九年級(jí)語文上學(xué)期期末試卷題
九年級(jí)已經(jīng)快要考中考了，所以大家學(xué)習(xí)要認(rèn)真一點(diǎn)，今天小編就給大家來分享一下就年級(jí)語文，歡迎大家參考哦
關(guān)于九年級(jí)語文上學(xué)期期末試題
一、積累與運(yùn)用(共17分)
1. 下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.拮據(jù)(jǜ) 玄(xuán)虛 豢( huàn )養(yǎng) 明晃晃( huǎng )
B.瓦楞(léng ) 誆( kuāng)騙 煙囪( cōng) 長(zhǎng)吁( xū )短嘆
C.娉(pīn)婷 咀嚼( jué ) 撩(liáo)逗 相形見絀( chù )
D.教誨( huì) 摻( cān )和 恣睢(suī) 百行( háng )業(yè)為先
2下列句于中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A 3月17日,谷城櫻花谷景區(qū)亮相央媒,向全國(guó)觀眾朋友昭示了谷城的秀美風(fēng)光。
B精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目開展以來,不少農(nóng)戶種糧機(jī)械拮據(jù)的現(xiàn)象大為改現(xiàn)。
C“中國(guó)襄陽國(guó)際馬拉松”一聲發(fā)令槍響,萬余名選手一瀉千里,奔上賽道。
D只有經(jīng)歷過心靈難的人,才更能體會(huì)到詩意人生與精神自由的彌足珍貴。
3.根據(jù)句意選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線。(2分)
(1) (遠(yuǎn)眺 俯首 俯瞰)中國(guó)版圖，我國(guó)東瀕太平洋，西抵亞歐大陸腹地，是世界上周邊鄰國(guó)最多的國(guó)家。
(2)讀書最重要的是在讀中思考， (熔于一爐 融會(huì)貫通 融為一體)，活學(xué)活用，不能“讀死書”。
4. 補(bǔ)寫空缺部分。(6分)
(1)臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒， ，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。 (歐陽修《醉翁亭記》)
(2) ，枳花明驛墻。 (溫庭筠《商山早行》)
(3) ，吹面不寒楊柳風(fēng)。 (志南《絕句》)
(4)工欲善其事， 。 (傳統(tǒng)文化•《論語》)
(5)中國(guó)人取名常從古詩中汲取靈感，下列名字出自什么詩句?選兩個(gè)回答。(2分)
A. 邱勝春(人名) B.渡遠(yuǎn)(橋名)
C.錦江(賓館名) D.日暮(亭子名)
， 。
， 。
5.按照要求，完成下面的題目。(3分)
?、僬\(chéng)信是人之為人的道德規(guī)定。②孔子曰:“人而無信，不知其可也。”③誠(chéng)信是個(gè)人社會(huì)化的“初始原則”。④人是通過“社會(huì)化”完成從生命體的社會(huì)人到具有社會(huì)角色的自然人轉(zhuǎn)化的。⑤人的社會(huì)化 要學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)生活所必需的知識(shí)和技能， 要學(xué)習(xí)社會(huì)交往的規(guī)則。
(1)第①句的賓語。(1分)
(2)第④句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線(1分)
(3)在第⑤句的橫線處需補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)調(diào)語，請(qǐng)把它寫在下面的橫線上。(1分)
6.名著閱讀(2分)
《水滸》中的林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，一直安分守己的他卻在高俅等人步步追殺之下雪夜上梁山。他既有驍勇善戰(zhàn)的一面，又有隱忍退讓的一面。請(qǐng)寫出表現(xiàn)他隱忍退讓的一個(gè)情節(jié)。
二、綜合性學(xué)習(xí) (7分)
7.我們每個(gè)人都有自己的姓氏，姓氏是代表一個(gè)人及其家族的種符號(hào)，是構(gòu)成中華民族文化的重要內(nèi)容。人是文化的人，繼承了一個(gè)姓，也就成為了龍的傳人，成為了悠久文化的載體。走近姓氏文化，了解姓氏文化，有助于增強(qiáng)炎黃子孫的民族自尊心、自豪感以及民族的認(rèn)同感和凝聚力。請(qǐng)參加以“走近姓氏文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
[活動(dòng)一:讀經(jīng)典]《百家姓》采用四言體例句句押韻，瑯瑯上口，易學(xué)好記，是我國(guó)古代重要的蒙學(xué)教材。請(qǐng)根據(jù)音韻特點(diǎn)，在歌謠中補(bǔ)上一個(gè)姓氏。(1分)
百家姓歌謠(節(jié)選)
趙錢孫李，周吳鄭王。
馮陳褚衛(wèi)，蔣沈韓楊。
朱秦尤許，何呂施張。
孔曹嚴(yán)華，金魏陶 。
[活動(dòng)二：補(bǔ)家訓(xùn)]下面是某個(gè)名門望族家譜中記載的家訓(xùn)。A則是這個(gè)家族持家的基本準(zhǔn)則;B則是對(duì)后世子孫處世的根本要求。請(qǐng)從A.B兩則中任選一則，根據(jù)上句句式特點(diǎn)補(bǔ)寫下句。(2分)
A B
忠厚傳家久 結(jié)交仁義子
[活動(dòng)三:寫傳文]下面是三位曹姓名人。請(qǐng)連綴你所知道的三個(gè)人的資料，擬寫成一則曹姓小傳。要求:內(nèi)容準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)明、連貫，100字左右。(2分)
曹劌 曹操 曹雪芹
[活動(dòng)四:話相逢] 在參加清明節(jié)黃帝陵祭祖時(shí)，李明遇見一位來自海外的華裔少年。當(dāng)?shù)弥麄兺諘r(shí)，李明與那位少年有說不完的話。你認(rèn)為李明會(huì)說些什么?要求:語言得體、連費(fèi)。(2分)
二、閱讀(共46分)
(一)說明文閱讀(12分)
地球的內(nèi)熱
董朝林
?、俚厍蛘谧兣咽遣粻?zhēng)的事實(shí)。在人類約束自身工業(yè)化進(jìn)程的同時(shí)，我們也不應(yīng)當(dāng)忽視地球內(nèi)熱這一因素。
?、诘厍虻牡刭|(zhì)構(gòu)成包括地殼、地幔和地核。地殼是地球最表面的構(gòu)造層，約占地球體積的0.8%。構(gòu)成地殼的巖石是自然形成的礦物集合體，它構(gòu)成了地殼及其以下的固體部分。地殼之下的地慢是巨厚的硅酸鹽圈層，約占地球體積的82%。地幔內(nèi)部有大規(guī)模的物質(zhì)對(duì)流。這一對(duì)流會(huì)驅(qū)動(dòng)地殼的板塊運(yùn)動(dòng)。那么，這種對(duì)流是怎么產(chǎn)生的呢?這就是因?yàn)榈厍虻膬?nèi)熱，這種熱量一般被認(rèn)為是由于放射性同位素衰變引起的。地球內(nèi)熱的秘密就隱藏在地球的地核處。地核是一個(gè)高溫高壓的世界。
?、鄣厍騼?nèi)部聚集的能量有時(shí)候會(huì)釋放到外部?；鹕奖l(fā)就是地球釋放能量的一種方式?；鹕奖l(fā)的時(shí)候，會(huì)從地下噴涌出各種氣體和熾熱的巖漿。這些巖漿把熱量從地球內(nèi)部轉(zhuǎn)移到地球的表面。通過傳導(dǎo)和對(duì)流擴(kuò)散等方式，地?zé)釙?huì)向地球表面?zhèn)鬟f，在這種傳遞過程中，會(huì)出現(xiàn)礦物相轉(zhuǎn)變、地慢對(duì)流、巖漿噴發(fā)等地質(zhì)現(xiàn)象。我們很容易想到，如果在某個(gè)地質(zhì)時(shí)期，有大體量的地?zé)釓牡叵聜鬟f到地表，那么，地球是不是也會(huì)變熱呢習(xí)
?、芑鹕健厝约俺傻V熱流體都表明地?zé)崾强陀^存在的。全球的地?zé)岱植挤浅２痪鶆?，這與地球板塊構(gòu)造位置密切相關(guān)。不同地區(qū)、不同深度的溫度存在明顯差異。這種差異會(huì)造成地殼的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)，當(dāng)?shù)貧さ陌鍓K發(fā)生碰撞和擠壓的時(shí)候，地殼下面的巖漿就可能沖出地殼，造成火山爆發(fā)。
⑤我們所能見到的火山只是大陸上的火山，還有更多的火山在海底。海底火山起初只是沿洋底裂谷溢出的熔巖流，它在到達(dá)海西之前就被海水冷卻，逐漸向上增高，形成海底火山。海底火山在噴發(fā)中不斷向上生長(zhǎng)，會(huì)露出海面形成火山島。隨時(shí)間遷移，地慢對(duì)流將火山島緩緩地從大洋中脊向兩側(cè)推開，同時(shí)火山島的年齡從大洋中脊向外逐漸變老。這一地質(zhì)過程就是海底擴(kuò)張。
?、?0世紀(jì)50年代，地球物理學(xué)家愛德華。布拉德發(fā)明了一種熱流探針。這種探針可以下到海底，穿入海底層測(cè)量溫度梯度。這種探針測(cè)量的結(jié)果令人吃驚，通過太平洋海底地殼，由地球內(nèi)部釋放的熱流比預(yù)期值高10倍。而大洋中脊的熱流值更高，海溝處則比正常值低。這個(gè)測(cè)量結(jié)果表明，熱流應(yīng)是從大洋中脊上升，在海溝處下降。我們可以推測(cè)，如果大洋海底的火山活動(dòng)異常，在某時(shí)期內(nèi)釋放了巨大熱量，那么，就會(huì)對(duì)地球氣候造成巨大影響。2007年初，日本研究者使用海洋探測(cè)機(jī)器人，在印度洋海底發(fā)現(xiàn)了世界最大的熔巖平原。研究者們發(fā)現(xiàn)了因海嶺擴(kuò)張而形成的裂痕，據(jù)此推測(cè)，從數(shù)萬年前開始，黏稠度較低的巖漿大量從海嶺的裂痕中噴涌而出，最終形成了巨我大的海底熔巖平原。我們不難想象，在這一地質(zhì)過程中，伴隨著海庭嫁巖的涌出。海水溫度也會(huì)升高，進(jìn)而會(huì)影響大氣環(huán)境。近年來，多次影響我們的厄爾尼諾現(xiàn)象，就是洋流水溫反常升高造成的很多氣候反常的現(xiàn)象。
8.簡(jiǎn)要概括本文說明的中心內(nèi)容。(2分)
9.下列表述不符合原文意思的項(xiàng)是(3分) ( )
A.地球內(nèi)熱所產(chǎn)生的地慢內(nèi)部的物質(zhì)對(duì)流會(huì)驅(qū)動(dòng)地殼運(yùn)動(dòng)。
B.除了火山爆發(fā)之外，地球還有其他多種釋放能量的方式。
C.海底火山噴發(fā)形成的火山島的年齡由外向中脊逐漸變老。
D.熱流探針測(cè)量的結(jié)果顯示大洋中脊的熱流值高于海溝處。
10,文章有兩處運(yùn)用了設(shè)問的方法，請(qǐng)分別說明其作用。(4分)
第一處:
第二處:
11.根據(jù)文中提供的相關(guān)信息，說明厄爾尼諾現(xiàn)象形成的原因。(3分)
