初三語文的學(xué)習(xí)，需要多下時間和功夫，牢固掌握知識點，才能讓自己不斷進(jìn)步，語文成績更上一個臺階。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語文上冊測試卷，供大家學(xué)習(xí)參考。有空抽時間溫習(xí)一定有收獲。

　　蘇教版九上試卷第一單元測試卷

　　一、基礎(chǔ)知識及其運用

　　1、下列加點字注音完全正確的一項是( )

　　A、菩提樹(pú) 愜意 (qiè) 楹聯(lián) (yín) 玲瓏剔透tī)

　　B、地殼(ké) 攢聚(cuán ) 褒貶(bāo biǎn) 紅彤彤(tōngtōng)

　　C、干涸 (hé) 屏障(píng) 黑黝黝(yǒu yǒu ) 分道揚鑣 (biāo)

　　D、古剎(chà) 縈繞 (yíng) 翹首(qiáo) 泠泠淙淙(líng cóng)

　　2、下列句子標(biāo)點符號使用有誤的一項是( )

　　A、一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進(jìn)，彼此呼喚，說著：“早晚”二字。

　　B、亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一副楹聯(lián)“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點頭會意。

　　C、 這大大小小、不計其數(shù)的群峰，竟是日曬雨淋、水流浸蝕這些大自然的能工巧匠，

　　“雕刻”“裝飾”的結(jié)果!

　　D、你不妨這樣問一句：“這一帶的山真絕啊，都有個名兒沒有?"那船家準(zhǔn)會說，“怎么

　　沒有?每個名兒還都有來歷呢。

　　3、下列句中加點的成語使用正確的一項是 ( )

　　A.在為自己的“早晚”這一信念而進(jìn)行的搏斗中，一半溪水另覓路徑流向一邊，另一半溪水流向另一邊，溪水分道揚鑣攜手前進(jìn)了。

　　B.桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。

　　C.黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。

　　D.巍峨黃山，群峰挺拔，千峰竟秀，萬壑藏云，引人入勝。

　　4、下列句中空缺處依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )

　　自從古人寫了一句“桂林山水甲天下"的詩，多有把它當(dāng)作( )山水的論斷。特不知原詩只是著力( )桂林山水的妙處，并非要( )天下山水。本來天下山各有各的特殊( )，桂林山水那種清奇峭拔的( )，自然是人間少有的。

　　A.品賞 渲染 褒揚 風(fēng)韻 形態(tài) B.品評 烘襯 褒貶 風(fēng)致 神態(tài)

　　C.評論 襯托 貶低 風(fēng)味 神韻 D.評判 烘托 褒贊 風(fēng)姿 情態(tài)

　　5、下列各句中沒有語病、句意明確的一項是(2分)

　　A、對于遼寧阜蒙、錦州南站發(fā)生的高致病性禽流感疫情，引起了有關(guān)部門的高度重視。

　　B、航天英雄費俊龍的家鄉(xiāng)是江蘇昆山市巴城人。

　　C、加快建設(shè)節(jié)約型社會，是保障經(jīng)濟安全和國家安全的重要舉措。

　　D、 局長吩咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期要進(jìn)一步加強學(xué)生思想道德教育。

　　6、 將(1)—(4)句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)

　　水在顫動。 ，水影顯得那么調(diào)和。

　　j青草仿佛在這樂聲中生長 k水在顫動發(fā)出淙淙聲響l陽光把顫動的水影投射到云杉樹上和青草上m那水影就在樹干和青草上忽閃

　　A .lmkj B.ml jk C .mjlk D.ljkm

　　7、下列詞語中共有4個錯別字，一一找出打“×”，然后按順序改正在格子里。(4分，書寫工整、規(guī)范、美觀可另加1分)

　　車輒 山鳴谷應(yīng) 夢魂縈繞 翩然而至

　　端詳 分道揚鑣 綠陰如蓋 新成代謝

　　雀躍 繁花似景 萬簌俱寂 莫名其妙

　　訂正

　　8、默寫下列詩句。

　　(1)愿將腰下劍 ， 。

　　(2)月黑雁飛高， 。 ，大雪滿弓刀。

　　9、閱讀下列詩句，結(jié)合所學(xué)的地理知識，探究詩中蘊含的物候現(xiàn)象。

　　A.“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　B.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”(白居易《大林寺桃花》)

　　10、揣摩下面的話，自擇角度，仿寫幾句。

　　那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我欲

　　攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我;待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子!

