別再猶豫了，趁九年級(jí)語(yǔ)文期末考試來(lái)臨之前，踏踏實(shí)實(shí)地做一套語(yǔ)文期末試卷吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末聯(lián)考試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末聯(lián)考試題

　　一、 知識(shí)積累與運(yùn)用(27分)

　　1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下橫線上。(4分)

　　距離是積淀中的yǜn niàng，輪回中的新生。距離產(chǎn)生造型，于是有氣勢(shì)雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，金碧輝煌的布達(dá)拉宮，yōng容典雅的天壇故宮，玲瓏tī透的蘇州園林。距離產(chǎn)生音符，于是有動(dòng)人心魄的二泉映月，激劇悲壯的十面埋伏，如歌如泣的陽(yáng)關(guān)之疊，悅耳動(dòng)聽(tīng)的百鳥朝鳳。(《時(shí)文選粹》)

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)

　?、偈苋斡跀≤娭H， 。(諸葛亮《出師表》)

　　②峰巒如聚，波濤如怒， 。(張養(yǎng)浩《山坡羊》)

　　③令初下， ， 。(《鄒忌諷齊王納諫》)

　?、堋栋籽└杷臀渑泄贇w京》中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”意境相似的詩(shī)句是“ ， 。”

　?、蓊I(lǐng)導(dǎo)干部要實(shí)踐“三個(gè)代表”，其中重要一點(diǎn)就是要全心全意為人民服務(wù)，做到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的“ ， 。”同時(shí)在遇到困難與挫折時(shí)，應(yīng)保持“ ， 。”的心態(tài)。

　　3、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩(shī)歌，古時(shí)也稱“詩(shī)三百”。

　　B、《飛紅滴翠記黃山》是旅游風(fēng)光片的解說(shuō)詞，屬于文藝性的說(shuō)明文，本文綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，介紹了黃山的風(fēng)光和特點(diǎn)，主要運(yùn)用了敘述和描寫的手法。

　　C、格列佛第三次出游乘坐“冒險(xiǎn)家號(hào)”游歷了飛島國(guó)。飛島上的人很聰明，這里進(jìn)行了許多奇怪的“科學(xué)”研究，如取消詞匯、食物還原等。在這里他游歷拉格奈格王國(guó)。

　　D、魯智深是《水滸傳》中的人物，范進(jìn)是《儒林外史》中的人物。

　　4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、 觀點(diǎn)正確、材料豐富、語(yǔ)言通順是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　B、 事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。

　　C、 慶祝“國(guó)慶”演講比賽將于今晚七時(shí)半在學(xué)校大禮堂開始舉行。

　　D、 看到義務(wù)工作者們?nèi)娜鉃?ldquo;九運(yùn)”忘我地工作，使我很受教育。

　　5、仿照下面句子，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。(3分)

　　山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢?你自有你的清泉。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執(zhí)著。

　　， ? 。

　　6、閱讀陶淵明的《飲酒》，回答問(wèn)題。(6分)

　　飲 酒

　　陶淵明

　　結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

　　問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　① 怎樣理解“此中有真意”中的“此中”?(2分)

　?、?ldquo;悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)”字改作“望”好不好?為什么?(2分)

　?、弁醢彩u(píng)論本詩(shī)前四句時(shí)大發(fā)感慨：自有詩(shī)人以來(lái)，無(wú)此四句。王安石高度評(píng)價(jià)陶淵明的詩(shī)的原因有( )(多項(xiàng)選擇)(2分)

　　A、 詩(shī)句語(yǔ)言平易淺顯，如同口語(yǔ)。先介紹住所建筑于鬧市卻聽(tīng)不到車馬的喧鬧。然后自問(wèn)：你如何能做到這樣?最后回答，道出超脫世俗利害的、淡然而滿足的心態(tài)。

　　B、 詩(shī)句結(jié)構(gòu)精微嚴(yán)密。第一句平平道出，第二句轉(zhuǎn)折，第三句承上發(fā)問(wèn)，第四句回答作結(jié)。

