教師們應該在怎么樣的去準備好自己的課堂教學的復習工作呢?讓我們來為學生們制訂一份良好的考試卷吧!以下是由學習啦小編收集整理的高二下冊歷史勵精圖治的孝文帝改革試題，歡迎閱讀!

　　高二下冊歷史勵精圖治的孝文帝改革試題及答案

　　一、選擇題

　　1.(2011•深圳高二檢測)下列表述中不屬于北魏孝文帝改革客觀背景的是(　　)

　　A.北魏崛起并統(tǒng)一黃河流域

　　B.統(tǒng)一黃河流域以后面臨嚴重的統(tǒng)治危機

　　C.漢族地主與鮮卑貴族心存戒心，矛盾復雜

　　D.孝文帝有卓越的膽識和遠見

　　解析：　本題考查學生分析問題的能力。解題關鍵是要理解“客觀”二字的含義。相對于北魏孝文帝改革來講，孝文帝以外的因素均可視為客觀背景。A、B、C都是對改革客觀背景的正確表述;只有D屬于主觀條件，故選D。

　　答案：　D

　　2.孝文帝改革前夕，北魏面臨的社會問題主要有(　　)

　?、僬魏诎?，經濟文化水平相對落后　②官場貪污腐敗，人民負擔重　③階級矛盾尖銳，人民不斷舉行起義?、苌鐣邮幉话?，統(tǒng)治階級內部也是危機四伏

　　A.①②　　　　 B.①②③

　　C.②③④　　　　 D.①②③④

　　解析：　本題實際考查孝文帝改革的必要性。孝文帝親政后，面臨著嚴重的社會問題，如統(tǒng)治的黑暗、租調徭役的繁重、階級矛盾的尖銳等，①②③④均是正確表述。

　　答案：　D

　　3.北魏實行均田制，其中的“均田”是指(　　)

　　A.沒收地主多占的土地，平均分給無地農民

　　B.將國家掌握的土地有限度地授予無地農民

　　C.將荒地收歸國有，招募流民墾種

　　D.將全國土地按人口進行平均分配

　　解析：　均田制是一種封建的土地國有制度，就是將政府掌握的土地授予無地或少地的農民，以發(fā)展農業(yè)生產，穩(wěn)定社會秩序，增加政府收入。

　　答案：　B

　　4.(2011•廈門高二檢測)北魏孝文帝改革中，加速少數(shù)民族封建化的根本措施是(　　)

　　A.整頓吏治　　　　 B.與漢族通婚

　　C.遷都洛陽　　　　 D.推行均田制

　　解析：　本題考查學生的理解能力。封建化是指政治制度、生產方式、生活習俗、文化等方面的漢化。A項不是封建化措施;B項是漢化措施;C項不是具體的漢化措施，只是體現(xiàn)了政治中心遷移對鮮卑封建化的推動和影響;D項是封建化的根本措施，采用了漢族的生產方式。

　　答案：　D

　　5.“初謀南遷，恐眾心戀舊，乃示為大舉，因以協(xié)定群情。外謀南伐，其實遷也。舊人懷土，多所不愿，內憚南征，無敢言者，于是定都洛陽。”這段材料說明的問題，不包括(　　)

　　A.孝文帝對遷都的困難估計不足 B.北魏王朝的保守勢力很強

　　C.孝文帝借南伐之令行遷都之實 D.南伐與遷都都有阻力

　　解析：　題目材料中的“外謀南伐”“其實遷也”表明，孝文帝對遷都有充分的思想準備。

　　答案：　A

　　6.下圖表反映的是北魏孝文帝的一項改革措施，這項措施的主要意義在于(　　)

　　鮮卑姓改為漢姓

　　鮮卑姓 拓跋 丘穆陵 步六孤 賀賴 獨孤

　　漢姓 元 穆 陸 賀 劉

　　A.加速了鮮卑族的漢化過程　　　　 B.變鮮卑貴族為漢族地主

　　C.改鮮卑人為漢人　　　　 D.消滅了鮮卑陋習

　　解析：　本題旨在考查學生分析理解能力，改漢姓加速了鮮卑族的漢化過程。

　　答案：　A

　　7.移風易俗是孝文帝改革后期的側重點，下列表述不正確的是(　　)

　　A.其目的在于促進鮮卑族積極接受漢族文化

　　B.其內容涉及服裝、語言、婚姻等眾多方面

　　C.其結果有利于鮮卑貴族鞏固對中原的統(tǒng)治

　　D.其影響是鮮卑族因喪失自身特色而走向衰落

　　解析：　本題屬于否定選擇題，考查學生的逆向思維能力。解題關鍵是要對移風易俗的改革措施細加分析，孝文帝移風易俗的改革促進了鮮卑族的進步和發(fā)展，而不是衰落。

　　答案：　D

　　8.北周鮮卑大臣豆盧勣自愿棄官去學儒家經典，皇帝對此大加贊賞，使北周君臣醉心于漢文化的原因是(　　)

　　A.商鞅變法　　　　 B.王安石變法

　　C.孝文帝改革　　　　 D.吳起變法

　　解析：　“五胡內遷”通過漢化推動社會進步對歷史影響最大的是“鮮卑”民族，而鮮卑族的漢化主要得益于孝文帝改革，根據(jù)題干中的“北周”也可知是孝文帝改革。

　　答案：　C

　　二、非選擇題

　　9.閱讀下列材料：

　　材料一　“(太和)十有八年……革衣服之制……不得以北俗之語，言于朝廷，若有違者，免所居室。詔遷洛之民死葬河南，不得還北。于是代人南遷者，悉為河南洛陽人。”

　　——《魏書•高祖紀下》

　　材料二　孝文帝“雅好《詩》、《書》，手不釋卷。《五經》之義，覽之便講。學不師受，探其精奧。史傳百家，無不該涉。善談《莊》、《老》，尤精釋義。才藻高瞻，好文為章。詩、賦、銘、頒，有興而作。有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字。”

　　——《魏書•高祖記》

　　請回答：

　　(1)依據(jù)材料一歸納孝文帝“漢化”的主要措施。

　　(2)從材料二中你能得到什么信息?這對孝文帝的改革產生了哪些直接影響? 。

　　解析：　回答第(1)問要注意材料一中的關鍵詞“革衣服”“北俗之語”“葬河南”。抓住了關鍵詞，容易歸納主要措施。 回答第(2)問時注意以下問題：“雅好《詩》《書》”，孝文帝是鮮卑族首領。

　　答案：　(1)措施：易服裝，改鮮卑服為漢服;官員講漢話，否則受罰;南遷的鮮卑人死后就地埋葬等。

　　(2)信息：孝文帝對先進的漢族文化十分喜好。影響：促進鮮卑族學說漢話，積極接受漢族先進文化。
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