(二)記敘文閱讀。(18分)
大青衣
胡玲
?、僭緦庫o的村莊突然熱鬧了，鄉(xiāng)親們?nèi)杠S著歡呼著，紛紛奔走相告：今晚李大戶家請(qǐng)柳月如來唱戲。
?、谡f起柳月如，在當(dāng)?shù)乜芍^聲名赫赫，她是縣劇團(tuán)的名角，能聽她唱戲，一睹她的風(fēng)采，是很多人的夢(mèng)想。
?、廴章潼S昏，鄉(xiāng)親們潮水般涌向李大戶家，青蓮好奇地跟在人群后。李大戶家院里，燈火通明，高高的戲臺(tái)前擠滿了人，他們昂著頭，瞪著眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出場(chǎng)。青蓮貓起身子，鉚著勁兒朝前鉆，像一尾滑溜的小魚兒，鉆到了人群最前面。
④鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，柳月如一襲飄逸的青色長(zhǎng)裙，款款從幕布后走出來，身姿婀娜，蓮步輕移，宛如踩在云端的仙女。喧鬧的人群瞬間寂靜。柳月如眼波流轉(zhuǎn)，一蹺蘭花指，一抖水袖，行云流水，靈動(dòng)自如。柳月如輕啟朱唇，黃鸝一樣清脆婉轉(zhuǎn)的聲音脫口而出。人們看呆了，聽癡了，像木頭人立在當(dāng)?shù)?。青蓮尚小，看不懂劇情，聽不懂戲文，可柳月如仿佛帶著一股子魔力，深深誘惑著青蓮，讓青蓮的目光無法從她身上移走。她哭，青蓮跟著哭;她笑，青蓮也笑。
?、輵蛏?，柳月如謝幕退下，鄉(xiāng)親們依依不舍地離去。青蓮不走，她悄悄來到后臺(tái)。
?、蘖氯鐚?duì)鏡卸妝，從鏡子里看到了身后的青蓮。小丫頭，怎么還不回家?青蓮緊盯柳月如，緊閉雙唇不語。柳月如回頭，上上下下打量著青蓮，見青蓮面容清秀，身形纖細(xì)，眼神里有股子堅(jiān)毅倔強(qiáng)勁兒，說，真是個(gè)唱青衣的好坯子?？刹还芰氯缯f什么，青蓮就是不說話。最后，柳月如問，愿意跟我學(xué)戲嗎?青蓮終于開口，愿意，我要唱戲，像你一樣。
?、咔嗌徃氯鐚W(xué)戲，大家都說青蓮家祖墳冒青煙了，要知道，柳月如不輕易收徒的。柳月如對(duì)青蓮很嚴(yán)，唱念做打，手把手教青蓮，青蓮學(xué)得稍有不佳，必然受罰。名師出高徒，十年勤學(xué)苦練，青蓮成了劇團(tuán)最出色的青衣。她扮相清麗端莊，音色清澈圓潤(rùn)，表演細(xì)膩莊重，秦香蓮、白素貞、王寶釧，所有青衣角色被她演繹得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。
?、嗖恢獜暮螘r(shí)起，看戲的人少了。臺(tái)上，青蓮賣力表演;臺(tái)下，看客寥寥無幾。青蓮的滿腔激情，在日積月累中慢慢消散。
⑨一天，一個(gè)打扮時(shí)尚的男人來劇團(tuán)找青蓮。青蓮小姐，我們公司正在包裝歌星，以你的形象和唱功，絕對(duì)能夠火，你可有興趣?青蓮想也沒想，說，我沒興趣!男人說，傳統(tǒng)戲在本地已經(jīng)沒市場(chǎng)了，現(xiàn)在還有誰看戲?說著，男人把一張名片放在桌上。青蓮小姐，走陽關(guān)大道，還是在一棵歪脖樹上吊死，由你自己決定。說完，男人離開了。
?、饽翘?，男人的話不斷在青蓮腦子里回蕩，令她坐立難安。她去找柳月如。師傅，有人說我可以做歌星。柳月如說，咱們是唱戲之人，并非戲子。 青蓮說，沒人愛看戲了，我想另尋出路。柳月如說，即使臺(tái)下只有一個(gè)觀眾，我們也要唱下去。青蓮脫下戲服，說，不，我再也不唱獨(dú)角戲了。柳月如說，你出了劇團(tuán)，咱們的師徒緣分也就盡了。青蓮含著淚，頭也不回地走出了劇團(tuán)的大門。
?青蓮果然火了，唱歌、走穴、商演，她春風(fēng)得意。熱鬧精彩的生活，使她早就淡忘了劇團(tuán)和柳月如。
?五年后的一天，青蓮和老板在咖啡廳商談演出事宜，青蓮去得早，點(diǎn)了杯咖啡喝起來。青蓮去得早，不遠(yuǎn)處，有幾個(gè)年輕人望著她竊竊私語。作為明星，她早已習(xí)慣了人們對(duì)她的關(guān)注和議論?？?，那不是歌星青蓮嗎?她唱歌挺好聽的。聽說她以前是唱青衣的。她的唱功、動(dòng)作、神態(tài)都有傳統(tǒng)戲的影子。原來她以前是唱戲的啊，怪不得她唱歌有種與眾不同的味道。他們的話飄進(jìn)青蓮耳朵里。
?老板來了，青蓮說，有個(gè)問題我一直想問你，你當(dāng)初為什么覺得我能唱出來?老板一笑，因?yàn)槟阌袘騽〉鬃?，唱得有特色，要不然，你怎么?huì)紅?要知道，現(xiàn)在會(huì)唱歌的人一抓一大把。青蓮內(nèi)心如同被投進(jìn)一塊大石頭，波濤洶涌。
?晚上，青蓮做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里，柳月如和青蓮唱《白蛇傳》，柳月如演白蛇，青蓮反串法海，兩人對(duì)打起來，青蓮一劍刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戲臺(tái)上，鮮血染紅了她的白衣。青蓮從夢(mèng)中驚醒。
?第二天，青蓮取消所有活動(dòng)，趕到縣劇團(tuán)，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，向周圍人打聽，才知道，劇團(tuán)生意冷清，半年前已經(jīng)倒閉了。
?青蓮找到柳月如家里，看到的是柳月如的靈位。守靈的老太太說，我是月如的表姑，你是青蓮吧?青蓮一驚，你怎么知道?老太太說，月如說過，你遲早會(huì)來的。青蓮問，師傅怎么走了?老太太說道：月如是個(gè)戲癡啊，愛戲的人越來越少，懂戲的人越來越少，她整日郁郁寡歡，劇團(tuán)倒閉后，她大病一場(chǎng)。昨晚，她走了。臨終前，她叮囑我把一樣?xùn)|西交給你。說著，老太太拿出一個(gè)盒子遞給青蓮。青蓮打開，是一套青衣的戲服，正是她初次看師傅唱戲時(shí)穿的那套。
?師傅!青蓮愴然淚下，跪倒在柳月如靈前。
?沒多久，縣劇團(tuán)重新開張。劇團(tuán)的老板不是別人，正是青蓮。鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，青蓮一襲飄逸的青色長(zhǎng)裙，款款從幕布后走出來。
12. 小說圍繞青蓮寫了哪幾件事? (4分)
13. 簡(jiǎn)析第④段和第?段畫線句子在塑造柳月如形象中的作用。(4分)
14. 賞析第?段畫線句子。(2分)
15. 簡(jiǎn)述小說最后一段的作用。(2分)
(三)文言文閱讀(12 分)
唐雎不辱使命
《戰(zhàn)國(guó)策》
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
16.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.安陵君因使唐雎使于秦 使：出使 B.故不錯(cuò)意也 錯(cuò)：同“措”
C、 天下縞素 縞素： 這里指“白色的喪服”D.秦王色撓 色撓：神色變得沮喪，撓，指“屈服”
17. 列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
安陵君其許寡人 其喜洋洋者也 B.以中有足樂者 不以物喜，不以己悲
C.余之勤且艱若此 布衣之怒，亦免冠徒跣 D.由是則生而有不用也 挺劍而起
18用現(xiàn)代漢語表述下列句子，正確的一項(xiàng)是( )
A.安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?
譯文：安陵君從先王那里接受土地并守護(hù)它，即使方圓千里也不敢交換，難道才價(jià)值方圓五百里嗎?
B、 夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。
譯文：專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽;要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹從宮殿上撲下來。
C、寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
譯文：我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，但安陵君卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，只是因?yàn)橛邢壬诎?”
D、懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。
譯文：心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。(現(xiàn)在專諸、聶政、要離)連同我，將成為四個(gè)人了。
19下列對(duì)這篇文章的理解表述有誤的一項(xiàng)是( )
A.唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。首先，面對(duì)秦王的無理要求，針鋒相對(duì)，寸步不讓，用“布衣之怒”來對(duì)抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列舉了三個(gè)布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識(shí)的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。
B.在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，唐雎十分講究說話的技巧，他善于抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，從“道義”和“威力”兩個(gè)方面，針鋒相對(duì)，據(jù)理力爭(zhēng)，從而震懾勁敵，不辱使命。
C.全文主要從人物對(duì)話、神態(tài)、心理等方面來反映人物的精神面貌。安陵君對(duì)秦王先恭維，后委婉拒絕。唐雎是直接拒絕，態(tài)度堅(jiān)決。唐雎和秦王是針鋒相對(duì)，后發(fā)制人，著眼點(diǎn)是刺殺秦王。秦王是前倨后恭，威脅恐嚇，著眼點(diǎn)是進(jìn)攻國(guó)家。于此，人物形象鮮明地立在讀者面前。
D.本文最后一段描寫秦王神態(tài)的變化，從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。秦王“色撓”，“長(zhǎng)跪而謝”，并且請(qǐng)?zhí)砌?ldquo;坐”，只是秦王的權(quán)宜之計(jì)，表現(xiàn)出他的狡詐狡猾。他請(qǐng)雎“坐”，是坐下來談，不是放棄吞并。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當(dāng)時(shí)秦在軍事上占的壓倒優(yōu)勢(shì)及秦王的性格來看，秦王是不會(huì)就此善罷甘休的。
(四)古詩詞賞析(4分)
戲題盤石
王維
可憐盤石臨泉水，復(fù)有垂楊拂酒杯。若道春風(fēng)不解意，何因吹送落花來?
