2016初三下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷
初三期中考試即將到來(lái)，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的2016初三下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷，供大家參考。
2016初三下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷：
一、積累與運(yùn)用(26分)
1、下列詞語(yǔ)字音和字形全對(duì)的一組是( )(3分)
A. 秀頎(qí) 褒(bāo)砭 瑕疵 (cí) 膾(kuài)炙人口
B. 佇(zhù)立 棧(zhàn)橋 卷帙(shì) 鞠躬盡萃(cuì)
C. 褻(xié)瀆 瀕(bīng)臨 繁衍(yǎn) 根深底(dǐ)固
D. 桑梓(zǐ) 雋(juàn)永 收斂(liǎn) 海市蜃(shèn)樓
2、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 佇立海邊，我不禁望洋興嘆：“多美的大海啊!浩渺闊大而又幽微蘊(yùn)藉。”
B. 《傅雷家書(shū)》是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書(shū)信體，寫(xiě)出的文章卻味同嚼蠟，沒(méi)有深意。
C. 近日，一部關(guān)于美食的紀(jì)錄片——《舌尖上的中國(guó)》介紹了廣為人知的川菜，受到觀眾的喜愛(ài)，這正好印證了“物以稀為貴”的說(shuō)法。
D. 分別十年，今又萍水相逢，欣喜感慨溢于言表。
3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.發(fā)展并構(gòu)想好特色產(chǎn)業(yè)，讓十堰進(jìn)入經(jīng)濟(jì)快車(chē)道。
B.良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上決定著學(xué)生成績(jī)能否提高。
C.“陽(yáng)光體育”活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，要大力提倡。
D.一度在松花江內(nèi)消失的珍稀魚(yú)類(lèi)再次出現(xiàn)，這令當(dāng)?shù)貪O民興奮不已。
4、下面表述正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“令”是一種敬辭。我們?cè)谙騽e人介紹自己的父母時(shí)，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱(chēng)呼。
B.智取生辰綱的梁山好漢有晁蓋、宋江、吳用、公孫勝等人。
C.我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說(shuō)集《吶喊》中的人物。
D.人們常用“唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)”概括唐、宋、元、明、清這幾個(gè)時(shí)期突出的文學(xué)成就。
5、下列句子順序安排最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
?、贇w結(jié)起來(lái)，有兩種態(tài)度是正好相反的。②前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失敗;后者是正確的，必然會(huì)勝利。③人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。⑤一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。
A.③⑤④①② B.③①⑤④② C.①⑤④②③ D.①②⑤④③
6、最適合作下面新聞標(biāo)題的一項(xiàng)是( )(3分)
近日，湖北第二師范學(xué)院在該校圖書(shū)館前舉行大型書(shū)籍薦購(gòu)活動(dòng)，總價(jià)400萬(wàn)元的圖書(shū)，讓師生自己做主，推薦想讀、愛(ài)讀的書(shū)，登記后由該校圖書(shū)館統(tǒng)一進(jìn)購(gòu)。
該校圖書(shū)館圖書(shū)館副館長(zhǎng)胡福文介紹，該校今年預(yù)備出資400萬(wàn)元，準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)圖書(shū)一萬(wàn)冊(cè)，師生推薦的書(shū)籍將在15到20天后上架。此外，圖書(shū)館正在完善電子書(shū)籍系統(tǒng)。館長(zhǎng)夏仕平說(shuō)，以后學(xué)生還可以在學(xué)校圖書(shū)館主頁(yè)進(jìn)行網(wǎng)上書(shū)籍推薦。
A.大學(xué)生自列書(shū)單 學(xué)校掏400萬(wàn)買(mǎi)單 B.湖北第二師范學(xué)院豐富學(xué)校圖書(shū)
C.湖北第二師范學(xué)院完善電子書(shū)籍系統(tǒng) D.學(xué)生在學(xué)校圖書(shū)館主頁(yè)進(jìn)行網(wǎng)上書(shū)籍推薦
7、填空。(4分)
(1) _____________________ ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(2) ________________，志在千里。
(3)《浣溪沙》中將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合的詩(shī)句是_______________， ________________。
(4)《送杜少府之任蜀州》中表現(xiàn)友人之間深情厚誼的詩(shī)句是 _____________，________________ 。
8、綜合實(shí)踐。(4分)
據(jù)媒體報(bào)道，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，有關(guān)莫言作品是否該入選中學(xué)教材的話題引起熱議。針對(duì)莫言熱潮中的這些“新鮮事兒”，很多讀者向晨報(bào)表達(dá)了自己的意見(jiàn)：
三言兩語(yǔ)：為什么不把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生?學(xué)生喜不喜歡某作家的作品，完全讓他們“我的閱讀我做主”。如何讓教材更實(shí)用更有價(jià)值，更貼近學(xué)生，在聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn)的同時(shí)，何不在聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲?
