九年級上學(xué)期期末歷史試卷
九年級上學(xué)期期末歷史試卷
認(rèn)真做好歷史試卷復(fù)習(xí)題，是提高歷史成績的一個途徑。對于這樣的一種學(xué)習(xí)方法，你想要嘗試一下嗎?讓我們來做一做小編為您準(zhǔn)備的這套試卷吧!接下來是學(xué)習(xí)啦小編帶來的江蘇揚州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校九年級上學(xué)期期末歷史試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
江蘇揚州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校九年級上學(xué)期期末歷史試卷
選擇題
為紀(jì)念中國歷史上的一位杰出人物，孫中山曾寫下“中華開國五千年，神州軒轅自古傳”詩句。毛澤東也寫了“聰明睿智，光被遐荒，建此偉業(yè)，雄立東方”以紀(jì)念此人，兩位偉人共同紀(jì)念的人物是
| A．黃帝 | B．炎帝 |
| C．秦始皇 | D．大禹 |
17世紀(jì)英國革命期間產(chǎn)生了一個意外的局面，革命因反抗一個人的專制開始，卻造成了另一個人的獨裁。這里的“一個人”和“另一個人”分別是指
| A．詹姆士一世、克倫威爾 | B．查理一世、克倫威爾 |
| C．查理一世、詹姆士一世 | D．查理二世、詹姆士二世 |
英國資產(chǎn)階級革命過程中，資產(chǎn)階級經(jīng)常以與封建勢力妥協(xié)的方式維護(hù)統(tǒng)治秩序，主要表現(xiàn)有
?、偬幩绹醪槔硪皇?②成立共和國
③斯圖亞特王朝復(fù)辟 ④發(fā)動“光榮革命”
| A．①②③ | B．①③ |
| C．②④ | D．③④ |
最早宣布一切人生來就是“平等”的并有“自由、生命以及追求幸福”權(quán)利的資產(chǎn)階級政治文獻(xiàn)是
| A．英國的《權(quán)利法案》 | B．法國的《人權(quán)宣言》 |
| C．美國的《獨立宣言》 | D．法國的1791年憲法 |
馬克思說：“市場總是在擴(kuò)大，需求總是在增加，工場手工業(yè)再也不能滿足這種需求了。于是，蒸汽和機(jī)器就引起了工業(yè)中的革命。”這主要表明
| A．市場擴(kuò)大是工業(yè)革命的直接原因 |
| B．蒸汽機(jī)的發(fā)明是工業(yè)革命開始的標(biāo)志 |
| C．工場手工業(yè)是資本主義發(fā)展的一個階段 |
| D．蒸汽和機(jī)器是工業(yè)革命的起因 |
下列選項中，與《共產(chǎn)黨宣言》內(nèi)容相符的是
| A．闡述了科學(xué)社會主義理論 | B．提出了資產(chǎn)階級自由平等的思想 |
| C．爭取了工人階級的普選權(quán) | D．明確了私有財產(chǎn)神圣不可侵犯 |
有學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代化主要有兩種途徑：一種是原發(fā)型，主要是內(nèi)部因素積累，自發(fā)轉(zhuǎn)變;一種是傳導(dǎo)型，主要因外部刺激，進(jìn)而回應(yīng)和學(xué)習(xí)。以下屬于傳導(dǎo)型發(fā)展現(xiàn)代化的國家是
| A．美國 | B．法國 |
| C．日本 | D．英國 |
下列哪一個國家與其它三國走上資本主義道路的方式不同
| A．美國 | B．法國 |
| C．英國 | D．俄國 |
在日本明治維新的改革措施中，對社會的進(jìn)步和持續(xù)發(fā)展最為關(guān)鍵的是
| A．廢藩置縣 | B．廢除土地買賣的禁令 |
| C．實行征兵制 | D．發(fā)展近代教育 |
19世紀(jì)八九十年代，歐洲人出行可使用的最新發(fā)明的交通工具是
| A．汽船 | B．火車 |
| C．汽車 | D．飛機(jī) |
2011年5月初，制造了9·11事件的世界頭號恐怖大亨本·拉登被美軍擊斃。下列歷史事件中，同樣帶有恐怖主義活動色彩、成為帝國主義國家發(fā)動戰(zhàn)爭的借口的是：
| A．薩拉熱窩事件 | B．凡爾登戰(zhàn)爭 |
| C．珍珠港事件 | D．古巴導(dǎo)彈危機(jī) |
他的著述“論萬物分種類之根源，并論萬物強(qiáng)存弱滅之理……此謂天道自然之理。”此著述的作者是
| A．達(dá).芬奇 | B．牛頓 |
| C．達(dá)爾文 | D．愛因斯坦 |
16世紀(jì)西歐國家開辟新航路與鄭和下西洋相比，不同點是
| A．得到統(tǒng)治者支持 | B．使用指南針辨別方向 |
| C．促進(jìn)資本主義發(fā)展 | D．到達(dá)非洲東海岸 |