20.請(qǐng)發(fā)揮想象，描繪、二兩句所展現(xiàn)的畫面。
21.從修辭的角度賞析三、四兩句。
三、寫作(共50分)
22.請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后作文。(50分)
以《留在我心底的歌》為題寫一篇記敘文。
要求：①以記敘為主，兼及議論、抒情;
②字跡清楚，卷面整潔，不少于600字。
九年級(jí)語文試題參考答案
1.B 2.D 3.俯瞰 融會(huì)貫通
4. 泉香而酒洌 槲葉落山路 沾衣欲濕杏花雨 必先利其器
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游
錦江春色來天地，玉壘浮云變古今
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁
5. C 6. 略 7. D 8. C 9.C
10. (1)第一處運(yùn)用設(shè)問的方法，由地幔物質(zhì)對(duì)流產(chǎn)生的原因引出本文的說明對(duì)象——地球的內(nèi)熱。引起讀者的注意和閱讀興趣。
(2) 第二處運(yùn)用設(shè)問的方法引發(fā)讀者思考，引出下文有關(guān)地球內(nèi)熱影響氣候的相關(guān)說明。
11. 當(dāng)大洋海底的火山活動(dòng)異常時(shí)，海底熔巖涌出，釋放巨大熱量，使海水溫度升高，進(jìn)而導(dǎo)致洋流水溫反常升高，從而影響氣候。
12. 青蓮迷上青衣;青蓮拜師學(xué)戲，出師成名;青蓮棄演青衣;青蓮重演青衣。
13. 第④段通過神態(tài)、動(dòng)作、聲音等正面描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出柳月如高超的表演藝術(shù)。第?段通過表姑的話表現(xiàn)了柳月如熱愛戲曲，堅(jiān)守信念，至死不渝的高尚品質(zhì)。側(cè)面描寫，淡泊名利。
14. 運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出青蓮內(nèi)心產(chǎn)生了激烈的斗爭(zhēng)，明白了戲劇功底對(duì)自己的幫助，明白了師傅對(duì)傳統(tǒng)戲劇的堅(jiān)守，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
15. 表現(xiàn)了青蓮對(duì)師傅的愧疚和完成師傅遺愿的決心;表達(dá)了青蓮對(duì)戲曲的熱愛;照應(yīng)前文，反映了對(duì)傳統(tǒng)戲劇(傳統(tǒng)文化)的繼承。
16.乘船 打發(fā) 抵押 反而，卻
17.A
18.①這是出于不知道罷了，(如果)知道是我，怎么會(huì)冒犯我呢!
②凡是無理取鬧的，其中一定有所依仗，小事不忍讓，那么災(zāi)禍就會(huì)立即到來。
19.夏翁沒有為難將糞倒向自己的人，還主動(dòng)撕毀他的債券，他的涵養(yǎng)和大度值得我們學(xué)習(xí)。尤翁忍受鄰人的無理取鬧，并無償還他衣物;從其異常舉動(dòng)中預(yù)知潛在的危險(xiǎn)，從而避免了災(zāi)禍。這種容人的度量和非凡的見識(shí)值得我們學(xué)習(xí)。
【翻譯】
夏翁是江陰縣的大族，曾坐船經(jīng)過市橋，有一個(gè)人挑糞倒入他的船，濺到夏翁的衣服，此人還是舊相識(shí)。僮仆很生氣，想打他，夏翁說：“這是出于不知道罷了，(如果)知道是我，怎么會(huì)冒犯我呢!因而用好話把他打發(fā)走?；丶液?，夏翁翻閱債務(wù)帳冊(cè)查索，原來這個(gè)人欠了三十兩錢無法償還，想借此求死。夏翁因此撕毀契券，干脆不要他還。
長(zhǎng)洲尤翁開錢莊營(yíng)生，年末，聽到門外有吵鬧聲，出門一看，原來是鄰居。司典者(管理典當(dāng)?shù)穆殕T)上前對(duì)尤翁訴說：“此人拿衣服來典押借錢，現(xiàn)在卻空手前來贖取，而且出口罵人，有這種道理嗎?”此人還是一副驃悍不馴的樣子。尤翁慢慢地告訴他說：“我知道你的心意，不過是為新年打算而已，這種小事何必爭(zhēng)吵?就命家人檢查他原來抵押的物品，共有四、五件衣服。尤翁指著棉衣道：“這件是御寒不可少的。”又指著長(zhǎng)袍道：“這件給你拜年用，其他不是急需，自然可以留在這里。”這個(gè)人拿了兩件衣服，默默地離去。但是當(dāng)夜竟然死在別人家，官司打了一年。原來這個(gè)人負(fù)債太多，已經(jīng)服毒還沒有發(fā)作，打算自殺訛詐人錢財(cái)，心想尤翁有錢，好做訛頭。既然不成，又轉(zhuǎn)移到別人家的。有人問尤翁為什么事先知道而強(qiáng)忍著，尤翁說：“凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，災(zāi)禍立刻降臨。”人人都佩服他的見識(shí)。
20.在清澈的泉水上面，一塊如席子般大小的巨石矗立。春風(fēng)習(xí)習(xí)，綠楊飛舞在岸邊垂楊巨石只畔，不時(shí)飄拂高高舉起的酒杯。
21.三四兩句詩歌采用了反問和擬人的修辭手法.詩人反問說如果春風(fēng)不解人意的話，為什么又要吹送落花來?這同時(shí)也是擬人，春風(fēng)更是善解人意，為獨(dú)酌之人送來落花助興.這兩句詩寫出了詩人陶醉于山間盤石的獨(dú)得意趣.
【譯文】可愛的巨石大如席，下面瀕臨泉水.垂楊拂拂臨泉舉杯，是多么高雅的情趣.春風(fēng)飛花低吟高唱，春風(fēng)啊難道不解人意?如果說你不解人意的話，為什么又要吹送落花來?
九年級(jí)語文上學(xué)期期末試題
一、積累與運(yùn)用(共30分)
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
溱湖的綠啊，綠得純凈，綠得深湛，也綠得yǎ zhi，像一首juàn yǒng的詩書寫在美麗的姜堰大地上。
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A.《〈莊子〉一則》選自《莊子·逍遙游》(中華書局1961年版)。
B.“我們?yōu)閯?chuàng)造了人間奇跡的中國(guó)人民感到無比自豪、無比驕傲!”習(xí)近平總書記的話語擲地有聲。
C.圈點(diǎn)是用不同的符號(hào)作出標(biāo)記，或?yàn)榱思由钣∠?，或?yàn)榱松钊胨伎?，或?yàn)榱吮硎咀约旱母星閼B(tài)度;評(píng)論是把圈點(diǎn)過程中感悟到的，用簡(jiǎn)潔的話語表達(dá)出來。
D.積七、八十年之經(jīng)驗(yàn)，我得到了下面的這個(gè)公式：天資+勤奮+機(jī)遇=成功。
3.下列各句中加點(diǎn)的成語，使用有錯(cuò)誤一項(xiàng)是(2分)
A.魯迅對(duì)中國(guó)幾千年的封建文化和帝國(guó)主義的殖民文化，進(jìn)行了鞭辟入里的批判。
B.迎面走來的兩位紳士，兩身白衣,皓齒朱唇,明眸善睞，臉上卻滿是憂傷的神情。
C.在李煜手上，不長(zhǎng)時(shí)間，一件玲瓏剔透的熏爐就展現(xiàn)在宮人面前。
D.學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，急于求成，只能是揠苗助長(zhǎng)，得不償失。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分，①～⑥每題1分，⑦題2分)
?、俪榈稊嗨?， ▲ 。
?、?▲ ，秋水共長(zhǎng)天一色。
?、燮ぶ淮妫?▲ 。
?、芡ハ氯绶e水空明， ▲ ，蓋竹柏影也。
⑤入則無法家拂士， ▲ ，國(guó)恒亡。
?、?▲ ，走的人多了，也便成了路。
?、吡?xí)近平曾引用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“ ▲ ， ▲ ”要求我們廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)杜甫那種推己及人的高尚風(fēng)格，常懷憂國(guó)憂民之心。
5.名著閱讀。(6分)
國(guó)王把我拿到他手里，輕輕地摩挲著我，發(fā)表了這樣一席話。這席話連同人說話時(shí)的態(tài)度我永遠(yuǎn)也忘不了：“小朋友，你對(duì)你的祖國(guó)發(fā)表了一篇最為堂皇的頌詞。你已十分清楚地證明：無知、懶散和腐化有時(shí)也許正是做一個(gè)立法者所必備的唯一條件;那些有興趣、有能力曲解、混淆和逃避法律的人，才能最好地解釋、說明和應(yīng)用法律。我想你們有幾條規(guī)章制度原本還是可行的，可是那一半已被廢除了，剩下的全被腐敗所玷污。從你所說的一切來看，在你們那兒，獲取任何職位似乎都不需要有一點(diǎn)道德，更不用說要有什么美德才能封爵了……”
?、泞偕厦孢@段文字出自《格列佛游記》，它的作者是 ▲ 。(1分)選段中國(guó)王稱“我”為“小朋友”是因?yàn)?▲ 。(1分)
②從選段國(guó)王的話語中可見作者的寫作意圖是 ▲ 。(2分)
⑵下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A. 這部書用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，融現(xiàn)實(shí)和幻想于一爐，將兩者進(jìn)行對(duì)比，用虛實(shí)的反差來完善諷刺的藝術(shù)效果。
B.《宮廷游戲》中繩上跳舞和在棍子上下跳來爬去兩種游戲諷刺了英國(guó)大臣的殘暴兇狠。
C.《語言的妙用》中三位教授討論如何改進(jìn)本國(guó)語言，他們有兩個(gè)計(jì)劃，第一個(gè)是簡(jiǎn)化言辭，第二個(gè)是取消語言中所有的詞匯。
D. 在慧骃國(guó)這個(gè)國(guó)度里，居主宰地位的是有理性的公正而誠(chéng)實(shí)的智馬，供智馬驅(qū)使的是一種類似人形的畜類耶胡。
