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2017年中考語文二模試測試卷

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  中考對很多學子來說是人生一件大事,那么在2017年的中考語文二??荚囍幸嗑毩曇恍┰嚲?,接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于中考語文二模試卷,希望會給大家?guī)韼椭?/p>

  中考語文二模試卷

  一、語言積累與運用(共30分,選擇題每小題3分)

  1.下列各組詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是( )

  A.秀頎(qí) 韶華 揠苗助長(yà) 縱橫絕蕩

  B.蕈菌(tán) 荒誕 雞毛撣子(dǎn) 猝不及防

  C.狡黠(xiá) 闌珊 毋庸贅言(wù) 難辭其咎

  D.驪歌(lí) 戲謔 乳臭未干(xiù) 盛氣凌人

  2.下列加點詞語運用不正確的一項是( )

  A.近期,部分地區(qū)出現人感染H7N9流感病例,各縣市疾控中心未雨綢繆,迅速開展了H7N9流感防控工作。

  B.官員帶頭用二級保護動物穿山甲宴客的違法行為,紀檢部門必須嚴肅查處,絕不可不了了之。

  C.張老師知識面很廣,想問題很全面,每當我遇到問題他都能給我指導,讓我有茅塞頓開之感。

  D.1月20日,魯先圣的《春節(jié),鄉(xiāng)愁彌漫的期待》發(fā)表在《遼寧晚報》上,這篇鴻篇巨制的散文,表達了人們對家鄉(xiāng)春節(jié)的殷殷的期待。

  3.下列語句中沒有語病的一項是( )

  A.文字的背后是情感的承載,而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達情感、傳遞愛。

  B.體育產業(yè)在我國的確有著巨大的上升空間,而且這也意味著目前還只處在起步階段。

  C.俱樂部要加強對運動員教育和管理,杜絕運動員借助媒體信口開河的情況不再發(fā)生。

  D.新能源汽車能否在補貼取消后獲得長足發(fā)展,關鍵看本土企業(yè)在技術上取得突破。

  4.下列句子順序排列最恰當的一項是( )

 ?、傥覜]想到出書,也沒想到有沒有讀者,我只有一個念頭:透過這種方式,我或許可以進入一個十八歲的人的心。

 ?、谟谑俏覇査?,愿不愿意和我以通信的方式共同寫一個專欄。

 ?、鬯饝恕?/p>

  ④我要認識這個十八歲的人。 ⑤條件是,一旦答應,就絕不能半途而廢。

 ?、弈阒啦皇囚[著玩的,截稿期到了,天打雷劈都得寫。

 ?、呶疫€不敢相信,多次追問,真的嗎?

  A.①②⑤③④⑦⑥ B.④②③⑤⑦⑥①

  C.④②⑤③⑦⑥① D.①④②③⑤⑦⑥

  5.下列有關文言文化常識的解說,有誤的一項是( )

  A.“歲寒三友”指松竹梅三種植物,因這三種植物在寒冬時節(jié)仍可保持頑強的生命力而得名,是中國傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征。

  B.匹夫在古代指平民中的男子,亦泛指平民百姓。

  C.茂才即“秀才”。西漢時為了避諱光武帝劉秀的名字,將秀才改為“茂才”,后來有時也稱“秀才”為“茂才”。

  D.《論語》《孟子》《大學》《中庸》和《詩》《書》《禮》《易》《春秋》合稱為“四書五經”。

  6.綜合探究與運用(10分)

  《朗讀者》作為眾多綜藝節(jié)目中的一股清流已經流淌了好多時日。主詞人董卿說:朗讀者就是朗讀的人,在我看來可以分為兩部分來理解,朗讀是傳播文字,而人則是展現生命,將值得尊重的生命和值得關注的文字完美結合就是我們的《朗讀者》。

  (1)遇見是一種的緣分,閱讀中你也一定遇見過讓你怦然心動甚至改變你一生的一句話,請把這句話寫下來,并用簡練的語言說說當時的感受。(要求50字左右)(3分)

  (2)學校準備開展以“讀美文,品人生”為主題的活動,你的好朋友佳佳很想參加,但他性格內向,不好意思當眾朗讀,請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。(3分)

  (3)《朗讀者》第二期的主題詞是“陪伴”,假如你是主持人請寫一段開場白。(至少用一種修辭,50字左右)(4分)

  7. 《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,第七回“花和尚倒拔垂楊柳,豹子頭誤入白虎堂”中的“花和尚”和“豹子頭”指的是梁山哪兩位好漢?

  (1)___________________________________________________________________(2分)

  (2)上述兩位好漢性格有何不同?

