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2016中考語文模擬試卷

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2016中考語文模擬試卷

  中考是一個重要的考試,我們要做好迎戰(zhàn)的準備。下面是學習啦小編為大家收集整理的2016中考語文模擬試卷,相信這些文字對你會有所幫助的。

  2016中考語文模擬試卷:

  一、(共15分,每小題3分)

  1.下列加點字注音有錯誤的一項是 ( )

  A.庸碌(lù) 黎民百姓(lí) 媚上欺下(mèi) 恃才放曠(shì)

  B.繁衍(yǎn) 惱羞成怒(nǎo) 氣吞斗牛(dòu) 面面廝覷(qù)

  C.諛詞(yú) 恪盡職守(kè) 彌留之際(mí) 精血誠聚(jù)

  D.褻瀆(xiè) 數(shù)風流人物(shǔ) 孤軍奮戰(zhàn)(gū) 潤如油膏(rùn)

  2. 下列加點的成語 使用不當?shù)囊豁検?( )

  A.妄自菲薄,能使我們認識到自己的不足,有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M步。______________。

  B.就沖著你三顧茅廬的這番情意,明天的宴會我是去定了。

  C.唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神,在歷史的長河中一直熠熠生輝。

  D.“為中華之崛起而讀書”,這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。

  4.下列句子沒有語病的一項是 ( )

  A.由于“神六”的成功返回,使祖國加入了航天開發(fā)大國的行列。

  B.在學習上,老師要求我們獨立思考、積極探究、互相合作。

  C.為防止不再發(fā)生類似的教學樓房倒塌事故,教育局采取了很多安全措施。

  D.幾個學校的老師找劉成輝同學就克服學習困難交換了意見。

  5.下列關于文學文化常識的說法,有錯誤的一項是( )

  A. 《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海,性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年,吃盡千辛萬苦,終于得到了可觀的財富。

  B.《駱駝祥子》中的祥子最終也沒能擁有一輛自己的洋車:第一次買的車被大兵搶走了,第二次買車的錢被偵探敲詐去了,第三次買的車安葬虎妞時賣掉了。

  C. 《水滸》中的英雄性格各不相同,但在“義”這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”,宋江私放晁蓋是“義”,魯提轄拳打鎮(zhèn)關西也是“義”。

  D.《名人傳》是法國著名作家羅曼•羅蘭的一部人物傳記,它敘述了貝多芬、米開朗琪羅和列夫•托爾斯泰苦難的一生,贊美了他們高尚的品格和頑強的奮斗精神。二、閱讀下面的文字,完成6~8題。(共9分,每小題3分)

  任何民族的飲食乃至由飲食折射出的文化 特質(zhì)都體現(xiàn)了這個民族獨一無二的文化風范。中華文化的核心理念體現(xiàn)在“和”字上,“和”有“中和”“融合”之意。中華飲食的發(fā)展鮮明地體現(xiàn)了“和”文化的思想精髓。

  中華飲食起源于農(nóng)耕文明,大量食物來自土地。隨著民族文化的交融,漢族逐漸接受了游牧民族的“肉食”飲食方式,擴大了食物范圍,豐富了飲食結(jié)構(gòu)。漢唐以后,中亞及東南亞等地的食物品種大量引進,增補了中華飲食品種。近世以來,西方飲食理念與方式得到認同,具有現(xiàn)代特征的中華飲食形態(tài)逐漸形成,翻開中國食譜,到底哪種是地道的中國食物或外來食物,人們恐怕已經(jīng)模糊。大量外來食物品種能夠進入中國并轉(zhuǎn)化為飲食的有機部分,不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發(fā)展的基本環(huán)境,更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。 在外來食物或飲食方式的同化過程中,中華飲食突顯出“本土化”的內(nèi)在機制與運作模式,而本土性是始終堅持的首要原則。中國南方多水田,北方多旱地。米和面成為中國人的主食,水、旱地中生長的瓜果蔬菜成為與主食相伴的食物,家畜、水產(chǎn)品及野豬等動物大多成為改善人們生活的佳肴。盡管這種飲食結(jié)構(gòu)及生活方式在物質(zhì)極大豐富后發(fā)生了巨大變化,但中華飲食最根本的本土性特質(zhì)卻仍以不同形式存在,且構(gòu)成中華飲食文化體系最為堅實的基礎。在世界上任何一個提供“中式餐飲”的餐館與酒店中, 中國本土化飲食要素不可或缺。只有中國本土性的飲食原料與中國廚藝有機結(jié)合,人們才能真正品嘗到中華美食的滋味。

