初三上冊歷史20課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折試題及答案
初三上冊歷史20課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折試題及答案
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初三上冊歷史20課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折試題及答案
一、選擇題
1.(英)艾瑞克•霍布斯鮑姆在《資本的年代》中談道:“然而到了19世紀(jì)60年代,它(俄國)的弱點(diǎn)暴露無遺,內(nèi)部很不穩(wěn)定,對外則比想象中虛弱許多。其關(guān)鍵弱點(diǎn)既是政治的,又是經(jīng)濟(jì)的。”他說的“關(guān)鍵弱點(diǎn)”是指( )
A.殖民壓迫 B.黑奴制度
C.幕府統(tǒng)治 D.農(nóng)奴制度
【解析】選D。本題主要考查學(xué)生的分析理解能力。根據(jù)題干中的“19世紀(jì)60年代”“俄國”“關(guān)鍵弱點(diǎn)”可知當(dāng)時(shí)的農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。
2.在俄羅斯首都莫斯科紅場旁邊有一座宏偉的塑像,紀(jì)念的是曾經(jīng)解放了千百萬農(nóng)奴并最終引領(lǐng)俄羅斯拋棄了落后社會(huì)制度的改革者。他是( )
A.伊凡四世
B.彼得一世
C.尼古拉二世
D.亞歷山大二世
【解析】選D。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。解放了千百萬農(nóng)奴并最終使俄國走上發(fā)展資本主義道路的改革者是亞歷山大二世。
3.如何解決土地問題是一些重大革命、改革的核心。1861年,沙皇亞歷山大二世在改革中解決土地問題的主要措施是( )
A.贖買 B.廉價(jià)拍賣 C.出租 D.無償分配
【解析】選A。本題考查學(xué)生的分析理解能力。1861年,沙皇亞歷山大二世在改革中規(guī)定,農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí),可以得到一塊份地,但是他們必須出錢贖買這塊份地。
4.1850年,羅斯出生于俄國一個(gè)農(nóng)奴家庭。以下是對她30歲時(shí)生活狀況的記述。選出你認(rèn)為最不可能是事實(shí)的一項(xiàng)( )
A.羅斯有一個(gè)自主婚姻的家庭
B.羅斯已是一個(gè)小商店的老板娘
C.羅斯擁有一塊份地
D.羅斯由于不聽話,被地主賣到另一個(gè)農(nóng)莊
【解析】選D。本題考查學(xué)生的分析理解能力。羅斯出生在1850年,她30歲時(shí)即1880年,俄國于1861年進(jìn)行了農(nóng)奴制改革,規(guī)定農(nóng)奴獲得人身自由,可以自由選擇職業(yè),地主不得買賣農(nóng)奴,農(nóng)奴可以贖買一塊份地,所以D符合題意。
5.1861年的俄國農(nóng)奴制改革成為俄國歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)“轉(zhuǎn)折”是指( )
A.俄國的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化
B.俄國封建勢力被徹底清除
C.俄國農(nóng)奴免費(fèi)獲得“份地”
D.俄國廢除了沙皇專制制度
【解析】選A。本題主要考查學(xué)生的理解能力。俄國廢除農(nóng)奴制改革規(guī)定,農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí),可以得到一塊份地,但必須出錢贖買;這場改革是一場自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革,它雖然留下了大量封建殘余,但加快了俄國資本主義的發(fā)展,是俄國歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
6.“名茶上喜選,只消喝四碗。驚破太平夢,徹夜不能眠。”這首日本民間歌謠反映了美國將領(lǐng)佩里率艦隊(duì)闖進(jìn)江戶灣,日本上下驚慌失措的情景。歌謠反映的事件發(fā)生在( )
A.1853年 B.1840年 C.1854年 D.1868年
【解析】選A。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。1853年,美國海軍準(zhǔn)將佩里率領(lǐng)艦隊(duì)來到日本,迫使幕府簽訂不平等條約,日本的國門被打開。
【名詞解釋】幕府,指武士首腦將軍的府邸,后來又稱以將軍為首的中央政權(quán)為幕府。公元1192年到1867年,是日本歷史上實(shí)行軍事封建統(tǒng)治的“幕府政治”時(shí)期,經(jīng)歷三大幕府的統(tǒng)治:鐮倉幕府(1192-1333年)、室町幕府(1336-1573年)、德川幕府(1603-1867年)。
7.日本實(shí)行西化,30年后就打敗了大清;日本實(shí)行西化,40年后就打敗了當(dāng)時(shí)橫跨歐、亞的俄國;日本實(shí)行西化,100年后GDP就排名資本主義世界第二。日本的“西化”與哪一重大歷史事件有關(guān)( )
A.大化改新 B.推翻幕府統(tǒng)治
C.日本侵略朝鮮 D.明治維新
【解析】選D。本題主要考查學(xué)生的材料閱讀和理解分析能力。日本通過1868年的明治維新,走上了發(fā)展資本主義的道路,成為亞洲第一大強(qiáng)國。1894-1895年的甲午中日戰(zhàn)爭中,日本打敗了大清帝國,時(shí)隔明治維新約30年。1905年,日俄戰(zhàn)爭中,日本打敗俄國,時(shí)隔明治維新約40年。第二次世界大戰(zhàn)后,日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,在20世紀(jì)60年代末成為僅次于美國的資本主義世界第二號(hào)經(jīng)濟(jì)大國。這些都與日本的明治維新有關(guān)。
8.(2014•鹽城模擬)1868年,某日本官員說:“過去的西洋文明是外國人引進(jìn)的,從今以后我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)。”日本人將西洋文明帶入國內(nèi)的措施是( )
?、購U藩置縣 ②建立天皇制
③引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù) ④提倡文明開化
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