  ___________________________________________________________________(3分)

  二、古詩文閱讀(共28分,選擇題每小題3分)

  (一)文言文閱讀(15分)

  (甲)于是入朝見威王曰:“臣誠知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之內,莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣!”

  王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。” (選自《鄒忌諷齊王納諫》)

  (乙)晉平公與群臣飲。飲酣,乃喟然嘆曰:“莫樂為人君,惟其言而莫之違。”師曠①侍坐于前,援琴撞之。公被衽②而避,琴壞于壁。公曰:“太師③誰撞?”師曠曰:“今者有小人言于側者,故撞之。”公曰:“寡人也。”師曠曰:“啞!是非君人者之言也。”左右請除之,公曰:“釋之,以為寡人戒。” (選自《韓非子》)

  ①師曠:盲人樂師。 ②衽:長袍。 ③太師:師曠。

  8.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是(3分)

  A. 今者/有小人言/于側者 B. 群臣吏民/能面刺寡人/之過者

  C. 是/非君人者之言也 D. 王/之蔽甚矣

  9.請選出下列加點的字的意義與用法相同的一項(3分)

  A.師曠侍坐于前/皆以美于徐公 B.王之蔽甚矣/惟其言而莫之違

  C.莫不私王/莫樂為人君 D.公被衽而避/人不知而不慍

  10.下列關于文章內容的理解,錯誤的一項(3分)

  A.【甲】文寫出了鄒忌在贊美面前善于思考、實事求是的特點。

  B.【甲】【乙】兩文寫了鄒忌和師曠委婉成功的諷諫藝術。

  C.【乙】文表現了師曠忠心為國,敢于直諫的性格特點。

  D.【乙】文中的晉平公是一個知錯能改,心胸還算開闊的君王形象。

  11.用現代漢語寫出下列句子的意思(6分,每小題3分)

  (1)由此觀之,王之蔽甚矣!

  (2)公被衽而避,琴壞于壁。

  (二)古代詩歌閱讀(7分)

  江城子•密州出獵

  蘇 軾

  老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。

  酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

  12.對這首詞賞析不正確的一項是(3分)

  A.本詞以“狂”為詞眼,“狂”奠定了全篇高昂激越的基調。

  B.詞的上闋以記敘為主,語言風格是粗獷豪放;詞的下闋以抒情為主,語言格調是委婉纖柔。

  C.“持節(jié)云中,何日遣馮唐”中作者以馮唐自比,希望得到朝廷的重用。

  D.該詞風格豪放雄壯,意境渾厚,用典寫打獵的雄姿,抒寫豪情壯志。

  13.詞的下闕畫線句描繪一個怎樣的形象?抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?(4分)

  答:

  (三)名篇名句默寫(6分,每空1分)

  14.補寫出下列句子中的空缺部分。

  (1)三軍可奪帥也, 。(《論語》十二則)

  (2)何處望神洲?滿眼風光北固樓。 ,悠悠,不盡長江滾滾流。

  (辛棄疾《南鄉(xiāng)子•登京口北固亭有懷》)

  (3) ,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

  (4) ,飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)

  (5)湖上影子, ,湖心亭一點, ,舟中人兩三粒而已。

  (張岱《湖心亭看雪》)

  三、現代文閱讀(32分,選擇題每小題3分)

  (一)說明性文章(6分)

  “低頭族”,你錯過了什么

 ?、俸萌R塢動畫大片《機器人總動員》中,描述了公元2700年人們的生活:那時的人類文明高度發(fā)達,但由于過度依賴智能設備,人們都變成四體不勤的大胖子,每時每刻面對的只有一個支在他們眼前的電腦屏幕。除了低下頭和屏幕對話,他們不懂得如何與其他人交流,甚至離開屏幕就幾乎無法生存。他們就是傳說中的“低頭族”。

 ?、谑聦嵣?,當下世界各地智能手機普及之處,公交車上、工作會議上、課堂上、餐桌上,甚至駕車時,總有很多“低頭族”:他們低著頭,手里拿著手機或是平板電腦,手指在觸摸屏上來回滑動,所有的注意力都集中在手中的方寸屏幕上,對身邊的世界漠不關心。

 ?、凼锥紟煼洞髮W心理咨詢中心的一項調查顯示:77%的人每天開機12小時以上,33%的人24小時開機,65%的人表示“如果手機不在身邊會有些焦慮”。超過九成人離不開手機。智能手機帶來的負面作用,現在就已經開始顯現了。