  中華飲食引進外來食物的過程中,一是接受,二是消融。引進接受是前提,消融改造是目的。經(jīng)過消融改造的食物同時被賦予新的含義,融入到傳統(tǒng)的中華飲食中。如原產(chǎn)非洲的油料作物“芝麻”,在中華飲食長期實踐與探索中還被廣泛地用為調(diào)味品,與本土飲食有機結(jié)合,被加入到許多甜餡、糕點、餅類食品中。中華飲食文化歷久彌新,還在于不斷汲取周邊各民族及域外的有益文化元素,進而推動中華飲食文化的變革。如中餐“合餐制”的形成。自先秦兩漢至唐代,進食采用“分餐”方式。南北朝時期,胡人用的被稱作“胡床”和“貊盤”的器具開始逐步向中原地區(qū)流傳。“胡床”即現(xiàn)在的馬扎,“貊盤”是一種較大的餐桌,它們便于餐者起坐取食。這些飲食器具的大范圍推廣以及對其進一步的改造創(chuàng)新,打破了跪坐而食的局限,形成了圍坐合食的進餐形式。而對“合餐制”的全面接受與文化認同,事實上也建構(gòu)在“和”文化的理念之上。

  隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和生活水平的提高,飲食的功能必然超越物質(zhì)層面進入精神范疇,并被賦予新的文化內(nèi)涵。作為人類飲食文化的一種存在樣態(tài),中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認知與利用,更在精神層面上表達了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代,中華飲食文化并不會失去自我,而將在人類普遍的文化價值認同之下進一步為世界各國所認同。

  6.下列關于中華飲食的表述,不能體現(xiàn)“和”文化思想的一項是( )

  A.在接受了游牧民族的“肉食”飲食方式之后,漢族的食物來源更加多樣,飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。

  B.在民族文化的交融過程中,中華飲食逐漸接受了亞洲其他地區(qū)的食物品種,進一步擴大了飲食范圍。

  C.任何一個廚師,想要制作出真正的中華美食,就必須將中國本土性飲食原料與中國廚藝有機結(jié)合起來。

  D.芝麻引入中國后,首先作為新的油料作物被接受,后來有了新的含義,被廣泛地應用為調(diào)味品。

  7.下列理解,不符合原文意思的一項是( )

  A.今天我們翻開中國食譜,大多數(shù)人已經(jīng)不易準確地辨認出哪種食物是地道的中國食物。

  B.在自然環(huán)境的影響下,中華飲食形成了米面為主食、蔬菜魚肉為副食的飲食結(jié)構(gòu),具有鮮明的本土性。

  C.世界上任何一個地 方的餐館,只要是提供“中式餐飲”的,就離不開中國本土化的飲食要素。

  D.“胡床”“貊盤”帶來了很多便利,南北朝時期在中原大范圍推廣后,推動了中華飲食進餐形式的發(fā)展。

  8.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是( )

  A.各民族的飲食都體現(xiàn)了本民族的文化風范,同樣,中華飲食也彰顯了中華民族鮮明的文化個性。

  B.中華飲食不斷引進外來飲食元素,這一方面豐富了傳統(tǒng)飲食文化內(nèi)涵,另一方面促進了自身的革新。

  C.飲食的功能可以分為物質(zhì)與精神兩個層面,并與人類的生產(chǎn)力發(fā)展水平和生活水平緊密相關。

  D.在全球化時代,中華飲食文化將更多地體現(xiàn)出人類 普遍的文化價值特征,從而被世界各國認可。
三、閱讀《唐雎不辱使命》片段,完成9-10題。(共6分,每小題3分)

  秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大 易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

  秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰 :“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”

  ……

  秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

  第Ⅱ卷(非選擇題,共90分)

  四、 11.將下面古詩文補充完整。(共6分)

  (1) _______,載不動許多愁。(李清照《武陵春》)

  (2)雞聲茅店月,_______。(溫庭筠《商山早行》)

  (3)《江城子 密州出獵》以魏尚自比,希望得到朝廷重用的語句是:_______,_______ 。

  (4)上級任命鄭興為廠長,以拯救瀕臨倒閉的工廠,人們說鄭興是:“ _______ ,_______ ”。(用《出師表》中的名句填寫)

  (5)陸游的《詠梅》詩中,表現(xiàn)梅花高潔堅貞的句子是: _______ ,_______ 。

  (6)辛棄疾的《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發(fā)詞人一生的事業(yè)與抱負的句子是: _______, _______。

  五、口語交際與綜合性學習。(4分)

  12.有人認為,中學生應該多讀流行作品,少讀經(jīng)典名著。因為流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言,反映的是當代人的思想感情,讀起來輕松省力,有興趣,吸收快。而經(jīng)典名著名篇往往艱深難懂,離現(xiàn)實生活較遠。

  你同意這種看法嗎?你的看法是什么?為什么?(要求字 數(shù)在150字以上)

  六、(共30分)