【解析】選C。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。根據(jù)題干中的“1868年”“日本”可知是明治維新,在明治維新中日本學(xué)習(xí)西方的主要措施是引進(jìn)西方技術(shù),提倡文明開化。
9.創(chuàng)新與發(fā)展是每一個(gè)國家關(guān)注的重點(diǎn)。日本明治維新時(shí)期,哪一政策的提出為日本以后科技的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)( )
A.廢藩置縣 B.允許土地買賣
C.加強(qiáng)中央集權(quán) D.努力發(fā)展教育
【解析】選D。本題考查學(xué)生的理解分析能力。有利于科技創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展,只有教育才具有這一作用。故選D。
10.(2014•昆山模擬)回首過去中日關(guān)系:19世紀(jì)中期,中日兩國可謂是“同是天涯淪落人”,但到19世紀(jì)后期,兩國“相逢之時(shí)”已經(jīng)“似曾相見不相識(shí)”。這是因?yàn)槿毡? )
A.開始淪為半殖民地 B.開始受到西方的侵略
C.走上資本主義道路 D.徹底廢除了封建制度
【解析】選C。本題主要考查學(xué)生的理解能力。19世紀(jì)中期中日兩國都遭受到外來侵略,“同是天涯淪落人”,日本通過1868年改革走上資本主義道路,并且開始對外侵略擴(kuò)張,而中國則成為一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)的國家,因此答案選C。
二、非選擇題
11.危機(jī)意識(shí)是一個(gè)民族不斷進(jìn)取的基本素養(yǎng)。據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。
(1)19世紀(jì)中期,俄國社會(huì)危機(jī)的突出表現(xiàn)是什么?日本民族危機(jī)的主要原因是什么?
(2)面對危機(jī),俄、日都采取了回應(yīng)措施。閱讀下列選自《全球通史》的材料:
材料一 材料二
由于這些情況相結(jié)合,亞歷山大二世在1861年3月1日頒布……法令……這是俄國歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn) 日本新領(lǐng)導(dǎo)人……并不對西方文明本身感到興趣,而僅僅對其中增加了民族力量的那些組成成分感興趣……他們提出了一個(gè)非凡的改革方案,宗旨在于建立一個(gè)強(qiáng)大的日本,而不是完全模仿西方國家
請回答:
①材料一說的是哪個(gè)“法令”?為什么說它的實(shí)施是“俄國歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)”?
?、趽?jù)材料二,概括日本向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn);舉出“日本新領(lǐng)導(dǎo)人”在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活上學(xué)習(xí)西方文明的舉措(各一例);簡述這些舉措在解決民族危機(jī)方面的重大作用是什么。
?、凵鲜龃胧┍砻髁硕韲腿毡窘鉀Q危機(jī)的共同方式是什么。
【解析】本題以危機(jī)為主題,主要考查學(xué)生對不同時(shí)期、不同國家應(yīng)對危機(jī)的相關(guān)知識(shí)的綜合分析和靈活回答問題的能力。第(1)題在審題時(shí)要抓住“19世紀(jì)中期”,結(jié)合所學(xué)知識(shí),可知此時(shí)俄國社會(huì)危機(jī)的突出表現(xiàn)是農(nóng)奴制危機(jī),日本民族危機(jī)的主要原因是美國等外國勢力的侵入。第(2)題①結(jié)合材料一中“1861年”“俄國歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)”,分析得出“法令”是廢除農(nóng)奴制法令,進(jìn)而回答第二問。②結(jié)合材料二中“僅僅對其中……感興趣”,分析得出日本向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是有選擇地學(xué)習(xí),結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答第二、三問。③分析材料一、二,可以得出俄、日解決危機(jī)的共同方式是改革。
答案:(1)農(nóng)奴制危機(jī)。美國等外國勢力的侵入。
(2)①廢除農(nóng)奴制法令。俄國走上資本主義發(fā)展道路。
?、谟羞x擇地向西方學(xué)習(xí)。允許土地買賣或引進(jìn)西方技術(shù),鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè);提倡“文明開化”或努力發(fā)展教育。擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)。
③改革。
(2013•南京模擬)“農(nóng)奴先笑了,后來又哭了;地主先哭了,后來又笑了。”這句話描述的情景最有可能發(fā)生在下列哪一事件中( )
A.法國大革命 B.美國南北戰(zhàn)爭
C.俄國1861年改革 D.日本明治維新
【解析】選C。本題考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。題干中的關(guān)鍵信息是“農(nóng)奴”“地主”,鏈接俄國1861年廢除農(nóng)奴制法令,農(nóng)奴在法律上是“自由人”;地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活,故“農(nóng)奴先笑了”“地主先哭了”。而農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí),可以得到一塊份地,但他們必須繳納高額贖金,贖買這塊份地,故農(nóng)奴“后來又哭了”、地主“后來又笑了”。
【拓展延伸】農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙資本主義發(fā)展的表現(xiàn):一是農(nóng)奴沒有自由,使資本主義工業(yè)缺乏大量自由勞動(dòng)力,二是在沉重的封建剝削下,農(nóng)奴無力購買工業(yè)品,影響國內(nèi)市場的擴(kuò)大。
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