 ?、馨l(fā)表在《驗光和視覺科學期刊》上的一項研究發(fā)現,人們通過手機閱讀文本信息或上網時,眼睛會比手里拿著一本書或一張報紙離得更近,這意味著,眼睛聚焦手機圖文更費勁,更容易導致頭痛和雙眼疲勞等問題。

 ?、蓍L時間使用智能手機,會導致眼部結膜血管充血,甚至出現刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長期低頭看手機還會引起頸椎問題。此外,長期玩手機還會引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。

 ?、抟驅W⒂谑謾C引發(fā)的各類事故早已不是新聞。研究表明,走路玩手機導致人們左右看的幾率減少20%,遭遇交通事故的幾率增加43%。因專注于手機而導致的傷害事件近年來明顯上升。美國俄亥俄州大學的一項統(tǒng)計顯示,2007年有600名行人因看手機而受傷,2010年這個數字增加到1500人。

 ?、呗耦^于網絡世界,帶來的不僅是身體的傷害,還有對人們的精神世界的負面影響。2012年10月,青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯,飯桌上,老人多次想和孫子孫女說說話,但面前的孩子們卻一個個拿著手機玩,老人受到冷落后,一怒之下摔了盤子離席。

 ?、嘤忻襟w評論稱:老人摔盤離席是現代社會生活的一個典型切片,手機引發(fā)的各種情感危機,在社會的各個角落里,一再重復上演。沉醉于手機的虛擬空間消解了社會倫理,致使人與人之間的關系變得冷漠、隔閡。“世界上最遠的距離不是天涯海角,而是我站在你面前,你卻在玩手機。”網上廣為流傳的這句話,反映了人們對人際交往中手機這個角色的復雜心態(tài)。

  15.選文第⑥段劃線句使用的說明方法是(3分)

  A.下定義 B.分類別 C.打比方 D.作比較

  16.下列說法有錯誤的一項是(3分)

  A.選文開頭由好萊塢動畫大片《機器人總動員》寫起,是為了表明手機帶給人類的負面影響,激發(fā)讀者的閱讀興趣。

  B.選文采用了邏輯說明順序,先說明了“低頭族”的種種現象,再說明長時間使用手機對身體造成的傷害,最后說明長時間使用手機對人們精神世界的影響。

  C.本文從多個角度說明了手機給人類帶來的害處,揭示了高科技發(fā)展給人類帶來的負面效應。

  D.“他們不懂得如何與其他人交流,甚至離開屏幕就幾乎無法生存。”中的“幾乎”不能刪掉。“幾乎”一詞表限制,若刪去,句子意思就變成了人們離開屏幕就完全無法生存。

  “幾乎”體現了說明文語言的準確性。

  (二)論述性文章(6分)

  “雞湯”與“反雞湯”

  長 余

 ?、?ldquo;當你覺得自己又丑又窮一無是處時,別絕望,因為至少你的判斷還是對的。”“很多時候你不逼自己一把,你就不知道自己還有能把事情搞砸的本事。”與在朋友圈上泛濫的心靈雞湯相比,這些專門調侃“雞湯”的“反雞湯”段子如今在網上越來越流行,它們常常以犀利的言辭,劈頭澆人一瓢冷水,讓不少人大呼“中槍”。

 ?、?ldquo;雞湯”與“反雞湯”,如今在網絡上逐漸成為一種現象。有的人在朋友圈里樂此不疲地轉發(fā)各式各樣的雞湯,有的人則對這些嗤之以鼻,更有人專門對心靈雞湯進行調侃、解構、證偽,成為堅定的“反雞湯黨”。

 ?、圩屑氂^察“反雞湯”對“雞湯”的“反動”,可以發(fā)現一個有趣的現象:雙方最喜歡在如何面對自身失敗的問題上“較勁”:當你“又丑又窮”時,雞湯勸你只要努力就能“迎娶白富美”,反雞湯則告訴你休想做白日夢;當你沒有把握時,雞湯鼓勵你“你是最棒的”,反雞湯則會說“先掂量掂量自己吧”——“雞湯”喜歡進行心理按摩,要你相信自己能夠成功,“反雞湯”則喜歡給你當頭一棒,要你認清現實。

 ?、苋巳硕己ε率。@是人的天性。每個人也都對失敗的程度、次數有一個閾值,超過這個閾值,人會變得沮喪和失望,進而趨向于放棄。美國心理學家塞利格曼曾提出一個“習得性無助”的概念,他用狗作了一項實驗:起初把狗關在籠子里,只要鈴聲一響,就對它進行電擊,狗關在籠子里逃避不了電擊,多次實驗后,鈴聲一響,還沒進行電擊,狗就伏倒在地開始呻吟和顫抖,即使把籠門打開,狗也不會逃走了。本來可以主動地逃離,卻絕望地等待痛苦的來臨——這就是“習得性無助”。心理學證明,人在長期面對失敗時,也常常會“習得性無助”,而這時,人們最需要的其實不是面對失敗“如何解決”,而是“如何相信自己可以解決”,這也正是心靈雞湯大有市場的原因。