  (一)閱讀下面這首詞,完成13~14題。(5 分)

  漁家傲 范仲淹

  塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意,四面邊聲連角起。千嶂里,長煙落日孤城閉。

  濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計,羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

  13.這首詞中描寫邊地荒涼冷落景色的句子是:_____________。(2分)

  14.談談你對“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”的理解。(3分)

  (二)閱讀下面文言文,完成15~18題。(10分)

  吳廣素愛人,士卒多為用者。將尉醉,廣故數(shù)言 欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺,廣起,奪而殺尉。陳勝佐之,并殺兩尉。召令徒屬曰:“公等遇雨,皆已失期,失期當斬。藉第令毋斬,而戍死者固十六七。且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰:“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕,從民欲也。袒右,稱大楚。為壇而盟,祭以尉首。陳勝自立為將軍,吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng),收而攻蘄。蘄下,乃令符 離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳,車六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬人。攻陳,陳守令皆不在,獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝,守丞死,乃入據(jù)陳。數(shù)日,號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰:“將軍身被堅執(zhí)銳,伐無道,誅暴秦,復立楚國之社稷,功宜為王。”陳涉乃立為王,號為張楚。當此時,諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長吏,殺之以應陳涉。

  (三)閱讀下面的文字,完成19~23題(15分)

  男孩別哭

  門前有溪,稍遠有河,被山嶺圍著,村只得算山村。山村的孩子一天的時間多是在山里度過,而雨,說下就下,它才不管你回沒回家。這樣,很多時候我們必須遭遇睛出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門,頹喪回家,這是誰也不愿經(jīng)歷的。很多事情,甚至包括人生的命運,都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢?

  雨總是起于黃昏,當我們擔著柴禾走在蜿蜒山道上的時候,瀟瀟暮雨要么從后面趕上來,要么在前面截住你,想避都避不開。這時,心情就會像四合的暮色,突然黯淡下來。怎么不黯淡呢?肩上的擔 子這么重,家還這么遠,路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔子,又阻礙了歸路的腳步,透過雨幕,家就顯得更加遙遠難及。而雨,又不是平時活潑妙巧的那種,而是陰陰的,凄凄的,帶點巫性,又帶點魅氣。

  印象最深的是十歲那年秋天,獨自一個擔著柴禾走在黃昏的山路上,山雨沙沙從身后而來,像一張陰暗之網(wǎng),一下子就將我罩進去了,那顆本來就因孤寂而傷感的心,便進而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨,而是令人窒息的黑水。

  山雨打濕我的頭發(fā),山雨浸透我的衣服,山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里,要享受坐滑桿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞,我把擔子從左肩換到右肩,又從右肩換到左肩,稚肩在與柴擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣,慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來,一停就顫得厲害。終于一個趔趄,柴禾從柴擔兩頭滑落下來,柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊,冷寞地下著,沒半點憐惜之情,戰(zhàn)哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲,在山中沒有半點回音,群峰座座在雨中都一副事不關已的樣子, 我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。

  我坐在青石板上,根本找不到解決的辦法,只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親,我的親親父親,就在這時從山坳的拐角處出現(xiàn)了,他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道,那-一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子,感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個世上繼縷前行的勇氣,要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。

  嗨,男孩別哭,我們回家。父親對我吆喝道。然后像秩起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。

  男孩,別哭。二十多年后,當我脫口對自己兒子也說這話時,我才發(fā)現(xiàn)這簡簡單單的四個字,竟 是一種成長的標識。只是我兒子面對的不 再是山雨帶來的困擾,我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字。而我兒子的兒子也將套在某個未知的時刻對他兒子說出這四個字,后來我看美國著名的成長傷感片,題目竟就用了這四個字:《男孩,別哭》。只是里面的主人公沒能跨越這道標識,死了。

  19.本文寫景的手法很多,請你舉例說明其中的一個特點及其作用。(2分)

  20.文中的“我”是怎樣一個人?結(jié)合內(nèi)容談 談你的理解。(3分)

  21.將結(jié)尾第二段中“父親對我吆喝道”改為“父親對我親切地說”會影響原意的表達嗎?說出理由來。(3分)

  22.你認為文章結(jié)尾引出美國影片《男孩,別哭》,并交代主人公“死了”這一結(jié)局的用意是什么?(3分)

  23.本文刻畫人物的手法有哪些?請你至少從兩個角度分別舉例加以說明。(4分)

  七、(共50分)

  24.半命題作文:和_______在一起

  要求:(1)將題目補充完整,再抄寫在答題卡上;(2)可以述故事,抒發(fā)感情,發(fā)表議論;(3)立意自定,除詩歌、戲劇外,文體不限;(4)文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名;(5)字數(shù)不少于600字。

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