九年級(jí)下冊(cè)第五單元自主學(xué)習(xí)測(cè)試卷（附答案）

　　初三語文的學(xué)習(xí)，需要多下時(shí)間和功夫，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，才能讓自己不斷進(jìn)步，語文成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語文測(cè)試卷，供大家學(xué)習(xí)參考。有空抽時(shí)間溫習(xí)一定有收獲。

　　九年級(jí)下冊(cè)第五單元自主學(xué)習(xí)測(cè)試卷

　　一.基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用：(14分)。

　　1.下列詞語中加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是：( )(2分)。

　　A.晶瑩(yíng)

　　B.醞釀(ràng)

　　C.蕩漾(yàng)

　　D.鳥瞰(kàn) 渲(xuàn)染 憎(zēng)惡 殲(jiān)滅 撫(wǔ)摩 秕(bǐ)谷 樞(shū)紐 黝(yiǒu)黑 逾(yú)越

　　2.下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：( )(2分)。

　　A.水波粼粼

　　B.出奇智勝

　　C.夢(mèng)寐以求 流光益彩 虛懷若谷 掩卷遐想 德高望重 淺嘗輒止 一籌莫展 消聲匿跡 巧奪天工 幅員遼闊

　　D.油光可鑒 滿腔熱忱 漫不經(jīng)心 提心吊膽

　　3.對(duì)下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )(2分。

　　A.日星隱耀，山岳潛形。(對(duì)偶)

　　B.因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。(擬人、夸張)

　　C.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?(反問)

　　D.皎潔的月光像透明的輕紗籠罩著大地。(比喻)

　　4.下列各句括號(hào)中的成語，哪一項(xiàng)使用正確：( )(2分)。

　　A.由于歹徒作案手法(具體而微)，案情陷入了膠著狀態(tài)。

　　B.張生做事總是(言行相顧)，猶豫不決，因此少有創(chuàng)意。

　　C.船只最怕遇到(顛沛流離)的暴風(fēng)雨，即使最好的舵手也無可奈何。

　　D.強(qiáng)逼孩子學(xué)習(xí)各種才藝，無異于(揠苗助長(zhǎng))，效果恐怕適得其反。

　　5.判斷下列說法是否正確，對(duì)者畫“√”，錯(cuò)者畫“×”。(6分)

　　(1)《南州六月荔枝丹》采用了邏輯順序。( )

　　(2)《笑》和《龍永圖趣談WTO》采用的是生動(dòng)說明。( )

　　(3)說明文常用的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、由原因到結(jié)果的順序。( )

　　二.閱讀理解：(46分)。

　　(一)說明文：(11分)。

　　“空中惡魔”——酸雨

　　酸雨是指PH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水，是大氣污染的一種表現(xiàn)。因?yàn)樽钤缫鹑藗冏⒁獾氖撬嵝越涤?，所以?xí)慣上統(tǒng)稱酸雨。酸雨對(duì)生態(tài)系統(tǒng)影響面極大，它會(huì)使土壤酸化，養(yǎng)分分解，肥力降低，植被破壞，樹木枯萎;酸雨還使地表水和地下水酸化，影響魚類及水生生物的生存;酸雨的腐蝕能力很強(qiáng)，大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度。因此，人們把酸雨稱為“空中惡魔”。

　　酸雨會(huì)導(dǎo)致大片森林枯亡。樹木受酸雨侵襲以后，葉子脫落，抗病蟲害能力下降，然后枯死。在我國(guó)南方重酸雨區(qū)，已發(fā)現(xiàn)一些森林衰亡現(xiàn)象，重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達(dá)46%;四川峨眉山金頂冷杉死亡率達(dá)40%;四川奉節(jié)縣芳草壩林場(chǎng)6000多公頃華山松96%已死。酸雨還會(huì)毀壞農(nóng)作物，使之減產(chǎn)。我國(guó)受酸雨危害的農(nóng)田有4000多萬畝，每年經(jīng)濟(jì)損失超過20億元。