　　11、探究課文《飛紅滴翠記黃山》中精段“黃山日出”一段描寫和議論的特點、相互關(guān)系。

　　二、閱讀理解

　　(一)

　?、偻盹埡?，繞寺前庭園漫步。園中繁花似錦，蜂蝶翩飛，生意盎然，與大殿上的肅穆氣氛迥然相異?；◤闹?，兩棵高大的古樹，枝繁葉茂，綠陰如蓋，根部護(hù)以石欄，顯得與眾不同。原來，這是200多年前，引自錫蘭國(今名斯里蘭卡)的兩棵菩提樹。相傳佛祖釋迦牟尼得道于菩提樹下，因而，佛門視菩提為圣樹，自然受到特殊的禮遇。其實，菩提本身并沒有什么高貴之處，將其置于鼎湖山萬木叢中，恐怕沒有多少人能夠分辨得出。

　　②鼎湖山的樹，種類實在太多。據(jù)說，在地球的同一緯度線上，鼎湖山是現(xiàn)存欄物品種最多的一個點，已辟為自然保護(hù)區(qū)，并被聯(lián)合國教科文組織選作生態(tài)觀測站，當(dāng)?shù)氐耐靖嬖V我，鼎湖山的森林，雖經(jīng)歷代變遷而未遭大的破壞，還有賴于慶云寺的保護(hù)。而如今，大約是佛法失靈的緣故吧，同一個慶云寺，卻由于引來大批旅游者.反給自然保護(hù)區(qū)帶來潛在的威脅。

　　12、作者有沒有去過大殿?你是根據(jù)什么判斷出來的?

　　1 3、菩提樹既然并不是什么珍奇樹木，作者為什么要著意描寫它?

　　14、鼎湖山被聯(lián)合國教科文組織選作生態(tài)觀測站的主要原因是什么?

　　15、慶云寺“佛法失靈”的原因是什么?你對這一問題有何看法?

　　(二)

　　秋天的版納同樣毫不遜色，平平展展的坎子上阡陌村舍星羅棋布，地?zé)o空地，人無閑人，土質(zhì)好得扔根棒槌也會發(fā)芽;一年到頭全是收獲季節(jié)。過路人到地里摘瓜解渴，好客的傣家人是不會計較的，大方和樸實是版納人的共性。隨風(fēng)搖曳翻騰著滾滾金浪的稻谷十里飄香，果實累累的香蕉把樹都壓彎了，綴滿果實的沙果枝、柚子枝在金風(fēng)中不時敲打著竹樓屋檐，芒果、菠蘿、荔枝都湊熱鬧似的相繼熟了，連橡膠籽也用劈劈叭叭的歡呼聲向藍(lán)天發(fā)出禮贊，向勤勞的人們報告豐收的喜訊。

　　天氣漸漸涼起來，從地平線上漫過一片輕霧，悄悄的告訴人們：冬天來了。涼涼的空氣，涼涼的露水，涼涼的云霧，漫步蒼松翠柏、膠林湖畔間，你會感到仿佛走進(jìn)了云里，驚奇地發(fā)現(xiàn)辨不出尺外的景致：高大的樹木半掩在云中，幾叢藻木枝騰云駕霧似的浮在半空，所有的一切都是那樣引人遐想，仿佛進(jìn)入了一個神奇的童話世界。平素看著遙不可及的云霧此時簡直成了觸手可摸的東西，J頓手便能抓住一縷，一口便能吹開一團(tuán)，讓你心里充滿了新鮮、