梁格：語(yǔ)文作為母語(yǔ)教科書(shū)，承擔(dān)的使命是多重的，既有工具性的“讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)”能力的培養(yǎng)，也有人文性的“靈魂塑造”。近年來(lái)，每一次語(yǔ)文教材入選篇目的調(diào)整，都會(huì)產(chǎn)生激烈的爭(zhēng)論，可這次莫言的作品沒(méi)必要爭(zhēng)，畢竟是諾貝爾獎(jiǎng)啊!
韓端成：語(yǔ)文課程具有很強(qiáng)的人文性、綜合性、開(kāi)放性和實(shí)踐性，語(yǔ)文教材既是語(yǔ)言教材，也是人文教程、歷史教
教程、思維教程和實(shí)踐教程。文以載道，道亦載文，只要我們明確了語(yǔ)文教材編寫(xiě)的基本原則，也就省去了“語(yǔ)文教學(xué)隨意性的擔(dān)憂”，用哪一個(gè)版本的教材，學(xué)那幾篇文章，就不會(huì)再是問(wèn)題。
(1)請(qǐng)用一句話概括讀者熱議的內(nèi)容。(16字以內(nèi)) (2分)
(2)面對(duì)上述爭(zhēng)議，你同意莫言作品進(jìn)入中學(xué)教材嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2分) 二、現(xiàn)代文閱讀在(28分)
(一)記敘文閱讀(16分)
父 子
半夜，201宿舍的聚會(huì)散了。應(yīng)邀來(lái)的幾位女同學(xué)，各人頰上帶了半醉的酡紅，相挽而去。桌上地下，盡是殘羹剩汁，果殼糖紙。同房的幾位，歪倒在床上，沉浸在醉飽的酣暢里。獨(dú)有陳雙喜，神思恍惚，坐立不寧。
轉(zhuǎn)了幾圈，他走出宿舍門(mén)，立在樓廊眺望夜色里顯得十分空曠的校園，心里納悶：“怎么回事，爹還不回?”
上午，他從僻遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下趕回學(xué)校，老爹與他同路，挑一擔(dān)自做的掃把來(lái)城里賣(mài)。下午，老爹賣(mài)完掃把，趕來(lái)學(xué)校，將所得的60元錢(qián)交給雙喜。因?yàn)橥砹耍缓眯煌?，明日再趕路回家。同宿舍的同學(xué)都到齊了，商議著晚上聚會(huì)一次，把班上的幾位女同學(xué)也請(qǐng)來(lái)了。雙喜雖然口里贊同，但一想到爹，心里甚是尷尬：爹那身粗布衣裳，一雙滿是老繭的大手，黑皺的面容，更有那鄉(xiāng)下漢子的粗俗談吐，讓女同學(xué)見(jiàn)了，怎好意思?沒(méi)奈何，買(mǎi)來(lái)張電影票，把爹支出去了。愉快的聚會(huì)中間，他生怕老爹突然走回來(lái)，讓他難堪。
可是，此刻聚會(huì)已散，電影也早該演完了，還不見(jiàn)爹回來(lái)?莫非他老人家賭氣回鄉(xiāng)下去了?
想到這兒，雙喜心里打起鼓來(lái)了，連忙下去探尋。偏西的月兒被云層遮住了，校園內(nèi)道路幽暗，少有行人。轉(zhuǎn)了幾處，向校傳達(dá)室，冷飲店和俱樂(lè)部幾個(gè)還亮著燈的處所打聽(tīng)，都沒(méi)有結(jié)果，只得悶悶走了回來(lái)。到宿舍附近，偶然朝東端一望，只見(jiàn)垃圾站附近的一棵樹(shù)下，有點(diǎn)紅光一閃一閃，似有人在抽煙。
陳雙喜疾步走過(guò)去，那黑影站起來(lái)，拍拍屁股，咳了兩聲。
“啊，爹，您怎么坐在這兒?”
“這里不好嗎?你們的聚會(huì)結(jié)束了?”