　　酸雨會(huì)造成湖泊酸化，水質(zhì)酸化會(huì)抑制微生物的活動(dòng)，影響水生生態(tài)系統(tǒng)中

　　有機(jī)物的分解。當(dāng)湖水或河水的PH小于5.5時(shí)，大部分魚類很難生存;當(dāng)PH

　　小于4.5時(shí)，各種魚類、兩棲動(dòng)物和大部分昆蟲消失，水草死亡，水生動(dòng)物絕跡。

　　酸雨嚴(yán)重腐蝕著世界各地的古跡。凡是酸雨嚴(yán)重的地區(qū)，古跡損壞速度加快。

　　從柬埔寨吳哥窟到意大利威尼斯，從印度泰姬陵到英國(guó)圣保羅大教堂，這些珍貴

　　的歷史古跡，都曾經(jīng)受住千百年的風(fēng)化考驗(yàn)，如今卻難以抵擋酸雨的襲擊。

　　1.本文的說明對(duì)象是： (1分)

　　2.“空中惡魔”的“惡”表現(xiàn)在：(3分)

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　3.指出下列各句的說明方法(3分)

　　(1)酸雨是指PH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水。( )(1

　　分)

　　(2)在我國(guó)南方重酸雨區(qū)，已發(fā)現(xiàn)一些森林衰亡現(xiàn)象。重慶南山1800公頃馬尾

　　松林死亡率達(dá)46%;四川峨眉山金頂冷杉死亡率達(dá)40%;四川奉節(jié)縣芳草壩林場(chǎng)

　　6000多公頃華山松96%已死。( )( )(2分)

　　4.從本文的結(jié)構(gòu)看，它屬于“總一分”結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你在下面的空格內(nèi)續(xù)寫一段不

　　超過50字的總結(jié)性語段，使其構(gòu)成“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。(4分)

　　(二)議論文：(15分)。

　　艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民

　　——李大釗

　　①歷史的道路，不全是坦平的，有時(shí)走到艱難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠雄健的

　　精神才能夠沖過去的。

　?、谝粭l浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。

　　有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，

　　極其險(xiǎn)峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如此。

　　③人類在歷史上的生活正如旅行一樣，旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時(shí)是

　　坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地

　　向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到

　　一種冒險(xiǎn)的美趣。

　?、苤腥A民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。在這一段道路上，實(shí)

　　在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過此段道路的人，感到一種壯美的趣味。

　　但這種壯美的趣味，是非有雄健的精神不能夠感覺到的。

　　⑤我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、

　　遇見山峽都是浩浩蕩蕩的往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢(shì)。目前

　　的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)，我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著

　　進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建

　　造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事……

　　1.請(qǐng)概括本文的論點(diǎn)(3分)

　　2.這篇文章主要運(yùn)用了比喻論證的方法，第②段寫“浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河”，目

　　的在于闡述民族生命的進(jìn)程是 的。(3分)

　　3.文章第③段寫到“走到崎嶇的境界”后，為什么連用兩個(gè)“愈”和兩個(gè)“趣”?

　　(3分)

　　4.文章第④段“在這一段道路上，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致”中，“壯絕的

　　景致”指的是 例如：

　　(2分)

　　5.讀了這篇文章，你有何感想?請(qǐng)從思想內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢x擇一點(diǎn)，簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶ā?4分)

　　(三)記敘文：(20分)。

　　太多的來不及

　　——(臺(tái)灣)杏林子

　　我們總有太多的來不及。

　　我們總以為時(shí)間會(huì)等我們，容許我們從頭再來，彌補(bǔ)缺憾。豈不知“撒旦如同吼叫的獅子，遍地旅行，尋找可吞噬的人”。災(zāi)難永遠(yuǎn)在我們猝不及防的時(shí)候當(dāng)頭砸下，你無從躲避，無能怯懼。在命運(yùn)之神前，我們是如此怯懦恐懼，心膽俱碎，招架無力。我們惟一能做的，只不過在還來得及的時(shí)候，小心呵護(hù)手中的珍寶，一刻也不要放松。

