別再猶豫了，趁九年級語文期末考試來臨之前，踏踏實實地做一套語文期末試卷吧。以下是學習啦小編為你整理的九年級語文第一學期期末聯(lián)考試卷，希望對大家有幫助!

　　九年級語文第一學期期末聯(lián)考試題

　　一、 知識積累與運用(27分)

　　1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下橫線上。(4分)

　　距離是積淀中的yǜn niàng，輪回中的新生。距離產(chǎn)生造型，于是有氣勢雄偉的萬里長城，金碧輝煌的布達拉宮，yōng容典雅的天壇故宮，玲瓏tī透的蘇州園林。距離產(chǎn)生音符，于是有動人心魄的二泉映月，激劇悲壯的十面埋伏，如歌如泣的陽關之疊，悅耳動聽的百鳥朝鳳。(《時文選粹》)

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)

　?、偈苋斡跀≤娭H， 。(諸葛亮《出師表》)

　?、诜鍘n如聚，波濤如怒， 。(張養(yǎng)浩《山坡羊》)

　?、哿畛跸?， ， 。(《鄒忌諷齊王納諫》)

　?、堋栋籽└杷臀渑泄贇w京》中與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”意境相似的詩句是“ ， 。”

　　⑤領導干部要實踐“三個代表”，其中重要一點就是要全心全意為人民服務，做到范仲淹《岳陽樓記》中所說的“ ， 。”同時在遇到困難與挫折時，應保持“ ， 。”的心態(tài)。

　　3、下列說法不正確的一項是( )(2分)

　　A、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”。

　　B、《飛紅滴翠記黃山》是旅游風光片的解說詞，屬于文藝性的說明文，本文綜合運用了多種表達方式，介紹了黃山的風光和特點，主要運用了敘述和描寫的手法。

　　C、格列佛第三次出游乘坐“冒險家號”游歷了飛島國。飛島上的人很聰明，這里進行了許多奇怪的“科學”研究，如取消詞匯、食物還原等。在這里他游歷拉格奈格王國。

　　D、魯智深是《水滸傳》中的人物，范進是《儒林外史》中的人物。

　　4、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

　　A、 觀點正確、材料豐富、語言通順是衡量文章好壞的重要標準。

　　B、 事實證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。

　　C、 慶祝“國慶”演講比賽將于今晚七時半在學校大禮堂開始舉行。

　　D、 看到義務工作者們?nèi)娜鉃?ldquo;九運”忘我地工作，使我很受教育。

　　5、仿照下面句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。(3分)

　　山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢?你自有你的清泉。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執(zhí)著。

　　， ? 。

　　6、閱讀陶淵明的《飲酒》，回答問題。(6分)

　　飲 酒

　　陶淵明

　　結廬在人境，而無車馬喧。

　　問君何能爾，心遠地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　?、?怎樣理解“此中有真意”中的“此中”?(2分)

　?、?ldquo;悠然見南山”的“見”字改作“望”好不好?為什么?(2分)

　?、弁醢彩u論本詩前四句時大發(fā)感慨：自有詩人以來，無此四句。王安石高度評價陶淵明的詩的原因有( )(多項選擇)(2分)

　　A、 詩句語言平易淺顯，如同口語。先介紹住所建筑于鬧市卻聽不到車馬的喧鬧。然后自問：你如何能做到這樣?最后回答，道出超脫世俗利害的、淡然而滿足的心態(tài)。

　　B、 詩句結構精微嚴密。第一句平平道出，第二句轉折，第三句承上發(fā)問，第四句回答作結。

　　C、 詩句意境深遠。詩人結廬于偏僻之地。表明詩人家道衰落，已冷寂到門前列車馬、斷絕與世交往的地步。

　　D、 詩句深蘊哲理，詩人從官場中退隱，他鄙視鉆營取巧、裝腔作勢的行為。他發(fā)誓摒棄權力、地位、財富、榮譽，回到人的“真”性上來。詩句表現(xiàn)了詩人超凡脫俗、尋求靜穆、回歸自然的人生哲學。

　　二、 閱讀與理解(58分)

　　(一) 閱讀下面文章，完成7-11題。(15分)