　　C、 詩(shī)句意境深遠(yuǎn)。詩(shī)人結(jié)廬于偏僻之地。表明詩(shī)人家道衰落，已冷寂到門前列車馬、斷絕與世交往的地步。

　　D、 詩(shī)句深蘊(yùn)哲理，詩(shī)人從官場(chǎng)中退隱，他鄙視鉆營(yíng)取巧、裝腔作勢(shì)的行為。他發(fā)誓摒棄權(quán)力、地位、財(cái)富、榮譽(yù)，回到人的“真”性上來(lái)。詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人超凡脫俗、尋求靜穆、回歸自然的人生哲學(xué)。

　　二、 閱讀與理解(58分)

　　(一) 閱讀下面文章，完成7-11題。(15分)

　　兩個(gè)郵遞員

　　王安憶

　　再早的時(shí)候，我們這里的郵遞員是一個(gè)清秀的男孩，說(shuō)話十分溫和，對(duì)人也親切。每當(dāng)誰(shuí)家有匯款或者掛號(hào)信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來(lái)答應(yīng)著，他就總是說(shuō)：“你慢慢的好了，不要緊的。”在我們的信箱前邊，時(shí)常地排滿了自行車，他就一輛一輛小心地搬開，擠身進(jìn)去往信箱里投信。我出了新書，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺(jué)得，假如他喜歡我的書，我會(huì)很高興。他接過(guò)書便欣喜而溫文地道謝。有時(shí)候，我從外歸來(lái)，見(jiàn)他騎了綠色的自行車迎面而來(lái)，這樣的時(shí)候，他就靦腆地低了頭，裝作沒(méi)看見(jiàn)的樣子，從我身邊過(guò)去。只在萬(wàn)不得已時(shí)，他才對(duì)我說(shuō)話：“王安憶，你的掛號(hào)我交給你家鄰居了。”當(dāng)我要謝謝他時(shí)，他便紅了臉逃跑似的騎車走了。

　　后來(lái)，他不再來(lái)了，接替他的是一個(gè)健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發(fā)出一些青春痘。人們見(jiàn)了他就問(wèn)道：“那個(gè)小孩怎么不來(lái)了?”他說(shuō)：“對(duì)，他不來(lái)了。”人們便惋惜地說(shuō)：“那孩子多好啊!”毫不掩飾對(duì)那男孩的懷念，卻也并沒(méi)怎么使他難堪。他總是每日兩班按時(shí)來(lái)送信，有時(shí)候會(huì)把一疊信交給某個(gè)順路的居民，請(qǐng)他幫忙捎上去，挨家發(fā)一發(fā)。如那人稍有難色，他就說(shuō)：“幫幫忙啊!”有掛號(hào)和匯款時(shí)，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來(lái)，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽(tīng)不見(jiàn)嗎?”有一回，我蓋了圖章，他將掛號(hào)遞給我時(shí)問(wèn)道：“你是王安憶?”“是的。”我說(shuō)。“那你是政協(xié)委員啦?”他很激動(dòng)似的嚷，然后又正色道：“那你對(duì)我們的工作提提意見(jiàn)?”過(guò)后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會(huì)大老遠(yuǎn)地喊道：“政協(xié)委員，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政協(xié)委員，今天沒(méi)有你的信。”還有些時(shí)候，則說(shuō)：“政協(xié)委員，上班去啊!”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙快樂(lè)地騎遠(yuǎn)了。有一次，他在遞交了掛號(hào)信件時(shí)又一次要我給他得工作提意見(jiàn)，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說(shuō)道：“那你給我寫一篇報(bào)道。”他的很黑的眼睛在帽沿下閃著亮光，令人不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺(jué)得這報(bào)道寫起來(lái)有些困難。

　　現(xiàn)在，我們這里的郵遞員又換了一個(gè)白凈的圓臉的女孩，說(shuō)話很害羞，工作也負(fù)責(zé)，我問(wèn)她：“新來(lái)的?”她小聲說(shuō)：“已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)月了。”我不由地想：她是多么年輕啊!沒(méi)有人問(wèn)她那樣的問(wèn)題：“那男孩怎么不來(lái)了?”而此時(shí)我卻想起了第二個(gè)郵遞員，遵他囑咐寫了這篇東西。希望他喜歡。

