對(duì)于這即將到來(lái)的考試，學(xué)生們你們準(zhǔn)備好了復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的江蘇省鹽城市濱海縣九年級(jí)上學(xué)期歷史期末調(diào)研試卷以供大家閱讀。

　　江蘇省鹽城市濱?？h九年級(jí)上學(xué)期歷史期末調(diào)研試卷

　　選擇題

　　2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)所呈現(xiàn)出的鮮明“人種特色”引人關(guān)注：黃種人、白人和黑人在不同項(xiàng)目上發(fā)揮著優(yōu)勢(shì)。產(chǎn)生三大人種差異的主要原因是

　　有一則笑話：農(nóng)夫伊萬(wàn)捉了一條魚，興高采烈地回家對(duì)老婆說(shuō)：“我們有炸魚吃啦!”農(nóng)婦回答：“沒(méi)有油啦?！薄澳蔷椭??！薄皼](méi)有鍋呀!”“那就烤?！薄皼](méi)有柴呀!”農(nóng)夫生氣地跑回河邊，用力地把魚扔回水里，說(shuō)：“哼，什么都沒(méi)有，讓我怎么吃!”回到水中的魚兒高興地?fù)]動(dòng)著右前鰭，喊道：“斯大林萬(wàn)歲!”造成這一局面的最主要原因是

　　法、英、德、美的工業(yè)生產(chǎn)在1937年比1913年分別增長(zhǎng)1%、10.4%、19.4%、54.3%，而蘇聯(lián)同期工業(yè)增長(zhǎng)近750%，到1940年，蘇聯(lián)成為歐洲第一工業(yè)國(guó)，究其原因主要是

　　孫晨同學(xué)是歷史迷，尤其對(duì)歷史地圖頗有研究。他驚奇地發(fā)現(xiàn)在19世紀(jì)初和20世紀(jì)初歐洲版圖發(fā)生了重大變化，經(jīng)過(guò)分析，他得出變化的正確原因是

　　列寧評(píng)價(jià)某次會(huì)議時(shí)說(shuō)該會(huì)議為太平洋兩岸兩個(gè)大國(guó)(美國(guó)和日本)的下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)埋下了第一批火種，據(jù)此判斷列寧評(píng)價(jià)的是哪一次會(huì)議?

　　19世紀(jì)中期，沙皇亞歷山大二世在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上說(shuō)：“諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一的做到了?！边@表明沙皇進(jìn)行改革的目的是

　　“……說(shuō)服農(nóng)民耕掉1000萬(wàn)英畝的棉花，以換取津貼。另外，農(nóng)業(yè)調(diào)整管理局還購(gòu)買22萬(wàn)頭豬和600多萬(wàn)頭小豬，立即加以宰殺?！痹摬牧戏从车氖?/p>

　　“[簽字國(guó)政府]深信完全戰(zhàn)勝它們的敵國(guó)對(duì)于保衛(wèi)生命、自由、獨(dú)立……和正義非常重要……”該材料中的“敵國(guó)”是指

　　最近南海問(wèn)題成為國(guó)際關(guān)注的焦點(diǎn)，菲律賓為了非法竊取中國(guó)領(lǐng)土，公然支持日本修改和平憲法，這是對(duì)日本錯(cuò)誤行徑的縱容!下列哪一事件或政策可以告誡菲律賓?

　　右圖是矗立在聯(lián)合國(guó)總部門前的兩座雕塑，它共同反映了世界人民怎樣的情懷?

　　丘吉爾是頑固的反社會(huì)主義分子，然而在1941年6月卻發(fā)表廣播演說(shuō)：“俄國(guó)的危險(xiǎn)就是我國(guó)的危險(xiǎn)……讓我們加倍努力，合力奮戰(zhàn)。”他這種態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是

　　某校九年級(jí)某班同學(xué)在研究“二戰(zhàn)后歐美主要資本主義國(guó)家發(fā)展變化”這個(gè)課題，他們收集的資料中不屬此范疇的是

　　某教師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，創(chuàng)設(shè)了如下四段歷史情境，讓學(xué)生判斷正確與否。你認(rèn)為不符合史實(shí)的是

　　“讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無(wú)產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈，他們獲得的將是整個(gè)世界?！痹撐募陌l(fā)表標(biāo)志著

　　新華社7月24日?qǐng)?bào)道：伊拉克全國(guó)發(fā)生的多起襲擊事件，伊拉克現(xiàn)在正成為全世界人民的傷痛!而此地的古代人民曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)光輝燦爛的文明，下列選項(xiàng)與此有關(guān)的是

　　小明曾經(jīng)夢(mèng)到下列情景：這里工商業(yè)發(fā)達(dá);學(xué)校里一大群男孩在學(xué)習(xí)各種技能;一個(gè)圓形廣場(chǎng)上一群成年男人在討論是否對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)。醒后他不知究竟是到哪里夢(mèng)游了一圈，你能告訴他嗎?