6.專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。(8分)
中華中學(xué)要開展“拒絕校園欺凌”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下列材料并完成任務(wù)。
?、拧玖私庑@欺凌】九(10)班同學(xué)對(duì)全市一到九年級(jí)校園欺凌現(xiàn)象作了調(diào)查，制成了下表。請(qǐng)觀察下表，用簡(jiǎn)潔的文字寫出你的研究發(fā)現(xiàn)。
統(tǒng) 類 計(jì) 別
選項(xiàng) 1-3年級(jí) 4-6年級(jí) 7-9年級(jí)
人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例
經(jīng)常被欺負(fù) 220 0.59% 340 0.91% 498 1.39%
偶爾被欺負(fù) 1174 3.02% 2098 6.01% 2691 7.62%
沒被欺負(fù)過 7780 21.66% 7553 21.03% 8881 24.73%
你的發(fā)現(xiàn)： ▲ 。(2分)
?、啤居懻撔@欺凌】下列文字是你班圍繞“拒絕校園欺凌”召開的班委會(huì)會(huì)議記錄，請(qǐng)認(rèn)真閱讀并完成任務(wù)。
九(10)班“拒絕校園欺凌”班委會(huì)會(huì)議記錄
時(shí) 間:2018年12月28日
出席人:羅曉峰、李楓、張剛、李春芳、方強(qiáng)、徐紅、趙姬
記 錄:趙姬
內(nèi) 容:小結(jié)本班“拒絕校園欺凌”活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)該項(xiàng)工作
羅曉峰:為了切實(shí)做好預(yù)防校園欺凌事件工作，使我班擬扎實(shí)開展“拒絕校園欺凌”的專項(xiàng)教育活動(dòng)?，F(xiàn)召開班委會(huì)，我請(qǐng)大家就此項(xiàng)工作暢所欲言。
李 楓: (略) 張 剛: (略) 李春芳: (略) 方 強(qiáng): (略) 徐 紅: (略)
決 議: 1.我班要出一期黑板報(bào)，對(duì)做好校園欺凌防治工作進(jìn)行宣傳。
2.我班每個(gè)同學(xué)都要簽《拒絕校園欺凌承諾書》。
3.我班要召開一次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防校園欺凌事件的知識(shí)教育。
散會(huì)。
主持人(羅曉峰)
記錄人(趙 姬)
?、偕衔牡臅?huì)議記錄在格式上缺少了 ▲ 和 ▲ 。(2分)
?、诹_曉峰的發(fā)言有語病，請(qǐng)你寫出修改方法: ▲ 。(2分)
?、恰镜种菩@欺凌】學(xué)校準(zhǔn)備利用LED大屏展示主題為“拒絕校園欺凌”的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你積極撰稿： ▲ 。(2分)
二、閱讀理解。(60分)
(一)閱讀唐代李白的《月下獨(dú)酌·三月咸陽城》①，完成第7題。(6分)
三月咸陽②城，千花晝?nèi)珏\。誰能春獨(dú)愁，對(duì)此徑須飲。
窮通③與修短④，造化⑤夙所稟。一樽齊死生，萬事固難審。
醉后失天地，兀然⑥就孤枕。不知有吾身，此樂最為甚。
【注】①這首詩約作于唐玄宗天寶三載(744年)，當(dāng)時(shí)李白在長(zhǎng)安，正處于官場(chǎng)失意之時(shí)。②咸陽：借指長(zhǎng)安。③窮通：困厄與顯達(dá)。④修短：長(zhǎng)短，指人的壽命。⑤造化：自然界的創(chuàng)造者，亦指自然。⑥兀然：昏然無知的樣子。
7.⑴“三月咸陽城，千花晝?nèi)珏\”與杜甫《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”在表現(xiàn)手法上有異曲同工之妙，都是 ▲ 。(2分)
⑵下列對(duì)詩歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A.“誰能春獨(dú)愁，對(duì)此徑須飲”是說詩人面對(duì)眼前美景無心快樂游賞，只希望從酒中得到寬慰。
B.“一樽齊死生，萬事固難審”是詩人自我寬慰，毫無牢騷愁苦之緒。
C.“兀然就孤枕”中“孤枕”指獨(dú)枕，這里借指獨(dú)宿、獨(dú)眠，在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了題目。
D.這首詩寫詩人在月夜花下獨(dú)酌，無人親近的冷落情景。
?、?ldquo;此樂最為甚”中“樂”字耐人尋味，你是如何理解的?(2分)
答: ▲
(二)閱讀清代鄭燮的《濰縣署中與舍弟墨第二書》，完成8～11題。(14分)
余五十二歲始得一子，豈有不愛之理!然愛之必以其道，雖嬉戲玩耍，務(wù)令忠厚，毋為刻急①也。平生最不喜籠中養(yǎng)鳥，我圖娛悅，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以適吾性乎!至于發(fā)系蜻蜓，線縛螃蟹，為小兒玩具，不過一時(shí)片刻便折拉而死。上帝②亦心心愛念，吾輩竟不能體天之心以為心乎?我不在家，兒子便是你管束。要須長(zhǎng)其忠厚之情，驅(qū)其殘忍之性，不得以為猶子③而姑縱惜也。家人④兒女，總是天地間一般人，當(dāng)一般愛惜，不可使吾兒凌虐他。凡魚飧⑤果餅，宜均分散給，大家歡嬉跳躍。若吾兒坐食好物，令家人子遠(yuǎn)立而望，不得一沾唇齒，其父母見而憐之，無可如何⑥，呼之使去，豈非割心剜肉乎!
【注釋】①刻急:苛刻嚴(yán)峻。②上帝:老天。③猶子:兄弟之子。④家人:仆人。⑤飧:熟食品。⑥無可如何:無可奈何。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。
(1)解釋下列加點(diǎn)的字。(4分)
?、僦劣诎l(fā)系蜻蜓( ▲ ) ②其父母見而憐之( ▲ )
?、郛?dāng)一般愛惜( ▲ ) ④呼之使去( ▲ )
(2)下列句中與“令家人子遠(yuǎn)立而望”中“而”的用法相同的一項(xiàng)是(2分)
A.而戍死者固十六七(《陳涉世家》) B.一怒而諸侯懼(《富貴不能淫》)
C.生于憂患，而死于安樂也(《天將降大任于是人也》) D.朝而往，暮而歸(《醉翁亭記》)
9.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)
然 愛 子 必 以 其 道。
10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)吾輩竟不能體天之心以為心乎?
▲
(2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。(《小石潭記》)
▲
11.用自己的語言概括文中作者的愛子之“道”。(2分)
▲
(三)閱讀蔣驍飛的《蝸牛很?！芬晃模瓿?2～14題。(10分)
?、僭诤芏嗳搜劾?，蝸牛是羸弱的小動(dòng)物，它們行動(dòng)遲緩、不堪一擊，遇到天敵，幾乎只能坐以待斃。
?、谌欢硪粋€(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，蝸牛是世界上分布最廣、數(shù)量最多的動(dòng)物之一，它們遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼澤、高山、平地、丘陵等地隨處可見其蹤影，甚至在一些高寒地區(qū)也能發(fā)現(xiàn)它們笨拙但堅(jiān)定的身影。一個(gè)種群能如此繁盛，一定與其強(qiáng)大的適應(yīng)力有關(guān)。
?、燮鋵?shí)，在適應(yīng)環(huán)境方面，蝸牛是不折不扣的強(qiáng)者。
④蝸牛的足部有一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，被稱為“活板”，相當(dāng)于蝸牛殼的大門。蝸牛一旦預(yù)感到危險(xiǎn)，就會(huì)把自己的身體縮回蝸牛殼中，用活板封住蝸牛殼的口，形成一個(gè)密閉的空間。直到它感覺到警報(bào)解除，才會(huì)再次出來活動(dòng)。
?、菽敲次伵Ｔ跉ぶ幸淮文艽嗑媚?幾個(gè)小時(shí)，幾天，幾個(gè)月，甚至幾年都有可能。躲在殼里的蝸?？梢詫⒆约旱拇x速率降到極低的程度，僅僅維持呼吸、循環(huán)等最基本的生命活動(dòng)。
?、拊?jīng)有人將一只被認(rèn)為死去的蝸牛制成標(biāo)本，沒想到4年之后，當(dāng)他把蝸牛標(biāo)本拿到濕潤(rùn)的環(huán)境中時(shí)，這只蝸牛竟然從殼中鉆了出來，在眾目睽睽之下閑庭信步起來。
⑦在日本，有一種名為蚤蝸牛的蝸牛，它們可以“遷徙”——從一座島嶼遷移到數(shù)百公里甚至上千公里外的另一座島嶼上。
?、啻蠹叶贾?，蝸牛的行動(dòng)極其緩慢，每天的生活區(qū)域通常只有幾平方米，蚤蝸牛難道能借助什么神秘力量“飛”到幾百公里以外的地方?
?、峥茖W(xué)家最終揭開了謎底。有一種叫暗綠繡眼的鳥特別喜歡吃微小的蚤蝸牛，但有一小部分的蝸牛被鳥吞食之后，能承受住鳥兒的消化液，最后隨糞便被鳥兒排出體外而逃生。蝸牛借助鳥兒的足、腸胃，抑或是龍卷風(fēng)，被散布到更加廣闊的區(qū)域。
?、鈩?dòng)物的消化液腐蝕性極強(qiáng)，能將鋼鐵腐蝕，而看似弱不禁風(fēng)的蝸牛卻能在其中安然無恙，并借助“鳥的翅膀”成功地?cái)U(kuò)展了自己的“勢(shì)力范圍”，不能不說這是一種別出心裁的生存策略。
在我們的意識(shí)中，快速、攻擊、兇猛是強(qiáng)者的象征，但自然界的邏輯似乎并非如此，不然，緩慢、羸弱、渺小的蝸牛為何也能在“優(yōu)勝劣汰”的叢林法則下生生不息?