老爹只淡淡地應(yīng)了一句，擲掉煙頭，彎腰拿起一個(gè)東西，遞給雙喜。“剛才給你們屋子做了個(gè)掃把呢，你拿回去。”原來(lái)，老爹下午來(lái)到兒子宿舍里，看到那臟亂不堪的樣子，想找個(gè)掃把將屋子清掃一番，可找了半天也沒(méi)找到一只掃把，原來(lái)那只只剩下把柄了，就后悔自己沒(méi)有帶一只來(lái)。晚上看完電影后，又想起掃把的事來(lái)了。于是便去木工房討了木棒、棕索之類(lèi)，不一會(huì)兒工夫便做成了一個(gè)新掃把。走到宿舍門(mén)口，見(jiàn)兒子和同學(xué)們正在喝酒聚會(huì)，熱鬧非凡，便默默地走開(kāi)了。在校園轉(zhuǎn)了幾圈后，索性坐到大樹(shù)下抽起煙來(lái)。兒子的心事，他自然明白。但也曉得自己這副模樣很不體面，因而也不怪罪兒子。這會(huì)兒，見(jiàn)雙喜有些不愿拿掃把，心里便不痛快了。攥著掃把的那只粗黑的大手微微抖動(dòng)著。
“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉!”
第二天，201宿舍，除了陳雙喜，其余幾位直睡到日當(dāng)正午才醒。睜開(kāi)朦朧的雙眼，都驚喜地發(fā)現(xiàn)，夜里狼藉不堪的宿舍，現(xiàn)在卻整理得井井有條，地光桌潔，門(mén)角處，還添了把嶄新的掃把呢!
9、請(qǐng)概括小說(shuō)的故事情節(jié)。(3分)
10、文中的“老爹”是和陳雙喜各是怎樣性格的人?(4分)
11、如何理解文中畫(huà)線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義?(3分)
12、下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“那黑影站起來(lái)，拍拍屁股，咳了兩聲”表明父親想給兒子打個(gè)招呼，卻又不知道說(shuō)什么好的窘迫心理。
B.“偏西的月兒被云層遮住了，校園內(nèi)道路幽暗，少有行人。”環(huán)境描寫(xiě)暗示時(shí)間已經(jīng)很晚，烘托了陳雙喜找不到父親的焦慮。
C.小說(shuō)運(yùn)用了對(duì)比的手法塑造“老爹”的形象。
D. “一屋不掃，何以掃天下。”兒子及其同學(xué)們?nèi)鄙俚那∏∈歉篙叺拿赖隆?/p>
13、“老爹”留下的只是60元錢(qián)和掃把嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕母形颉?3分)
(二)說(shuō)明文閱讀(12分)
讓森林走進(jìn)城市
(1)城市森林是指在城市及其周邊以喬木為主體，達(dá)到一定的規(guī)模和覆蓋度，對(duì)周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境產(chǎn)生重要影響，具有明顯的生態(tài)價(jià)值和人文景觀價(jià)值的各種生物綜合體。
(2)除了美化環(huán)境外，城市森林還有非常明顯的生態(tài)環(huán)境效益。城市森林對(duì)包括PM2.5在內(nèi)大的顆粒具有明顯的防控作用。
(3)城市森林可以改變低空氣流，具有防止風(fēng)沙、涵養(yǎng)水源、保持水土的作用。由于森林樹(shù)干、枝葉的阻擋和摩擦消耗，進(jìn)入林區(qū)后風(fēng)速會(huì)明顯減弱。據(jù)資料介紹，夏季濃密樹(shù)冠最多可減弱風(fēng)速50%。風(fēng)在入林前200米以外，風(fēng)速變化不大;過(guò)林之后，大約要經(jīng)過(guò)500～1000米才
能恢復(fù)過(guò)林前的速度。人類(lèi)便利用了森林的這一功能，減小風(fēng)沙，防治空氣顆粒物污染危害。
(4)干濕沉降將空氣中的顆粒物融入森林枯落層。森林地表枯枝落葉腐爛后不斷增多，形成較厚的腐質(zhì)層，它就像一塊巨大的海綿，具有很強(qiáng)的吸水、吸塵、吸污功能。樹(shù)冠對(duì)雨水有截流作用，能減小雨水對(duì)地面的沖擊力，雨水所攔截的PM2.5等顆粒物首先會(huì)進(jìn)入枯落層，最終變成森林土壤的一部分。
(5)森林對(duì)微細(xì)顆粒具有去除和過(guò)濾作用。這是城市森林防治PM2.5的主要途徑。工業(yè)與城市排放的煙灰、粉塵、廢氣，嚴(yán)重污染著空氣，它們通過(guò)森林時(shí)，樹(shù)木葉片褶皺、茸毛及從氣孔中分泌出的粘性油脂、汁漿等能攔截住大量微塵，有明顯的阻擋、過(guò)濾和吸附作用。據(jù)資料記載，每平方米的云杉，每天可吸滯粉塵8.14克，松林為9.86克/平方米，榆樹(shù)林為3.39克/平方米。平均來(lái)看，北方一公頃森林一年可以滯塵約32噸。林區(qū)大氣中飄塵濃度比非森林地區(qū)低10%～25%。