　　驚異。中午時分，乳白色的濃霧漸漸消褪，薄得像一層輕紗均勻地將山峰罩住，醬青色的石崖和山樹隱約可見。再過一會，天空一片蔚藍(lán)，薄霧又束成一條乳白色的緞帶套在半山腰像打扮新娘似的給她戴上一只明晃晃的銀項圈……

　　在環(huán)境污染越來越嚴(yán)重的今天，為何西雙版納卻依然秀美如初?走進(jìn)西雙版納的懷里，我們就可以得到啟示。

　　16、加橫線句子在結(jié)構(gòu)上的作用是

　　17、西雙版納秋天的特點是

　　18、寫西雙版納冬天云霧是按 順序?qū)懙摹?/p>

　　19、按要求賞析語言。

　　(1) 第二段，三個“涼涼”的表達(dá)作用是：

　　(2)第一段運用排比、擬人的修辭手法寫“秋天豐收圖"的表達(dá)效果是：

　　(四)閱讀下面的文章。完成21—25題。(13分)

　　水性江南

　　王本道

　　每次去江南，大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數(shù)多了，便萌生了探究江南真諦的念頭。

　　江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來，這里孕育過諸多驍勇的斗士。那銳利的兵——劍，也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強悍這兩種懸殊的氣質(zhì)能夠天衣無縫地契合一地，且生生不息，歷千年而不朽呢?我一度大惑不解。

　　一次重讀《老子》，書中的一句名言讓我頓開茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能先。”老子的話，一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。江南是水鄉(xiāng)，河流縱橫，池湖密布。它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間，還有那直落九天的瀑布，山中奏嗚的清泉——千百年來，是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨特的文化。

　　江南的水，如輕紗薄霧.隨風(fēng)起舞，變幻無窮，滋潤得江南的景物風(fēng)姿綽約，江南的人風(fēng)情萬種。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃;清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬重山……”江南的人也一如江南的風(fēng)物，溫婉細(xì)膩，柔腸百轉(zhuǎn)。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋.紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也是吳儂軟語，情真意切，唱起來就更讓人心旌搖動。那江南曲藝的代表蘇州評彈，唱詞娓娓如訴，弦樂清麗委婉，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長，就連草木也會為之搖曳。

　　江南的水又時有“驚濤拍岸.卷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強的水，也涵養(yǎng)了江南風(fēng)物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風(fēng)云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養(yǎng)育大山的支支血脈。據(jù)說古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，幾經(jīng)反復(fù)，才鑄成一把好劍。這種浸泡過劍的江南之水.千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天?hellip;…眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當(dāng)年的鐵骨雄風(fēng)。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南水性的潤澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證.清末的秋瑾則是最優(yōu)秀的代表。

　　江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風(fēng)物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠(yuǎn)唱不完的歌，讓人細(xì)細(xì)地品味著她的如詩如畫和似水流年……

　　20、文章標(biāo)題“水性江南”的含義是什么?請用文中一句話回答。

　　21、請在下面的空格內(nèi)填入合適的內(nèi)容，要能體現(xiàn)剛?cè)嵯酀慕厦馈?/p>

　　江南的水，既 又 ;江南風(fēng)物，既風(fēng)姿綽約又雄偉挺拔;

　　江南的人，既 又 。

　　22、作者在第二、五兩段中分別提到“劍”，各有什么用意?