(選自《思維與智慧》2018年07期)
12.閱讀④—⑩段，說說蝸牛“牛”在哪些方面。(3分)
▲
13.根據(jù)要求完成下列兩小題。(5分)
(1)選文第②段劃線句子是 ▲ 復(fù)句，由“ ▲ ”這個(gè)詞語可以判斷。(2分)
(2)選文第④段主要運(yùn)用了 ▲ 說明方法(1分)，通俗易懂地說明了 ▲ (2分)。
14.下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.本文是按照邏輯順序進(jìn)行介紹說明的。
B.第①段加點(diǎn)的“幾乎”和第②段中加點(diǎn)的“之一”都不能刪掉，它們體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
C.第⑥段劃線句子采用了生動(dòng)說明的方式。
D.第⑧段劃線句子運(yùn)用了反問的修辭手法，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
(四)閱讀張麗鈞《別讓“不值得定律”擊中你》一文，完成15～17題。(10分)
?、僭谕獾匾凰鶎W(xué)校觀看教師合唱團(tuán)演出，發(fā)現(xiàn)一位先生始終金口不開，遂試探性地問旁人：“那位緘口先生，課教得不怎么樣吧?”“咦?你怎么這么了解他?”我笑了，心說：隔著十萬八千里，我怎會(huì)了解他?我只是從他臉上那種“不值得”的表情中看出了他是一個(gè)不幸被“不值得定律”所言中的人。
?、?ldquo;不值得做的事情，就不值得做好。”這是“不值得定律”的簡(jiǎn)要表達(dá)。想想看，當(dāng)我們滿腹怨懟地奔赴了一個(gè)賽場(chǎng)，當(dāng)我們站在起跑線上時(shí)還在深深懷疑這一場(chǎng)比賽的價(jià)值，我們?cè)趺纯赡芘艹鲎罴阉?
③有句經(jīng)典臺(tái)詞：“一道菜燒得好壞，原料不重要，調(diào)料不重要，火候也不重要，最重要的，是燒菜人的那顆心。”當(dāng)你懷著一顆“不值得”的心去燒菜，你的菜里就被添加了苦味。
④在一個(gè)朋友那里看到一本書，如獲至寶，遂向他討借，被慨允。回家看那書，驚訝地發(fā)現(xiàn)里面的連頁都還不曾割開。便尋思，那仁兄定然還不曾讀過這本書。待我讀罷送還，卻見他如饑似渴地讀起來。其實(shí)，書是值得一讀的，而占有后的輕慢，使讀書變成了可緊可慢甚或可有可無的事情——“不值得”，還可以變臉為“被擱置”。
⑤據(jù)說有個(gè)修鞋匠，每次修鞋都不惜使出渾身解數(shù)，鞋修妥了，還要用蠟封好一顆巧克力外加一張紙條，一同塞進(jìn)鞋里。那紙條上寫著：“任何值得一做的事，都是值得做好的事。”
⑥“不值得熱愛”“不值得付出”“不值得珍視”“不值得追索”……這些“不值得”是會(huì)蔓延的。當(dāng)我們覺得一個(gè)日子不值得全力去過好的時(shí)候，幾乎所有的日子我們就都過不好了，最終我們所收獲的，恐怕只能是一個(gè)“不值得人生”。
⑦如果我問你：這輩子，究竟值不值得活一回?你一定會(huì)作出肯定的回答。但是，當(dāng)漫長(zhǎng)的“這輩子”被分解成一件件瑣碎的事情，你能否帶著“值得”的心去將他們一一做好?你愿不愿學(xué)著說：生命的長(zhǎng)城，若值得一筑，那么，每一方磚都值得燒好。
⑧唱歌的時(shí)候，就竭盡全力地唱;燒菜的時(shí)候，就全心全意地?zé)?干活的時(shí)候，就不遺余力地干;看書的時(shí)候，就 地看;修鞋的時(shí)候，就殫精竭慮地修……別讓“不值得定律”擊中了你，為每件經(jīng)手的事都打上漂亮戳記吧!
(摘自《人民日?qǐng)?bào)》)
15.請(qǐng)把第②段中劃線的句子改為陳述句。比較一下，說說原句和改句相比，哪一句更好，為什么?(3分)
▲
16.結(jié)合語境，說說下面句中加點(diǎn)詞語的含義。(2分)
生命的長(zhǎng)城，若值得一筑，那么，每一方磚都值得燒好。
▲
17.根據(jù)文章內(nèi)容，在第⑧段空缺的橫線上，填寫上一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z： ▲ (2分)。
聯(lián)系全文來看，第⑧段在文中所起的作用是 ▲ (3分)。
(五)閱讀侯德云《夏日的綠蔭里躺著一頭豬》一文，完成18～21題。(20分)
①天地間灌滿了火辣辣的熱。他憤憤地罵了一句：這鬼天氣!罵過之后，就迫不及待地抬腿向村子走去。
?、谒庵蜃樱r衫隨意搭在肩上。渾身上下粘嘰嘰的油汗把他糾纏得很不舒服。太陽快要落山了，咋還這么熱呢?他覺得老天爺一定是老糊涂了，就像村里活了90多歲的那個(gè)白發(fā)老太婆一樣，耳聾眼花，弄不清是是非非了。
?、壑讳z了幾壟地，他就受不住了，嗓子里冒了煙。他要回家去喝一大碗涼水，不，喝一大缸涼水，痛快痛快再說。當(dāng)然啦，痛快之后，他還是要返回地里干活的。那片莊稼是他一家人全年的指望，敢不精心地侍弄著?
④走近村子的時(shí)候，他看見村頭那棵粗大的老槐樹下懶洋洋地躺著一頭豬，一頭不算太大也不算太小的豬。那頭豬渾身臟兮兮的，在綠蔭里酣睡，呼嚕打得很響。不知為什么，他對(duì)那頭豬萌生了一股非常強(qiáng)烈的嫉妒。傻不拉嘰的東西，你倒是會(huì)享個(gè)清福!他又憤憤地罵了一句，一口痰噴到豬身上，那頭豬仍在呼嚕呼嚕地酣睡，根本沒理會(huì)他的存在和他正在燃燒的憤怒。他狠狠地踢了豬一腳。豬醒了，哼哼著撐開眼皮，歪了他一眼，迅即又閉上眼睛。呼嚕又起。
⑤他愣了一瞬，一下子跌到樹蔭里，坐那頭豬的身邊。他卷起一支喇叭筒老旱煙，沒滋沒味地吸了起來。一縷縷藍(lán)色的煙霧飄飄乎乎地縈繞在他的頭頂，他的心思也隨之搖擺了起來。
⑥他嘆了一口氣：唉，這人哪，活得還不如一頭豬哩。一頭豬，一輩子不必為吃喝犯愁哇。餓了，渴了，嗷嗷吼幾嗓子，就會(huì)有人屁顛屁顛地端來吃的喝的。人能行?不干活想吃飽肚子，哪兒找這樣的好事呀!不如下輩子就托生一頭豬吧，熱天熱地里躲到樹底下睡大覺，真他媽的美氣!
?、咭恢Ю虾禑煶橥?，他又卷了一支，滿腹心思仍在繼續(xù)搖擺著。
?、嗨氲搅四穷^豬命運(yùn)的最后時(shí)刻，心兀地顫了一下：盡管活得自在，還不是要被人殺掉吃肉嗎?他扭頭看了一眼那頭還酣睡的豬，禁不住可憐了它一下。轉(zhuǎn)念又一想：不對(duì)呀，人也是要死的，死了之后，埋在土里或是被人吃掉，有什么區(qū)別?只不過是，人的墳?zāi)故且粋€(gè)土堆，而豬的墳?zāi)故侨说亩瞧ちT了。接著又想到了吃豬肉時(shí)的感覺，嘿，那滋味!他咧著嘴無聲地笑了一下，嘴角濕漉漉的，淌著一些水樣的玩意兒。豬有豬美氣的時(shí)候，人也有人美氣的時(shí)候哇。于是他鄭重決定，下輩子不托生個(gè)豬了，至于托生個(gè)什么，他還沒想好，以后再說吧。
?、徇@時(shí)候，他看見一個(gè)人向他走來。他像突然想起個(gè)什么事兒似的，問那個(gè)人：這是誰家的豬?
⑩那人木著臉說：我家的，不知什么時(shí)候遛了出來。怎么了?
他嘿嘿著：沒怎么。過年的時(shí)候殺豬吃肉嗎?
有那人說：當(dāng)然殺豬吃肉!要不我費(fèi)心巴力地養(yǎng)它作甚?
我他點(diǎn)點(diǎn)頭，說：好，好，到時(shí)候別忘了請(qǐng)我去吃肉。我家殺豬的時(shí)候，也請(qǐng)你去吃肉。行嗎?
