加強(qiáng)語文的練習(xí)，會(huì)讓你的學(xué)習(xí)有新的收獲。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的9年級(jí)語文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)!

　　9年級(jí)語文閱讀理解(一)

　　你站著，你就這么站著，你就這么孤零零地站著，站在荒漠無邊的曠野里。

　　那一片片飄舞著你生命旗幟的樹葉呢?那小憩你的枝頭又遠(yuǎn)走高飛的小鳥呢?那從遠(yuǎn)方匆匆趕來讀你滿臉深刻皺紋的風(fēng)風(fēng)雨雨呢?

　　幾度悲歡離合，一切都已遠(yuǎn)去，只有你無言地佇立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。

　　從你日漸稀疏的枝葉，我知道你衰老了。

　　不是么，你那遒勁的根須裸露在地面上，是喪失竭力扎向泥土深處的欲望么?而在你嶙峋的脊背里除了濃縮多少人都無法經(jīng)歷的年輪外，不也留下風(fēng)雨剝蝕的傷疤，不也刻下歲月滄桑的印記么?!現(xiàn)在，我就靜靜地坐在你的根上，讓蒼茫的落照和無邊的曠野作為背景，細(xì)細(xì)感知你的生命之輕，感知你的生命之重!

　　黃昏來了，冬季也已臨近。

　　在黃昏的風(fēng)里，我低吟起一句名詩(shī)：“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”

　　吟著唱著，我思想的汁液順著你的根須仿佛就要抵達(dá)冬的深處，我知道，當(dāng)楊柳風(fēng)后，杏花雨間，你刻滿皺紋的臉上定會(huì)綻出幾星嫩綠的笑顏!

　　38.文章第一自然段連用了“站著(在)”，這樣寫是為了突出什么?

　　39.文章第五段劃線處“生命之輕”、“生命之重”中的“輕”、“ 重”的含義分別是什么?

　?、?ldquo;輕”的含義是__________________________________。

　?、?ldquo;重”的含義是__________________________________。

　　40.作者在最后一段中不直接寫“當(dāng)春天來臨時(shí)”，而寫成“當(dāng)楊柳風(fēng)后，杏花雨間”，這樣寫的作用是什么?

　　41.下列對(duì)文章的分析與鑒賞，不正確的三項(xiàng)是(　　)

　　A.作者運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)了老樹的寂寞和頑強(qiáng)。

　　B.“黃昏來了，冬季也已臨近”，渲染了一種悲涼、蕭條的氣氛。

　　C.作者引用雪萊的詩(shī)句“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”，寄托了對(duì)未來的美好愿望。

　　D.作者對(duì)老樹表現(xiàn)了無限的傷感和同情。

　　E.文章大量使用問句，作用主要是把讀者引進(jìn)營(yíng)造的氛圍中去。

　　F.“夕陽無限好，只是近黃昏”與本文的旨趣最為接近。

　　9年級(jí)語文閱讀理解答案：

　　38.突出老樹所處的環(huán)境和不屈的精神。

　　39.①“輕”的含義是老樹已衰老。②“重”的含義是它有頑強(qiáng)的精神。(意思接近即可)

　　40.與楊柳、杏花形成對(duì)照，表明老樹有頑強(qiáng)的生命力。

　　41.BDF

　　9年級(jí)語文閱讀理解(二)

　　⑴大雪初霽，天地茫茫。

　　⑵如月光普照大地，如白云鋪灑人間。

　?、翘ぶ?，我緩緩而來。我已聞到那幽幽的香。是你嗎，霧中的仙子，雪中的皇后?是你嗎，潛雪傲霜的梅?

　　⑷是的，一定是你。雖然，如雪般潔白的你，可以騙過我的眼睛，然而，勝過雪的那一段香，我又怎會(huì)感覺不到?淡雅清新的幽香飄然而來，使我恍若越脫塵世，如入圣地。正如林妹妹說的那樣“沁梅香可嚼”，我忍不住細(xì)細(xì)品味著。

　　⑸近了，近了，是的，我已看見你。疏綴枝頭，粉妝玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹長(zhǎng)的枝條上彌漫著連綿的“白云”?；蚝睿蚶浒?，或溫靜，或清高;裊娜亭亭，紛吐幽香;含情脈脈，欲訴還羞，但無妖冶之姿、輕佻之態(tài)。

　?、试诒姺紦u落之時(shí)，惟有你獨(dú)絢麗，占盡這滿山風(fēng)情。在百花之中，你和水仙一樣飄逸，和玫瑰一樣圣潔，無芙蓉之嬌嫩，無牡丹之庸俗。哦，你是天宮之花，惟有在瑤池方得一見，卻又為何偷下仙宮，來到人間?是為了與這集日月精華于一身的白雪為伴嗎?

　?、搜┖蟮哪悖晃穱?yán)寒，愈發(fā)怒放，綻出片片白玉，猶如在向嚴(yán)冬挑戰(zhàn)。微風(fēng)輕拂過，吹落片片花瓣。你，嚴(yán)寒中的梅，縱使在生命的最后時(shí)刻，也要將自己的報(bào)春之歌高唱。來時(shí)那樣無瑕，去時(shí)也“零落成泥碾作塵，只有香如故”，不染一絲塵俗。

　?、堂看窝┖?，我總會(huì)來看一看你——寒梅。因?yàn)?，你一直給我以生命的啟迪：生命之花與其嬌艷而受玷污，不如清白而自愛;與其嘩眾取寵，不如實(shí)事求是以保持自己的尊嚴(yán)。

　　⑼我等待著下一次飄雪，我將再一次欣賞你雪后的風(fēng)采，接受你無言的啟迪。

　　30.解釋加點(diǎn)的字：

　　初霽(　　　　　　　)　　無瑕(　　　　　　　)

　　眾芳(　　　　　　　)　　玷(　　　　　　　)污

　　31.試各用一字概括四至七段寫梅的四個(gè)方面：

　　第四段：　　　　　　第五段：　　　　　　第六段：　　　　　　第七段：

　　32.若將全文劃分為兩個(gè)層次，應(yīng)當(dāng)如何劃分?簡(jiǎn)述理由。

　　____________________________________________

　　33.寫出文中描寫梅的四個(gè)句子。

　　34.任寫出文中的兩個(gè)排比句。

　　35.文中寫“雪”與“梅”的關(guān)系是什么?

　　36.第三段第一句中的“你”指______________________。

　　37.試說出本文在語言表達(dá)上的特點(diǎn)(至少說兩點(diǎn))：

　　9年級(jí)語文閱讀理解答案：

　　30.雨后或雪后轉(zhuǎn)晴;玉上的斑點(diǎn);花草;使有污點(diǎn)

　　31.香、態(tài)、質(zhì)、力

　　32.前七段為一層：對(duì)梅的描繪與贊美;后兩段為一層：作者的抒情和議論。

　　33.略

　　34.略

　　35.以雪襯梅，即以雪白襯梅潔，以雪寒襯梅香。

　　36.梅

　　37.使用第二人稱直接對(duì)梅進(jìn)行呼告;綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用、呼告等修辭;句式整齊，音韻和諧，描寫與抒情集于一體，表達(dá)精美、精妙等。