　　好友的母親出門倒垃圾，被一輛疾駛的摩托車猛撞擊，就此倒地不起。這位伯母原本有心臟病，家里隨時(shí)準(zhǔn)備著氧氣筒。然而萬萬沒有料到，她是用這種方式離開。子女完全不能接受，哭著說：“媽媽一句交代都沒留就走了!”他們以為，媽媽即使心臟病發(fā)作，也總還有時(shí)間跟他們說說話，交代幾句，怎么會(huì)一聲不響就走呢?其實(shí)，他們忘了，媽媽每天都在交代。就跟天下的母親一樣，無非是“注意身體，小心著涼，不要太累，少熬夜，少喝酒，好好念書，別整天貪玩……”

　　只不過我們聽得太多，母親閉口的那刻，我們才發(fā)現(xiàn)，還有很多話來不及聽，來不及問，來不及跟媽媽說。

　　老夫妻倆結(jié)婚四十年。初識(shí)時(shí)，老伴原有出國(guó)念書的計(jì)劃，為愛他而留下來。他為了彌補(bǔ)心中那份歉疚，許諾說：“有一天，我會(huì)陪你環(huán)游世界!”只是，隨著孩子一個(gè)個(gè)出生，經(jīng)濟(jì)的壓力逼使他們不得不節(jié)衣縮食，環(huán)游世界成了一個(gè)遍不可及的夢(mèng)想。

　　他總是安慰妻子說：“等孩子們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)，等家里再寬裕一點(diǎn)……”孩子終于長(zhǎng)大，各有自己的家庭。他們也有足夠的余錢可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)年的夢(mèng)想，可是男人的事業(yè)正在高峰，別說出國(guó)旅游，就是平日連兩人相處的時(shí)間都有限。面對(duì)老伴無言的怨嘆，他也總是抱歉地說：“等我退了休，我所有的時(shí)間都是你的，你要怎么玩就怎么玩!”

　　及至等到他退休，老伴卻等不及了。一場(chǎng)腦中風(fēng)，造成深度昏迷，日夜陷在

　　無夢(mèng)也無欲的世界里。只留下老先生守在床邊，不斷重復(fù)地說：“老伴，你要趕

　　快醒來呀!我?guī)闳グ屠杩磋F塔，去倫敦看大笨鐘，去羅馬……”

　　……

　　來不及的愛

　　來不及找回的錯(cuò)誤

　　來不及實(shí)現(xiàn)的諾言

　　……

　　我們總有太多的來不及。我們總以為時(shí)間會(huì)等我們，容許我們從頭再來，彌

　　補(bǔ)缺憾。豈不知“撒旦如同吼叫的獅子，遍地旅行，尋找可吞噬的人。”災(zāi)難永

　　遠(yuǎn)在我們猝不及防時(shí)當(dāng)頭砸下，你無從躲避，無能怯懼，心膽俱碎，招架無力。

　　我們惟一能做的，只不過在還來得及的時(shí)候，小心呵護(hù)手中的珍寶，一刻也

　　不要放松。無論如何，向你最親的爸媽、親人、愛人、手足、朋友們表達(dá)你及時(shí)

　　的愛吧……

　　1.按自己的理解，補(bǔ)全橫線上所缺的句子與文中的“來不及„„”形成一組排比

　　句。(6分)

　　來不及

　　來不及

　　來不及

　　2.文中反復(fù)引用“撒旦如同吼叫的獅子„„”一句，目的是 。(2分)

　　3.本文記敘了哪兩件事?請(qǐng)概括出來。(3分)

　　4.在本文的寫作上，你最欣賞的特點(diǎn)是什么?(3分)

　　5.作者借本文表達(dá)的觀點(diǎn)是什么?(3分)

　　6.你是怎樣“呵護(hù)手中的珍寶的”請(qǐng)寫一段話(3分)

　　三.創(chuàng)新作文：(40分)。

　　閱讀材料，完成作文。

　　駿馬：這么長(zhǎng)的路，你就這么走嗎?