 ?、萜鋵?,人人都有需要“雞湯”的時候,大多數人在人生的某個階段,都曾被某種溫暖的“雞湯”觸動、激勵過。在最虛弱的時候,喝一口“雞湯”補一補,確實有“強身健體”的效果。只不過,當我們喝下這些咕嘟咕嘟冒著熱氣的心靈雞湯時,也不應忘卻現實處境,找到解決方法,正如有網友所說:心靈雞湯并不可怕,可怕的是有人喝了一萬碗雞湯后,卻還在為每天早點起床天人交戰(zhàn)。

 ?、匏?,“雞湯”雖好,可不要貪杯哦。如果欲罷不能,還請再干一碗“反雞湯”。

  (選自《人民日報》2016年10月11日)

  17.對本文的中心論點概括最恰當、最簡明的一項是( )

  A.“雞湯”與“反雞湯”。 B.“雞湯”雖好,但不能貪杯,必要時請干一碗“反雞湯”。

  C.人人都有需要“雞湯”。D.心靈雞湯并不可怕,可怕的是有人喝了一萬碗雞湯后,卻還在為每天早點起床天人交戰(zhàn)。

  18.下面四項表述不恰當的一項是( )

  A.選段③④論證了心靈“雞湯”市場存在的原因。

  B.第④段畫線句例舉了塞利格曼用狗做實驗的事例,具體有力地論證了“人在長期面對失敗時,常常會‘習得性無助’”的觀點,從而證明了中心論點。(3分)

  C.本文主要采用了對比論證和比喻論證的論證方法。

  D.本文分析了“雞湯”與“反雞湯”之間的“較勁”現象,提醒人們不能沉迷于“雞湯”文字。

  (三)記敘性文章(20分)

  老師是一只“青蛙”

  孫 娟

 ?、倌鞘莻€陽光燦爛的日子,同往常一樣,我們又該學習新課了。不同的是,有許多老師來聽課。

 ?、谶@次學習的課文是《坐井觀天》,一切都在有條不紊地進行著。以前,每學完一課,為了培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造性思維,我都要讓他們根據課文內容展開想象,效果非常好。這次,我要以《青蛙跳出井口了》為題進行說話寫話訓練,我讓同學們想象青蛙要是跳出井口了,將會怎樣。果然,同學們的學習興趣又一次被激發(fā)出來了,有的和同桌互說,有的前后位湊在一起爭論,還有的仰起小臉在思考。

 ?、鄞届o下來,我開始點名。李夢說,青蛙跳出井口后,看到了無邊無際的大海,海濤聲嚇得它忙向小鳥求救。王佳說,青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到邊的田野,田野里開滿了五顏六色的花兒,上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂,青蛙陶醉了,它覺得以前的日子都白過了。孫艷薔同學竟然讓青蛙坐上了飛機去環(huán)球旅行,青蛙一下飛機就對小鳥說:“不看不知道,世界真大啊!”聽課老師都被他的話逗笑了,我也沒想到她會把正大綜藝的廣告詞“不看不知道,世界真奇妙”改用得這么恰當。

  ④張雨是新轉來我班的學生,我看到她把手舉得高高的,便點了她的名。她站起來說:“青蛙從井里跳出來,它到外面看了看,覺得還是井里好,它又跳回了井里。”同學們聽了哄堂大笑,我也笑了。我打斷了她的話,問大家:“是井里好,還是井外好?”同學們異口同聲地說井外好。我示意張雨坐下,隨口說道:“我看你是一只青蛙,坐井觀天。”之后,我又讓大家把自己想的和說的寫下來。

 ?、菰谂喭瑢W們交上來的作業(yè)時,我看到了張雨續(xù)寫的故事:青蛙跳出井口,它來到一條小河邊,它累了想去喝口水。突然,它聽到一聲大吼:“不要喝,水里有毒!”果然,水上漂著不少死魚。它抬頭一看,原來不遠處有一只老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝,就聽到一聲慘叫,一柄鋼叉已刺穿了那只老青蛙的身子,那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了,這外面的世界太可怕了,它急忙趕回去,又跳到了井里。還是井里好,井里安全啊!

