九年級下冊課外語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練
九年級下冊課外語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練
在語文的學習過程中，做好閱讀題訓(xùn)練是很有必要的。下面是學習啦小編收集整理的九年級下冊課外語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練題目及其參考答案以供大家學習。
九年級下冊課外語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練(一)
常有朋友為人際關(guān)系而煩惱，也有意無意地向我求教。我總是說一些與人為善的話來安慰他們，其實，我自己也常常為這種事情弄得情緒不安。從小就不擅長與人打交道，特別對不喜歡我的人和我不喜歡的人，沒有特別的辦法。也許，這種感情用事，說成優(yōu)點，叫做重感情講義氣;說成缺點，叫做意氣用事，不能團結(jié)與自己意見不同或反對自己的人。
不會處理人際關(guān)系，卻要干事情，這些年吃了不少苦頭，也得了一些教訓(xùn)。首先要講三點：千萬不要以為自己永遠是正確的;千萬不要以為和你過不去的人是世界上最壞的人;千萬不要以為只有解決了糾紛才能干其他事。有了這三個定量估計，就會做到干事情第一，人際關(guān)系第二，非到萬不得已，不將事情放下來搞“自衛(wèi)反擊”。從我個人的經(jīng)驗，工作以來，處處有人際矛盾，矛盾造成的局面無非是順境或逆境，順境多干事，逆境多讀書，沒有永遠解不開的疙瘩過不去的坎兒?；剡^頭看，當初想爭個是非曲直，真理黑白，到頭也沒有個“結(jié)論”，大多是“過去”了事。所以，我發(fā)自內(nèi)心認為，干事情第一，人際是非永遠別想涇渭分明“有個說法”。
沒有說法，也不是沒有規(guī)矩。書上講的都是正面道理，實際生活中面對的都是負面的做法，(特別是與你過不去的那一位，對不?)我想，我也有點底線，這幾條底線可以用交通規(guī)則做比喻，不能保證永遠不陷于人際糾紛，不能保證在糾紛中無往而不勝，但是一般地說可以做到“不翻車”。我不會開車，沒有駕駛執(zhí)照，所以，這是想象的原則：
各行其道。與你發(fā)生糾紛的人，也許讓你痛恨的是他背叛了你，拿你當了墊腳石，搶了你的成績當他的功勞，總之你遇上個痞子，制造了叫人難以相處的糾紛，更有讓你難忍之痛。首先一點，鷹有鷹道，鼠有鼠道，千萬別“用其人之道還治其人之身”。各行其道，保自己不違章，握緊自己的方向盤，先穩(wěn)住神，開正道車。
開好自己的車。你開車正走著，突然上來個超車的主，人家車新，名牌，有來路，有背景，財大氣粗。好了，別眼紅，別羨慕，也別看不慣。眼紅會讓自己走神，羨慕會讓自己掉價，看不慣會讓自己亂了方寸?，F(xiàn)在馬路上，開好車的“二把刀”最多。誰能把自己的車開到頭，開得久?不看車，要看開車的人。
不當拖車，也別讓別人拖著。車要自己開，這是司機的本分，在人際關(guān)系中，把自己拴在別人的車上(一般是某位上司)，或者是要別人掛在自己車屁股后(當自己有點小權(quán)力)，這是許多人習慣性的做法，結(jié)盟拜把子，綁在同一輛戰(zhàn)車上。其實，這種做法可能暫時省心省勁，但翻車下溝的可能性也最大。
不闖紅燈，也別扎人家的輪胎。有時是自已技不如人，有時是人家有后臺有背景有勢力，你吃了虧，下了崗，心里不服氣，喊冤也沒人理。咋辦?認命!這一局輸了，不是一輩子完了。
回家待著看書，找個新門路重來，千萬別心急上火闖紅燈，更不要暗中下絆兒扎人家的輪胎。
可以認輸，不可下作，做出叫自己擺不到桌面上的事，就沒有下一回了。
上面這四條，我認為是底線，不保贏，但能讓自己不翻車。這也許只是想象的原則，行不行得通，瞧你自己了。其實，我也是最近遇到煩心的“人際”問題，沉下心來想，給自己想出這些底線，約束自己。
先管好自己，在所有的人際糾紛中，這是底線原則。
1.作者在文中闡述了怎樣的對待人際關(guān)系的態(tài)度?(3分)
2.文章的開頭說“常有朋友為人際關(guān)系而煩惱…其實，我自己也常常為這種事情弄得情緒不安”，這里所說的“煩惱”和“情緒不安”的原因是什么?(3分)
3.請簡要回答作者在處理人際關(guān)系時總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)和采取的具體措施。(4分)
?、俳?jīng)驗教訓(xùn)：
?、诰唧w措施：
4.請用簡潔的語言概括作者在文中提出的四條“想象的原則”。(4分)
5.讀了本文后，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约菏艿搅嗽鯓拥膯l(fā)和教育。(3分)
九年級下冊課外語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答案：
1.答案：首先要管好自己，約束自己，把事情做好。
2.答案要點：不會處理人際關(guān)系(不擅長與人打交道;不能團結(jié)與自己意見不同或反對自己的人)。評分：本題3分，意思對即可。
3.答案：①千萬不要以為自己永遠是正確的;千萬不要以為和你過不去的人是世界上最壞的人;千萬不要以為只有解決了糾紛才能干其他事。②干事情第一，人際關(guān)系第二。評分：本題4分，每小題答對得2分，意思對即可。