　　兩個郵遞員

　　王安憶

　　再早的時候，我們這里的郵遞員是一個清秀的男孩，說話十分溫和，對人也親切。每當誰家有匯款或者掛號信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來答應著，他就總是說：“你慢慢的好了，不要緊的。”在我們的信箱前邊，時常地排滿了自行車，他就一輛一輛小心地搬開，擠身進去往信箱里投信。我出了新書，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺得，假如他喜歡我的書，我會很高興。他接過書便欣喜而溫文地道謝。有時候，我從外歸來，見他騎了綠色的自行車迎面而來，這樣的時候，他就靦腆地低了頭，裝作沒看見的樣子，從我身邊過去。只在萬不得已時，他才對我說話：“王安憶，你的掛號我交給你家鄰居了。”當我要謝謝他時，他便紅了臉逃跑似的騎車走了。

　　后來，他不再來了，接替他的是一個健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發(fā)出一些青春痘。人們見了他就問道：“那個小孩怎么不來了?”他說：“對，他不來了。”人們便惋惜地說：“那孩子多好啊!”毫不掩飾對那男孩的懷念，卻也并沒怎么使他難堪。他總是每日兩班按時來送信，有時候會把一疊信交給某個順路的居民，請他幫忙捎上去，挨家發(fā)一發(fā)。如那人稍有難色，他就說：“幫幫忙啊!”有掛號和匯款時，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽不見嗎?”有一回，我蓋了圖章，他將掛號遞給我時問道：“你是王安憶?”“是的。”我說。“那你是政協(xié)委員啦?”他很激動似的嚷，然后又正色道：“那你對我們的工作提提意見?”過后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會大老遠地喊道：“政協(xié)委員，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政協(xié)委員，今天沒有你的信。”還有些時候，則說：“政協(xié)委員，上班去啊!”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙快樂地騎遠了。有一次，他在遞交了掛號信件時又一次要我給他得工作提意見，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說道：“那你給我寫一篇報道。”他的很黑的眼睛在帽沿下閃著亮光，令人不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺得這報道寫起來有些困難。

　　現(xiàn)在，我們這里的郵遞員又換了一個白凈的圓臉的女孩，說話很害羞，工作也負責，我問她：“新來的?”她小聲說：“已經(jīng)來了兩個月了。”我不由地想：她是多么年輕啊!沒有人問她那樣的問題：“那男孩怎么不來了?”而此時我卻想起了第二個郵遞員，遵他囑咐寫了這篇東西。希望他喜歡。

　　7、閱讀本文，概述第一個郵遞員的工作態(tài)度。(3分)

　　8、當?shù)诙€郵遞員讓作者為他寫一篇報道時，為什么作者有些困難?(3分)

　　9、本文寫了三個郵遞員，為什么卻以“兩個郵遞員”為題?(3分)

　　10、作者塑造第一個郵遞員運用了哪些描寫方法?請任選其一結合相關語句談談它的作用。(3分)

　　11、假如你是第二個郵遞員，看了這篇文章，會引發(fā)哪些思考?(3分)

　　(二)閱讀下面文章，完成12-16題。(14分)

　　“空氣長壽素”——負氧離子

　?、倜慨斘覀儊淼皆啊⒙胶＿吇蜃哌M森林的時候，總感到那里的空氣特別的新鮮，渾身充滿了輕松的感覺。這是什么原因呢?原來，這些地方的空氣中含有較多的“長壽素”——負氧離子。

　?、谪撗蹼x子是一種帶電的顆粒。早在一百多年前，科學家們就發(fā)現(xiàn)了空氣帶電現(xiàn)象。空氣之所以帶電，就是因為其中含有負氧離子。那么負氧離子又是怎樣形成的呢?我們知道，大氣中時常發(fā)生高壓放電現(xiàn)象——閃電，就在閃電發(fā)生的瞬間，其周圍的空氣即被電離，從而產(chǎn)生了大量的負氧離子。

　?、垩芯勘砻?，樹木、花卉釋放出的芳香揮發(fā)物質(zhì)具有增加負氧離子的功能。此外，噴泉本身就是一個負氧離子發(fā)生器，甚至海里的浪花、噴花的淋浴頭也都會產(chǎn)生負氧離子。這就是原野、海邊、森林里的負氧離子格外多的原因。