　　23、你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說?請舉出一例。你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩句?請寫出一句。

　　美麗傳說：

　　詩句：

　　24、仿照文中畫線句，聯(lián)系生活實際，在下面的橫線上擬一句歌詞。

　　答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃;清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬重山;

　　， 。

　　25、寫作

　　不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

　　請以“________讓我陶醉”為題，寫一篇文章。

　　要求：(1)根據(jù)提示，補全題目。

　　(2)文體不限，不少于600字。

　　蘇教版九上試卷第一單元測試卷參考答案

　　一、1、D 2、A 3、D 4、B 5、C 6、A 7、訂正：轍 陳 錦 籟

　　8.、(1)直為斬樓蘭 (2)單于夜遁逃 欲將輕騎逐

　　9、A句反映了物候與緯度有關(guān)系。B句反映了物候與地勢高下有關(guān)系。

　　10、分析點撥，本題具有較強的開放性和思維的容量考查閱讀理解與語言的實際運用。首先，仿結(jié)構(gòu)。文段采用了總分總的布局“關(guān)鎖"全段;其次，仿聯(lián)想、想像和擬人的修辭手法;三，仿手法。文段第二何運用對比來表現(xiàn)事物。因此，只有首先吃透文段不同角度的特征，才能把仿句寫好。本段中第一句用聯(lián)想引起下文，其中“半含半露、欲近故遠(yuǎn)”是泉水“嬌態(tài)”的總特點，下文的聯(lián)想要扣住這一特點。第二句用對比的擬人化手法具體展開“嬌態(tài)”。第三句用抒情、議論總結(jié)上面敘寫的內(nèi)容。

　　示例 山雨將來未至，只有風(fēng)在樹梢招搖，使福生想起女兒拿橘瓣逗他的嬌態(tài)。福生張開嘴時，女兒偏把橘瓣拿開，撒一院的笑聲;福生閉了眼，緊抿住嘴，女兒偏把橘瓣湊到他鼻底下，用彎彎的笑眼看他……福生抬頭望望天邊，心里笑道：好你個山雨，你來時我可要把你扯爛!

　　11、描寫以時間為序，既正面寫太陽光、色的變化，又側(cè)面地寫了人們的反應(yīng)和黃山背景。議論時由太陽聯(lián)想到光明、信念、理想，升華日出的意義。議論升華了描寫內(nèi)容的意蘊。

　　12、去過第1段中提到園中的景色和大殿上迥然相異，告訴我們作者感受過佛殿中的氣氛。 13、、作者著意描寫菩提樹，一是把它與花苑中的群花相比，將它突出，印象深刻;二是借寫這棵樹來表現(xiàn)鼎湖山樹木蔥蘢，自然環(huán)境良好。

　　14、因為在地球的同一緯度線上，鼎湖山是現(xiàn)存植物品種最多的一個點。

　　15、由于引來大批旅游者，反給自然保護(hù)區(qū)帶來潛在的威脅?？捶?略)

　　16、由秋天轉(zhuǎn)入對冬天的描寫(過渡)。

　　17、溫暖如春，豐收，熱鬧。

　　18、由高往低，虛實結(jié)合。

　　19、 (1)強調(diào)溫度適宜、清涼可人。

　　(2)排比展示了一幅幅豐收圖畫，擬人化靜為動，增添了秋天的熱鬧、繁忙景象。修辭加強了喜悅之情。

　　20、是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨特的文化。 江南的水哺育了如水的江南。(兩句任答一句即可)

　　21、江南的水既柔弱秀美又堅韌頑強，江南的人既柔腸百轉(zhuǎn)又俠骨錚錚。(意同即可)

　　22、第二段提到“劍”，為了點出江南具有凌厲強悍的氣質(zhì);第五段提到“劍”，為了表明江南的水涵養(yǎng)了江南人的英豪之氣。(意同即可)

　　23、示例：梁山伯與祝英臺;人生自古誰無死，留取丹心照汗青(文天祥)