  ⑥我的心被震撼了。河水里常漂有死魚,菜市上也常有賣青蛙的,這都是有目共睹的,讓青蛙跳回井里又有什么不好?可我卻沒有給她一個發(fā)表自己觀點的機會。倘若讓她把話說完,不僅同學們不會再笑她,而且也將給我的課堂教學增添一抹亮色。我不是要培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維嗎?可我竟然說她是一只坐井觀天的青蛙!孩子的心靈就像井外那多彩的世界,需要跳出來的恰恰是自以為是的我自己!

 ?、咛崞鸸P,我在張雨作業(yè)下的空格里工工整整地寫下一句話:“對不起,老師是一只青蛙。”

  (選自《課外閱讀》)

  19.選文講述了一個什么樣的故事?請用簡潔的語言概括。(3分)

  20.選文第③段在文中有什么作用?(3分)

  21.聯系上下文,理解選文第⑥段加點詞語“竟然”的深刻含義。(4分)

  22.結合選文,分析第⑦段畫線句在內容和結構上的作用。(4分)

  23.作者的故事給你什么樣的啟示?你是否也曾經有過類似的經歷?請結合自己的經歷談

  談你的感悟。(6分

  四、作文(60分)

  24.閱讀下面的材料,按要求作文。

  一滴雨水,融入江河后可以進入大海;一粒塵埃,融入泥土后可以鑄成山峰;一顆樹木融入森林后可以阻擋風雨…… 你若融入他人、融入集體、融入社會或融入自己喜歡的事情之中,定會看到人生的另一番風景。

  請根據對上述文字的感悟和思考,以“融入”為題,寫一篇不少于600字的文章。文中如果涉及真實的姓名或校名,請用化名代替。

  中考語文二模試卷答案

  一、語言積累與運用(共30分,選擇題每小題3分)

  題號 1 2 3 4 5 8 9

  答案 D D A C C C C

  題號 10 12 15 16 17 18

  答案 B C D C B A

  6.(10分)

  (1)(3分)答案示例:楊絳的“讀書是為了遇見更好的自己。”,這句話真的囊括了讀書的意義,我要做一個持之以恒的“讀者”。

  (2)(3分)答案示例:佳佳,人生百味,不品無味。再說你的朗讀水平那么高,不參加太遺憾了。(答之有情有理即可)

  (3)(4分)示例:“草,在結它的種子,風,在搖它的葉子,我們倆站著不說話。”在顧城的詩里,陪伴就是這樣簡單而美好。細數花鳥蟲魚和人間真情的陪伴,我們是幸福的。

  7.(5分)

  (1)魯智深 林沖 (評分標準:2分。每空1分,字錯不給分)

  (2)異:魯智深疾惡如仇,脾氣火暴,路見不平,見義勇為,一步步走向反抗的道路。林沖一直安分守己,循規(guī)蹈矩,最后是在萬般無奈,忍無可忍的情況下才被逼上梁山。

  (評分標準:3分。意近即可,答出一點給1分,答出任兩點給3分。)

  二、古詩文閱讀(共28分,選擇題每小題3分)

  (一)文言文閱讀(15分)

  11.(1)由此看來,大王(所受到)的蒙蔽很深了。

  (2)晉平公連忙收起衣襟躲讓,琴在墻壁上撞壞了。(每句2分)

  (二)古代詩歌閱讀(7分)

  13.(1)描繪一個挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象;

  (2)抒寫詞人殺敵報國,建功立業(yè)的豪情壯志;(4分)

  (三)名篇名句默寫(6分)

  14.(1)匹夫不可奪志也

  (2)千古興亡多少事

  (3)會當凌絕頂

  (4)山氣日夕佳

  (5)惟長堤一痕 與余舟一芥(評分提示:每空1分,錯一個字便不給分。)

  三、現代文閱讀(32分,選擇題每小題3分)

  (一)記敘性文章(20分)

  19.公開課上,老師打斷張雨的發(fā)言,事后老師發(fā)現自己錯了,向同學認錯。(3分)

  20.寫其他同學精彩的發(fā)言,為下文寫“我”打斷張雨的發(fā)言做鋪墊,更為后文寫“我”發(fā)現自己錯了,并向張雨認錯埋下伏筆。(3分)

  21.“竟然”指出乎意料。寫出“我”對張雨不因“我”的嘲諷,依然表現與眾不同的想象力感到意外,為她的美好心靈感到欣喜,表明“我”這時才認識到自己的淺陋和粗暴。(4分)

  22.內容上,深化了任何人都不能自以為是、目光短淺的主題,抒發(fā)了“我”向學生承認錯的真摯情感。結構上,照應標題,使主題更突出。(4分)

  23. (6分)有正確的感悟2分,能結合自己的經歷4分。

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