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初一上冊歷史第8課百家爭鳴練習題及答案

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初一上冊歷史第8課百家爭鳴練習題及答案

  歷史是初一新開的一門科目,對于記性差的初中生來說有著不小的難度,多做初中歷史測試題有助于提高歷史成績。那不妨和學習啦小編一起來做份初一上冊歷史第8課百家爭鳴練習題,來熱熱身,希望對各位有幫助!

  初一上冊歷史第8課百家爭鳴練習題

  一、交流---百家爭鳴孕育雛形

  1.閱讀教材找出老子的政治主張。

  2.閱讀教材找出孔子的政治主張及教育成就。

  3.“學而時習之”“溫故而知新”“知之為知之,不知為不知”“學而不思則罔,思而不學則殆”“己所不欲,勿施于人”。

  (1)孔子的上述言論中,你最感興趣的是哪句?針對此句,請談一下你的見解或者感想。

  (2)結合語文課文《論語》,你能用論語中心語句來反映孔子的主要思想嗎?

  教育對象:

  教學方法:

  學習態(tài)度:

  學習方法:

  4.材料 伏爾泰對孔子的思想極為推崇,“孔子"成為他敢于反抗專制的“守護神”。他把孔子的思想景括為“德治主義",堅定地主張法國應該實行“德治主義"。

  ——《孔子思想對世界文明的影響》

  據(jù)材料,“德治主義”體現(xiàn)了孔子思想的核心是什么?伏爾泰為什么推祟孔子思想?

  二、碰撞---百家爭鳴大放異彩

  1.閱讀教材,討論后填寫以下表格。

  學派 姓名 歷史地位 時期 著作 主要思想

  儒家 孔子

  孟子

  道家 老子

  莊子

  墨家 墨子

  法家 韓非

  兵家 孫武

  2.聯(lián)系當時社會實際,想一想,為什么法家思想會受到統(tǒng)治者重視?

  【直擊中考】

  1.(2016•湖南岳陽)在中華傳統(tǒng)美德里,影響較大的是“仁”,提出“仁”的思想家是

  A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韓非

  2.(2016•山東東營)歷史學家費正清說:“在證明了法家思想有效用的同時,秦王朝也(從反面)體現(xiàn)了孟子的一個正確思想——政府最終還是要依靠被統(tǒng)治者的默認。”這一評論中“孟子的一個正確思想”應該是

  A.“兼愛”,“非攻” B.“仁政”治國

  C. 提倡“法治” D.“無為而治”

  3.(2016•山東聊城)“方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罰,薄稅斂,深耕易耨;壯者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其長上,可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。”材料中的核心主張是

  A.“無為而治” B. “法不阿貴’ C. “重農抑商” D. “施仁政于民”

  4.(2016•湖北孝感)戰(zhàn)國時期,社會發(fā)生了急劇的變化。關于如何治理國家,法家主張

  A.實行“仁政” B.“無為而治”

  C.以法治國 D.選舉賢能的人治理國家

  5.儒家思想作為中國傳統(tǒng)文化的主流思想,既是中華民族的精神財富,也極大地影響了亞洲乃至世界文化的發(fā)展,成為人類文明的重要組成部分。閱讀材料,結合所學知識回答問題。

  材料一 春秋戰(zhàn)國時期,儒家、墨家、法家、縱橫家等都開辦私學,聚徒講學,各家在講學活動中創(chuàng)立了新的學派,在理論上自成體系,標新立異。其中以儒家和墨家的規(guī)模比較大。儒家設立的私學,首推孔子。據(jù)史書記載:“孔子以詩、書、禮、樂教,弟子蓋三千焉,身通六藝者七十有二人”。

  ——摘編自曲士培《中國大學教育史》

  (1)根據(jù)材料一,指出春秋戰(zhàn)國時期思想領域出現(xiàn)了什么局面?結合所學知識說出墨家和法家的代表人物各一位。

  材料二 伏爾泰對孔子的思想極為推崇,“孔子"成為他敢于反抗專制的“守護神”。他把孔子的思想景括為“德治主義",堅定地主張法國應該實行“德治主義"。

  ——《孔子思想對世界文明的影響》

  (2)據(jù)材料二,“德治主義”體現(xiàn)了孔子思想的核心是什么?伏爾泰為什么推祟孔 子思想?

