐等為“我”開(kāi)門(mén)
19.按要求回答問(wèn)題。(5分)
(1)請(qǐng)聯(lián)系具體語(yǔ)境，賞析下面句子中加點(diǎn)詞的妙處。(2分)
父親此時(shí)總是呵呵的憨笑兩聲
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(2)請(qǐng)從修辭的角度分析第③段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。(3分)
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20.下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項(xiàng)是(3分)( ▲ )
A.父親便攜著孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿地看著兒子來(lái)時(shí)的路。此句描寫(xiě)父母的翹首以盼、望眼欲穿，主要是還原生活的真實(shí)，讓讀者讀起來(lái)更覺(jué)實(shí)。
B.文章采用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，更具真實(shí)性，使讀者能更具體地體會(huì)作者的心情。
C.“回家的敲門(mén)聲”是貫穿這篇文章的線(xiàn)索。
D.很可惜，那時(shí)侯我并沒(méi)有任何的感恩之心，絲毫也沒(méi)有，我只是覺(jué)得做父母的都是這樣。此句中“絲毫”體現(xiàn)兒子的深深自責(zé)之情。
21.比較本文第⑥段和下面鏈接材料，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谑址ㄉ系漠愅c(diǎn)和寫(xiě)作意圖方面的異同點(diǎn)。(6分)
【鏈接材料】改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情;而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
——(蕭乾《棗核》)
三、作文(60分)
請(qǐng)以 “因?yàn)橛心阍谖疑砗蟆睘轭}，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外);
(2)不少于600字;
(3)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范;
(4)文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和姓名等信息。
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