九年級下冊語文期中試卷
有很同學說做語文的試題很慢，所以就需要多做了，今天小編給大家分享的是九年級語一起來閱讀一下吧
九年級下語文期中試卷參考
一、語言積累與運用。(30分)
1、默寫。(12分)
?、藕?nèi)存知己，_______________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
?、茣斄杞^頂，_______________________。(杜甫《望岳》)
?、莀______________________，奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)
?、葐柧苡袔锥喑?_______________________。(李煜《虞美人》)
?、蒧______________________，引無數(shù)英雄競折腰。(毛澤東《沁園春•雪》)
?、识F(xiàn)在/_______________________/我在這頭/大陸在那頭(余光中《鄉(xiāng)愁》)
?、藙⒂礤a在《陋室銘》中描寫“陋室”環(huán)境清幽的文句是_______________________，_______________________。
⑻戰(zhàn)爭給人類帶來不盡的痛苦。今天我們依然可以在古詩詞中深刻地體驗到當時將士們“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”惡劣的生活環(huán)境;感受到他們“_______________________，____________________ ___”激烈的戰(zhàn)爭場面;體會到他們“_______________________，_______________________”痛切的思念之情。
2、閱讀下面短文，根據(jù)拼音寫出詞語，并給加點字注音。(6分)
狐貍和豹(zhēng biàn)___________誰更漂亮。豹得意地讓狐貍看(zhuāng shì)___________在它皮上的一個美麗的花紋和斑( )點。狐貍不屑( )一顧地說：“我要比你漂亮得多，我的漂亮不在外表上而在腦子里。聰明的人才更美麗。”
3、請你參加“感動中國年度人物評選”活動，并根據(jù)情境按要求答題。(12分)
⑴假如2006年“感動中國年度人物評選”候選人的名單已經(jīng)公布，現(xiàn)在要讓全國人民對他們進行投票，產(chǎn)生最后的獲獎?wù)?。請你說出兩種投票方式。(4分)
投票方式一：__________________;投票方式二：__________________
?、平?jīng)過投票，“感動中國年度人物評選”的獲獎?wù)咭呀?jīng)產(chǎn)生了，若讓你對獲獎?wù)邆冋f一句話，你想說什么?(3分)
__________________________________________________________________________
?、歉袆游覀兊娜宋锟蓙碜袁F(xiàn)實生活，也可來自文學作品。請你從《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》和《愛的教育》這幾部作品中選擇一位令你感動的人物，并說說你感動的理由。(5分)
感動人物：__________________
感動理由：_____________________________________________________________________________
二、閱讀。(60分)
(一)閱讀文言文，完成4—7題。(16分)
①若夫霪雨霏霏，連月不開;陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯狷啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
?、谥寥舸汉途懊?，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
?、坂捣?予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎!噫!微斯人，吾誰與歸?
4、解釋下列句中加點的詞。(4分)
?、湃舴蝣牿?，連月不開。 開：
?、贫蜷L煙一空。 或：
?、怯鑷L求古仁人之心。 求：
?、任⑺谷?，吾誰與歸? 微：
5、翻譯文中加線的句子。(4分)
譯文：
6、作者在選文中描繪了不同的景色，表達了不同的心情。(4分)
第①段描繪了__________________景色，表達了__________________心情。
第②段描繪了__________________景色，表達了__________________心情。
7、作者在文中希望大家都有“__________________，__________________”正確對待事物的博大胸襟(引用原文句子)，你認為這種胸襟有什么教育意義?(4分)
(二)閱讀記敘文《諒你掙不到一元錢》，完成8—11題。(18分)
暑假過后，鋒就要升大二了。鋒的樣子長得很像爸：高高瘦瘦，頭發(fā)濃而黑。惟一不同的是，鋒的雙眸是灼灼有神的，老爸的眼神很有點歲月留痕。
從讀中學時起，爸就愛給鋒講小時候的貧窮，講知青歲月的艱辛。開始，鋒像聽故事一樣感到新奇，但同時也感到有點不可思議。他尋思，那都是經(jīng)過夸張了的，是父親為了培養(yǎng)自己節(jié)儉習慣的說教。
鋒嘴里不說，心里卻反感：現(xiàn)在都什么時代了?從前是從前，現(xiàn)在是現(xiàn)在!老爸這人說老不老，但腦筋早已陳腐僵化得不行!
這次暑假回家，鋒決定“敲”老爸一筆，然后和朋友去江西廬山度假，避避暑。
老爸沒說給，也沒說不給，又“咒”起了說教法寶。鋒不耐煩了，說口而出道：“你不嫌煩，我還嫌煩。干脆點，給還是不給?”
老爸也來氣了，但沒表現(xiàn)出來，說：“你長這么大，還沒體會到掙錢的辛苦。這樣吧，如果你不憑借自身以外任何手段能掙到一塊錢，那么你提出的這筆費用我給?！?/p>
鋒負氣地說：“老爸你說話可得算數(shù)!”
與其說是為得到一筆錢，不如說是為賭一口氣。鋒真的兩手空空地出門了。
他先是想到幫人擦鞋。可是一無工餐二無鞋油，不成。他想到幫小飯店送外賣快餐，可一連問了好幾家，幾乎家家都說現(xiàn)時人手夠了，暫不增人。只有一家店主反復(fù)審視鋒，說，是需要一名送外賣快餐的人，但需要有勞務(wù)市場介紹函件，起碼要有身份證。可是鋒沒能提供。
鋒忽然想起，自己的歌喉還可以，倒不如到中檔飯館去賣唱，也許能弄到點錢。于是他挨個進入小單間，問：“先生、小姐，需要聽歌嗎?”幾乎每一個單間的人都投來不耐煩甚至是鄙棄的目光，大概因為他的出現(xiàn)打擾了人家的聚會，掃了別人的雅興。有些不客氣的，甚至揮著手“去去去!”地驅(qū)趕他。
但鋒不死心，他又進了另一家小飯店，敲開了一個小單間的門。他畏畏縮縮地重復(fù)當天重復(fù)了許多遍的那句話。沒想到，意外發(fā)生了。一個干瘦干瘦的男人從口袋里摸出一元錢，扔在了地上，說：“年紀輕輕，有手有腳的，出來討錢，討厭!滾吧!”
這時候，如果鋒彎腰拾起張皺皺巴巴的紙幣，他算是贏了。但不知為什么，人固有的一點尊嚴，突然將他擊得晃了一下。他穩(wěn)住了自己，沒有彎腰撿錢，輕輕地拉開了小單間的門，含著淚離開了飯店……
8、本文主要敘述一件什么事?(3分)
9、揣摩下列加點的詞在文中的妙處。(4分)
⑴老爸沒說給，也沒說不給，又“咒”起了說教法寶。
⑵但不知為什么，人固有的一點尊嚴，突然將他擊得晃了一下。
10、最后一段寫道，鋒如果撿起這一元錢，便能“贏”了這場賭，然而他最終“沒有彎腰撿錢”，你對他的這一做法有何評價?(3分)
11、鋒“含著淚離開了飯店……”這是文中惟一寫鋒流淚的地方，你認為鋒流淚的原因有哪些?(兩點即可)(4分)
小說到此戛然而止，給讀者留下無限的想象，發(fā)揮你的聰明才智，請給小說補個結(jié)尾。(不超過100字)(4分)
(三)閱讀議論文《生活就是99個回合》，完成12—14題。(13分)
最近讀到了美國前總統(tǒng)尼克松的“最新回憶錄”，但他在回憶錄中卻以坦然的態(tài)度回顧了“水門丑聞”。其中有位先生曾在他辭職之后給了他這樣一句忠告：
“不管你是否被打倒，還是快要支持不住了，請你時時刻刻不要忘記，生活就是99個回合?！?/p>
據(jù)說這一段話使尼克松下決心在數(shù)年后又投身公眾舞臺。
生活就是99個回合!因為——
生活就是不斷地面對新的挑戰(zhàn)。當你一帆風順、勢如破竹的時候，切勿得意，切勿大意，幾個回事的勝利并不可靠，生活還有90多場考驗。
生活，就要面對失敗和挫折。當你一蹶不振、悲觀喪氣的時候，切勿自暴自棄，幾個回合的碰壁又算得了什么，后邊還有90多個機會。
生活，就要正視錯誤與過失。當你后悔莫及、情緒低落之時，切勿鉆牛角尖，切勿背包袱，一失足又何必成千古恨，前路還有90多個山峰!