在那人說：當(dāng)然行，就這么定了吧。
記他站起身子，拍拍沾在屁股蛋子上的土沫子，又瞅了瞅那頭豬，心想：睡吧睡吧，再過幾個(gè)月我就要去吃你的肉哩。
她他精神抖擻地向村外走去。莊稼地里還有很多活兒等著他去干哪。
很顯然，他完全忘記了回家喝涼水的事兒，那可是他當(dāng)初回村子里來的唯一目的。
(選自《語文世界》2018年7—8合期)
18.閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言將這篇小說的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。(6分)
?、匍_端：村民難耐酷熱，打算回家喝涼水。
?、诎l(fā)展： ▲
?、鄹叱保?▲
?、芙Y(jié)局： ▲
19.按照要求完成下列兩小題。(5分)
(1)結(jié)合文章內(nèi)容，說說第⑦段在文中結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)
▲ (2)本文以主人公的心理變化為線索：憤怒→ ▲ →羨慕→可憐→ ▲ (每空填兩個(gè)字，2分)
20.下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
A.本文新穎的標(biāo)題本身就是一個(gè)大大的懸念，出人意料而又引人注意。
B.口語化與個(gè)性化是本篇語言的突出特征。貼近鄉(xiāng)土與農(nóng)人身份的語言，有力增強(qiáng)了故事的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感。
C.小說重點(diǎn)描寫了綠蔭下的豬，因?yàn)樗且l(fā)主人公思考的一個(gè)道具，有力地推動(dòng)了情節(jié)的展開。
D.作者借由小人物日常生活中某一瞬間的特定思考，揭示了現(xiàn)實(shí)生活中一部分人懶散、貪圖安逸而又無奈于現(xiàn)實(shí)、耽于幻想和自我滿足的社會(huì)心理。
21.本文第①段劃線句和鏈接材料都用了何種修辭手法?各自在文中有何表達(dá)效果?(7分)
【鏈接材料】整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。(《在烈日和暴雨下》)
都用了 ▲ 的修辭手法。(1分)
本文第①段劃線句的表達(dá)效果： ▲ (3分)
鏈接材料的表達(dá)效果： ▲ (3分)
三、作文(60分)
“敬”，尊敬、恭敬、敬愛、敬畏、敬服……在中國(guó)，“敬”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，《論語》《禮記》等書中多次出現(xiàn)。在今天社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，“敬業(yè)”放在了個(gè)人層面的第二位，僅次于“愛國(guó)”;作為時(shí)代青年，我們每個(gè)人都應(yīng)該繼承“敬”文化，在心中種下一粒“敬”的種子，讓其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
請(qǐng)以“心中有‘敬’”為題目，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限;②文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名，字?jǐn)?shù)不少于600字。③書寫工整規(guī)范。(4分)
九年級(jí)語文參考答案
1. 雅 致 雋 永(4分)
2.D(刪去頓號(hào))(2分)
3.B(明眸善睞，形容女子的眼睛明亮而靈活。)(2分)
4.①舉杯銷愁愁更愁;②落霞與孤鶩齊飛;③毛將焉附;④水中藻荇交橫;⑤出則無敵國(guó)外患者;⑥其實(shí)地上本沒有路;⑦安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。(8分)
5.(1)①斯威夫特(1分);因?yàn)閲?guó)王是大人國(guó)的國(guó)王。(如答到“我”的體形小或年齡小亦可，1分)
?、趯?duì)英國(guó)的國(guó)家法律制度、道德水準(zhǔn)等進(jìn)行了批判和諷刺(2分)
(2)B(抨擊了英國(guó)宮廷和大臣們的昏庸無能，無情地諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。)(2分)
6.(1)全市一到九年級(jí)校園欺凌現(xiàn)象年級(jí)越高越嚴(yán)重(1分)，沒被欺負(fù)的學(xué)生比例占多數(shù)(或經(jīng)常被欺負(fù)學(xué)生比例占少數(shù) 1分);(2)①地點(diǎn) 主持人(2分); ②刪去“使”(其它改法，只要不改變?cè)馇彝樇纯桑?分)(3)示例：預(yù)防校園暴力，杜絕校園欺凌或拒絕校園欺凌，珍惜同學(xué)情誼(2分)
7.(1) 以樂景襯哀情(答借景抒情或情景交融均可)(2分) (2)B(這兩句是李白在失意愁寂痛苦難以排遣時(shí)候的自我寬慰之語，飽含了牢騷之緒)(2分)
(3)能答到樂是表象，失意愁寂痛苦是本質(zhì)即可得2分
8.(1)①用頭發(fā)。 ②愛憐、憐憫。 ③應(yīng)當(dāng)或應(yīng)該。 ④離開。(4分)
(2)D(D和例句都表修飾;A表轉(zhuǎn)折;B表承接;C表并列)(2分)
9. 然/ 愛 子/ 必 以 其 道(2分)
10.⑴我們竟然不能體諒上天的用心，把它當(dāng)作對(duì)待萬物的心嗎?(2分)⑵向小石潭的西南方向望去，(溪水)曲曲折折(譯成“像北斗星那樣彎曲，像蛇一樣蜿蜒前行”亦可)，一段看得見，一段又看不見。(2分)
11.(共2分意對(duì)即可)希望兒子忠厚(善良)，(1分)希望兒子充滿愛心(有平等思想)(1分)。
[參考譯文] 我五十二歲才有兒子,哪有不疼愛他的道理? 但是愛孩子一定得有規(guī)矩方法,即使是孩子們?cè)谝粔K游戲玩耍,也必須讓他忠誠(chéng)厚道,不要苛刻嚴(yán)峻。我這輩子最不喜歡在籠子中養(yǎng)鳥，我貪圖快樂，它在籠中，有什么情理，一定要讓它的性情屈服來適應(yīng)我的性情。至于用頭發(fā)系住蜻蜓，用線捆住螃蟹，作為小孩的玩具，不到一會(huì)兒拉扯就死了。上天也有愛戀之心，我們竟然不能體諒上天的用心，把它當(dāng)作對(duì)待萬物的心嗎?我不在家,兒子就由你管教。要緊的是必須培養(yǎng)他的忠誠(chéng)厚道的感情,消除殘酷冷漠的性情,不能認(rèn)為他是我的兒子就縱容他。家中仆人的子女,是天地之間一樣的人,應(yīng)該同樣愛護(hù),不能讓我的兒子欺負(fù)虐待他。凡是給孩子們魚肉果點(diǎn)等,應(yīng)該平均發(fā)放,使孩子們歡喜蹦跳。假如讓我的兒子坐著獨(dú)吞好吃的,而叫仆人的子女遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著觀望,(想吃而)不能夠吃上一丁點(diǎn),他們的父母看見了愛憐他們,沒有辦法,只得叫孩子離開,這樣做難道不是像割心挖肉一樣難受嗎?
12.它擁有“活板”這一特殊結(jié)構(gòu)，能夠長(zhǎng)時(shí)間待在殼中;(1分)能夠在動(dòng)物的消化液中安然無恙;(1分)能夠借助外物擴(kuò)展“勢(shì)力范圍”。(1分)
13.(1)遞進(jìn)(1分) 甚至(1分)
(2)作詮釋(1分) 蝸牛“活板”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(2分)
14.D(2分)(這里是設(shè)問句)
15.(2)陳述句：當(dāng)我們站在起跑線上時(shí)還在深深懷疑這一場(chǎng)比賽的價(jià)值，我們就不可能跑出最佳水平。(2分)原句好，因?yàn)榉磫柧涓臑殛愂鼍浜?，突出、?qiáng)調(diào)的意味沒有原句那么強(qiáng)烈。(1分)
16.“方磚”是指人生中一件件瑣碎的事。(2分)
17.例如：如饑似渴 爭(zhēng)分奪秒(符合句意的四字成語即可)(2分) 總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，(1分)歸納出本文的中心論點(diǎn)，別讓“不值得定律”擊中了你，為每件經(jīng)手的事都打上漂亮戳記。(1分)照應(yīng)標(biāo)題。(1分)
18.發(fā)展：村民遇到豬，覺得人活得還不如一頭豬。(2分)
高潮：村民想到豬要被人吃掉，感到無比滿足。(2分)
結(jié)局：村民忘了回家喝水，重回莊稼地干活。(2分)
19.(1)承上啟下(1分)，承接上文第一次點(diǎn)煙的舉動(dòng)和心思的搖擺(1分)，引起下文他那些因豬而生的種種人生思考(1分)。
(2)(2分)嫉妒 滿足(每空1分)
20.C(本文重點(diǎn)是描寫村民的心理活動(dòng))
21.都用了夸張的修辭手法。(1分)
本文第①段劃線句的表達(dá)效果：突顯了天氣的毒熱，(1分)烘托(襯托)村民此時(shí)干農(nóng)活酷熱難耐的憤怒，(1分)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，自然引出下文夏日的綠蔭下的豬(或?yàn)橄挛木G蔭下的豬的出現(xiàn)作鋪墊)。(1分)
鏈接材料的表達(dá)效果：突出烈日之烈、天氣酷熱，(1分)襯托祥子拉車的艱辛和痛苦，(1分)表達(dá)作者對(duì)祥子(底層勞動(dòng)者)的同情。(1分)
九年級(jí)語文上學(xué)期期末考試試題
一、語言的積累和運(yùn)用(28分)
1.根據(jù)課文默寫。(8分)
?、傧θ沼j， 。 (陶弘景《與謝中書書》)
?、谄埲悦趤y世， 。( 諸葛亮 《出師表》 )
?、?，志在千里。 (曹操《龜雖壽》)
?、芗娂娔貉┫罗@門， 。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
⑤無言獨(dú)上西樓，月如鉤。 。 ( 李煜《相見歡》)
⑥無可奈何花落去， ，小園香徑獨(dú)徘徊。 (晏殊《浣溪沙》)
?、邨罱{先生曾說：“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。”做到“淡定與從容”，需要有“ ， ”的豁達(dá)胸襟。 (范仲淹《岳陽樓記》)
2.根據(jù)拼音寫漢字(3分)
①躊chú ② 寸積zhū 累 ③明 móu 善睞
3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.無錫市政府別出心裁設(shè)立“蝸牛獎(jiǎng)”，可謂單位考核機(jī)制上的一大創(chuàng)舉。
B.近期，微信朋友圈里流行著一篇文章《素顏江蘇》，言簡(jiǎn)意賅地介紹了江蘇的眾多美食。
C.在讀書匯報(bào)會(huì)上，張同學(xué)旁征博引，斷章取義，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。
D.在湖中，昔日瀲滟的綠波為堅(jiān)冰所取代。
4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 羅馬尼亞藝術(shù)家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。
B. 迄今為止，志愿者共走訪了二十多個(gè)地區(qū)，近四百戶家庭和三千多公里路程。
C. 正方一號(hào)選手兩撇眉毛仿佛兩把橫刀，眼神犀利，散發(fā)著智慧的光芒。
D. 一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。
5.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《詩經(jīng)》是我國(guó)第一部詩歌總集，也是我國(guó)詩歌最早、最重要的一個(gè)源頭，漢代以后被尊為儒家經(jīng)典。其作品分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，常用賦、比、興手法。
B.《桃花源記》《小石潭記》《醉翁亭記》的作者分別是陶淵明、柳宗元、歐陽修，他們都屬于“唐宋八大家”。
C. “足下事皆成”中的“足下”是古人對(duì)別人的敬稱，指對(duì)方;而“陛下”則是對(duì)皇帝的敬稱。
D. 古時(shí)貧者居住閭左，富者居住閭右，所以古代文學(xué)作品中用“閭左”指代貧苦人民。
6.下列選項(xiàng)中對(duì)名著內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《朝花夕拾》一書中，《父親的病》一文，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)亡父的懷念之情，同時(shí)，也揭露了中華民族醫(yī)學(xué)落后的事實(shí)和封建迷信思想的泛濫。
B.《格列佛游記》中，格列佛因?yàn)轱w島國(guó)國(guó)王和島上的臣民只對(duì)數(shù)學(xué)和音樂感興趣，而他對(duì)于這兩門學(xué)科的了解比他們差遠(yuǎn)了，所以受到輕視。
C.《西游記》中，烏雞國(guó)國(guó)王被獅子精推入井內(nèi)淹死，獅子精變成國(guó)王。國(guó)王的鬼魂求告唐僧搭救，沙僧從井中背出尸身，悟空又從太上老君那里討來金丹，救活國(guó)王。
D.《水滸傳》里浪里白條張順曾率梁山水軍鑿破海鰍船，大破高俅官軍，并生擒高俅本人，一時(shí)梁山聲威大震。
7.閱讀下面的文字，回答問題。(5分)
到得底下，A爬將出籮去，卻把柴大官人抱在籮里，搖動(dòng)索上銅鈴。上面聽得，早扯起來。到上面，眾人看了大喜。宋江見柴進(jìn)頭破額裂，兩腿皮肉打爛，眼目略開又閉。宋江心中甚是凄慘，叫請(qǐng)醫(yī)生調(diào)治。A卻在井底下發(fā)喊大叫。宋江聽得，急叫把籮放將下去，取他上來。A到得上面，發(fā)作道：“你們也不是好人，便不把籮放下來救我!”宋江道：“我們只顧看顧柴大官人，因此忘了你，休怪。”宋江就令眾人把柴進(jìn)扛扶上車睡了。
選文中的A是 (人名)，該好漢的綽號(hào)是 ，概述選文的故事情節(jié)： ，結(jié)合全書概括他的性格特征 、
。
二、閱讀與賞析(42分)
(一)(12分)
陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時(shí)家貧，好讀書，有田三十畝，獨(dú)與兄伯居。伯常耕田，縱平使游學(xué)。
里中社，平為宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰!”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣!”