　　7、閱讀本文，概述第一個(gè)郵遞員的工作態(tài)度。(3分)

　　8、當(dāng)?shù)诙€(gè)郵遞員讓作者為他寫一篇報(bào)道時(shí)，為什么作者有些困難?(3分)

　　9、本文寫了三個(gè)郵遞員，為什么卻以“兩個(gè)郵遞員”為題?(3分)

　　10、作者塑造第一個(gè)郵遞員運(yùn)用了哪些描寫方法?請(qǐng)任選其一結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句談?wù)勊淖饔谩?3分)

　　11、假如你是第二個(gè)郵遞員，看了這篇文章，會(huì)引發(fā)哪些思考?(3分)

　　(二)閱讀下面文章，完成12-16題。(14分)

　　“空氣長(zhǎng)壽素”——負(fù)氧離子

　?、倜慨?dāng)我們來(lái)到原野、漫步海邊或走進(jìn)森林的時(shí)候，總感到那里的空氣特別的新鮮，渾身充滿了輕松的感覺(jué)。這是什么原因呢?原來(lái)，這些地方的空氣中含有較多的“長(zhǎng)壽素”——負(fù)氧離子。

　?、谪?fù)氧離子是一種帶電的顆粒。早在一百多年前，科學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)了空氣帶電現(xiàn)象?？諝庵詭щ?，就是因?yàn)槠渲泻胸?fù)氧離子。那么負(fù)氧離子又是怎樣形成的呢?我們知道，大氣中時(shí)常發(fā)生高壓放電現(xiàn)象——閃電，就在閃電發(fā)生的瞬間，其周圍的空氣即被電離，從而產(chǎn)生了大量的負(fù)氧離子。

　?、垩芯勘砻?，樹木、花卉釋放出的芳香揮發(fā)物質(zhì)具有增加負(fù)氧離子的功能。此外，噴泉本身就是一個(gè)負(fù)氧離子發(fā)生器，甚至海里的浪花、噴花的淋浴頭也都會(huì)產(chǎn)生負(fù)氧離子。這就是原野、海邊、森林里的負(fù)氧離子格外多的原因。

　?、茇?fù)氧離子在空氣中不會(huì)無(wú)限增多，也不會(huì)長(zhǎng)期停留，而是不斷產(chǎn)生、不斷消亡。據(jù)測(cè)定，北京北海公園每立方厘米的空氣中含有負(fù)氧離子800多個(gè)，而在行人擁擠的王府井大街僅200個(gè)左右。負(fù)氧離子懼怕灰塵、細(xì)菌、病毒，一旦碰到這些小的顆粒，就會(huì)發(fā)生電荷的傳遞，致使灰塵和細(xì)菌的顆粒變大，當(dāng)空氣托不住它們時(shí)便降至地面。這就是負(fù)氧離子多的地方有毒顆粒少、空氣格外清新的原因。

　　⑤負(fù)氧離子對(duì)人的健康非常有益。它不僅能使空氣清新，還可以滅菌、除塵、治病。當(dāng)空氣中負(fù)氧離子濃度很高時(shí)，能抑制多種病菌的繁殖，降低血壓，消除疲勞，促進(jìn)肌體的新陳代謝，調(diào)節(jié)和促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育。正因?yàn)槿绱?，人們才稱負(fù)氧離子為“空氣長(zhǎng)壽素”。

　?、迵?jù)最新出版的美國(guó)《生活》雜志報(bào)道，世界上三個(gè)有名的“長(zhǎng)壽村”——巴基斯坦東部的芬扎、厄瓜多爾南部的畢路卡其巴以及前蘇聯(lián)高加索的一個(gè)村莊，僅百歲以上的壽星就有數(shù)百人。這三個(gè)長(zhǎng)壽村皆是群山環(huán)抱、綠樹成陰，負(fù)氧離子濃度很高。