天才作曲家貝多芬在他26歲那個就耳聾了，“耳朵日夜作響，內(nèi)臟也受劇烈痛楚的折磨，聽覺越來越衰”。在這肉體的痛苦之上，又加上失戀的摧殘，使他幾乎已到了顛蹶的關(guān)頭。然而，貝多芬還是 頑強地活了31年，而他的許多作品都是耳聾后寫成的。這靠他的堅強的意志與信念。請看他當時的內(nèi)心獨白：“我要扼住命運的咽喉。它決不能使我完全屈服……噢!能把人生活上千百次，真是多美!”
貝多芬沒有在頭幾個回合就心身崩潰，他堅持要把“人生活上千百次”，他贏了那90多個重大回合。
我們再來看一個普通的孩子。這是一個12歲的法國兒童巴卡，他在游戲時發(fā)現(xiàn)了一顆二次大戰(zhàn)時留下的地雷，結(jié)果地雷爆炸，這孩子雙目失明。小小過失也許就毀了他的一生。然而，不!31年過去，這信“盲人”卻成了轟動歐洲的攝影家。盡管他看不到自己所拍的照片，他卻能靠聲音對焦來拍出一些獲獎的作品，尤其擅長拍姿勢優(yōu)美及輕松的照片。原來，他從小就喜愛拍照，決心成為一個攝影家。一個大的挫折(對其他人來說也許是毀滅性的)并未粉碎他的夢想。
“兩眼瞎了并不是說我必須放棄攝影，事實上，在暗房工作對我來說沒有什么區(qū)別。”巴卡又雷起投身那90多個回合，他經(jīng)歷了常人想象不到的種種困難，甚至失敗。但他畢竟還是使自己的夙愿獲得成功。
99個回合，當然不可能百戰(zhàn)不殆，有失敗，有挫折，有錯誤，有過失，并不奇怪，而且這失敗、挫折、錯誤、過失，本身就是豐富多彩的人生組合元素。只要善于品味，酸甜苦辣麻，皆可入宴席!歌德曾吟嘆道：“痛苦留給你的一切，請細加回味!苦難一經(jīng)過去，苦難就變?yōu)楦拭??！比松伢w驗。從這個角度來說，99個回合又是一筆寶貴的精神財富，需要人們從各個方面去研究它、吸取它、批判它。對人生的重大回合，關(guān)鍵時刻，認真總結(jié)，反復(fù)解剖，將會給自己、給歷史留下寶貴的啟示。
12、為什么說“生活就是99個回合”?(6分)
13、文中“貝多芬”和“巴卡”的事例，似乎有重復(fù)之嫌，你認為能否刪除其中一例?并說明理由。(4分)
14、“我要扼住命運的咽喉。它決不能使我完全屈服……噢!能把人生活上千百次，真是多美!”結(jié)合全文，說說這句話中“美”的含義是什么?(3分)
(四)閱讀說明文《節(jié)約，有奇招》，完成15—18題。(13分)
?、僭诮裉欤挥小扒凇焙汀皟€”已不能追趕能源高速消耗的腳步。節(jié)約，我們還需要一點點智慧和創(chuàng)意。
?、谠谌鸬?，人民的平均生活水平雖然位居世界前列，但很難看到人們生活中有在奢華浪費的現(xiàn)象。垃圾分類、回收利用十分普及。瑞典地廣人稀，平均每平方公里只有20人。然而他們對垃圾處理非常重視，絕不讓垃圾損害任何一處國土。尤其是垃圾分類處理，家家戶戶都自覺地遵守這些規(guī)矩。例如，利丁嶼島是斯德哥爾摩有名的富人區(qū)，當?shù)鼐用裆罾械?0%被回收再利用了。據(jù)估計，利丁嶼島每年為造紙公司提供的廢舊紙張被處理后，相當于4萬棵樹木所能產(chǎn)生的紙漿。這既節(jié)約了企業(yè)成本，又有益于環(huán)境，一舉兩得。
③除了垃圾回收外，利丁嶼島的居民還熱心于科學節(jié)能。近年來，為應(yīng)對能源價格的不斷上漲，一種節(jié)能型住宅供暖系統(tǒng)——地源熱泵逐漸進入瑞典家庭。它的工作原理是，通過在地下土層埋的管線，把地熱中的能量“取”出來，然后使用少量電能使之升溫，用于室內(nèi)暖氣供暖、地板輻射供暖及提供生活熱水等。據(jù)有關(guān)環(huán)保機構(gòu)估計，地源熱泵要比電鍋爐供熱節(jié)省2/3的電能，比燃料鍋爐節(jié)省1/2的能量，平均來說可以節(jié)約用戶30%~40%的供熱費用。
④瑞典一向有重視科學技術(shù)的傳統(tǒng)，在節(jié)能領(lǐng)域，新技術(shù)和新方法的應(yīng)用十分普遍。如為整個哥德堡市供暖的哥德堡能源公司，為城市傳輸熱量的570公里長的管道，有2/3的暖氣供應(yīng)來自其他企業(yè)產(chǎn)生的工業(yè)余熱。哥德堡的兩家精煉廠產(chǎn)生的工業(yè)熱水為區(qū)域性供暖系統(tǒng)提供了熱量，垃圾焚燒和污物處理產(chǎn)生的熱量也正好為產(chǎn)生這些廢物的廣大用戶供暖。這樣，2/3的熱量供給源于當?shù)乇疽汛嬖诘哪茉?，不會再對能源和環(huán)境造成額外壓力。其余1/3的能源供給則主要是天然氣，輔之以生物能源，只有一小部分是由燃油提供的。這在油價飛漲的今天為企業(yè)節(jié)約了大量的成本。
15、文章從__________________、__________________、__________________三個方面體現(xiàn)了瑞典人在節(jié)約上的“智慧”和“創(chuàng)意”。(3分)
16、細讀第③自然段，在下面的方框圖內(nèi)填寫地源熱泵的工作原理。(3分)
17、文中畫線句子“據(jù)有關(guān)環(huán)保機構(gòu)估計，地源熱泵要比電鍋爐供熱節(jié)省2/3的電能，比燃料鍋爐節(jié)省1/2的能量，平均來說可以節(jié)約用戶30%~40%的供熱費用”中的說明方法有什么作用?(3分)
18、請聯(lián)系生活實際，說說你身邊有哪些浪費現(xiàn)象。(4分)
三、作文。(60分)
19、請你從下面的兩道作文題中任選一題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。
?、湃松傥叮崽鹂嗬睒訕泳闳?。有童年的歡樂，有成長的煩惱;有成功的喜悅，有失敗的痛苦;有團聚的溫馨，有離別的惆悵……請你以“__________________的滋味”為題，寫一篇作文。要求把題目補充完整，然后作文。
⑵從小到大，許多東西伴隨著我們成長，有親人、有朋友、有書籍……因為有他們一起走過，日子才豐富多彩。請以“一起走過的日子”為題，寫一篇文章。
參考答案
一、語言積累與運用。(30分)
1、默寫。(12分)每空1分，有錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分值為止。
(1)天涯若比鄰 (2)一覽眾山小 (3)受任于敗軍之際 (4)恰似一江春水向東流
(5)江山如此多嬌 (6)鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽(7)苔痕上階綠，草色入簾青
(8)(符合題意，課內(nèi)外均可)
示例①馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開
?、诜榛疬B三月，家書抵萬金
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚
2、閱讀下面短文，根據(jù)拼音寫出詞語，并給加點字注音。(6分)
(1)(4分，每字1分)爭辯 裝飾
(2)(2分，每空1分)bān xiè
3、請你參加“感動中國年度人物評選”活動，并根據(jù)情境按要求答題。(12分)
(1)(4分，每空2分)方式可行均可。示例：電話、短信、網(wǎng)上投票、信件投票等。
(2)(3分)符合語境，語言得體即可。
“話”的內(nèi)容可以是向獲獎?wù)弑硎咀ＹR、加以頌揚，也可以是表明自己的心跡等。
(3)(5分)“感動人物”2分，“感動理由”3分，體現(xiàn)“感動”即可。略
二、閱讀。(60分)
(一)閱讀文言文，完成4—7題。(16分)
4、(4分，每詞1分)開：放晴;或：有時;求：探求;微：沒有
5、(4分)大意符合即可，酌情扣分。
譯文示例：登上這座樓，就會有離開國都懷念家鄉(xiāng)，擔心(人家)說壞話，懼怕(人家)批評指南，抬眼望去，滿眼是蕭條的景象，感慨到了極點而非常悲傷。
6、(4分，每空1分)意對即可。陰天，悲傷;晴天，喜悅。
7、(4分，填空1分，“教育意義”3分)不以物喜，不以己悲;“教育意義”可以從政治理想、社會責任、榮辱、名利、失敗與成功等方面來談感受，言之有理即可。
(二)閱讀記敘文《諒你掙不到一元錢》，完成8—11題。(18分)
8、(3分)意對即可。本文主要敘述了鋒為了打賭而去掙一元錢的經(jīng)過。
9、(4分，每小題2分)意對即可。
(1)“咒”字充分體現(xiàn)了鋒對父親說教的反感。
(2)“晃”字形象生動地刻畫出鋒尊嚴受到嚴重傷害時的情景。
10、(3分)言之有理即可。略
示例：鋒的做法是對的，人的尊嚴高于金錢。
11、(8分，第1問4分，第2問4分)第一問要談及兩點，每點2分。
示例：①鋒因人格受到 嚴重侮辱而流淚;②鋒因感到生活的艱辛而流淚;③鋒因自己曾誤會父親，感到愧疚而流淚等。
第二問符合情理即可，字數(shù)除了“不超過100字”的要求外，不作特別的要求。略
(三)閱讀議論文《生活就是99個回合》，完成12—14題。(13分)
生活就是不斷地面對新的挑戰(zhàn)，生活就要面對失敗和挫折，生活就要正視錯誤與過失。
13、(4分)意對即可，談及其中一點即可得滿分。
不能。①“貝多芬”事例側(cè)重在論證“正視失敗和挫折”的觀點，“巴卡”事例側(cè)重在論證“正視錯誤與過失”的觀點;②“貝多芬”是個“天才”，其事例有一定的特殊性，而“巴卡”是個“普通人”，能更好的證明文章的論點，更具有普遍意義。
14、(3分)言之有理即可
示例：①與命運作斗爭，克服困難，奮斗拼搏的過程就是一種美;②人生在奮斗過程中所獲得的酸甜苦辣麻等各種體驗是一種美。
(四)閱讀說明文《節(jié)約，有奇招》，完成15—18題。(13分)
15、(3分，每空1分)
垃圾回收利用，科學節(jié)能，新技術(shù)、新方法的應(yīng)用 或 垃圾回收利用，地熱(能)利用，工業(yè)余熱利用
16、(3分，每空1分)意對即可。取出地熱(能)→使之升溫→供熱
17、(3分)意對即可。這里的說明方法充分說明了利用地熱能的良好節(jié)能效果。
18、(4分)舉一種現(xiàn)象得2分。略
三、作文。(60分)
注意：作文評判應(yīng)考慮到初中生的實際水平，不可苛求學生。每個縣(市)都應(yīng)有一批滿分卷，滿分卷與考生的比例最低為1：200，如4000個考生中至少應(yīng)有20份滿分卷。如果滿分和一類卷太少，即視為評判標準把握不準。
說明：①漏寫題目扣2分。
?、阱e別字每3個扣1分，重現(xiàn)不計，扣滿3分為止。
?、圩舟E工整的加2分;字跡潦草、難以辨認的扣2分。
④嚴禁套題，凡認定作文三分之二以上內(nèi)容是抄襲的，即判為三類以下。
?、莘舱J為觀點有嚴重錯誤、文不對題或疑似套題的答卷，應(yīng)提請評卷領(lǐng)導小組研究處理。
初三語文第二學期期中考試試題
第一部分 (28分)
一、語言積累與運用。(28分)
1.讀下面一段話，根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。(4分)
時下，由于外來文化的沖擊和電腦打字的普及，書寫和書法實用性的削 弱，不僅青少年的書寫意識淡化，就連一些官員的批文也考倒一批人，黑壓壓的一片批示，令下屬無法辨認，反復(fù)琢 磨甚至猜測也不解其意，可謂比考古還難。我們不希望也沒有必要讓所有人都成為書法家，但“字乃文章之面目”，書寫規(guī)范、眉清目秀是最基本的、必備的。因為書寫、書法經(jīng)過3000多年的不斷演進，成為中華民族文化特色、歷史積diàn 深厚、深受中國人民喜愛并逐步被世界所認知的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，成為我國傳統(tǒng)文化中不可替代的主要符號。因此，要營造全社會重視書寫、書法的氛圍，共同為進一步塑造文獻名邦的外在形象和豐富內(nèi)涵作不xiè 努力。
2.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A.站在山頂四處眺望，只見經(jīng)過退耕還林的山區(qū)風景秀麗，草木蔥蘢，進退維谷。
B.李明激動地說：“不是我妄自菲薄，你們能做的，我也能。”
C.朱自清《背影》中相濡以沫的父愛，激活了我們的孝心，凈化了我們的心靈。
D.著名雜文作家劉征先生創(chuàng)作了許多膾炙人口的非常規(guī)雜文，將成語“重組”，盡收一石三鳥之功效。
3.默寫古詩文。(10分)
?、?，江春入舊年。 (王灣《次北固山下》)
?、?，西北望，射天狼。 (蘇軾《江城子•密州出獵》)
?、侨f籟此俱寂， 。 (常建《題破山寺后禪院》)
?、嚷浼t不是無情物， 。 (龔自珍《己亥雜詩》)
⑸黑云壓城城欲摧， 。 (李賀《雁門太守行》)
⑹ ，病樹前頭萬木春。 (劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
?、肆藚s君王天下事， 。 (辛棄疾《破陣子》)
⑻紙上得來終覺淺， 。 (陸游《冬夜讀詩示子聿》》)
?、湍承．厴I(yè)班的學生引用李商隱《無題》中的名句寫一副對聯(lián)送給班主任。名句中巧妙的比喻正是老師默默無聞、無私奉獻精神的寫照。這一名句是：“ ， ▲ ”。
4.下面文段中的三個句子都有語病，請在下面橫線上修改。(3分)
?、傺坨R除了實用之外，已經(jīng)悄然躋身配飾，甚至許多人把它當成了時下最流行的配飾之一，只要架在鼻梁上就覺得自己“潮氣十足”。不少“潮人”都會在自己的鼻梁上帶上一副大框眼鏡。
來時尚飾品店里購買大框非近視類眼鏡的年輕人，絕大部分視力都很正常，他們戴眼鏡就是為了修飾臉型達到美觀效果。但是眼科專家提醒，這種看似時尚的裝飾，其實對眼
睛的健康會造成不小的傷害，輕則加重視覺疲勞，比較嚴重的還會導致視力下降。市面上買的太陽鏡，本來應(yīng)該是平光鏡，但是有些質(zhì)量低劣的商品有度數(shù)，②消費者佩戴這種眼鏡一段時間后，會出現(xiàn)頭暈、頭痛、眼酸脹和流淚疼痛等癥狀，長時間佩戴會改造視力下降。即便是無框的大框眼鏡，架在鼻梁上時間久了也會加重視覺疲勞。
?、鬯?，最好不要長期佩戴大框平光眼鏡或者大鏡框，以免不會損傷眼部健康，畢竟任何美麗的第一前提都是健康!