“……就是人類脫離自己所加之于其自身的不成熟狀態(tài)”，“不成熟狀態(tài)就是不被別人引導(dǎo)，就對運用自己的理智無能為力”，“要有勇氣運用自己的理智!”以上省略的內(nèi)容應(yīng)是
| A．宗教改革 | B．文藝復(fù)興 |
| C．啟蒙運動 | D．空想社會主義 |
復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問而近思”源自“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中之一矣”這一名句。此名句出自
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秦始皇、漢武帝都是我國歷史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的歷史功績是
| A．修筑靈渠 | B．在長安設(shè)立太學(xué) |
| C．加強(qiáng)中央集權(quán) | D．統(tǒng)一文字 |
我國老百姓的主食一般呈現(xiàn)出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時期，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，還有各類北方面食，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是
| A．人口南遷和民族融合的影響 | B．面食的營養(yǎng)價值高 |
| C．南方商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 | D．南方人口增多 |
以專題的形式統(tǒng)攬歷史階段是學(xué)習(xí)歷史的一個好方法。下列歷史階段可包含在專題 “封建國家的分裂和民族大融合”之中的是
| A．秦漢時期 | B．魏晉南北朝時期 |
| C．隋唐時期 | D．宋元時期 |
2013年4月，江蘇揚州發(fā)現(xiàn)了隋煬帝楊廣的陵墓。下列歷史事件與他有關(guān)的是
?、俳⑺宄?②設(shè)置進(jìn)士科
③下令開鑿大運河 ④開創(chuàng)“貞觀之治”局面
| A．①②④ | B．②③ |
| C．①② | D．①②③ |
“聰明才智人士為了從這一條窄窄縫隙進(jìn)入政府，不得不把全部生命消磨在九本儒書之中，再也沒有精力謀革命了。”材料主要反映了科舉制度的實行有利于
| A．提高政府行政效率 | B．?dāng)U大統(tǒng)治階級基礎(chǔ) |
| C．提高官員文化素質(zhì) | D．穩(wěn)定社會統(tǒng)治秩序 |
在唐朝晚期，一位前往日本的中國人可能在日本看到
?、俸４涎b有中國制造的羅盤針 ②日本京城建筑風(fēng)格同中國京城建筑風(fēng)格相似
?、凵碎喿x中國雕版印刷的佛經(jīng) ④日本頒發(fā)的文件中的文字有些是漢字
| A．①②④ | B．①②③ |
| C．②③④ | D．①③④ |
唐朝中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于
| A．增設(shè)機(jī)構(gòu)，獨立施政 | B．分工明確，相互協(xié)調(diào) |
| C．一職多官，互相牽制 | D．簡化機(jī)構(gòu)，總攬于上 |
元朝創(chuàng)設(shè)的行省制度對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，這主要是指
?、倮^承和推廣了分封制度 ②加強(qiáng)了中央對邊疆地區(qū)的管轄
?、鄣於私裉熘袊姓^(qū)劃的基礎(chǔ) ④鞏固和發(fā)展了統(tǒng)一的多民族國家
| A．①②③ | B．②③④ |
| C．①③④ | D．①②③④ |
我國古代中央機(jī)構(gòu)不斷變革，曾出現(xiàn)三公九卿、三省六部、軍機(jī)處等制度。這些變革反映的趨勢是不斷強(qiáng)化
| A．專制皇權(quán) | B．中央集權(quán) |
| C．監(jiān)察權(quán)力 | D．對人民的控制權(quán) |
秦始皇“焚書坑儒”、漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”、明朝“八股取士”和清朝大興“文字獄”的根本目的是
| A．防止人民反抗 | B．壓制知識分子 |
| C．鞏固封建統(tǒng)治 | D．統(tǒng)一思想 |
綜合題
(7分)中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)措施的調(diào)整關(guān)乎國計民生。閱讀材料，完成下列各題。