　?、茇撗蹼x子在空氣中不會無限增多，也不會長期停留，而是不斷產(chǎn)生、不斷消亡。據(jù)測定，北京北海公園每立方厘米的空氣中含有負氧離子800多個，而在行人擁擠的王府井大街僅200個左右。負氧離子懼怕灰塵、細菌、病毒，一旦碰到這些小的顆粒，就會發(fā)生電荷的傳遞，致使灰塵和細菌的顆粒變大，當空氣托不住它們時便降至地面。這就是負氧離子多的地方有毒顆粒少、空氣格外清新的原因。

　?、葚撗蹼x子對人的健康非常有益。它不僅能使空氣清新，還可以滅菌、除塵、治病。當空氣中負氧離子濃度很高時，能抑制多種病菌的繁殖，降低血壓，消除疲勞，促進肌體的新陳代謝，調(diào)節(jié)和促進人體的生長發(fā)育。正因為如此，人們才稱負氧離子為“空氣長壽素”。

　?、迵?jù)最新出版的美國《生活》雜志報道，世界上三個有名的“長壽村”——巴基斯坦東部的芬扎、厄瓜多爾南部的畢路卡其巴以及前蘇聯(lián)高加索的一個村莊，僅百歲以上的壽星就有數(shù)百人。這三個長壽村皆是群山環(huán)抱、綠樹成陰，負氧離子濃度很高。

　?、叨昧素撗蹼x子的有關知識，我們就要在工作、學習之余經(jīng)常到郊外、海邊去放松放松，這對身體健康是非常有益的。

　　12、本文從 、消亡、 三個方面介紹負氧離子的知識。(2分)

　　13、第③段中加點“研究表明”能否去掉，為什么?(3分)

　　14、第④段中畫線的句子運用了 和 的說明方法。(2分)

　　15、第⑥段舉了“長壽村”的例子，具體說明了什么?(3分)

　　16、要增加我們校園空氣中負氧離子的含量，可采取哪些措施?(應不少于兩項，措施合理均可)(4分)

　　(三) 閱讀下面文章，完成17-19題。(15分)

　　“榮”與“辱 ”

　?、?在 “榮”與“辱 ”，在人的生活中至關重要。每個人都希望得到“榮”，免受“辱”，并將“榮”與“辱 ”作為行事 為人、判斷取舍的標準。

　　② 那么，什么是真正的“榮”，什么是真正的“辱”呢?

　?、?陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權貴，顧炎武不做清朝的高官，

　　……古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，居下有節(jié)，自強不息。他們的高貴品質(zhì)永遠為后世傳誦。相反，那些曾榮耀一時、富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時間的長河沖刷的無影無蹤了。

　　④林則徐有詩曰：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”這就提出了一種新的榮辱觀。個人的榮辱與國家民族的榮辱是息息相關的。當國家受到侵略，人民遭到蹂躪時，個人也就沒有什么“榮”可言了。只有我們的祖國繁榮起來，強大起來，每個人才能昂起頭來生活。

　?、?ldquo;榮”與“辱 ”并不是一成不變的，在一定的條件下可以互相轉化。蕭伯納說過：“一個人感到害羞的事情越多，就越值得尊敬。”是的，每個人都會在生活中受到些“辱”，但只要把“辱”作為鞭策自己前進的動力，便會擺脫“辱”，最終獲得“榮”。

　?、?一個人具有怎樣的榮辱觀，便決定了他會成為怎樣的一個人。對于我們青年來說，所謂“榮”與“辱 ”，就是反對無所作為，不勞而獲，提倡奮發(fā)向上，努力為祖國和人民貢獻出自己的聰明和才智。

　　17、(1)請為第③段補寫一個名人的例子作為正面論據(jù)。(3分)

　　(2)第③段從反面進行論證的作用是什么?(3分)

　　18、第④段的中心句是 (2分)

　　第⑤段畫線句主要闡明 的觀點。(3分)

　　19、從全文來看，“知榮辱”對做人有什么重要性?(3分)

　　(四) 閱讀下面文言語段，完成20-23題。(15分)

　　[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　(節(jié)選自《傷仲永》)

　　【乙】人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原亮⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘⑧者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉⑨乎?