　　24、示例：十月你看江南的山，輕霜來把山林染。(視內(nèi)容、句式、文采綜合評分)。

　　25、寫作提示

　　寫作時學(xué)習(xí)運用本單元中學(xué)到的各種表現(xiàn)方法。如從不同的角度去表現(xiàn)景物，如《飛紅滴翠記黃山》中寫天都峰的部分，全方位從不同角度表現(xiàn)景物時，要注意寫作順序，角度轉(zhuǎn)換要自然;移步換景，如《鼎湖山聽泉》;點面結(jié)合，如《畫山繡水》，所謂點，是指描寫中精雕細(xì)刻的景物，所謂面是指粗筆勾勒的大場面、背景，一段好的景物應(yīng)是點面結(jié)合的產(chǎn)物。

　　再如運用擬人、引用等手法。

　　[例文]1

　　鄉(xiāng)水悠悠讓我陶醉

　　外婆的家在蘇州農(nóng)村，那里隔絕了塵世的喧囂，惟留下纏綿的鄉(xiāng)音，悠悠故鄉(xiāng)水，還有那外婆沏好的碧螺春……

　　“這里是水的世界，看那陳西的小河橫貫了這小鎮(zhèn)上的一切，人事景情融在水里漸漸淡了散了化了……”聽余秋雨先生講述這小鎮(zhèn)鄉(xiāng)水的故事不覺出了神，還是自己去水邊走走，去感受鄉(xiāng)水的氣息吧。

　　正值夏日，烈日當(dāng)空，走著走著忽覺清風(fēng)襲襲，順著涼風(fēng)，緊走幾步，果真，發(fā)現(xiàn)一條靜謐的小河穿梭于水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。

　　一切悄然無聲，我躡手躡腳，不敢打破這獨有的寧靜。這河面像冷翡翠，仙人鏡，還是珠玉盤?一時間我驚呆了，竟不知該何以修飾。當(dāng)然最在意的莫過于為何日光是如此清涼?定睛細(xì)視，找到了其中的原委，那紅日當(dāng)頭，恰投入河面中央，萬丈華光在水面上散射出條條五彩的光帶，光帶又好似被這清水所陶醉，脫去了層層的灼熱的華袍，最后竟成了點點光斑，在款款柔波中組成螺旋樣，好似在跳小蜜蜂的“八”字舞……

　　輕風(fēng)襲襲，吹來一群野鴨，悠閑地在水中劃過層層同心圓，而后是幾只翩然的蜻蜓，沾水潤舌，此情此景，不正是“蜻蜓點水款款飛”嗎?

　　人與景在此刻真正地相諧，相和，帶著這點靈感，我劃動我的筆尖，任點點心雨飛舞跳動，任款款思緒飄入云天，任絲絲愁情融入水中，我溫柔地寫下我生平第一篇詩歌——《東方版威尼斯》。

　　不經(jīng)意的一道殘陽鋪入水中，抬起望去，一個梳著長辮子的村姑，正拿著個棒槌在水邊洗衣，頭上小鳥在輕鳴，耳邊雛燕在呢喃，她輕輕拭干珍珠般的香汗。遠(yuǎn)處，裊裊炊煙升起，依稀可見朦朧的青磚白瓦。我無意離去，不知是陶醉在這天堂般的美景之中，還是正留戀這天使般的蘇州美人?

　　這悠悠的鄉(xiāng)水，不知陶醉了多少人，也不知滋養(yǎng)了多少年的文化底蘊。夜黑了，月色如水，水如天，獨立水邊悄然思：在這“中華文化的后花園”里，鄉(xiāng)水陶醉了唐伯虎，金圣嘆，還是小小的我……

　　[簡評] 在考場上，能夠用靈性的筆調(diào)，寫出如此富有意境的抒情散文，實在不是一件易事。悠悠的故鄉(xiāng)水，調(diào)動了我們多少思鄉(xiāng)的情愫，在炎炎夏日，讀到這么清涼的文字，讓人覺得如汩汩清泉流入心田。小作者很會創(chuàng)設(shè)意境，古樸的描寫讓人仿佛置身于江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，隨著她的筆觸，陶醉心靈，這正是她的高明之處。