4.答案：①各行其道;②開好自己的車;③不當拖車，也別讓別人拖著;④不闖紅燈，也別扎人家的輪胎。評分：本題4分，每個要點概括準確得1分。
5.答案要點：①要管好自己，約束自己;②要與人為善，多干事情，多讀書;③當出現(xiàn)矛盾和糾紛時，要冷靜思考，妥善處理。評分：本題3分，答對一個要點得1分，意思對即可。
九年級下冊課外語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練(二)
?、汆l(xiāng)居年代，我曾在蠶房里住過兩年。我洞悉蠶在其生命輪回過程中每一個隱秘的細節(jié)。由黑珍珠一般的子兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沉睡繭中的蛹，最后羽化①成蛾，這個神秘的精靈就完成了一次生命的變異。
②觀察這樣的過程是需要耐心的。不過，我愿意等，我始終認為，這樣的等本身就是詩意的。當可愛的蠶兒吸取了充足的甘露潤澤之后，便用生命的絲線織繭而棲，沉沉而睡。生命被無盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中。其實，它是在做一個堅實的夢，蘊蓄著一次生命的復(fù)活。
?、劢K于，它咬破自己織制的繭子，出來了，由蛹化蛾，完成了生命本質(zhì)的飛躍，給我驚喜的震顫。請原諒我的固執(zhí)，讓我稱它為蝶。因為它讓我想到化蝶的傳說(2)。我想，這個細小的生命，它短暫的沉睡，類似于一次死亡。而當它痛苦地咬破自己織制的繭，羽化成蝶，就完成了生命的復(fù)活。這個小精靈，在其短暫的一生中，是那么專注于自己的生命，用重生來拒絕死亡，穿越了生死的界限，讓生命得以絢爛。透過它的生命過程，從某種性質(zhì)上說，它接近于神話中涅磐的鳳凰③。
?、芪腋袆佑谄评O成蝶帶來的美學意蘊。很多時候，我看著它振動透明的薄翼，時而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時而款款行走于墻壁之上。這只蝶使我的思緒得以穿越虛與實的空間。我在想，當初它的沉睡，就是在做著一個蝶夢，一個死與生相連的夢。這個夢既洋溢著古典的氣息，又充滿著生命的哲思。
⑤其實在生活中，很多時候，我們就如那小小的蠶兒，經(jīng)常會陷于一種生存的窒息狀態(tài)，或是處于絕望的境地。對于我們個體生命而言，有時心靈也會結(jié)上一種“繭”。如果我們能用心去咬破自己構(gòu)筑的外殼，盡管這一過程會很痛苦，但于生命的重生，它又實在是一種必須。
?、匏云评O成蝶，是人生的一種境界。能夠破繭成蝶，就會重獲生命的歡愉和快慰。
[注]①羽化：昆蟲由蛹變?yōu)槌上x。②化蝶的傳說：梁山伯祝英臺的愛情故事。梁祝為愛殉情，雙雙化蝶。③涅磐(niè pán)：指所幻想的超脫生死的境界。在文中指通過死亡獲得新生。
1.閱讀第①②段，想想作者為什么說等待蠶破繭成蝶的過程“本身就是詩意的”?(用文中相關(guān)語句回答)(3分)
2、揣摩加點詞語在文中的含義。(4分)
(1)這個神秘的精靈就完成了一次生命的變異。
(2)我們就如那小小的蠶兒，經(jīng)常會陷于一種生存的窒息狀態(tài)，或是處于絕望的境地。
3、聯(lián)系上下文理解第④段畫線句“這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實的空間”的含義。(3分)
4、請分析第⑤段畫線句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)
5.根據(jù)文章內(nèi)容，寫一句話來表達你對“破繭成蝶”的理解。(不能引用原文)(3分)
示例：破繭成蝶——不固執(zhí)于自滿自足的空間，才會有自由生命的飛翔。
你的精彩：破繭成蝶——
6.請聯(lián)系生活，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾冖荻?ldquo;有時心靈也會結(jié)上一種‘繭’”這句話中所說的心靈之“繭”的?你認為該如何沖破心靈之“繭”?(4分)
九年級下冊課外語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答案：
1、(3分)因為在等待中，我感受到蠶破繭成蝶的過程是蘊蓄著一次生命復(fù)活的堅實的夢。
2、(4分)(1)變異：在文中指蠶由蛹變蛾的過程。(2分)(2)窒息：在文中指(生存)困難窘迫。(2分，如果答“絕望的境地”扣1分)
3、(3分)作者看到眼前(姿態(tài)翩飛)的蝶，想到了它的沉睡就是一個生死相連(既洋溢著古典的氣息。又充滿著生命的哲思)的夢。
4.(3分)由上文蠶破繭化蝶過渡到對人生的思考(只答承上啟下或過渡給2分)
5、(3分)提示：能清楚表述“化繭成蝶”的含義給3分，表述不清酌情扣分，引用原文不給分;示例：一旦走出束縛，世界廣闊無限 千年的黑暗，孕育了瞬間的光明
6、(4分)指人生道路上的障礙，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等(2分)用自尊、自信、毅力、勇氣、智慧去掃除人生道路上的障礙(2分)(意合即可)