初三語文月考反思
初三語文月考反思
在初三的月考考試結(jié)束之后，需要做好一些反思。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的初三語文月考反思以供大家學習參考。
初三語文月考反思(一)
本次初三語文測試，學生成績在平均分、優(yōu)秀率、及格率都有較大的提高。針對試題情況、學生答題情況和教學情況作以簡要的分析反思。
一、試卷考察的知識點和分值
本次考試試卷總分為150分。整張試卷三道大題，與中考接軌，難度中等，整張試卷以考察學生能力為主。第一道題語文積累和運用35分。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。
不足之處：1、語文綜合實踐題與后文議論文閱讀重復，在文中能直接找到答案。另外未考口語交際。2、名著題與初二考試完全相同。3、文言文閱讀比較閱讀，有的與上次重復。關(guān)于兩文內(nèi)容簡答只考一題。4、現(xiàn)代文閱讀考點難度相對低些。
二、答題情況：
1、基礎(chǔ)知識得分較上次提高。個別在古詩理解默寫上還有問題，主要是對古詩文的理解不夠，審題不認真，書寫不規(guī)范。
2、這次文言文所占的分值15分，得分也比上次提高。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞，重要的詞語沒有翻譯出來。
3、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大。但仍有學生對于作者所要表達地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章，或是讀得不是很明白。
4、作文：最大的進步是文面有所改觀，減少了不寫或?qū)懙锰俚臄?shù)。
四、 下一階段教學建議
(一)“積累與運用”版塊教學建議
1、夯實基礎(chǔ)，不能偏廢語文教學中的字詞積累和運用，扎扎實實地搞好常規(guī)教學，加強積累。
2、詩句積累中在識記理解的同時，注意創(chuàng)造一定的語言環(huán)境讓提高學生運用詩句的能力。詩歌的默寫應該不遺余力的督促落實，學生丟分最多的還是錯別字。
3、還要常抓常檢測，對于容易出錯的字詞，反復強調(diào)，反復練習。
(二)“文言文閱讀”版塊教學建議
1、文言文的教學，不只停留在讀的層面上，應該字字落實，句句落實，一定要重視詞語積累，尤其是文言實詞的積累，特別是課下有注釋的詞語。文言文不但要講，還要細講、詳講、講透，講完后還是落實，引導學生積累、歸納、總結(jié)，在教學中引導學生遷移，運用所學到的知識來解答、釋疑，運用所學到的知識舉一反三，觸類旁通。
2、教給學生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力，要讓學生適當了解、掌握必要的文言知識和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象，如詞類活用、文言句式。
以上用“默寫過關(guān)”達到落實。
(三)“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學建議。
1、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無論是精讀還是泛讀，應該訓練學生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨，或通過其它方法來弄懂主旨，因為后面的題目很大程度上圍繞主旨這一條線來命題的，改變學生沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習慣，尊重文本，關(guān)注作品的價值取向，準確把握作者意圖。
2、訓練的過程中注意培養(yǎng)審題的能力，抓住關(guān)鍵詞，推敲關(guān)鍵詞，理解題干，準確的回答問題。在學生動筆做題的之前，首先要清楚我要做什么，題干要我做什么。否則費力不討好，牛頭不對馬嘴。
3、明確題目考查要點，清晰能力點，有針對性地進行訓練。在訓練的過程中，不妨把多個學生答案并列出來，讓學生自己比較、鑒別、推敲、琢磨，以訓練學生語言表達能力，讓學生學會準確表達，簡練概括。
用“現(xiàn)代文閱讀周計劃”落實。
(四)作文教學建議
1、豐富學生的文化修養(yǎng)和生活積累。讓學生多讀書，使學生在閱讀中去充分感悟、多方體驗、深刻思考生活。再引導學生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細節(jié)、體驗人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進歷史、思考人生，能夠流暢的、生動的抒寫文章、張揚個性。此次不少學生用自己的觀點去解讀歷史人物、歷史事件，表現(xiàn)出自己的深刻思考。
用每周“美文積累和生活日記”落實。
2、要堅持對學生進行審題訓練，避免學生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。作文首先加強審題的練習，讓學生明白自己寫作文的時候有什么要求和限制。作文還要勤于練習，講評和修改并重，及時給學生以有效的指導。
