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初中語文中考閱讀練習題及解析

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初中語文中考閱讀練習題及解析

  初三語文的學習,同學們一定要多花時間和功夫,一點一滴積累,牢固掌握所學的知識點,讓自己不斷進步,語文成績更上一個臺階。一定要加強閱讀的訓練。下面是學習啦小編整理的初中閱讀相關訓練,供大家學習參考。

  初中語文中考閱讀練習題

  閱讀《陳涉世家》(節(jié)選),完成第10~12題。

 ?、俣涝昶咴拢l(fā)閭左謫戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,

 ?、诙纫咽凇J?,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎?”陳勝曰:“天

  下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數有功,愛士卒,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足

 ?、巯率陆猿桑泄?。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念貴,曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝

  王”,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐

 ?、茗Q呼曰“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。

  【注】①有教材為“發(fā)閭左謫戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)”。②有教材此處為逗號。③有教材此處為嘆號。④

  有教材此處有冒號。

  10.解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)

  (1)今亡亦死 亡: .

  (2)宜多應者 應: .

  11.用現代漢語翻譯下面的語句。(4分)

  (1)上使外將兵 翻譯:

  (2)置人所罾魚腹中 翻譯:

  12.閱讀選文,寫出引發(fā)陳勝、吳廣起義的直接原因。(用原文回答)(2分)

  答:

  古文翻譯口訣

  古文翻譯,自有順序,首覽全篇,掌握大意;

  先明主題,搜集信息,由段到句,從句到詞,

  全都理解,連貫一起,對待難句,則需心細,

  照顧前文,聯系后句,仔細斟酌,揣摩語氣,

  力求做到,合情合理,詞句之間,聯系緊密。

  若有省略,補出本意,加上括號,表示增益。

  人名地名,不必翻譯,人身稱謂,依照貫例,

  "吾""余"為我,"爾""汝"為你。省略倒裝,都有規(guī)律。

  實詞虛詞,隨文釋義,敏化語感,因句而異。

  譯完之后,還須仔細,逐句對照,體會語氣,

  句子流暢,再行擱筆。

  幼時記趣

  原文:

  1余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。2見藐小微物,必細察其紋理。3故時有物外之趣。4夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。5心之所向,則或千或百果然鶴也。6昂首觀之,項為之強。7又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。8于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊,定目細視。9以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,

  凹者為壑,神游其中,怡然自得。10一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也,舌一吐而二蟲盡為所吞。11余年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數十,驅之別院。

  翻譯:

  1我回憶童年小的時候,能睜大眼睛看著太陽,眼力足以看清極其細小的東西。2看到極細小的東西,一定仔細觀察它的花紋。3所以時常有觀察物體本身以外的樂趣。4夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣,我私下里把它們比做群鶴在空中飛舞。5心中想象的景觀(鶴舞),那么或者成千或者成百(飛舞著的蚊子)果真(覺得它們)是鶴了。6仰起頭觀賞這種景象,脖頸因為這樣都僵硬了。7我又把蚊子留在白色的蚊帳里,用煙慢慢地噴它們,使它們沖著煙霧鳴叫,當做青云白鶴看,果真像鶴在云頭上高亢地鳴叫,高興得直喊痛快?!?徐:慢慢地)徐噴以煙:用煙慢慢地噴它】8在高低不平的土墻邊,雜草叢生的花臺邊,我常常蹲下自己的身子,使身體和花臺一樣高,定睛細看。9把繁茂的雜草當做樹林,把昆蟲螞蟻當做野獸,把泥土瓦礫凸出的地方當做土山,把低洼的地方當做山溝,想像在里面游歷的情景,感到心情舒暢,自得其樂?!?以……為……:把……當做……)(邱:同“丘”,土山。壑:山溝。神:想象.強:同“僵”。)】10一天,我看見兩只蟲子在草叢間打斗,觀看這一情景興趣正濃的時候,忽然有一個龐然大物,像搬開大山撞倒大樹一樣闖過來,原來是一只癩蛤蟆。

  【斗草間:即斗于草間,介詞“于”省略。之,指“二蟲斗”。龐然大物:很大的東西。拔:移,搬開。而:表修飾,翻譯為“著”。蓋:這里是“原來是”的意思。】蛤蟆舌頭一伸然后兩只蟲就全被癩蛤蟆吞進肚里。【而:表承接,然后。盡:全。為:被。為所:表示被動,“……被……”的意思?!?1我當時年齡正小,正在看得出神,不禁“哎呀”地驚叫一聲,感到害怕;等我心神安定下來,捉住蛤蟆,鞭打了它幾十下,把它驅趕到別的院子里去了?!痉剑赫?。出神:精神過度集中而有點發(fā)呆。呀然;哎呀地(驚叫一聲)。鞭,名詞活用作動詞,鞭打?!?/p>

  選自:《浮生六記》?!陡∩洝肥且槐咀詡黧w散文,記敘了作者夫婦的家居生活和自己的坎坷經歷,文字樸素自然,情感真摯?!堕|房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》

  作 者:沈復,字三白,號梅逸,長洲人,清代作家,著有《浮生六記》。

  文章概括:三件趣事: 1、觀蚊如鶴2、神游“山林” 3、鞭驅蛤蟆

  文章中心:通過記敘童年時三件物外之趣的事,表現了童年生活的樂趣。

  文 體:散文。

  考點:

  1.重要實詞:余、故、私、或、素、徐

  2.重要虛詞:之、其

  “之”:

  (1)代詞作用。例:驅之別院。之,它,代蛤蟆。

  (2)作結構助詞用。例:故時有物外之趣。之,表偏正關系,的。

  (3)作動詞用。至之市,之:去、往。

  1. 文章中哪個詞語能概括文章內容,文章寫了“我”兒時的那幾件事?三件事位置調換好不好?(整

  體把握,體會構思)

  答:“物外之趣”;三件事:一 將蚊子擬作白鶴之趣。二 神游叢草、土礫、蟲蟻構成的幻境之趣。

  三 觀蟲斗、驅癩蝦蟆之趣。調換不好。因為三件趣事的寫作的順序是由室內到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊擬作群鶴,到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”,再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。

  2.你認為作者獲得這些“物外之趣”的根本原因是什么? 哪些字詞集中表現了這種“趣”? 其實古詩中(如李白的詩)也有體現了“物外之趣”,你知道是什么嗎?

  答:有強烈的好奇心。②有細致的觀察力。③有豐富的想像力。詞語:“果”“怡然”等。李白《古朗月行》:小時不識月,/呼作白玉盤。/又疑瑤臺鏡,/飛在青云端。

  3. 作者兒時看到一個“癩蛤蟆”,為什么說是龐然大物?

  答:“龐然大物”的出現,是錯覺;此刻,年幼的作者已經完全陶醉在他聯想的境界之中,他眼前的實物已經被放大了千萬倍,而癩蛤蟆又是突如其來,對比之下,自然就成為“龐然大物”了,這種錯覺是在極短時間內經受強刺激而突然產生的。

  4.推測作者將癩蛤蟆“驅之別院”的目的。

  答:可能為“二蟲”復仇,主要原因是它破壞了自己的審美情趣。

  5.作者在文中所寫的“昆蟲”司空見慣、平凡至極,為什么寫得異姓盎然、充滿生機?這給了我們什么啟示?

  答: a. 要熱愛動物、熱愛自然,與大自然中的生命和睦相處。

  b. 獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。

  c. 要善于在平凡的生活中發(fā)現美,懷有一顆童心,做一個有情趣的人。

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