句①修改： ; 句②修改： ; 句③修改：
5.名著積累。(3分)
魯迅的散文在刊物上陸續(xù)發(fā)表時，總題為“舊事重提”，到編成集子的時候改稱“ ”。作者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動地描述，選擇富有個性的情節(jié)和細節(jié)描畫人物的性格，使作品充滿濃厚的生活氣息，人物形象鮮明生動，給人以深刻的印象。特別是作者擅于描摹人物的神態(tài)心情，把人物寫得栩栩如生。如《 》中寫除夕夜長媽媽教少年魯迅如何吃福橘、如何講“吉利話”和元旦清晨等待魯迅“恭喜”的情景，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn);如《 》寫老先生大聲朗讀文章時，“總是微笑起來，而且將頭仰起，向后面拗過去，拗過去?！绷攘葞坠P，把老先生那種癡迷入神的情態(tài)，表現(xiàn)得惟妙惟肖。
6.請你參加下面的活動，并根據(jù)情境和要求答題。(5分)
宿遷中學準備在初三年級學生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初中階段寫作的最滿意的一篇作文當眾朗誦展示。
(1) 假如你是本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白。(不超過80字)(3分)
(2)你班鐘華同學作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當眾朗誦，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。(30-50字)(2分)
第二部分 (62分)
二、詩歌賞析。(5分)
7. 閱讀下面詩歌，回答問題。
夏 意 (蘇舜欽)
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
[注]蘇舜欽;北宋詩人，主張改革，被削藉為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時。
?、儆腥苏f這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切夏意”。第一句中的“夏”，點明時令，第二句中的“ ”和第三句中的“ ”不僅扣住詩題，更寫出了詩人生活環(huán)境的 氣氛。優(yōu)美的意境，讀之仿佛微風拂面。(3分)
②你認為這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心境呢?結(jié)合詩作和寫作背景，談?wù)勀愕目捶ā?2分)
三、閱讀下面文言文，完成8——11題。(16分)
[甲]潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 (節(jié)選自《小石潭記》)
[乙]水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹;負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。 (節(jié)選自《與朱元思書》)
8.解釋下面加點詞在文中的意思。 (4分)
(1)以其境過清
(2)乃記之而去
(3)猛浪若奔
(4)蟬則千轉(zhuǎn)不窮
9.翻譯下面的句子。 (4分)
(1)斗折蛇行，明滅可見。
(2)鳶飛戾天者，望峰息心。
10.甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點?各是從什么角度描寫的?(4分)
11.甲、乙兩文分別流露出作者怎樣的思想感情? (4分)
四、閱讀《沒有海岸的海——馬尾藻?！?，完成12——15題。(13分)
沒有海岸的海——馬尾藻海
?、偈澜缟系暮４蠖嗍谴笱蟮倪吘壊糠?，都與大陸或其他陸地毗連。然而，北大西洋中部的馬尾藻海卻是一個“洋中之?！?，它的西邊與北美大陸隔著寬闊的海域。其他三面都是廣闊的洋面。所以它是世界上唯一沒有海岸的海。馬尾藻海的位置大致介于北緯20 -35度、西經(jīng)35-70度之間，面積約有幾百萬平方千米。馬尾藻海圍繞著百慕大群島，與大陸毫無瓜葛，所以它名雖為“海”，但實際上并不是嚴格意義上的海，只能說是大西洋中一個特殊的水域。
②在馬尾藻海的海面上，布滿了綠色的無根水草——馬尾藻，仿佛是一派草原風光。在海風和洋流的帶動下，漂浮著的馬尾藻猶如一條巨大的橄欖色地毯，一直向遠處伸展。馬尾藻屬于褐藻門，馬尾藻科，是最大型的藻類，是唯一能在開闊水域上自主生長的藻類。這種植物并不生長在海岸巖石及附近地區(qū)，而是以大“木筏”的形式漂浮在大洋中，直接在海水中攝取養(yǎng)分，并通過分裂成片、再繼續(xù)以獨立生長的方式蔓延開來。
?、墼谡魵鈾C發(fā)明以前，船只只得憑風而行。那個時候如果有船只冒然闖入這片海區(qū)，
就會因缺乏航行動力而被活活困死。所以自古以來，馬尾藻海被看作是一個可怕的“魔?！?。1492年，哥倫布橫渡大西洋經(jīng)過這片海域時，船隊發(fā)現(xiàn)前方視野中出現(xiàn)大片生機勃勃的綠色，他們驚喜地認為陸地近在咫尺了，可是當船隊駛近時，才發(fā)現(xiàn)“綠色”原來是水中茂密生長的馬尾藻。他們在馬尾藻海上航行了整整三個星期，才擺脫了危險。
?、荞R尾藻海最明顯的特征是透明度大，是世界上公認的最清澈的海。一般來說，熱帶海域的海水透明度較高，達50米，而馬尾藻海的透明度達66米，世界上再也沒有一處海洋有如此之高的透明度。
?、蓠R尾藻海中生活著許多獨特的魚類，如飛魚、旗魚、馬林魚、馬尾藻魚等。它們大多以海藻為宿主，善于偽裝、變色，打扮得同海藻相似。最奇特的要算馬尾藻魚了。它的色澤同馬尾藻一樣，眼睛也能變色，遇到“敵人”，能吞下大量海水，把身軀鼓得大大的，使“敵”人不敢輕易碰它。
?、拊诤Ｑ髮W家和氣象學家的共同努力下，馬尾藻?！霸幃惖膶庫o”和船只莫名被困的原因被找出來了。原來，這塊面積達300萬平方公里的橢圓形海域正處于4個大洋流的包圍中。西面的灣流，北面的北大西洋流，東面的加納利流和南面的北赤道流相互作用的結(jié)果，使馬尾藻海以順時針方向緩慢流動，這就是這里異乎尋?！捌届o”的原因。雖然馬尾藻海中的海藻被證實了并非是阻擋船只前進并吞噬海員的魔藻，但籠罩在它頭上的神秘光暈卻并未因此而消失。
12.讀完全文，你發(fā)現(xiàn)馬尾藻海有哪些特點?(4分)
13.第③節(jié)中劃線句子使用的是什么說明方法?有什么作用?(3分)
14.請根據(jù)說明文的語言特點，分析下面加點詞語的表達作用。(3分)
它們大多以海藻為宿主，善于偽裝、變色，打扮得同海藻相似。
15.請選出下面選項中不符合原文意思的一項：( )(3分)
A.馬尾藻海是一個“洋中之?！?，它的西邊與北美大陸隔著寬闊的海域，其他三面都是廣闊的洋面，所以它是世界上唯一沒有海岸的海。
B.馬尾藻并不生長在海岸巖石及附近地區(qū)，它是以大“木筏”的形式漂浮在大洋中，直接在海水中攝取養(yǎng)分，并通過分裂成片、再繼續(xù)以獨立生長的方式蔓延開來的。
C.馬尾藻魚的色澤同馬尾藻一樣，眼睛也能變色，遇到“敵人”，能吞下大量海水，把身軀鼓得很大，使“敵”人不敢輕易碰它。
D.馬尾藻海中的海藻被證實了是阻擋船只前進并吞噬海員的魔藻，所以籠罩在它頭上的神秘光暈并未因此而消失。
五、閱讀《說一種歷史邏輯》，完成16——19題。(14分)
說 一 種 歷 史 邏 輯
王 躍 文
?、倜献幼馂閬喪ィ笕藳]有不知曉的。而與孟子同時代的大學問家鄒衍就鮮為人知了。還有蘇秦，幸好他有勾連六國、合縱拒秦的事才讓后人記起，不然也會默默無聞的。可今人哪里知道，當時吃得開的偏偏是鄒衍、蘇秦之輩，孟子卻是備受冷落。當時諸侯割據(jù)，
戰(zhàn)爭頻繁，一些學問人便游說諸侯，爭相兜售自己的學說，以圖濟世救民。當時最風光的當屬鄒衍。他到梁國，梁惠王親自到郊外迎接;去趙國，平原君側(cè)著身子伴行，并用自己的衣服把他的座位擦干凈;上燕國，燕昭王不僅恭迎到國界，而且親自替他清掃道路。一個學問人，為何受到如此高的禮遇?原來鄒衍談的是陰陽玄妙之術(shù)，各國君主聽了覺得高深莫測，幾乎把他視若神人。蘇秦講的是攻伐之道，正是諸侯們安邦自?；驁D霸天下所需要的。蘇秦受到各國諸侯禮待，居然身佩六國相印。中國歷史上，像鄒衍、蘇秦這么神氣過的讀書人沒有幾個。
?、诳墒敲献泳涂蓱z了。那位親自去郊外迎接鄒衍的梁惠王見了孟子，連先生都不愿叫，只叫他“叟”：老頭兒，你不遠千里到我這里來，不知你有什么辦法為我國謀利?孟子得孔門真?zhèn)?，怎么會開口就是利?于是他回答說：為什么要講利?有仁義就行了。孟子便把仁義之道說了一通，叫梁惠王行仁義就夠了。梁惠王哪里聽得進這些東西，便以為孟子迂闊。
?、酆迷谧詈蟀l(fā)言的是歷史。受到萬世尊崇的并不是鄒衍，也不是蘇秦，而是曾經(jīng)落寞不堪的孟子?，F(xiàn)世浮華與萬世尊榮總是融不到一起去，這似乎是條教人無奈的歷史邏輯?，F(xiàn)世總是勢利的，只能讓圣賢們備受苦難，正如唐玄宗感嘆：“夫子何為者?棲棲一代中。”
?、芸鬃右擦T，孟子也罷，他們不論生逢何世，命運永遠不會好的，因為現(xiàn)實中的人們永遠都是短視的。孔子的弟子子貢懂得經(jīng)營之道，賺了不少錢，就連孔子晚年的生活也是靠他周濟的。于是就有人拍馬屁，說子貢的學問比老師的還要好。好在子貢畢竟是孔子高足，太了解自己的老師了，就對人說：你們哪里知道，我好比小門小戶的房子，院墻太矮，人們一眼就可以看清里面的家當，所以你們說我了不起。而我的老師，就像一座富麗堂皇的宮殿，宮墻太高，人們不知道里面是如何的豪華高貴，而且你圍著宮墻繞一圈，連門都找不到。我怎么可以同我的老師比呢?
?、萦袝r我恍惚間會覺得自己正身處孟子時代。身邊冷不防就會冒出個神人，雖說他們斗大的字認不得幾個,更別說有鄒衍的學問了,可他們卻是風光不讓古人，他們能夠呼風喚雨、左右逢源，全因為他們有一套再實用不過的謀生手段。但是否也有人全然不顧現(xiàn)實的冷酷，在追求一種他們認為是高尚的東西呢?我想一定是有的。只是這種人不僅沒有現(xiàn)世的榮華，還會被些自命不凡的庸人看作傻子。
?、薜珰v史自有它幸運的一面，總會有些人不在乎過眼煙云，他們來到這個世界只是為了天下蒼生。譬如宋代大儒張載所說：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。人類也因此而總有光明。
16.本文的中心觀點是什么?(2分)
17.怎樣理解第③節(jié)劃線句子“好在最后發(fā)言的是歷史”的含義?(4分)
18.第④節(jié)中劃線句子主要運用的是什么論證方法?有什么作用?(4分)
19.讀了這篇文章之后，你覺得自己應(yīng)該怎樣面對生活?(4分)
六、閱讀《心的第三道門》，完成20——23題。(14分)
心的第三道門
張鳴躍
爸說媽是我氣死的，他為了多活幾年，只好任我自生自滅了。
爸又給我娶了個小媽，我咋看咋像狐貍精。爸從勾搭人家到娶進門也從沒和我商量一句，我也當沒這個人。
那天晚上，說不管我了的爸死皮賴臉檢查我的作業(yè)，結(jié)果給了我兩耳光，命令我把所有錯題每道做一百遍，通宵做!我就做，不信他不睡覺。小媽竟坐在我身邊抻頭看我的作業(yè)，小孩子似的哇哇地尖叫。爸問她叫什么叫，她還叫：“天哪!這是小學作業(yè)嗎?我記得我中學的題也沒這么難啊!還有沒有天理啊!這不要孩子的命嗎!……”爸氣得直翻白眼。
我偷笑，這小媽挺好玩的!
小媽很煩人，但我越來越喜歡讓她煩。爸不在家時，她比我還貪玩，求我?guī)退阋桓鉗Q空間，求我在日志上寫幾句話，求我修改一下她“創(chuàng)作”的手機幽默短信，求我?guī)退o小狗洗澡……她那溫柔又可憐的樣子讓我不能不幫，因為我特別喜歡為人之師為人老大，很過癮。特別是她那張狐貍嘴巴，沒多久就讓我覺得自己是個大天才大能人了，開始趾高氣揚地接過她奉上的零花錢，連謝謝也不用說。
只有一點我比較反感。小媽很喜歡看我的作業(yè)，雖然全是夸我，但也不是味兒。比如5道題有一道打了對勾，她就專說那道，慣性驚叫：“天哪!這么難的題你也能做對?……”我就推她走說別煩我。
奇怪的是，就因為讓她驚叫多一點兒，我開始努力讓作業(yè)本上的對勾多一點兒。有一天，我的數(shù)學6道題全對，小媽看時卻沒有驚叫，我抬頭看她時，發(fā)現(xiàn)她在流淚!輪到我驚叫了：“你神經(jīng)病呀你!”她一邊擦臉走一邊說：“對不起，我不小心把自己當你親媽了，我的孩子竟全做對了……這要受多少苦啊!……”
我呆了老半天，不知所措。
其實我最大的錯只是泡泡網(wǎng)吧，記得親媽為拉我出網(wǎng)吧曾當眾大哭，然后一頭撞向游戲機……這一點小媽比較好，她從來不說我，有一次，我半夜悄悄進家，爸撲上來要打死我，小媽撲身護我，尖叫：“孩子不玩誰玩?就玩!就玩!……”爸仰天長嘆：“完了!完了!這個家完了!”
那個星期天，我正在網(wǎng)吧激戰(zhàn)，小媽竟給我送飯來了!我叫：“你怎么知道我在這里?”小媽噘嘴說：“你看看幾點了!我找你找了6個網(wǎng)吧!”我看表，下午4點了，我已經(jīng)玩了7個小時!
小媽第三次把飯送到我機臺上時，我接連嘆了三口氣，站起來，說：“媽，我們回家吧!”
小媽大張著嘴愣著不動，我拉她走時，她抱住我哇地哭了!我又急又羞，拉她走，她邊走邊哭，捂著嘴哭。
一進家，爸一臉殺氣，并不理我，吼小媽：“你給玩游戲的混蛋送飯?你想把他送到監(jiān)獄?你安的什么心?你給我滾?”
我牙關(guān)咬響!
小媽卻不惱，又哭了，哭著撲到爸懷里，說：“你知道嗎?孩子叫我媽了，叫我媽了。你知道嗎?”
爸愣了，看小媽，看我。我不理他，我沒想到，我只是不小心叫了聲媽竟把她感動成這樣，這也太……
爸比我還無知，競又吼小媽：“鼓勵兒子學壞的媽!”
我憤怒了，同時想到了最解氣的辦法。
我說：“媽，你到這邊來!”
小媽很聽話，離開爸，走到我指的地方。
我給小媽跪下，說：“媽，你放心，我以后絕不進網(wǎng)吧，一次也不進，我還要讓我的作業(yè)全是對勾，我要爭全校第一!”
說罷，我狠狠地瞪了爸一眼，站起來進屋，用力關(guān)上了門。
我聽見小媽一個勁兒說謝謝你孩子謝謝你孩子……我哭了。我不僅是為小媽哭，還有親媽，還有爸——在小媽反復(fù)看我作業(yè)時我就明白她是在“欲擒故縱”，是想讓我學好，我也想到了，這么多年，親媽和爸也同樣是想讓我學好，我為什么只聽小媽的話呢?
我想對爸說：我的心有三道門，第一道門是開著的，爸媽隨便進，第二道門是關(guān)著的，爸媽總是不敲門就進，第三道門鎖上了，鑰匙藏在我的心里，想進來就得先要鑰匙，須用心來要。
20.本文寫了小媽的哪幾件事?請用簡潔的語言概括。(4分)
21.“我”對小媽的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化?請補齊下面的感情線。(3分)
→ 覺得好玩 → →羞愧難當 →
22.文中劃線句子“這么多年，親媽和爸也同樣是想讓我學好，我為什么只聽小媽的話呢?”請你說說為什么。(3分)
23.讀完本文，你想對文中的父親和“我”說點什么?請寫在下面的橫線上。(4分)
對父親說：
對“我”說：
第三部分 (60分)
七、作文(60分)
24.作文。
為什么我們曾經(jīng)執(zhí)著的，不過是一場錯誤?為什么我們在人群之中，卻有時感覺身處荒原?為什么知道母親的關(guān)懷，卻執(zhí)意與她為敵?
太多的為什么，我們追問別人，我們逼問自己，也許這就是成長的代價。然后，我們堅強，我們勇敢，我們終于明白，我們早已跨過不羈的河流，扎根于身邊塌實的溫暖，而那曾經(jīng)的夢已終究成了塵封的記憶了吧。
請以“成長的代價”為題寫一篇文章。
要求：①不限文體(詩歌除外)。②不少于600字。③作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名和師生姓名。
語文試卷參考答案及評分標準
第一部分(28分)
一、(28分)
1..xuē、zuó、淀、懈(每個1分，共4分)
2.D (3分)
3.①海日生殘夜 ②會挽雕弓如滿月 ③但余鐘磬音 ④化作春泥更護花 ⑤甲光向日金鱗開 ⑥沉舟側(cè)畔千帆過 ⑦贏得生前身后名 ⑧絕知此事要躬行 ⑨春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(每句1分，共10分)
4.①在“配飾”后加“行列”; ②將“改造”改為“造成”; ③去掉“不會”。(每句1分，共3分)
5.朝花夕拾、阿長與山海經(jīng)、從百草園到三味書屋。(3分，不用寫書名號)
6. (1)內(nèi)容要切合此次活動，并具有一定的鼓動性。示例：同學們，在三年的語文學習中，我們寫了許多文章，這其中一定有你的得意之作。今天，就請你用優(yōu)美的朗誦，展示你的才情吧。(3分) (2)勸說的內(nèi)容要符合同學的身份，不足規(guī)定字數(shù)的酌情扣分。 示例一：鐘華，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價值。你有這么好的文章，不展示出來太可惜了。你說呢? 示例二：鐘華，膽子大一點兒，大家都是同學。美文共欣賞嘛，讀出來讓大家開開眼界吧。(2分)
第二部分(62分)
二、(5分)
7.①(3分，每空1分)“石榴開遍”、“樹陰滿地”、清幽。 ②(2分，答對兩點即可得3分) “別院”、“深深”、“清”，詩歌一開始就構(gòu)成了清幽涼爽的氣氛。繼之以“石榴開遍”、“樹陰滿地”的渲染、“流鶯”一聲啼叫的襯托，無不給人以清涼寧謐之感。這表現(xiàn)出詩人閑適寧靜的心境;聯(lián)系詩作的背景，“削籍為民”、“隱居不仕”，可知詩人的心境之中飽含著寵辱不驚、忘懷得失;更深層次的，則是壓抑在內(nèi)心的痛苦。
三、(15分)
8.(1)因為 (2)離開 (3)奔馬 (4)同“囀”，鳥婉轉(zhuǎn)地叫。這里指蟬鳴。(每個1分) 9.(1)(溪水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一段又看不見。(2)像老鷹飛到天上為名利追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐名利的心就平靜下來。 10.(4分)水的特點：甲是清澈(或：清); 乙是清澈(或：清)和湍急(或：急)。描寫角度：甲是間接描寫(或：側(cè)面描寫);乙是直接描寫和間接描寫相結(jié)合(或：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)。(每問2分。意思對即可) 11.(4分)甲文流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情; 乙文流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。 (各占2分。意思對即可)
四、(13分)
12. 沒有海岸;長滿了綠色的無根水草馬尾藻;透明度大;詭異的寧靜。(一點1分，意思對即可) 13. 舉例子(1分)，真實有力地(1分)說明了馬尾藻海對船只航行動力的巨大危害(1分)。 14.“大多”是對數(shù)量范圍的限制(1分)，它準確地說明了這些獨特的魚類很多都是以海藻為宿主的，但也有可能有例外(1分)，它體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性的特點(1分)。 15. D。(3分)
五、(14分)
16. 現(xiàn)世浮華與萬世尊榮總是融不到一起去，這似乎是條教人無奈的歷史邏輯。(也可以自己概括，只要意思接近即可) 17.歷史是公正的，只有那些關(guān)注天下蒼生，不唯利的人的人才是可以永恒的，才是高尚的。(意思對即可) 18.比喻論證法，形象生動地論證了現(xiàn)世勢力的膚淺和萬世尊榮的深邃。 19.開放性題目，可以從如何做人、如何看待事物等角度回答。
六、(14分)
20.夸贊“我”的作業(yè);保護“我”不讓爸爸打;給泡網(wǎng)吧的“我”送飯;為“我”叫她媽而感動流涕(一點1分，共4分。意思對即可)。 21.反感厭惡、認為煩人、感動熱愛。(每空1分，共3分) 22.因為他們愛的方式不同。親媽和爸對我要么是粗暴，要么是放任，而小媽對我則是寬容和理解。 23.略。
第三部分(60分)
三、作文(60分)
24.略。
第二學期期中考試九年級語文試卷
一、語文知識積累與運用：(24分)
1.選出下列加點字注音正確的一項( )(2分)
A、褻瀆(xiè)、剎那(shà)、強聒不舍(guō)、大動干戈(gān)
B、載譽(zǎi)、繁衍(yǎn)、公正不阿 (ā )、氣沖斗牛(dǒu)
C、教誨(huǐ)、即使(jì)、一抔黃土(pǒu)、自慚形穢(huì)
D、卑劣(liè)、自詡(xǔ)、心寬體胖(pán)、挑撥離間(jiàn)