  材料三 孟子認為“大丈夫”是人生的最高目標,從理想人格的意義講,孟子所謂的“大丈夫”具備四種重要的德行,“惻隱之心,人之端也;羞惡之心,又之端也;禪讓之心,禮之端也,是非之心,智之端也.|”全力發(fā)展此“四端”,便會成為具有浩然之氣的“大丈夫”.

  ——摘編自《中國通史》

  (3)材料三中,孟子認為“大丈夫”應具備怎樣的道德規(guī)范?結合所學知識,簡述孟子的政治理想。

  材料四 儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準則……法家思想中的變革精神,成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。它們共同構造了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神,對當時和日后社會的發(fā)展,起了巨大的推動作用。

  (4)依據(jù)材料四,歸納“百家爭鳴”出現(xiàn)的重要意義。

  材料五 在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中,諸子百家熠熠生輝,儒道釋和諧共生,修身齊家治國平天下渾然一體??梢院敛豢鋸埖卣f, 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智, 在科學上有大真, 在倫理上有大善, 在藝術上有大美。

  —— 《從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實現(xiàn)中國夢的精神力量》

  (5)根據(jù)材料五并結合所學知識, 舉例說明如何正確看待中國傳統(tǒng)文化。

  初一上冊歷史第8課百家爭鳴練習題參考答案

  一、交流---百家爭鳴孕育雛形

  1.萬物運行尤其自然法則,人們應順應自然;世間的事物都有其對立面,對立的雙方可以互相轉化的;主張“無為而治”。

  2.政治主張:孔子提倡恢復西周的制度,主張以禮治國;提出“仁”的學說,主張要有愛心和同情心,要求統(tǒng)治者愛惜民力,體貼民意。他反對苛政,認為統(tǒng)治者只有實行德政,使人民心悅誠服,社會才會穩(wěn)定。

  教育成就:孔子創(chuàng)辦私學,打破了貴族和王室壟斷教育的局面,主張“有教無類”招收不同出身的學生,先后培養(yǎng)的學生有三千人,促進教育在民間的發(fā)展??鬃釉诮虒W過程中,注重道德教育和文化知識教育,發(fā)現(xiàn)和總結出許多教育的規(guī)律,提出了一系列教學原則和方法。

  3.(1)他教育我們對學過的知識要時常溫習,要不斷總結和向別人學習好的學習方法,要具有老老實實和謙虛好學的態(tài)度,才能學有所成。學習而不思考,人會被知識的表象所蒙蔽;思考而不學習,則會因為疑惑而更加危險 。自己不想要的,不要施加在別人(身上)。發(fā)表自己見解,只要言之有理即可。

  (2)教育對象:有教無類

  教學方法:因材施教

  學習態(tài)度:知之為知之,不知為不知

  學習方法:溫故而知新

  4.核心:仁。原因:認為孔子思想是反封建專制的武器。

  二、碰撞---百家爭鳴大放異彩

  1.略

  2.(1)在諸侯爭霸、戰(zhàn)爭不斷、階級矛盾尖銳的春秋戰(zhàn)國時期,法家嚴峻刑法、中央集權的“法治”思想受到各諸侯國的青睞和重視;(2)建立君主專制的中央集權國家,并以“法治”來維護,這種理論被秦王嬴政所采用,成為他滅六國,建立專制體制的理論基礎。

  【直擊中考】

  1.B. 2.B 3.D 4.C

  5. (1)局面:百家爭鳴。墨家:墨子;法家:韓非

  (2)核心:仁。原因:認為孔子思想是反封建專制的武器。

  (3)惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心;孟子主張“仁政”。

  (4)構造中國傳統(tǒng)文化的基本精神,推動社會的發(fā)展。

  (5)中國傳統(tǒng)文化有許多優(yōu)秀的成分, 如崇尚愛國、仁愛、誠信、正義、孝道、和諧等應繼承學習; 傳統(tǒng)文化中的封建禮教等要進行否定??傊畬χ袊鴤鹘y(tǒng)文化, 不能采取極端的態(tài)度, 要“去其糟粕, 取其精華”。


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