　?、叨昧素?fù)氧離子的有關(guān)知識(shí)，我們就要在工作、學(xué)習(xí)之余經(jīng)常到郊外、海邊去放松放松，這對(duì)身體健康是非常有益的。

　　12、本文從 、消亡、 三個(gè)方面介紹負(fù)氧離子的知識(shí)。(2分)

　　13、第③段中加點(diǎn)“研究表明”能否去掉，為什么?(3分)

　　14、第④段中畫線的句子運(yùn)用了 和 的說(shuō)明方法。(2分)

　　15、第⑥段舉了“長(zhǎng)壽村”的例子，具體說(shuō)明了什么?(3分)

　　16、要增加我們校園空氣中負(fù)氧離子的含量，可采取哪些措施?(應(yīng)不少于兩項(xiàng)，措施合理均可)(4分)

　　(三) 閱讀下面文章，完成17-19題。(15分)

　　“榮”與“辱 ”

　　① 在 “榮”與“辱 ”，在人的生活中至關(guān)重要。每個(gè)人都希望得到“榮”，免受“辱”，并將“榮”與“辱 ”作為行事 為人、判斷取舍的標(biāo)準(zhǔn)。

　?、?那么，什么是真正的“榮”，什么是真正的“辱”呢?

　?、?陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權(quán)貴，顧炎武不做清朝的高官，

　　……古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，居下有節(jié)，自強(qiáng)不息。他們的高貴品質(zhì)永遠(yuǎn)為后世傳誦。相反，那些曾榮耀一時(shí)、富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時(shí)間的長(zhǎng)河沖刷的無(wú)影無(wú)蹤了。

　　④林則徐有詩(shī)曰：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”這就提出了一種新的榮辱觀。個(gè)人的榮辱與國(guó)家民族的榮辱是息息相關(guān)的。當(dāng)國(guó)家受到侵略，人民遭到蹂躪時(shí)，個(gè)人也就沒(méi)有什么“榮”可言了。只有我們的祖國(guó)繁榮起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái)，每個(gè)人才能昂起頭來(lái)生活。

　　⑤“榮”與“辱 ”并不是一成不變的，在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化。蕭伯納說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人感到害羞的事情越多，就越值得尊敬。”是的，每個(gè)人都會(huì)在生活中受到些“辱”，但只要把“辱”作為鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力，便會(huì)擺脫“辱”，最終獲得“榮”。

　　⑥ 一個(gè)人具有怎樣的榮辱觀，便決定了他會(huì)成為怎樣的一個(gè)人。對(duì)于我們青年來(lái)說(shuō)，所謂“榮”與“辱 ”，就是反對(duì)無(wú)所作為，不勞而獲，提倡奮發(fā)向上，努力為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)出自己的聰明和才智。

　　17、(1)請(qǐng)為第③段補(bǔ)寫一個(gè)名人的例子作為正面論據(jù)。(3分)

　　(2)第③段從反面進(jìn)行論證的作用是什么?(3分)

　　18、第④段的中心句是 (2分)

　　第⑤段畫線句主要闡明 的觀點(diǎn)。(3分)

　　19、從全文來(lái)看，“知榮辱”對(duì)做人有什么重要性?(3分)

　　(四) 閱讀下面文言語(yǔ)段，完成20-23題。(15分)

　　[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　(節(jié)選自《傷仲永》)

　　【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原亮⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘⑧者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎?

　　(節(jié)選自顧炎武《與友人書》)

　　【注釋】①孤陋：片面、淺陋。②資：盤纏。③審：詳細(xì)。④稽：探究、考察。

　?、菔鼛祝翰畈欢唷＂拮痈?、原亮：孔子的弟子。⑦邑：地方。⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。

　　20、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

　　(1)卒之為眾人 (2)則其受于人者不至也

　　(3)不幸而在窮僻之域 (4)終無(wú)濟(jì)于天下

　　21、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　　(1) 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。

　　(2)人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。

　　22、【甲】文談“成才”，[乙]文談“做學(xué)問(wèn)”，二者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同。請(qǐng)根據(jù)你的理解，談?wù)劸唧w有什么不同。(3分)