2.選出下列詞語書寫正確的一項( )(2分)
A、殞落、斷章取義、心無旁鶩、無與倫比
B、諛辭、重蹈覆轍、面面相覷、怒不可遏
C、賦與、涕泗交流、媚上欺下、正襟威坐、
D、布署、恪盡職守、不二法門、略勝一籌
3、下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検? )(2分)
A北京電視臺的幾個經(jīng)濟類節(jié)目都辦得繪聲繪色，編導很有水平。
B季節(jié)有自己的變化規(guī)律，它總是春、夏、秋、冬循序漸進。
C金碧輝煌的落日映在空中，十分好看。
D她從小就養(yǎng)成了自認為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。
4、下面一段文字中劃線的①、②、③、④處，有兩處存在語序不當?shù)腻e誤，請找出并改正。(只許調(diào)整語序，不得增減字數(shù))(2分)
歷史常給人以警示。假如當初商紂王能①廣開言路，察納忠言，何至于落得②眾叛親離，葬身火海的下場呢?假如當初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，又何至于③一命嗚呼，病入膏肓呢?反過來說，假如當初秦孝公不采納商鞅實行變法的建議，又何以能稱雄于六國呢?假如當初唐太宗聽不進魏征的逆耳忠言，又何來“貞觀之治”呢?由此可見，④善納人言者，昌;不善納人言者，亡。
處(填序號)調(diào)整為：
處(填序號)調(diào)整為：
5、猜猜“我”是誰?(4分)
(1)夏天的“涼”友，冬日的“火”伴。(家用電器)( )
(2)由此登堂入室，任君平步青云。(店鋪)( )
(3)修筑窄軌鐵路，經(jīng)受了風寒、饑餓等艱苦考驗，完成了不朽名著，成為堅強的化身。( )
(4)醉打蔣門神、大鬧飛云浦。( )
6、仿句：(2分)
我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項鏈;友誼如 ，我們 ， 。
7、古詩文默寫：(10分)
，西北望，射天狼。
?、谶^盡千帆皆不是， 。
?、?《破陣子》從視覺、聽覺兩方面概括再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是：
， 。
?、?《武陵春》用比喻夸張手法將抽象之情轉(zhuǎn)化為具體表達，突出愁苦之深重的句子是：
， 。
?、?《漁家傲》中與“大漠孤煙直，長河落日圓”異曲同工的句子是：
， 。
?、薰旁娭杏性S多“情景交融”的送別詩，請寫出你積累的兩句：
， 。
二、口語交際與綜合探究：(14分)
8、父母在我們的成長中，給予我們無微不至的關(guān)懷，但我們是否體諒父母呢?假如今天正好是你父親或母親的生日，請你獻上幾句簡短的祝詞。(3分)
9、語文老師要組織以“難忘童年”為主題的綜合性學習活動，假如你是語文課代表，請你配合語文老師完成下列任務(wù)。
(1)請圍繞“難忘童年“這一主題設(shè)計一個活動方案。(3分)
(2)為這次活動寫一段簡要的開場白。(4分)
(3)通過這次活動，同學們在老師的指導下，把課本中學過的和大家搜集到的有關(guān)“童年“的好文章編輯成了一本合集，并命名為《童年夢痕》。請為你《童年夢痕》寫一則60字左右的“介紹詞”。 (4分)
三、閱讀(42分)
(一)《出師表》
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世， 。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許
先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、袆、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
10、解釋下列加點字：(2分)
(1) 由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。(2)庶竭駑鈍，攘除奸兇。
11、翻譯下列句子：(4分)
(1)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。
(2)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
12、在橫線下續(xù)寫句子 ，第一段可以概括出一個成語是 (2分)
13、“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么?用原文中的4個四字短語回答。(2分)
14、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，作者回顧這些往事的目的是什么?(2分)
15、回憶全文內(nèi)容，從諸葛亮對劉禪“誠宜開張圣聽”、 “親賢臣，遠小人”的諄諄教導中，你悟出哪些做人的道理?(2分)
(二)《梅 香 》------林清玄
(1)一個有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。
(2)那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這樣美麗的梅花，而感到無比的快慰。
(3)突然，門外傳來敲門的聲音，富人去開了門，發(fā)現(xiàn)一個衣衫襤褸的乞丐，在寒風里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說：“先生，行行好，可不可以給我一點東西吃?！?/p>
(4)富人請乞丐在園門口稍稍等候，轉(zhuǎn)身進入廚房，端來一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時侯，乞丐忽然說：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”說完了，轉(zhuǎn)身走出去。
(5)富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會賞梅花嗎?這是自己從來不知道的。另一個震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到過梅花的芳香呢?
(6)于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴的心情，深怕驚動梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。
(7)是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。
(8)可見得，好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也不會遮蔽人精神的清明，一個人沒有錢是值得同情的，一個人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。
(9)一個人的品質(zhì)其實是與梅香相似，是無形的，是一種氣息，我們?nèi)绻馐切蕾p花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香;我們?nèi)绻荒芗毿牡伢w會，也難以品味到一個人隱在外表內(nèi)部的人格香氣。
(10)最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過了一生，也沒有體會到隱藏在心靈內(nèi)部極幽微，但極清澈的自性的芳香。
(11)能聞到梅香的乞丐也是富有的人。
(12)現(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴的心情，走到心靈的花園，放下-切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧!