　　(節(jié)選自顧炎武《與友人書》)

　　【注釋】①孤陋：片面、淺陋。②資：盤纏。③審：詳細。④稽：探究、考察。

　　⑤庶幾：差不多。⑥子羔、原亮：孔子的弟子。⑦邑：地方。⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。

　　20、解釋下列句子中加點詞的意思。(4分)

　　(1)卒之為眾人 (2)則其受于人者不至也

　　(3)不幸而在窮僻之域 (4)終無濟于天下

　　21、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　(1) 其受之天也，賢于材人遠矣。

　　(2)人之為學，不日進則日退。

　　22、【甲】文談“成才”，[乙]文談“做學問”，二者強調(diào)的重點各有不同。請根據(jù)你的理解，談談具體有什么不同。(3分)

　　23、【甲】【乙】兩文都具有較強的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。(4分)

　　【甲】 文：

　　【乙】 文：

　　三、 作文(65分，含書寫5分)

　　24、我們面對的是一個問題的世界。問題無所不在，它是那樣的神秘而又復雜：宇宙、自然、生命、戰(zhàn)爭、饑餓、疾病。它是那樣的貼近：學習的問題、生活的問題、交往的問題、前途的問題。

　　請以“問題”為話題，選取某一個角度，寫一篇有真情實感的文章。

　　(1)文體自選

　　(2)題目自擬

　　(3)600字以上

　　九年級語文第一學期期末聯(lián)考試卷答案

　　一、 知識積累與運用

　　1、 醞釀 雍 剔

　　2、 ①奉命于危難之間 ②山河表里潼關路 ③群臣進諫，門庭若市

　?、苌交芈忿D不見君，雪上空留馬行處

　?、菹忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂 不以物喜，不以己悲

　　3、C 4、B 5、略

　　6、①指此時的情境，歸隱田園的生活

　?、诟膭硬缓谩Ｒ驗?ldquo;望”是有意注視，而“見”是無意識看，“望”字缺乏悠然情味，使詩變得興趣索然了 ③A B D(全選才給分)

　　二、 閱讀與理解

　　7、耐心、細致、周到、負責

　　8、因為作者不忍心拒絕第二個郵遞員的熱切要求，但他的工作表現(xiàn)又沒給作者留下良好印象，甚至他世俗的處事方式令作者有些反感，所以作者感到困難。

　　9、因為前兩個郵遞員是作者著力刻畫的人物;文章通過兩個郵遞員之間的對比描寫，來表達作者對不負責任的工作態(tài)度和世故的處事方式的委婉批評的主題(表達作者對耐心的工作態(tài)度和純真的處事態(tài)度的贊美也可)。第三個郵遞員與這一主題無關，在文中只起引發(fā)寫作動機的作用。

　　10、肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫 作用略 11、略

　　12、產(chǎn)生(形成) 作用

　　13、不能去掉，因為“研究表明”用在這里表明了下文所說明的內(nèi)容并不是主觀猜測，而是通過研究得到的結論，是科學可信的。(意思對即可)

　　14、列數(shù)字 作比較 15、負氧離子對人的健康長壽非常有益。

　　16、栽花種樹、修建噴泉、添置負氧離子發(fā)生器等。(應不少于兩項，措施合理即可)

　　17、(1)示例：朱自清不吃救濟糧。 (2)通過正反對比論證更加周密，更加深刻。

　　18、個人的榮辱與國家民族的榮辱是息息相關的。 “榮”與“辱”在一定條件下可以相互轉化 19、“知榮辱”是“做人”的標準或對“做人”起決定作用。

　　20、(1)終于 (2)達到 (3)地方(答疆界、區(qū)域也算對) (4)幫助

　　21、(1)他的天資，比一般有才能的人高得多。

　　(2)人們做學問，如果不每天進步就會每天退步。

　　22、【甲】文強調(diào)要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。

　　【乙】文強調(diào)做學問要有研討的朋友，要認真鉆研書中的道理，要出門學習生活(或開闊眼界)。

　　23、甲文：論述了后天教育對成才的重要性。乙文：敘述了“為學”不進則退的道理。

　　三、作文略