用兩周一次的“課堂限時作文”落實。統(tǒng)一作文訓練專題和訓練稿紙。
3、加強書寫訓練。力爭人人寫出卷面整潔的文章。
用每周的“練字”和“課堂作文”落實。
通過這次月考，我們進一步了解了學生的學習情況，接下來的時間里，我們將有針對性的采取有效的方法，努力增加優(yōu)秀率、及格率，盡力減少低分率。
初三語文月考反思(二)
時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來了.望著試卷上的分數(shù),我驚訝了.由于這并不是我真正想要的分數(shù).為啥我不能考得再高一些呢于是,我開始自我檢查。
我 平時不上課不認真,地理竟然還沒及格,為此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個"";2)解答題時,不要于下筆,要先在草稿紙上列出這道 題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整標致;3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉, 拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想若是我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低. 因此,我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾 點.第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題相對容易,哪些題相對難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來.第三點: 若是有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.由于若是你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,其實寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題, 而忽略了別的題.第五點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好。
初三語文月考反思(三)
本次月考是學生本學期接受的第二次考試，為了使學生對即將面臨的中考有一個深刻的認識了解，本次考試的考試時間、總分、題型、分值及難易度都與中考接軌。 試卷共分積累與運用、閱讀與寫作三個部分，滿分120分，時間110分鐘。
一、積累與運用存在的問題 及改正方法
1. 1、2、4、5題總體情況良好，失分少;
2.古詩詞默寫失分多，原因是剛剛復習完7年級的兩冊，而試題中出現(xiàn)3個沒復習的部分，如果全部復習完，可能失分還少點。
3.病句修改有難度，學生大多只能找一兩處出來了，還不見得全改對。2個班全做對的只有4人。這類題目還要集中訓練，強化訓練，既要教給方法，還要反復練習培養(yǎng)語感。
4.綜合探究題主要失分在對“造型特點及其含義”的概括上，相當一部分學生不能從所給的材料中抓住其本質(zhì)特點，有些表述不規(guī)范。還得強化訓練。
二、閱讀存在以下問題：
1.詩歌賞析很難，失分率最大，4分的題，滿分一個也沒有，很多只能得1、2分，在專題復習還要指導學生從語言品析、詩意把握、寫法技巧、表達感情、文學常識等幾個方面去訓練。
2.2篇古文失分較少，可以說做的不錯。可能與平時要求他們多背原文、翻譯有關(guān)系，今后這一點還要堅持下去。
3.2篇現(xiàn)代文中，20題對于詞語“甚至”在語句中的的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。 有不少題目例如21題，答案在原文中能直接找到的，有些同學就是沒有完整、仔細地閱讀完原文，答題時只是憑空想象亂答。 24題失分率很高，只能答對第一問，不理解“變化”應該將前后用意寫全，所以這個題大部分得了1分。改正方法，講題時提示學生學會審題，讀明白題后再做。加強答題技巧的指導，多做考點的訓練總結(jié)。
三、作文
這次的作文題目是《2016，與——同行》，這是半命題作文，學生可結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗，都應該有話可寫。如果學生有個性化的生活體驗，應該能寫出較成功的習作。
考下來的情況是：雖然個別學生作文語言有文采，能引用詩句，較有感染力之外，大多學生的選材平平，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)陳舊，書寫較亂還有一部分學生沒看見“2016”這一修飾語，寫了過去的事。
改正方法：注重培養(yǎng)學生的審題能力。讓學生養(yǎng)成多讀題干的習慣，而這恰恰是好多學生容易忽略的。 選一些優(yōu)秀的考場作文及平時的佳作印發(fā)給學生，對該生有鼓勵作用，對其他同學也是一種鞭策和借鑒。
看了初三語文月考反思的人還看：