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九年級(jí)語文上學(xué)期期末試題及答案

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九年級(jí)語文上學(xué)期期末試題及答案

  語文知識(shí)博大精深,面對(duì)九年級(jí)語文上學(xué)期期末考試,你會(huì)感到有壓力和不安嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的九年級(jí)語文上學(xué)期期末試題,希望對(duì)大家有幫助!

  九年級(jí)語文上學(xué)期期末試題

  一、積累與運(yùn)用(20分)

  1.下列加點(diǎn)的字注音、字形全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

  A.闊綽(chùo) 舀(yǎo)水 窮匱(kuì) 瞟(piāo)

  B.熠(yì)熠 駢(piān)死 諂(xiàn)媚 茶盅(zhōng)

  C.呵(hē)斥 韶(sháo)華 猗(yī)郁 暈(yùn)圈

  D.舞雩(yǔ) 瘦癟(biě) 漫(màn)罵 立有間(jiàn)

  2.下面句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

  A.天山景色真不錯(cuò),雪峰挺立,白云朵朵,洱海如鏡,真是巧奪天工。

  B.由于沒有帶雨具,我被淋得狼狽不堪。

  C.就是這一球,使中國(guó)隊(duì)進(jìn)入決賽的希望化為烏有。

  D.他不小心撞翻了同學(xué)的水杯,一時(shí)不知所措。

  3.下列句子中有語病的一項(xiàng)是( )(3分)

  A.北京申奧成功,我就萌發(fā)了學(xué)好外語、2008年去北京當(dāng)個(gè)志愿者、為奧運(yùn)服務(wù)的想法。

  B.我生長(zhǎng)在戲劇之家,豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。

  C.不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的,它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”。

  D.材料廠經(jīng)過技術(shù)革新,成本下降了一半,而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了10﹪。

  4.填入下面橫線上的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

  兩岸的青山, ,都晃悠悠地,無一例外地倒映在清澄、透明的江水里。

  A.石壁的叢林,青山的石壁,從林中的藤蔓芳草。

  B.青山的石壁,石壁的叢林,從林中的藤蔓芳草。

  C.青山的石壁,從林中的藤蔓芳草,石壁的叢林。

  D.從林中的藤蔓芳草,石壁的叢林,青山的石壁。

  5.下列文學(xué)知識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是( )(3分)

  A.《愚公移山》——戰(zhàn)國(guó)——韓非子——古代寓言

  B.姚雪垠——《差半車麥秸》——當(dāng)代作家——小說

  C.《訂鬼》——王充——宋——《論衡》

  D.《魚我所欲也》——孟子——儒家——議論文

  6.填空(5分)

  (1)李清照《如夢(mèng)令》中同時(shí)運(yùn)用借代和擬人修辭的句子是 。

  (2)《論語》中,表明孔子心目中君子的標(biāo)準(zhǔn)的句子是 。

  (3)曉鏡但愁云鬢改, 。

  (4)杜甫的《聞官軍收河南河北》中描寫全家人欣喜若狂的詩句是

  。

  (5)蘇軾的《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中“ , ”揭示了人生和自然的規(guī)律。

  得 分 評(píng)卷人

  二、閱讀(50分)

  (一)比較閱讀「甲」「乙」 兩個(gè)文段,完成第7 一11 題。(12分)

  「 甲」 秋水時(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海。東面而視,不見水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰:”聞道百,以為莫己若‘者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家。“(選自《莊于。 秋水》 )

  「乙」黃帝將見大隗(1)乎具茨(2)之山,適遇牧馬童子,問涂(3)焉,曰:“若知具茨之山乎?”曰:“然。”“若知大隗之所存乎?”曰:“然。”黃帝曰:“異哉小童!非徒知具茨之山,又知大隗之所存。請(qǐng)問為天下。”小童辭(4)。黃帝又問。小童曰:“夫?yàn)樘煜抡撸噢?5)以異乎牧馬者哉?亦去其害馬者而已矣。”黃帝再拜稽首,稱天師而退。(選自《 莊子• 徐無鬼》

  「注釋」 (1)大隗(wěi ) 傳說中的神名。(2)具茨:山名 (3)涂:同“途”,路。(4) 辭:謝絕。(5)奚:何,什么。

  7、解釋下列加點(diǎn)字的意思。(4分)

  (1)秋水時(shí)至 (2)今我睹子之難窮也

  (3)黃帝將見大隗乎具茨之山 (4)適遇牧馬童子

  8、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

  (1)聞道百,以為莫己若。

  (2)夫?yàn)樘煜抡?,亦奚以異乎牧馬者哉?

  9、從甲文、乙文中各提煉出一個(gè)成語,然后概括河伯和黃帝身上的共同點(diǎn)。并請(qǐng)說說黃帝的做法對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活有怎樣的借鑒作用?(4分)

  (二)閱讀《茶館》第一幕中幾個(gè)片斷,完成10——12題。(8分)

  (甲)

  〔松二爺和常四爺都提著鳥籠進(jìn)來。他們先把鳥籠子掛好,找地方坐下。

  松二爺 好像又有事兒?

  常四爺 反正打不起來!要真打的話,早到城外頭去啦;到茶館來干嗎?

  〔二德子,一位打手,恰好進(jìn)來,聽見了常四爺?shù)脑挕?/p>

  二德子 (湊過去)你這是對(duì)誰甩閑話呢?

  常四爺 (不肯示弱)你問我哪?花錢喝茶,難道還教誰管著嗎?

  松二爺 (打量了二德子一番)我說這位爺,您是營(yíng)里當(dāng)差的吧?來,坐不喝一碗,我們也都是外場(chǎng)人。

  二德子 你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢!

  常四爺 要攔威風(fēng),跟洋人干去,洋人厲害!英法聯(lián)軍燒了圓明園,尊家吃著官餉,可沒見您去沖鋒打仗!

  二德子 甭說打洋人不打,我先管教管教你!(要?jiǎng)邮?

  (乙)

  馬五爺 (并未立起)二德子,你威風(fēng)啊!

  二德子 (四下掃視,看到馬五爺)喝,馬五爺,您在這兒哪?我可眼拙,沒看見您!(過去請(qǐng)安)

  馬五爺 有什么事好好地說,干嗎動(dòng)不動(dòng)地就講打?

  二德子 口庶!您說的對(duì),我到后頭坐坐去。李三,這兒的茶錢我候了!(往后面走去)

  常四爺 (湊過來,要對(duì)馬五爺發(fā)牢騷)這位爺,您圣明,您給評(píng)評(píng)理!

  馬五爺 (立起來)我還有事,再見!(走出去)

  常四爺 (對(duì)王利發(fā))邪!這倒是個(gè)怪人!

  王利發(fā) 您不知道這是馬五爺嗎?怪不得您也得罪了他!

  常四爺 我也得罪了他?我今天出門沒挑好日子!

  10.請(qǐng)結(jié)合上面二個(gè)片斷分析《茶館》主要矛盾沖突。(2分)

  11.對(duì)片斷(甲)中三個(gè)人物性格特點(diǎn)分析不當(dāng)?shù)氖? )(3分)

  A.松二爺膽小怕事,說話嘮叨。

  B.常四爺為人正直,愛打抱不平,有勞動(dòng)人民樸素的愛國(guó)熱情和反抗意識(shí)。

  C.二德子強(qiáng)橫霸道,恃強(qiáng)凌弱,是封建反動(dòng)勢(shì)力的鷹犬和爪牙。

  D.據(jù)劇本人物介紹,常四爺和松二爺都是“三十來歲”。從對(duì)話中可知,他們兩人都是像秋瑾(《藥》中夏瑜)那樣的革命者。

  12.從片斷(乙)可以看出,馬五爺不是一般人物,也只有三句臺(tái)詞。他一句“你威風(fēng)啊!”就震攝住了囂張狂傲的二德子,使之唯唯而退。常四爺說他是個(gè)“怪人”,王利發(fā)又說常四爺“得罪了他”。這是因?yàn)?指出解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng))( )(3分)

  A.他是長(zhǎng)輩,在地方上德高望重,說話在理,所以二德子服他。

  B.他是地方一霸,像二德子這樣的打手也怕他三分。

  C.他有洋人撐腰。他不搭理常四爺,揚(yáng)長(zhǎng)而去,就是因?yàn)槌K臓斦f了洋人的壞話,被他聽見,敢說“得罪了他。”

  D.他教訓(xùn)二德子的話是虛偽的,只為在公眾場(chǎng)合冠冕堂皇。實(shí)際上他對(duì)常四爺這樣不滿洋人的人懷恨在心。

  (三)閱讀下面文字完成13——17題 (14分)

  只追前一名

  崔鶴同

 ?、儆幸粋€(gè)女孩,小的時(shí)候由于身體纖弱,每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強(qiáng)的她感到非常沮喪,甚至害怕上體育課。這時(shí),女孩的媽媽安慰她:“沒關(guān)系,你年齡最小,可以跑在最后。不過,孩子你記住,下一次你的目標(biāo)就是——只追前一名。”

  ②小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭,記住了媽媽的話。再跑步時(shí),她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名,到倒數(shù)第二、第三、第四……一個(gè)學(xué)期還沒結(jié)束,她的跑步成績(jī)已“跑到”中游水平,而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來,小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念,延伸到她的學(xué)習(xí)中。媽媽告訴她:“如果每次考試都超過一個(gè)同學(xué)的話,那你就非常了不起啦!”就這樣,女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導(dǎo)和教育女孩。在這種理念的引導(dǎo)下,這個(gè)女孩2001年從北京大學(xué)畢業(yè),同年4月被哈佛大學(xué)教育學(xué)院以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取,成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國(guó)本科應(yīng)屆畢業(yè)生———她就是朱成。2002年6月,朱成獲得哈佛大學(xué)碩士學(xué)位,同年9月她被哈佛大學(xué)文理學(xué)院聘為全職教師。2003年9月,她在哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位。2006年4月,她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學(xué)研究生院學(xué)生會(huì)總會(huì)主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國(guó)籍學(xué)生出任該職位,這在當(dāng)時(shí)引起了巨大轟動(dòng)。

 ?、?ldquo;只追前一名”,就是所謂的“夠一夠,挑桃子”。沒有目標(biāo)便失去了方向,沒有期望便失去了動(dòng)力。但是,目標(biāo)太高,好高騖遠(yuǎn),便高不可攀;期望太大,不著邊際,便望而生畏。這樣,最后的結(jié)果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標(biāo),真實(shí)而又適度的期望,讓孩子看得見,摸得著,才能引領(lǐng)孩子腳踏實(shí)地,胸有成竹地朝前走。

  ④希華•萊德是英國(guó)知名作家兼戰(zhàn)地記者。“二戰(zhàn)”結(jié)束后,他謀到了一個(gè)寫廣告劇本的差事。出于信任,廣告商并沒有跟他簽訂什么合同,也沒有明確規(guī)定他一共需要寫多少個(gè)劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫,竟然一口氣完成了2000個(gè)廣告劇本,這個(gè)成績(jī)令世人震驚,甚至連他自己都感到十分意外。而如果當(dāng)初廣告商要與他簽訂合同的話,別說是2000個(gè)劇本,就是1000個(gè),他也會(huì)退避三舍。世界著名撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員布勃卡有個(gè)綽號(hào)叫“一厘米王”,因?yàn)樵谝恍┲卮蟮膰?guó)際比賽中,他幾乎每次都能刷新自己保持的紀(jì)錄,將成績(jī)提高一厘米。當(dāng)成功地躍過6.15米、第35次刷新世界紀(jì)錄時(shí),他不無感慨地說:“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練目標(biāo)定在6.15米,沒準(zhǔn)兒會(huì)被這個(gè)目標(biāo)嚇倒。”

 ?、莅涯繕?biāo)降低到“一厘米”,把期望縮小到“一個(gè)劇本”,分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。如此讓孩子放下包袱,輕裝上陣,集中精力做好今天,做好當(dāng)前,才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,滿懷信心地走向明天,走向未來。 “只追前一名”,是一種人生跨越,不僅需要_________,更需要_________。

  13.根據(jù)文章內(nèi)容,將“智慧”和“膽識(shí)”兩個(gè)詞語分別填在第5段相應(yīng)的橫線上。(2分)

  14.結(jié)合文章內(nèi)容,寫出本文題目的深刻內(nèi)涵。(3分)

  15.請(qǐng)分析第3段的論證過程。(3分)

  16.有人認(rèn)為西華•萊德的事例可以刪去,你認(rèn)為呢?說出你的理由。(3分)

  17.朱成的事例帶給你怎樣的啟迪?(3分)

  (四)閱讀下文字,完成18——22題。(16分)

  相信你,能行!

  “氣死我了,成績(jī)差還要偷看,作弊!”數(shù)學(xué)老師邊嚷邊推著兩名學(xué)生走進(jìn)了辦公室。班主任一看,是本班兩名“雙差生”曾志軍和李峰。他們垂著頭,漲紅著臉,膽顫心驚地等著訓(xùn)斥??吹剿麄兊臉幼?,班主任克制住火氣,把他倆拉到身邊,親切地說:“是不是考試時(shí)作弊呀?那好,老師就給你倆講一個(gè)‘作弊’的故事”。

  “十幾年前,有一個(gè)孩子成績(jī)比你倆還差,又調(diào)皮搗蛋,是個(gè)十人看見九搖頭,閻王看見伸舌頭的討厭鬼。作業(yè)、考試不是抄襲就是偷看作弊,老師們對(duì)他也沒辦法。五年級(jí)時(shí),新來了一名語文老師,這個(gè)老師給他們上的第一堂課就是進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)。”

  “那他又偷看了?”李峰已沒有了先前的恐懼,插話道。

  “是啊,他還是作弊。可正當(dāng)他拿出一本作文選準(zhǔn)備抄作文時(shí),卻發(fā)現(xiàn)新的語文老師竟然站在他的身后,而且用一雙威嚴(yán)的眼睛盯著他!”

  “慘了,慘了,這下是吃不了兜著走,他有苦受了。”曾志軍也被故事吸引,竟為故事中的主人公擔(dān)憂起來。

  “是啊,當(dāng)時(shí)他心里也這么想??墒切碌恼Z文老師卻沒有發(fā)火,而是用一種親切的、充滿信任的眼光看著他,一只手輕輕地把作文選合上,爾后在他的肩頭輕輕一拍,一字一頓地說:‘好好寫,自己寫,相信你,能行!”’

  “這老師多好啊!”兩孩子輕聲感嘆著。

  “是啊,那孩子心里激動(dòng)極了,鼻子酸酸的,直想哭。因?yàn)樽x書至今,他從沒有被一位老師這樣真誠(chéng)地信任過!他覺得一下子有無盡的自信和動(dòng)力在他身上聚集:老師相信我能行,我一定也能行!”

  “后來,他把老師的那句‘相信你,能行!’的話作為自己的座右銘,痛改前非,成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)趕了上來。幾年過后,在他的努力下,他終于從一名差生成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師。老師的故事講完了,我覺得你倆一點(diǎn)兒也不比故事中的‘他’笨,只要你們能相信自己的能力,努力學(xué)習(xí),克服缺點(diǎn),老師堅(jiān)信,你們一定不會(huì)比‘他’差!你們說行不行?”

  “行!”兩人異口同聲地高聲回答,走出辦公室,去向數(shù)學(xué)老師認(rèn)錯(cuò)了。幾天后,他們的課桌上寫著五個(gè)字:“相信你,能行!”

  18.班主任講的故事中的孩子是指 ;文中班主任教育學(xué)生的方法被稱之為 教育。(3分)

  19.在文中找出下列詞語的同義詞。(3分)

 ?、俨患s而同(    ) ?、谔嵝牡跄?    )

  20.“作業(yè)、考試不是抄襲就是偷看作弊”句中“抄襲”與“偷看作弊”能否換個(gè)位置?為什么?(4分)

  21.故事中的“他”由差變好的原因是 (3分)

  22.假如你的成績(jī)不夠理想,讀了本文后你最大的感想是什么?(3分)

  得 分 評(píng)卷人

  三、寫作(50分)

  23.題目:晨

  要求:①按照上面題目,自定立意,自選文體,不少于600字。

 ?、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)校名和、姓名。

  九年級(jí)語文上學(xué)期期末試題參考答案

  一、積累與運(yùn)用:

  1.C 2.A 3.B 4.B 5.D

  6.(1)知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。(2)先行其言而從之。(3)夜吟應(yīng)覺月光寒。(4)卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。(5)人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。

  二、閱讀7 、( 1 )按時(shí)(2 )窮盡,盡(3 )拜見,拜訪(4 )正好,恰好

  8、 ( 1 )聽到了上百條道理,便認(rèn)為天下再?zèng)]有誰能比得上自己。(或聽到道理很多了,就認(rèn)為沒有人能比得上自己。)

  ( 2 )治理天下的人,與牧馬的人有什么不同呢?(或治理天下,和牧馬又有什么不同呢?)

  9.貽笑大方(或望洋興嘆)、害群之馬。

  共同點(diǎn):他們都通過過自身的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)自己的不足。(或:他們都善于反思。示例:黃帝的做法讓我們明白在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,不要妄自尊大,要慮心向他人請(qǐng)教,要時(shí)常自我反省,自我完善。

  10.上述片段涉及二德子與常四爺、劉麻子與康六的矛盾,造成這些矛盾的根源是人民與舊社會(huì)的矛盾。人民與舊社會(huì)的矛盾是主要矛盾沖突。 11.D 12.A

  13.智慧 膽識(shí)  14.“只追前一名”是指要有明確可行的目標(biāo),真實(shí)適度的期望,腳踏實(shí)地,不懈努力,分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。(意思對(duì)即可)  15.首先,引用俗語解釋了“只追前一名”;然后論述了沒有目標(biāo)、期望和目標(biāo)太高、期望太大的結(jié)果;最后提出明確可靠的目標(biāo)、真實(shí)適度的期望,能引領(lǐng)人們朝前走的觀點(diǎn)。(意思對(duì)即可)16.不能。例如:廣告商要與他簽訂合同的話,“就是1000個(gè)劇本,他也會(huì)退避三舍。”這就說明目標(biāo)太高,期望太大就會(huì)讓人望而生畏,從而有力地證明了人要有明確可靠的目標(biāo),真實(shí)適度的期望?!   ∮秩纾菏吕袕V告商沒有明確給他提出要求,這樣他就能放下包袱,輕裝上陣,把期望縮小到一個(gè)劇本,分階段完成目標(biāo)。這與觀點(diǎn)明確而可行的目標(biāo),真實(shí)適度的期望能引領(lǐng)人朝前走是一致的。(如從反而回答,自圓其說也可。)   17.例如:做事要有明確可行的目標(biāo),要腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打、不懈努力,做好今天,做好當(dāng)前。(意思對(duì)即可)

  18.班主任老師本人 賞識(shí)

  19.①異口同聲②膽顫心驚

  20.不能換,因?yàn)橐c前面的作業(yè)、考試對(duì)應(yīng),他還是作弊。

  21.是被他的語文老師真誠(chéng)地信任了。

  22.示例:相信自己,能行!

  三、寫作:參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

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