　　螞蟻：不，有時(shí)也跑，風(fēng)從耳邊呼呼而過，一棵草和一棵草連成一片。

　　駿馬：聽你這么說，成功和快樂與路程沒關(guān)系嗎?

　　螞蟻：我們都有夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。

　　要求：①立意自定。②文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、發(fā)表議論、展開想

　　象等。③題目自擬。④不少于600字。

　　參考答案

　　一、1.C 點(diǎn)撥：A中“撫”應(yīng)讀“fǔ”，B中“釀”應(yīng)讀“niàng”，D中“黝”應(yīng)讀“yǒu”。

　　2.D 點(diǎn)撥：A中“流光益彩”應(yīng)為“流光溢彩”，B中“出奇智勝”應(yīng)為“出奇制勝”，C“消聲匿跡”應(yīng)為“銷聲匿跡”。

　　3.B 點(diǎn)撥：應(yīng)為擬人排比。

　　4.D 點(diǎn)撥：注意詞語的正確理解，才能正確運(yùn)用。

　　5.(1)√ (2)√ (3)× 點(diǎn)撥：基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真掌握。

　　二、(一)1.酸雨 點(diǎn)撥：注意看標(biāo)題，看課文內(nèi)容。

　　2.(1)酸雨對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響面極大，它會(huì)使土壤酸化，養(yǎng)分分解，肥力降低，植被破壞，樹木枯萎;(2)酸雨使地表水和地下水酸化，影響魚類及水生生物的生存;(3)酸雨的腐蝕能力很強(qiáng)，大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度。 點(diǎn)撥：注意從文中找答案。

　　3.(1)下定義 (2)舉例子 列數(shù)字 點(diǎn)撥：從常見的說明方法中找。

　　4.為了人類自己，請(qǐng)注意保護(hù)環(huán)境，不要使大氣受到污染吧!只有這樣才能從根本上解決問題，人類才不會(huì)再受酸雨危害! 點(diǎn)撥：可以從各角度去總結(jié)，只要圍繞酸雨去說即可。

　　(二)1.國(guó)民要拿出雄健的精神，走過民族生命進(jìn)程中崎嶇險(xiǎn)阻的道路。 點(diǎn)撥：論點(diǎn)須是肯定的句式，是作者所闡述的觀點(diǎn)。

　　2.艱難曲折 點(diǎn)撥：只要理解文意，從文中即可找出答案。

　　3.突出(或“強(qiáng)調(diào)”)樂于戰(zhàn)勝困難的精神(或“戰(zhàn)勝困難的樂趣”“跟困難作斗爭(zhēng)的樂趣”“樂于挑戰(zhàn)艱險(xiǎn)的精神”等)。

　　4.中國(guó)近代史上壯烈的歷史事件辛亥革命(或五四運(yùn)動(dòng)等)。

　　點(diǎn)撥：第二空只要寫出1927年前中國(guó)近代史上壯烈的歷史事件即可。

　　5.一個(gè)人應(yīng)有勇于挑戰(zhàn)困難的勇氣，應(yīng)有戰(zhàn)勝困難的決心，他的工作和事業(yè)才有可能成功。我們應(yīng)勇于為民族、為事業(yè)而奮斗，勇于跟困難作斗爭(zhēng)，才不愧為新時(shí)代的青年。

　　點(diǎn)撥：言之成理是答題的關(guān)鍵。

　　(三)1.來不及說出的真情 來不及付出的真愛 來不及享受的人生 點(diǎn)撥：注意和前邊列出的例句句式相同。

　　2.強(qiáng)調(diào)“災(zāi)難永遠(yuǎn)在我們猝不及防的時(shí)候當(dāng)頭砸下”

　　點(diǎn)撥：要從作者所表達(dá)的中心去找。強(qiáng)調(diào)的即是中心。

　　3.好友的母親突然遇車禍去世。老伴腦中風(fēng)深度昏迷。 點(diǎn)撥：注意語言的簡(jiǎn)潔與準(zhǔn)確。

　　4.語言描寫生動(dòng)感人。如老先生守在床邊，不斷重復(fù)地說：“老伴，你要趕快醒來呀!我?guī)闳グ屠杩磋F塔，去倫敦看大笨鐘，去羅馬„„”情真意切，催人淚下。