16、用簡明的文字概括本文敘述的故事。(2分)
17、富人聽了乞丐的話感到震驚，他震驚的是什么?結(jié)合文中相關(guān)的語句回答。(2分)
18、第⑧段中加點的詞語“可見得”在文章結(jié)構(gòu)上起了怎樣的作用?(2分)
19、品讀第⑾段，聯(lián)系前文談?wù)劄槭裁础澳苈劦矫废愕钠蜇ひ彩歉挥械娜恕?(2分)
20、文章題為“梅香”，請結(jié)合第⑧、⑨段談?wù)劇懊废恪敝傅氖鞘裁?(2分)
21、歷代文人墨客賞梅、詠梅。請你寫出完整的兩句詠梅的詩句(2分)
(三)《人是微生物群居體》
你相信嗎?你體內(nèi)的大多數(shù)細胞并不是你自己的，甚至也根本不是人類的細胞，它們是細菌。我們的腳趾上有肉眼看不見的線狀真菌在生根發(fā)芽，我們腹部有重達1公斤的細菌，我們的身體是由人類細胞、真菌、細菌和病毒組成的混合體，可以被看作是超個體或微生物群居體的一個最好例子。
最近，倫敦大學的科學家提出了上述觀點，并闡述了人體內(nèi)這些微生物是如何相互作用的。他們說，在我們的身體內(nèi)，存在500多種不同種類的細菌，這些細菌組成了100萬億個細胞，外來的細胞大大超過了我們體內(nèi)自身的細胞，我們自身的細胞只有幾萬億個，所以可以得出結(jié)論，我們體內(nèi)的基因大部分來自于細菌。
幸運的是，雖然這些細菌在分享我們的食物，但它們不會對我們造成傷害。
實際上，細菌通常對我們的身體是有益的，它們通過與我們的免疫系統(tǒng)緊密合作，幫助我們抵御疾病的侵擾。這項研究的負責人說：”我們已經(jīng)知道某些時候很多疾病是由包括遺傳和環(huán)境等多種因素引發(fā)的，生物群居體這個概念能幫助我們理解疾病的過程。”他相信這個方法運用于臟病、某些癌癥、甚至于一些神經(jīng)疾病的研究。
22.本文主要說明了兩個方面的內(nèi)容，請分別概括。(2分)
23. 第二段畫線處運用了什么說明方法?有什么作用?(2分)
24. 第三段中”分享”一詞能否換成”吞噬””搶奪”等詞語?為什么?(2分)
25. 結(jié)合生活實際，談?wù)劚疚膶δ阌惺裁葱碌膯l(fā)。(2分)
(四)《為別人鼓掌》
駿馬雖千里，耕田不如牛;耕牛雖勤奮，看家不如狗。一個人只要用一種健康的心態(tài)來看待別人，就會發(fā)現(xiàn)，周圍的人都有值得學習和借鑒的長處。因此，我們要樂意把掌聲送給別人。
為別人鼓掌，不是刻意抬高別人、貶低自己，更不是吹牛拍馬、阿諛奉承，而是恰到好處地對別人進行肯定。要做到這一點，最重要的是要有正常的心態(tài)，否則就不能正確看待別人的成績。發(fā)現(xiàn)新大陸的航海家哥倫布回國后，就受到一伙人的公然挑釁：只要條件允許，任何人去航海、去尋找，最終都能找到新大陸。這些挑釁者自己不能成功，還不能容忍別人成功。
如果不能及時調(diào)整心態(tài)，這種小肚雞腸很可能會發(fā)展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛帥，意氣風發(fā)，卻因諸葛亮的精彩表現(xiàn)而自慚，責怪上天“既生瑜何生亮”，終因氣量狹小而自夭;龐涓責為魏國大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設(shè)下陰謀詭計加害于他。孫臏任齊國軍師后，所向無敵的龐涓終于落得個兵敗身亡的下場。為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。在我們的成長時期，成功人士的經(jīng)歷往往是我們前進的動力，他們的成功會正確指引我們，在無形之中幫助我們。當我們走向成功時，更要學會為別人鼓掌;為別人鼓掌，也會獲得別人的喝彩。
26.文章開頭畫線的句子在文中形象地說明了什么?(2分)
27. 第2段中“為別人鼓掌”的含義是什么?“為別人鼓掌”的關(guān)鍵在哪里?(2分)
28.第3段中作者列舉周瑜和龐涓這兩個事例說明了什么道理?(2分)
29.文末說“為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油”，你怎樣理解這句話?(2分)
四、作文：(兩題目任選其一)(40分)
1、“留些___給自己取暖”
2、“風雨”是大自然的杰作，她讓我們歡喜，讓我們悲傷------在生活中，我們會經(jīng)歷各種各樣的風雨。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹?請以“風雨”為話題，自擬題目作文。
提示與要求：(1)將半命題作文題目補充完整。(2)為了突出你的個性，希望你選擇最能駕馭的文體(詩歌除外)，選擇最佳角度，寫你最熟悉的內(nèi)容，盡量表達你的真實感，千萬不要抄襲或套用。(3)文章內(nèi)容要充實，不少于600字。
初三期中語文試題參考答案
一、 語文基礎(chǔ)知識積累與運用 (24分)
1、D 2、B 3、D
4、③病入膏肓,一命嗚呼呢?④不善納人言者，亡;善納人言者，昌。
5、(1)空調(diào)(2)鞋店(3)保爾(奧斯特洛夫斯基)(4)、武松
6、友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫。(友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇。)
7、①.會挽雕弓如滿月，②.斜暉脈脈水悠悠,③馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
?、苤豢蛛p溪舴艋舟，載不動許多愁。⑤千嶂里，長煙落日孤城閉。
?、迍窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人。------
二、口語交際與綜合學習：(14分)
8、例：爸爸(媽媽)，今天是您的生日，您又在為我、為我們家操勞，您辛苦了!我祝您身體健康、平安、永遠快樂!
9、①.講述童年趣事 ;童年照片展示;觀看兒童題材的電影或電視劇。
②.例：童年的記憶就像是一條緩緩流淌的小溪，童年的時光總是那么美好，童年的游戲永遠難忘，童年的歌聲多么動聽，童年的生活最最幸?！，F(xiàn)在就讓我們走近“難忘的童年”，一同去回味那逝去的童年生活。
③例：每個人都擁有屬于自己的美好童年，名家筆下的童年是怎樣的呢?請閱讀《童年夢痕》吧。魯迅會帶你到“百草園”中游玩，林海音會給你“失去父愛的童年”，王安石會帶你去“傷仲永”------讀罷此集，定會勾講述起你許多童年的回憶。
三、閱讀：(42分)
(一)(14分)
10、(1).奔走效勞、(2).平庸的才能、
11、(1).先帝不因我身世卑微、見識短淺，反而降低自己的身份，三次到草廬里來訪問我。
(2).這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責的本分。
12、 奉命于危難之間，三顧茅廬
13、 北定中原 攘除奸兇 興復(fù)漢室 還于舊都
14、表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪。(意思對即可)(用自己的話概括作答)。
15、虛心聽取別人意見，要審慎交友。(有新的感悟也可。)
(二)(12分)
16、乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。
17、窮人也會賞梅花(答成“乞丐也能聞到梅花的香氣”也可);富人自己種了幾十年的梅花，卻從來沒聞到過梅花的芳香。
18、過渡或由敘述引入議論。
19、 因為壞的物質(zhì)條件也沒有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。(答成“他能品味到隱在外表內(nèi)部的人格香氣”也可)
20、精神的清明或內(nèi)部的人格香氣。
21、示例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來;零落成泥碾作塵，只有香如故。
(三)(9分)
22、人體內(nèi)的基因大部分來自于細菌，細菌對人類的身體有益。
23、列數(shù)據(jù)，為了說明人體的基因大部分來自于細菌。
24、不能 因為本文主要說明了細菌對人類身體的益處，用“分享”一詞能準確體現(xiàn)這一點，而“吞噬”、“搶奪”等詞帶有對人傷害的意思，所以不能換。
25、開放性題，無唯一答案?？山Y(jié)合實際，圍繞最后一句話談新啟發(fā)。
(四)(8分)
26、說明每個人都有自己擅長的領(lǐng)域，別人擁有而自己不具備的，正是我們值得學習借鑒的地方。
27、.“為別人鼓掌”是指客觀地認可別人的成就。關(guān)鍵在于以正確、客觀、健康的心態(tài)認可別人。
28、如果不能及時調(diào)整心態(tài)，這種小肚雞腸很可能會發(fā)展到害人害己的地步。
29、只有認可別人的優(yōu)點才有利于自己的提升，相反如果抱著不健康的心態(tài)，不但蒙蔽自己的眼睛看不到別人的長處，而且將自己的精力用在了無用的地方，不利于自己能力的提高。
四、作文(自斟)
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