　　2012年12月埃及舉行全民公投，通過(guò)了新憲法，埃及政權(quán)由世俗化向伊斯蘭化演變，引起國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。在歷史上具有政教合一特征的宗教是

中世紀(jì)的西歐，一個(gè)小封建主對(duì)他的封主畢恭畢敬，而對(duì)另一個(gè)更大的封建主卻敢于出言不遜。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)西歐實(shí)行的什么制度導(dǎo)致的?

　　歷史上，非洲大陸曾經(jīng)飽受苦難，下列事件和非洲的苦難沒(méi)有關(guān)聯(lián)的是

　　“在古代常有戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，它客觀上促進(jìn)了東西方文化的交流，但是戰(zhàn)爭(zhēng)從來(lái)不是主旋律，東西方的友好往來(lái)才是主要內(nèi)容?！睂?duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是

　　2012年，報(bào)刊、廣播、電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳媒把宣傳時(shí)代楷模作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”、“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”就是新聞媒體“最美”報(bào)道的一個(gè)縮影。謳歌時(shí)代楷模，讓人們從中汲取精神養(yǎng)分，形成了凈化人心、推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的強(qiáng)大正能量。假如你是生活在14世紀(jì)的新聞工作者，你會(huì)把下列哪一“美”作為正能量進(jìn)行報(bào)道?

　　經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定程度，常常會(huì)出現(xiàn)一些環(huán)境問(wèn)題。下列哪一國(guó)家最早在哪一事件的影響下出現(xiàn)了類似的問(wèn)題?

　　伏爾泰(見圖)宣揚(yáng)平等和自由，尖銳抨擊封建制度和天主教會(huì)。下列文件或作品受其影響的有

　　九年級(jí)某同學(xué)在研究“17世紀(jì)40年代—19世紀(jì)60年代資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治確立”這一主題的過(guò)程中，總結(jié)了以下知識(shí)點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是

　　2013年即將到來(lái)前夕，世界上最長(zhǎng)的高速鐵路——京廣高鐵全線貫通并運(yùn)營(yíng)，從北京到廣州只需8小時(shí)!鐵路最早引起世人矚目是在哪一國(guó)家和哪一事件中?

　　綜合題

　　閱讀下列材料，然后回答問(wèn)題。(8分)

　　材料一 現(xiàn)代文明的美國(guó)歷史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭(zhēng)開始的。

　　材料二 歐洲正在奔向奴役和毀滅…… ——1916年羅曼羅蘭的日記

　　材料三 我們就好像是預(yù)備隊(duì)，俄國(guó)和中國(guó)形成先上場(chǎng)的第一隊(duì)，……在球賽進(jìn)行到我們的先鋒隊(duì)員快要疲乏的時(shí)候，我們就應(yīng)參加進(jìn)去作最后的一搏，以決定最后的勝利。

　　——羅斯福

　　材料四 ……我要求國(guó)會(huì)宣布，自1941年12月7日星期日日本對(duì)我們無(wú)端進(jìn)行卑鄙的進(jìn)攻，美國(guó)同日本帝國(guó)之間已處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。——羅斯福在珍珠港事件后的“國(guó)恥日”演說(shuō)

　　請(qǐng)回答：

　?、挪牧弦环从沉耸裁礆v史事件?從材料一中可以看出它具有怎樣的性質(zhì)?(2分)

　　⑵結(jié)合所學(xué)知識(shí)和材料二信息判斷導(dǎo)致材料二情形出現(xiàn)的主要原因是什么戰(zhàn)爭(zhēng)?其開始的標(biāo)志是什么?(2分)

　?、遣牧先械摹扒蛸悺笔侵甘裁礆v史事件?該事件開始的標(biāo)志是什么?(2分)

　?、炔牧先讲牧纤拿绹?guó)態(tài)度發(fā)生明顯變化的直接原因是什么?根本出發(fā)點(diǎn)何在?(2分)

　　閱讀下列材料，然后回答問(wèn)題。(8分)

　　材料一　《共產(chǎn)黨宣言》指出：“工人革命的第一步就是使無(wú)產(chǎn)階級(jí)上升為統(tǒng)治階級(jí)，爭(zhēng)得民主?！?/p>

　　材料二　列寧說(shuō)：我們計(jì)劃……用無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法在一個(gè)小農(nóng)國(guó)家里按共產(chǎn)主義原則來(lái)調(diào)整國(guó)家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實(shí)說(shuō)明我們錯(cuò)了。

　　材料三 蘇聯(lián)在社會(huì)主義制度下創(chuàng)造的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式，即在公有制基礎(chǔ)上，國(guó)家運(yùn)用行政命令的手段，集中一切人力物力財(cái)力，進(jìn)行有計(jì)劃的生產(chǎn)，是與資本主義放任經(jīng)濟(jì)截然不同的一種經(jīng)濟(jì)模式，而資本主義的放任經(jīng)濟(jì)則發(fā)生了前所未有的深刻危機(jī)。

　　——中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)

　　請(qǐng)回答：

　?、挪牧弦恢小笆篃o(wú)產(chǎn)階級(jí)上升為統(tǒng)治階級(jí)”的第一次嘗試是什么?真正成功的又是什么重大事件?(2分)

　?、崎喿x材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出列寧在承認(rèn)錯(cuò)了以后實(shí)行了什么政策?(1分)

　?、遣牧先K聯(lián)創(chuàng)造的“一種經(jīng)濟(jì)模式”是指什么模式?“深刻危機(jī)”開始發(fā)生于哪國(guó)?(2分)

　?、让鎸?duì)危機(jī)，西方國(guó)家紛紛尋求應(yīng)對(duì)措施，是誰(shuí)首次借鑒社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)采取措施渡過(guò)了危機(jī)，措施最早從哪一行業(yè)開始?(2分)

　　⑸社會(huì)制度不同的國(guó)家不僅可以相互學(xué)習(xí)借鑒，在面對(duì)共同敵人時(shí)還可以團(tuán)結(jié)合作，請(qǐng)舉二戰(zhàn)中一個(gè)最典型事例加以說(shuō)明。(1分)

　　綜合問(wèn)答題。(9分)

　　【主題一：資本主義制度的確立】

　　材料一 “未經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王無(wú)權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行;不經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不能征稅;不經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不能在和平時(shí)期維持常備軍……”

　　材料二 憲法規(guī)定實(shí)行聯(lián)邦制，肯定了立法、行政、司法三權(quán)分立的原則，規(guī)定立法權(quán)屬于國(guó)會(huì);行政權(quán)屬于總統(tǒng);司法權(quán)屬于聯(lián)邦最高法院。

　　材料三 很多人認(rèn)為這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家生存的障礙。……沙皇政府著手開始了一項(xiàng)改革計(jì)劃。……社會(huì)改革……使俄羅斯社會(huì)在十九世紀(jì)最后十年發(fā)生轉(zhuǎn)型。

　　——摘自杰里•齊格勒(新全球史)(第三版)下

　　⑴材料一、二分別出自哪一法律文件?它們的頒布都有利于哪個(gè)階級(jí)統(tǒng)治?(3分)

　?、撇牧先械摹案母铩卑l(fā)生在哪一年?(1分)

　　【主題二：資本主義制度的鞏固】

　　材料四 ……美國(guó)獨(dú)立以后,維護(hù)和擴(kuò)大種植園黑人奴隸制同限制和廢除黑人奴隸制之間的斗爭(zhēng),越來(lái)越成為美國(guó)歷史的中心問(wèn)題。從1850年妥協(xié)案的成立到1877年南方重建的結(jié)束的近三十年,是美國(guó)歷史中自由雇傭勞動(dòng)制同種植園黑人奴隸制進(jìn)行決戰(zhàn)的時(shí)期,這一決戰(zhàn)的高潮是……

　　⑶材料四中“高潮”是指的美國(guó)歷史上的什么重大事件?(1分)

　　【主題三：資本主義制度的發(fā)展】

　　材料五 第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)生產(chǎn)水平進(jìn)一步發(fā)展……20世紀(jì)五六十年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)一片繁榮景象。 ──摘自人教版世界歷史九年級(jí)下冊(cè)

　　⑷導(dǎo)致材料五中美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因有哪些?(2分)

　　【主題總結(jié)】

　　通過(guò)對(duì)以上主題的探究，你認(rèn)為鞏固和完善某種社會(huì)制度的途徑分別是什么?(2分)
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