孝文帝立。 居頃之，朝而問右丞相勃曰：“天下一歲決獄幾何?”勃謝曰：“不知。”問：“天下一歲錢谷出入幾何?”勃又謝不知，汗出沾背，愧不能對(duì)。于是上亦問左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者謂誰?”平曰：“陛下即問決獄，責(zé)廷尉;問錢谷，責(zé)治粟內(nèi)史。”上曰：“茍各有主者，而君所主者何事也?”平謝曰：“宰相者，上佐天子理陰陽，順?biāo)臅r(shí)，下育萬物之宜，外鎮(zhèn)撫四夷諸侯，內(nèi)親附百姓，使卿大夫各得任其職焉。”孝文帝乃稱善。勃大慚，出而讓陳平，曰：“君獨(dú)不素教我對(duì)!”陳平笑曰：“君居其位，不知其任邪?且陛下即問長(zhǎng)安中盜賊數(shù)，君欲強(qiáng)對(duì)邪?”于是絳侯自知其能不如平遠(yuǎn)矣。居頃之，絳侯謝病請(qǐng)免相，陳平專為一丞相。
(節(jié)選自《史記·陳丞相世家》)
8.下列各句中與“善，陳孺子之為宰!”的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.悵恨久之 B.乃記之而去
C.小大之獄 D.而不知太守之樂其樂也
9.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.宰相陳平年輕時(shí)家中貧窮，喜歡讀書，家存薄田，和哥哥陳伯住在一起。
B.鄉(xiāng)里社日，陳平當(dāng)主持，把肉分得很均勻，得到了父老鄉(xiāng)親們一致稱贊。
C.孝文帝即位后，有次詢問周勃和陳平相關(guān)政事，只有陳平的回答得到了皇帝的贊賞。
D.由于在皇帝面前失了面子，周勃非常慚愧，立刻請(qǐng)求免去右丞相的職務(wù)，陳平一人獨(dú)任丞相。
10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
①天下一歲決獄幾何 獄： ②勃又謝不知 謝：
?、鄢龆岅惼?讓： ④君獨(dú)不素教我對(duì) 素：
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)衣食所安，弗敢專也，必以分人。(《曹劌論戰(zhàn)》)(2分)
譯：
(2)嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣!(2分)
譯：
(二)(6分)
在武昌作
徐禎卿
洞庭葉未下，瀟湘秋欲生。高齋今夜雨，獨(dú)臥武昌城。
重以桑梓念，凄其江漢情。不知天外雁，何事樂長(zhǎng)征?
12.閱讀上面的一首詩，回答問題。(6分)
(1)第一聯(lián)描繪了怎樣的景象?有何作用? (3分)
答：
(2)詩人為什么要問大雁“何事樂長(zhǎng)征”?說說你的理解。(3分)
答：
(三)(9分)
怎樣的“水土”才養(yǎng)人
①不久前聽了一個(gè)演講，演講者引用了一句俗語，叫“一方水土養(yǎng)一方人”，演講者自然是從正面理解這句話的，我聽了之后卻反復(fù)在問自己一個(gè)問題：怎樣的“水土”才養(yǎng)人?
②中國(guó)人習(xí)慣于將“天”“地”“人”三個(gè)字并列，“天”與“地”就是人的“水土”。我們可以想象一下，沒有高山、沒有河流、沒有原野、沒有草木，我們無處獲取木料、種植糧食、接來飲水，人怎么去生活?“水土”不僅給我們自然的憑靠，也給我們心靈的慰藉，比如看到天空之遠(yuǎn)，我們會(huì)放飛夢(mèng)想的翅膀;看到大地之美，我們會(huì)產(chǎn)生愉悅之情。然而，我們也應(yīng)該想到，能養(yǎng)人的“水土”一定是好“水土”，如果我們的高山是被從地底掏空的，如果我們的河流是被各種工業(yè)與生活廢水污染了的，如果我們的原野四處撂荒，看不到莊稼，如果我們的草木動(dòng)不動(dòng)被連根挖掉，這樣的“水土”不僅不能養(yǎng)人，還會(huì)害人。
③大自然的“水土”是這樣，社會(huì)的“水土”也同樣如此。假若一個(gè)社會(huì)人文生態(tài)和諧，我們的心靈就會(huì)被社會(huì)養(yǎng)得活潑開朗;假若一個(gè)社會(huì)風(fēng)氣不好，大家都視他人為地獄，我們的心靈必然變得狹隘偏激。
?、茉谖铱磥恚鐣?huì)的好“水土”至少需要這樣幾個(gè)條件：第一，社會(huì)必須是誠(chéng)信的;第二，社會(huì)必須是善良的;第三，社會(huì)必須讓我們每個(gè)人最大限度地發(fā)揮個(gè)人的才華。
?、萑瞬皇且粋€(gè)孤島，必須要跟其他人打交道，社會(huì)講誠(chéng)信，我們上學(xué)不擔(dān)心拿到假通知，我們做生意不憂慮被敲詐，我們寫作可以及時(shí)拿到稿費(fèi)，那么，我們對(duì)這個(gè)世界就有了信心，社會(huì)各種矛盾會(huì)大量減少。
⑥任何一個(gè)時(shí)代、任何一個(gè)社會(huì)，都不敢保證沒有個(gè)別人作惡，但社會(huì)的總體必須善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把;有人出了車禍，旁觀者幫助送一下醫(yī)院;學(xué)生無錢讀書，有能力的人捐上一點(diǎn)錢，都不需要我們付出大的代價(jià)，然而，有了這樣的溫暖細(xì)節(jié)，得到救助的人會(huì)感受到社會(huì)的關(guān)心，日后可能向別人傳遞這份愛心。當(dāng)社會(huì)總體的善良得到了保證，我們出門在外，才有真正的安全感，我們的言行也才會(huì)變得紳士。
?、唣B(yǎng)人需要社會(huì)的好“水土”，但這好“水土”不會(huì)從天上掉下來，也不會(huì)從地底生出來，它說到底還是要依賴兩種力量，一是每個(gè)個(gè)體，二是組織化了的公權(quán)力。每個(gè)個(gè)體都有人人是別人的“水土”的意識(shí)，盡可能給這“水土”注入正能量，社會(huì)的“水土”自然會(huì)越來越好。組織化了的公權(quán)力有足夠的社會(huì)責(zé)任感，能夠認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的使命，它就會(huì)抓好社會(huì)體制、機(jī)制的頂層設(shè)計(jì)，將絕大多數(shù)人的美好愿望變成政策、法律，讓社會(huì)的列車在良性的軌道上運(yùn)行。
?、喈?dāng)社會(huì)具備誠(chéng)信、善良、讓每個(gè)人最大限度發(fā)揮個(gè)人才華的條件，社會(huì)的水土就是好“水土”，就能養(yǎng)人。
?、?“養(yǎng)人”的“水土”從來是有責(zé)任感的人創(chuàng)造出來的。
13.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的中心論點(diǎn)。(3分)
14.第②段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第④⑤⑥⑦⑧段作者的論述思路。(3分)
(四)(15分)
父親的煙桿
鄭能新
?、俑赣H擁有一桿如尺的旱煙桿，銅頭子，玉石嘴。煙桿子是指頭粗細(xì)的水竹子做成的，圓溜溜的，泛著紫紅紫紅的色澤，光可鑒人。
?、谀赣H后來跟我說：她嫁到鄭家，父親就只有這唯一的家產(chǎn)。母親還說：“那是鄭家的傳家寶哩!”是的，這煙桿傳到父親手上已是第三代了。父親視它如同家珍。每每悠悠然抽罷了一桿，就用一塊柔軟而有些油膩的布兒輕輕擦拭一番。父親處理煙灰也不像別人那樣，對(duì)準(zhǔn)硬物蠻磕，而是掏出隨身攜帶的挖勺，慢條斯理地掏。那樣子，就像一個(gè)藝術(shù)家在料理一件藝術(shù)品哩!