　　23、【甲】【乙】?jī)晌亩季哂休^強(qiáng)的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。(4分)

　　【甲】 文：

　　【乙】 文：

　　三、 作文(65分，含書寫5分)

　　24、我們面對(duì)的是一個(gè)問(wèn)題的世界。問(wèn)題無(wú)所不在，它是那樣的神秘而又復(fù)雜：宇宙、自然、生命、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病。它是那樣的貼近：學(xué)習(xí)的問(wèn)題、生活的問(wèn)題、交往的問(wèn)題、前途的問(wèn)題。

　　請(qǐng)以“問(wèn)題”為話題，選取某一個(gè)角度，寫一篇有真情實(shí)感的文章。

　　(1)文體自選

　　(2)題目自擬

　　(3)600字以上

　　九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末聯(lián)考試卷答案

　　一、 知識(shí)積累與運(yùn)用

　　1、 醞釀 雍 剔

　　2、 ①奉命于危難之間 ②山河表里潼關(guān)路 ③群臣進(jìn)諫，門庭若市

　?、苌交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處

　?、菹忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) 不以物喜，不以己悲

　　3、C 4、B 5、略

　　6、①指此時(shí)的情境，歸隱田園的生活

　?、诟膭?dòng)不好。因?yàn)?ldquo;望”是有意注視，而“見(jiàn)”是無(wú)意識(shí)看，“望”字缺乏悠然情味，使詩(shī)變得興趣索然了 ③A B D(全選才給分)

　　二、 閱讀與理解

　　7、耐心、細(xì)致、周到、負(fù)責(zé)

　　8、因?yàn)樽髡卟蝗绦木芙^第二個(gè)郵遞員的熱切要求，但他的工作表現(xiàn)又沒(méi)給作者留下良好印象，甚至他世俗的處事方式令作者有些反感，所以作者感到困難。

　　9、因?yàn)榍皟蓚€(gè)郵遞員是作者著力刻畫的人物;文章通過(guò)兩個(gè)郵遞員之間的對(duì)比描寫，來(lái)表達(dá)作者對(duì)不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度和世故的處事方式的委婉批評(píng)的主題(表達(dá)作者對(duì)耐心的工作態(tài)度和純真的處事態(tài)度的贊美也可)。第三個(gè)郵遞員與這一主題無(wú)關(guān)，在文中只起引發(fā)寫作動(dòng)機(jī)的作用。

　　10、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫 作用略 11、略

　　12、產(chǎn)生(形成) 作用

　　13、不能去掉，因?yàn)?ldquo;研究表明”用在這里表明了下文所說(shuō)明的內(nèi)容并不是主觀猜測(cè)，而是通過(guò)研究得到的結(jié)論，是科學(xué)可信的。(意思對(duì)即可)

　　14、列數(shù)字 作比較 15、負(fù)氧離子對(duì)人的健康長(zhǎng)壽非常有益。

　　16、栽花種樹、修建噴泉、添置負(fù)氧離子發(fā)生器等。(應(yīng)不少于兩項(xiàng)，措施合理即可)

　　17、(1)示例：朱自清不吃救濟(jì)糧。 (2)通過(guò)正反對(duì)比論證更加周密，更加深刻。

　　18、個(gè)人的榮辱與國(guó)家民族的榮辱是息息相關(guān)的。 “榮”與“辱”在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 19、“知榮辱”是“做人”的標(biāo)準(zhǔn)或?qū)?ldquo;做人”起決定作用。

　　20、(1)終于 (2)達(dá)到 (3)地方(答疆界、區(qū)域也算對(duì)) (4)幫助

　　21、(1)他的天資，比一般有才能的人高得多。

　　(2)人們做學(xué)問(wèn)，如果不每天進(jìn)步就會(huì)每天退步。

　　22、【甲】文強(qiáng)調(diào)要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。

　　【乙】文強(qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)要有研討的朋友，要認(rèn)真鉆研書中的道理，要出門學(xué)習(xí)生活(或開闊眼界)。

　　23、甲文：論述了后天教育對(duì)成才的重要性。乙文：敘述了“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理。

　　三、作文略