　　5.“在還來得及的時(shí)候，小心呵護(hù)手中的珍寶，一刻也不要放松。” 點(diǎn)撥：要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)作一番評(píng)價(jià)。

　　6.我盡量的體諒父母

　　三、作文思路：材料中給出的是一個(gè)寓言故事。駿馬和螞蟻的對(duì)話中談及到了路程、成功、快樂、夢(mèng)想的話題，自己可以從這幾個(gè)方面來擬題，可寫的內(nèi)容已有提示：可以記敘經(jīng)歷。編述故事。發(fā)表議論。展開想象。我們應(yīng)圍繞一個(gè)方面去構(gòu)思組材。

　　例文： 未來之路在腳下 牛彩霞

　　現(xiàn)在有很多中學(xué)生非常迷茫，包括我自己在內(nèi)，都在思考著同一個(gè)問題——未來的路怎么走?后來，在雜志上看到一篇文章，文章的題目叫《未來之路在腳下》，看過后，茅塞頓開，對(duì)未來也充滿了信心。(點(diǎn)評(píng)：開頭先由材料引出話題會(huì)更自然。)

　　未來之路在腳下，每個(gè)人從出生的那天起，就得時(shí)時(shí)刻刻經(jīng)受著社會(huì)的磨煉與考驗(yàn)。尤其是成人之后，面臨的困難會(huì)更多。關(guān)鍵是怎樣選擇。面前有兩條路可選。一條路的名字叫放棄，這條路，途中陽光明媚，草木茂盛，花兒芬芳，而盡頭卻是荒涼的沙漠，毫無生機(jī)而言。另一條路的名字叫堅(jiān)持，其含意是在困難

　　挫折面前堅(jiān)持，這是怎樣的一條路啊!到處是枯樹，環(huán)境惡劣，每向前邁出一步都要付出很大的努力，然而越往前道路越好走，路的盡頭陽光明媚，泉水叮咚，花兒微笑，鳥兒歌唱。這是兩條截然不同的路，在分岔口，我們?cè)撨x擇哪條路呢?答案是后者。(點(diǎn)評(píng)：列出兩條可選擇的道路。)

　　由此我想到了正上初三的我們。初三生活很艱苦，這是我將近一年多來的體會(huì)，內(nèi)心真實(shí)的體會(huì)。相信很多和我同齡的孩子們都有同樣的感受吧!初三生活是很艱苦，但我們不是照樣咬著牙走下來了嗎?還有兩個(gè)月就該中考了，也就意味著，再有幾步，我們就可以到達(dá)第二條路的盡頭了，我們疲憊了，我們一路走下來真的是累了。但我相信我們的努力不會(huì)白費(fèi)，付出總會(huì)有回報(bào)，我一直都相信這句話，所以我也相信中考自己一定會(huì)取得一個(gè)滿意的成績(jī)，因?yàn)樽约涸?jīng)百分之百地付出過，百分之百地努力過。如果到達(dá)了第二條路的盡頭，也就向我的未來之路前進(jìn)了一步。(點(diǎn)評(píng)：說出自己的選擇和感受。)

　　未來之路在腳下，我們每一個(gè)人都應(yīng)該牢記這句話。路是自己走出來的，不是別人給你的;未來是自己創(chuàng)造的，不是上帝賞賜的。只有堅(jiān)信這句話，我們才能充滿信心地創(chuàng)造未來。(點(diǎn)評(píng)：指出并強(qiáng)調(diào)：路是自己走出來的。)

　　總評(píng)：本文從中學(xué)生面臨的道路選擇說起，結(jié)合實(shí)際生活與感受，說出自己應(yīng)該選擇付出，選擇努力。文章具有感染力，很能引起中學(xué)生的同感。