(6)空氣負(fù)氧離子可捕捉PM2.5。根據(jù)有關(guān)專(zhuān)家研究，當(dāng)室內(nèi)空氣中負(fù)氧離子的濃度達(dá)到每立方厘米2萬(wàn)個(gè)時(shí)，空氣中的飄塵量會(huì)減少98%以上。負(fù)氧離子具備主動(dòng)出擊捕捉PM2.5的能力，健康的成熟森林就是負(fù)氧離子的主要制造者。
(7)森林不僅是自然界的重要資源之一，也是城市中的重要成員。對(duì)于生活在城市中的人們來(lái)說(shuō)，穿過(guò)城市鋼筋水泥的“森林”，走進(jìn)真正的森林，或許只是一種被動(dòng)選擇。其實(shí)，我們可以主動(dòng)選擇，讓森林走進(jìn)大都市。
14、城市森林是通過(guò)哪些途徑實(shí)現(xiàn)對(duì)包括PM2.5在內(nèi)的顆粒物的防控的?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(3分)
15、第(5)段劃線句運(yùn)用了那些說(shuō)明方法?有何作用?(3分)
16、第(6)段居句中加點(diǎn)的“根據(jù)有關(guān)專(zhuān)家研究”能否刪去?為什么?(3分)
17、下列關(guān)于文章內(nèi)容的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 第(3)段加點(diǎn)的“這一功能”指“減弱風(fēng)速的功能”。
B. 枯枝落葉腐爛形成較厚的腐質(zhì)層，具有很強(qiáng)的吸水、吸塵、吸污功能。
C. 健康成熟的森林能制造負(fù)氧離子，而空氣負(fù)氧離子可捕捉PM2.5。
D.讓森林走進(jìn)城市，人類(lèi)要退出城市，從而實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與森林的和諧共處。三、古詩(shī)文閱讀(16分)
(一)文言文閱讀。(12分)
岳陽(yáng)樓記(節(jié)選)
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
時(shí)六年九月十五日
18、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)春和景明( ) (2)寵辱偕忘( )(3)或異二者之為( )
19、翻譯下面的句子。(3分)
是進(jìn)亦憂，退亦憂。
20、下面關(guān)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.選文第一段寫(xiě)景明則喜，為下文議論“不以物喜”伏筆。
B.古仁人胸懷寬廣，不以物喜，不以己悲，憂國(guó)憂民，所以不同的天氣景色并不影響他們的心情。
C.“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”“日星隱耀，山岳潛形”“浮光躍金，靜影沉璧”都是對(duì)偶句。
D.本文寫(xiě)作上最大的特點(diǎn)是敘事、說(shuō)明、抒情和議論緊密結(jié)合。
21、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的理解。(3分)
(二)詩(shī)詞賞析。(4分)
過(guò)零丁洋(文天祥)
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。
22、下列對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.文天祥在詩(shī)中感慨自己只是一介書(shū)生，不能親自上陣殺敵。
B.“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”以形象的比喻描寫(xiě)國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)。
C.作者借“惶恐灘”“零丁洋”兩個(gè)帶有感情色彩的地名抒寫(xiě)當(dāng)時(shí)的心境。
D.整首詩(shī)寫(xiě)得慷慨悲壯，正氣凜然，文天祥崇高的民族氣節(jié)永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。
23、請(qǐng)自選角度，賞析“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”。 (2分)
四、作文(50分)
24、下面兩題任選一
題作文。
(1)命題：愛(ài)擁抱著我
(2)請(qǐng)以“超越”為話題，寫(xiě)一篇作文。
要求：(1)選擇第二題，請(qǐng)自擬題目;(2)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔;(3)字?jǐn)?shù)在750字左右。
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2016初三下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷
