教師們在即將到來的考試之時，準(zhǔn)備好了學(xué)生們的復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來預(yù)先做一份試卷，這份設(shè)計良好的試卷!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大版初中歷史九年級上冊文學(xué)藝術(shù)的大師練習(xí)試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　北師大版初中歷史九年級上冊文學(xué)藝術(shù)的大師練習(xí)試卷

　　選擇題

　　19世紀(jì)的列夫·托爾斯泰在文學(xué)上主要是繼承了哪些地區(qū)的批判現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng)( )

　　下列對“樂壇雄獅”貝多芬的敘述不正確的是( )

　　26歲聽力開始減退，晚年則完全失聰，但卻成為世界音樂史上偉大的藝術(shù)家，他是( )

　　被譽為“樂壇中的普羅米修斯”的貝多芬是( )

　　恩格斯說：“要是你還沒有聽說過這部壯麗的作品的話，那你這一生可以說什么也沒聽過。”“這部壯麗的作品”是貝多芬的( )

　　“關(guān)于正義、法律、宗教、上帝等等一切話都是空話，用來掩蓋最粗暴的貪欲和殘忍!”這是托爾斯泰在哪部作品中對黑暗的俄國社會進行的無情揭露( )

　　列寧稱托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”，這主要是因為其作品( )

　　有人正在閱讀列夫·托爾斯泰的作品，那么，他不可能看到下列哪一本書( )

　　托爾斯泰最著名的作品是( )

　　凡·高的代表作是( )

　　在世界文壇上，被譽為“心理描寫大師”的是( )

　　綜合題

　　閱讀下圖 請回答：

　　請回答：

　?、賵D中的歷史人物是誰?他最重要的貢獻是什么?

　?、谒淖髌酚心男?

　　③從這位藝術(shù)家身上你能學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?

　　閱讀下列材料：

　　《英雄交響曲》共分4個樂章。第一樂章描寫戰(zhàn)斗的英雄形象和巨大的緊張斗爭場面。第二樂章描寫悲劇性的葬禮。第三、四樂章描寫英雄的最后勝利和革命時代廣大人民群眾的狂歡。整部作品表達了英雄為未來幸福而獻身的深刻內(nèi)涵。

　　請回答：

　　①《英雄交響曲》是誰的作品?他為什么把該作品命名為《英雄交響曲》?

　?、谶@部作品反映了作者的什么思想?

　　閱讀下列材料：

　　材料一：一個不幸的人，貧窮，殘疾，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界!他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈箴言的“用痛苦換來的歡樂”。——羅曼·羅蘭

　　材料二：是的，我感到我的青春還剛開始。每一天我都向著那個仿佛感覺到但又說不清的目標(biāo)靠近……我要扼住命運喉嚨，它絕不能夠使我屈服。哦，能生活1000次是多么好啊!——貝多芬

　　請回答：

　　①材料一是羅曼·羅蘭對誰的評價?

　?、趶牟牧隙锌煽闯鲐惗喾揖哂心男﹥?yōu)秀品質(zhì)?

　　③結(jié)合所學(xué)知識說一說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)貝多芬的哪些精神。

　　問答題

　　達·芬奇、凡·高、鄭板橋、齊白石和徐悲鴻等都是偉大的畫家，他們各自擅長畫什么?
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