材料一 秦地廣人寡，故草不盡耕，地利不盡出……務(wù)本于內(nèi)，廢井田，開阡陌，任其所耕，不限多少。數(shù)年之間，國富兵強(qiáng)，天下無敵。
——《通典•食貨》
材料二 貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以咬腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。”
材料三 “行之五六年，民間墾辟種藝之業(yè)，增前數(shù)倍。”
——《農(nóng)桑輯要》
(1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識談?wù)劗?dāng)時是如何解決“草不盡耕,地利不盡出”的現(xiàn)象的?(2分)
(2)材料二說明唐太宗的何種治國理念?(1分)結(jié)合所學(xué)知識說說唐太宗的什么措施體現(xiàn)了這種思想? (1分)
(3)材料三與哪一歷史事件有關(guān)?(1分)這次改革的歷史意義是什么?(1分)
(4)綜合上述材料指出促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的共性因素是什么。(1分)
(10分)根據(jù)所學(xué)知識，回答下面問題。
材料一：歷史上，中國至少曾有三次被公認(rèn)為是地區(qū)最強(qiáng)大的國家。第一次是從公元前3世紀(jì)到公元3世紀(jì)，當(dāng)時漢朝周邊的一些國家開始進(jìn)口漢朝的商品和技術(shù)……7世紀(jì)唐朝的建立不僅宣布了中國的第二次崛起，而且不斷向四周擴(kuò)展影響力……這種影響力還傳播到了隔海相望的日本。1368年，明朝建立了。中國由此實現(xiàn)了第三次崛起，中國強(qiáng)大的力量給一些地區(qū)留下了很深印象……所到之處，以禮待人，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗……因而為中國贏得了信譽和朋友。
——王賡武《中國迎來第四次崛起》
材料二：當(dāng)乾隆皇帝津津樂道自己的“天朝上國無所不有”時，路易十六正躺在斷頭臺上，以百倍的仇恨詛咒著資產(chǎn)階級革命;當(dāng)兩鬢飛雪的范進(jìn)因中舉登科而神經(jīng)錯亂時，牛頓正在通過自制的反射望遠(yuǎn)鏡，關(guān)注著宇宙間的天體運行……
材料三：從1688年以后，……這是一項偉大的成就，為該國創(chuàng)造了相對寬容的社會環(huán)境，也為該國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件，也讓這個島國一步步走向了世界舞臺的中心位置。
——摘編自《大國崛起》解說詞
(1)據(jù)材料一，概括指出中國古代三次崛起共同原因是什么?(1分)請各舉一例史實。(3分)
(2)通過材料二可以看出，清朝時期我國已落后于西方國家。請結(jié)合材料及所學(xué)知識，分析造成落后局面的國內(nèi)因素有哪些?(2分)
(3)材料中“這是一項偉大的成就”在政治制度上的表現(xiàn)是什么?(1分)促使該國一步步走向世界舞臺的中心位置除了該項成就外，還得益于哪個歷史事件?(1分)
(4)綜合上述材料，你認(rèn)為如何才能實現(xiàn)中國的第四次崛起?(2分)
(8分)根據(jù)所學(xué)知識，回答下面問題。
材料一 美國歷史上杰出人物的傳記目錄(右圖)。
材料二 我拯救了瀕于夭折的革命;我把它從廢墟上扶了起來，并把它光輝燦爛地展現(xiàn)給世界。在法國、在歐洲，我注入了新思想;這些新思想是不會消失的。
——拿破侖《給兒子的遺訓(xùn)》
材料三 他在國務(wù)會議上宣稱：“繼續(xù)拖延只會更加引起災(zāi)禍，只會對整個國家，特別是對地主會造成有害的、災(zāi)難性的后果。農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，我深信，我們遲早會解決這個問題。我想，諸位是同意我的意見的，因而從上面解決要比由下面解決好得多。”
(1)根據(jù)材料一說說這位杰出人物對美國歷史的重要貢獻(xiàn)是什么?(2分)
(2)根據(jù)材料二請說出“瀕于夭折的革命”是指哪一重大事件?(1分)又是通過什么方式“把它光輝燦爛地展現(xiàn)給世界”?(1分)除了材料中拿破侖對自己的評價,你對他還有沒有新的看法?
(1分)
(3)針對材料三中提到的 “遲早會解決的問題”，他是怎么解決的?(1分)材料一與材料三中提到的歷史人物都為資本主義的發(fā)展解決了什么問題?(1分)
(4)綜合上述材料，請你談?wù)剼v史人物在推動歷史發(fā)展進(jìn)程中可以起哪些作用.(1分)
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