?、鄹赣H吸煙的姿勢(shì)很優(yōu)雅，左腳蹺起壓住右腳，左手曲起托著煙桿，右拐子支在左腿上，目光慈祥地注視著遠(yuǎn)方，輕輕吸入一口，經(jīng)肚內(nèi)循環(huán)然后從鼻孔噴出，不緊不慢，猶如行云流水……
?、茉诘仄汉永铮w慕父親煙桿的人，比羨慕他兒子的人還要多。十三叔曾以五塊大洋為代價(jià)，想換下這個(gè)“寶物”。父親卻說：破“四舊”那會(huì)兒，他提著籃子收“銀器”，大洋、手鐲子、項(xiàng)圈滿滿一籃子，白花花地耀人眼目，他都不曾動(dòng)過心哩。四爹仗著長(zhǎng)輩的份上，拿出一個(gè)鋁嘴的煙桿子和一個(gè)墨黑墨黑的煙斗跟父親周旋，好話歹話說了一籮筐，也沒有奪走父親之愛。
?、菸^父親那煙桿的人都說，不管煙葉質(zhì)量如何，只要從那煙桿里過過身，味道就大不一樣哩!如是，父親握著那根煙桿就像是握著一輪太陽。
?、薷赣H晚年得子。五十歲才結(jié)了我這個(gè)“秋葫蘆”。父親前半輩子在金戈鐵馬中闖蕩，九死一生后才幡然猛醒地跑回家里草草成了個(gè)家哩。
⑦地坪河里的人羨慕得要死，說父親一人兩件寶。父親也說：“祖?zhèn)鞯臒煑U晚到的崽，給個(gè)金伢子也不賣。”
?、嗳曜匀粸?zāi)害期間，家里無半點(diǎn)可吃的東西下鍋，母親就望定父親那桿如尺的煙桿出神。
?、彡?duì)上的保管垂涎欲滴，他說他要以100斤紅芋換它。保管家不缺吃，保管家不缺錢，保管家就缺父親手中這根煙桿。
?、?ldquo;換了吧，能填半個(gè)月的肚子哩。”母親說。父親好久沒有出聲。臨末了，狠狠地抽了一口，“噗”地噴將出來。煙窩子也不再掏了，拿到門坎上“咚咚”地磕，倒出一窩子煙灰，然后把煙桿往背后一插，扛著鋤頭上山了。
?父親的鋤頭就是“眼睛”，能在山上找到吃的。他挖出“葛根”，一捶一漂就變成白花花的粉粉。雖難以下口但畢竟保住了幾條性命。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我就初中畢業(yè)了。接到高中錄取通知書的那天，我高興得不知說什么好，跑到隊(duì)上向正在掙那不值錢的工分的父親和母親那里及時(shí)報(bào)告了這一喜訊?？墒?，母親并不為這個(gè)全村唯一的高中生高興，相反臉色沉沉地顯不出一絲快活來。我知道家里已欠下隊(duì)里“缺糧款”一百多元了。那時(shí)候，一百多元就是兩個(gè)勞力一年的收入啊!
?晚上，母親還在長(zhǎng)吁短嘆，我睡在床上聽她跟父親商量：“讓伢子學(xué)裁縫去吧，這年頭有門子手藝比讀書強(qiáng)。”
?父親默不作聲，煙窩子吸得“叭叭”響。我這是第二次聽他這么吸煙了。他平時(shí)吸煙是很斯文的，輕輕吸入，慢慢吐出……
?“你倒是說話呀。”母親說，“讀來就是十幾塊哩，手伸慣了現(xiàn)在哪兒也借不到。”
?“咚咚咚”……父親有生以來第二次敲煙頭子了。煙頭子打在門框上，發(fā)出空曠而悲涼的聲響。
?“讓伢兒讀，我把這煙桿子讓了!”父親的這句話，像是憋足了勁才說出來的。“幾十年了，你都舍不得。”母親說。“賣吧，能換伢兒的學(xué)費(fèi)就行。”父親說。
?第二天母親就帶著父親的那根煙桿走進(jìn)了保管家里，出來時(shí)，手上攥了一把十五元錢的毛票子。
?打那后，父親再也沒有那個(gè)優(yōu)雅的吸煙姿勢(shì)了，他總是找來一摞廢舊的報(bào)紙，撕下一塊，卷成一個(gè)喇叭筒子叼在嘴里，有時(shí)侯，那煙嗆得他直咳嗽，咳得腰彎成了一把弓。吸幾十年的煙，還被煙嗆著，父親一下子老了。
選自《文藝生活(精選小小說)》
16.本文圍繞“父親的煙桿”主要寫了父親的哪兩件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
答：
17. 根據(jù)提示賞析下列的語句。(4分)
(l)如是，父親握著那根煙桿就像是握著一輪太陽。(請(qǐng)從修辭手法的角度賞析)(2分)
答：
(2)父親好久沒有出聲。臨末了，狠狠地抽了一口，“噗"地噴將出來。(請(qǐng)從人物描寫的角度賞析) (2分)
答：
18. 請(qǐng)概括父親的形象特點(diǎn)。(3分)
答：
19. 請(qǐng)?zhí)骄课闹凶詈笠欢蝿澗€句所蘊(yùn)含的情感。(4分)
答：
三、作文(60分)
20.“醒”，一個(gè)有溫度的字：山朗水潤(rùn)，萬物蘇醒;聲聲叮嚀，愛的喚醒;點(diǎn)滴感悟，心靈覺醒;鑒往知來，值得我們警醒……醒來，是一種姿態(tài)，是一種對(duì)過往的反思，是一種成長(zhǎng)。
請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，以“醒來”為題目，寫一篇文章。
要求：(1)文體自選，詩歌除外;
(2)不少于600字;
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
九年級(jí)語文期末試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、2略
3.(3分)C 4.(3分)C 5.(3分)B 6.(3分)C
7.(2)(5分)李逵1分、黑旋風(fēng)1分、黑旋風(fēng)探穴救柴進(jìn)1分、心粗膽大、率真、忠誠(chéng)、魯莽(4選2，2分)
8.(2分)D
9.(2分)D (從結(jié)尾可知，是過了一會(huì)時(shí)間，絳侯托病請(qǐng)求免去右丞相的職務(wù)，陳平一人獨(dú)任丞相。沒有立刻請(qǐng)辭右丞相一職。)
10.(4分)案件。 謝罪。 責(zé)備、責(zé)怪。 平時(shí)，向來。
11.(1)(2分)(得分點(diǎn)：安、專、以、句子通順)
(2)(2分)唉呀，假使讓我掌管天下，我也會(huì)像分肉這樣(處理政事)啊!(使、宰、是、分肉、句子通順)
12.(1)寫出了樹葉泛黃但還未落下的景象(1分)，渲染出秋天將至未至但秋意漸生的凄清氛圍，襯托詩人內(nèi)心的愁苦之情。(2分)
(2)尾聯(lián)以雁樂襯人悲(1分)，借問大雁為什么樂于遠(yuǎn)途跋涉，來表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)(1分)，思?xì)w不得的無奈與惆悵之情或漂泊他鄉(xiāng)的倦怠之意 (1分)。
13.(3分)好的自然環(huán)境(1分)和人文生態(tài)和諧的社會(huì)環(huán)境才養(yǎng)人(2分)。
(如果學(xué)生根據(jù)第⑧段概括成：具備了誠(chéng)信、善良、能最大限度發(fā)揮個(gè)人才華的社會(huì)才養(yǎng)人。給2分)
14.(3分)舉例論證(1分)，列舉天空之遠(yuǎn)讓人放飛夢(mèng)想，大地之美讓人心情愉悅(1分)，具體論證了自然的“水土”給了我們心靈的慰藉(1分)(抄寫“水土”不僅給我們自然的憑靠，也給我們心靈的慰藉不得分)。
15.(3分)第④段先提出社會(huì)的好“水土”需具備的三個(gè)條件(1分)，接著⑤⑥⑦段分別對(duì)這三個(gè)條件加以論述(1分)，最后第⑧段得出結(jié)論：當(dāng)社會(huì)具備誠(chéng)信、善良、讓每個(gè)人最大限度發(fā)揮個(gè)人才華的條件，這樣的社會(huì)水土就是好水土，就能養(yǎng)人(1分)。
16.①年自然災(zāi)害期間，父親拒絕保管要以100斤紅芋換煙桿的請(qǐng)求，決意到山上找吃的。(2分)②“我"接到高中錄取通知書，父親用煙桿子換錢，讓“我"讀書。(2分)
17.(1)運(yùn)用比喻的修辭手法(1分)，把"煙桿"比作“一輪太陽”,寫出了煙桿在父親心目中的重要位置，或煙桿帶給父親的快樂(1分)。
(2)這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫(1分)，描繪出父親由猶豫不決到下定決心扛著鋤頭上山找吃的這一心理發(fā)展變化的過程。(答出“下定決心”得分)(1分)
18.(3分)①有濃厚的家族觀念。②細(xì)心。③疼愛兒子。④樸實(shí)、本分。(答出三點(diǎn)滿分)
19.兒子對(duì)父親身體不如以前的疼惜;兒子對(duì)父親賣掉傳家寶的愧疚;兒子對(duì)父親支持自己讀書的感激;兒子對(duì)父親拳拳愛子之心的理解。(4分)
20.參見中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
(譯文)
宰相陳平，是陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時(shí)家中貧窮，喜歡讀書。有田地三十畝，僅同哥哥陳伯住在一起。陳伯平常種地，聽任陳平出外求學(xué)。
鄉(xiāng)里社日，陳平當(dāng)主持，把肉分得很均勻。父老鄉(xiāng)親們說：“陳家的孩子做主持很好啊!”陳平說：“唉呀，假使讓我掌管天下，我也會(huì)像分肉這樣(處理政事)啊!”
孝文帝即位后，過了不久，孝文帝接受群臣朝見時(shí)問右丞相周勃說：“全國(guó)一年中判決的案件有多少?”周勃謝罪說：“不知道。”孝文帝又問：“全國(guó)一年中錢糧的開支收入有多少?”周勃又謝罪說不知道，急得汗流浹背，慚愧自己不能回答。于是皇上又問左丞相陳平。陳平說：“有主管的人。”皇上說：“主管的人是誰?”陳平說：“陛下如果問判決案件的情況，可詢問廷尉;問錢糧收支的情況，可詢問治粟內(nèi)史。”皇上說：“如果各自有主管的人，那么您所主管的是什么事呢?”陳平謝罪說：“宰相一職，對(duì)上輔佐天子調(diào)理陰陽，順應(yīng)四時(shí)，對(duì)下養(yǎng)育萬物適時(shí)生長(zhǎng)，對(duì)外鎮(zhèn)撫四夷和諸侯，對(duì)內(nèi)愛護(hù)團(tuán)結(jié)百姓，使公卿大夫各自能夠勝任他們的職責(zé)。”孝文帝這才稱贊他答得好。右丞相非常慚愧，出來后責(zé)備陳平說：“你平常怎么不告訴我如何回答(皇帝的話呢)!”陳平笑著說：“您身居相位，不知道丞相的職責(zé)嗎?況且陛下如果問起長(zhǎng)安城中盜賊的數(shù)目，您也要勉強(qiáng)來對(duì)答嗎?”這時(shí)絳侯知道自己的才能比陳平差遠(yuǎn)了。過了一會(huì)時(shí)間，絳侯托病請(qǐng)求免去右丞相的職務(wù)，陳平一人獨(dú)任丞相。
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