高中歷史選修四儒家文化創(chuàng)始人孔子練習試卷
高中歷史選修四儒家文化創(chuàng)始人孔子練習試卷
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人教版高中歷史選修四儒家文化創(chuàng)始人孔子練習試卷
選擇題
下列對孔子個人活動經(jīng)經(jīng)歷說法不正確的是( )
A.少年時苦學“六藝”，后成主持祭祀的儒士
B.三十歲時融會貫通“六經(jīng)”，創(chuàng)辦私學
C.五十多歲開始在魯國從政，取得巨大成功
D.晚年專心整理文化典籍，獻身文化教育事業(yè)
從社會發(fā)展的角度講，孔子興辦“私學”這種形式( )
A.改變了貴族壟斷文化的局面 B.為教育的發(fā)展創(chuàng)造了條件
C.使中國文化免受朝代變遷的影響 D.形成了“官學”與“私學”競爭的氛圍
孔子的“中庸”思想( )
A.是孔子思想的核心 B.是對“仁”的學說的否定
C.將“仁德”置于首要地位 D.認為過頭和不及同樣不好
體現(xiàn)孔子思想中保守性一面的是( )
A.仁者愛人 B.克己復(fù)禮 C.為政以德 D.當仁不讓于師
孔子認為，要使社會君臣有別、長幼有序，必須( )
A.用“禮”來規(guī)范所有人的行為 B.關(guān)心和愛護老百姓的生活
C.用“仁”的思想來緩和社會矛盾 D.把“親親”的愛升華為人間普遍的愛
在孔子的時代，社會上的主要文化典籍是“六經(jīng)”;但后來人們習慣上只是說“五經(jīng)”。后者不包括前者中的( )
A.《詩》 B.《易》 C.《春秋》 D.《樂》
下列有關(guān)孔子的敘述不正確的是( )
A.孔子整理的“六經(jīng)”和其著作《論語》成為中國古代傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容
B.儒家思想經(jīng)歷代損益逐漸滲透到社會秩序和個人行為規(guī)范之中
C.孔子創(chuàng)辦的教育奠定了中國古代教育的傳統(tǒng)
D.孔子的思想及其學說對亞洲乃至整個世界都產(chǎn)生了影響
下列孔子的主張在今天看來具有消極意義的是( )
A.“仁者，愛人。” B.“不義而富且貴，于我如浮云。”
C.“見賢思齊焉，見不賢而自省身也。” D.“君子喻于義，小人喻于利。”
孔子興辦私學的主要作用是( )
A.使儒學成為封建統(tǒng)治思想 B.打破了官府壟斷教育的局面
C.促進“百家爭鳴”局面的出現(xiàn) D.使教育得到了普及
孔子的思想產(chǎn)生的社會背景是( )
A.分封制的崩潰 B.勞動者地位的提高
C.教育向民間普及 D.社會處于轉(zhuǎn)型時期，新舊矛盾尖銳
“道之以政，齊之以刑，民免而無恥;道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這段論述出自戰(zhàn)國時期的( )
A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家
孔子曰：“仁者，愛人，愛有差等。”墨子曰：“兼相愛，交相利。”“愛無差等”。造成這種分歧的根源是( )
A.二人所處的時代不同 B.代表的階級利益不同
C.學術(shù)思想不同 D.談?wù)摰膯栴}不同
孔子家的馬廄失火，孔子退朝回家，問人是否受傷，而不問馬。此事反映了( )
A.兼愛 B.克己復(fù)禮 C.仁者愛人 D.民貴君輕
孔子思想中主張以愛人之心調(diào)解與和諧社會人際關(guān)系的是( )
?、?ldquo;仁者，愛人” ②貴賤有“序” ③“己所不欲，勿施于人” ④“有教無類”
A.②③ B.②④ C.①③ D.①④
《論語·述而》：“不憤，不啟，不悱，不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”這段材料說明孔子的教學理念是( )
A.有教無類 B.啟發(fā)式教學 C.溫故而知新 D.當仁不讓于師
簡答題
聯(lián)系必修3“中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變”，概述中國古代儒家思想的產(chǎn)生、發(fā)展和演變過程。
綜合題
閱讀下列材料：
材料一 “非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”“人而不仁，如禮何?人而不仁，如樂何?”“君子和而不同，小人同而不和。”——《論語》
材料二 下圖為北京孔廟大成殿，上有清康熙帝所題“萬世師表”匾額
材料三 韓國文化中有著傳統(tǒng)儒家文化的因子，但這些傳統(tǒng)因子已和韓國人的現(xiàn)代生活，以及他們從西方吸收來的現(xiàn)代思想觀念揉和在一起，因而不僅這些傳統(tǒng)因子被激活了，而且被賦予了新的生命。“漢流”要走向世界，也必須走融合東西方文化、融合現(xiàn)當代生活的路。——孫遜《“韓流”與“漢流”的內(nèi)涵解讀》
回答：
(1)據(jù)材料一，概括孔子所創(chuàng)立的儒學思想的核心內(nèi)容。
(2)材料二中康熙帝題寫“萬世師表”的目的是什么?結(jié)合所學知識概括孔子被稱為“萬世師表”的主要原因。
(3)據(jù)材料三，為什么“韓國文化中有著傳統(tǒng)儒家文化的因子”?并結(jié)合所學知識舉例說明。從當今“韓流”的強勁發(fā)展中，我們能得到哪些啟示?
閱讀下列材料
材料一：蘇格拉底(公元前470-399年)與孔子(公元前551-479年)，分別是西方和東方歷史上最早以私人身份從事講學的教育家、思想家，兩人都被譽為“人類的導師”?？鬃舆€曾被稱為“圣人”。
孔子講學的方式也是采用對話的形式?？鬃优c人的對話如詩篇一樣，語言簡潔、明快、生動，內(nèi)蘊豐厚，有很多的話就是人生格言。如“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”“不義而富且貴，于我如浮云”“君子坦蕩蕩，小人常戚戚。”對語言的錘煉，是與他對人的修養(yǎng)要求分不開的。
孔子，他以詩、禮、樂等形式，以與弟子之間展開對話的形式來追尋人之為人的美?？鬃诱J為完美的人是有仁愛之心的能“愛人”的人。他倡導群體意識，倡導人與人之間的和諧，向往天人合一的和平的藝術(shù)的人生。
請回答：
(1)根據(jù)材料說明孔子的世界地位怎樣?
(2)概述孔子的基本思想主張。
(3)孔子的儒家思想對今天建立社會主義和諧社會有何借鑒意義?
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