人教版高一歷史必修1第二單元綜合檢測試題及答案
踏踏實實做好每份歷史試題是你提高歷史學習成績的一個途徑。對于這樣的一種學習方法，你想要嘗試一下嗎?讓我們來做一做小編為您準備的這套試卷吧!接下來，學習啦小編就和大家一起來做份人教版高一歷史必修1第二單元綜合檢測試題，希望對大家有幫助!
人教版高一歷史必修1第二單元綜合檢測試題
一、選擇題
1. 據(jù)迄今考古的發(fā)現(xiàn)判斷，歐洲文明的最初源頭位于( )
A.小亞細亞半島 B.伯羅奔尼撤半島 C.希臘半島： D.克里特島
2、古希臘城邦的突出特征是( )
A.小國寡民 B.長期混戰(zhàn) C.文明程度高 D.血緣關系密切
3、雅典民主政治發(fā)展的過程中，具有否定血緣關系的改革措施有( )
?、侔簇敭a(chǎn)的多寡劃分社會等級 ②按地域劃分部落 ③按公民大會的決議決定內政外交 ④按抽簽方式組成五百人會議
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①②④,
4、下列關于古代雅典民主政治制度的敘述，正確的是( )
A.是特定歷史條件和小國寡民體制的產(chǎn)物
B. 公民大會是最高權力機構，其代表由各部落選舉產(chǎn)生
C.五百人會議由公民大會選舉產(chǎn)生，負責公民大會閉會期間的日常事務和召集公民大會
D.外邦人在雅典可獲得平等的公民權
5、下列對梭倫改革的評述，錯誤的一項是( )
A.按財產(chǎn)多寡劃分社會等級 B.用10個地域部落取代原來的4個血緣部落
C.進一步打擊了氏族制度殘余 D.為雅典的民主制度奠定了基礎
6、雅典民主制實質上是( )
A.奴隸主貴族的民主 B.奴隸和平民表面上的民主
C.所有公民的民主 D.統(tǒng)治者推行獨裁的工具
7、在雅典公民大會休會期間的最高國家權力機關是( )
A.民眾法庭 B.五百人議事會 C.元老院 D.執(zhí)政官
8、以下哪些屬干雅典所創(chuàng)造的民主運作方式
?、俨铑~選舉制 ②任期制 ③議會制 ④比例代表制
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②
9、雅典民主制的基本特點是( )
A.終身制、世襲制 B.平等協(xié)商、少數(shù)服從多數(shù)
C.集體領導的任期制和選舉制 D.人民主權和輪番而治
10、在古代雅典，哪個機構享有司法權( )
A.氏族貴族會議 B.五百人議事會 C.民眾法庭 D.十將軍委員會
11、伯里克利時代民主政治發(fā)展到了很高的程度，對此描述不正確的是( )
A.各級官職都向所有的公民開放
B.民主政治的主要機構有“公民大會”“五百人會議”和“陪審法庭”
C.擔任公職和參加政治活動的公民由國家發(fā)放津貼
D.貴族的政治權力消失殆盡
12、雅典實行民主制的根本目的不包括( )
A.增強本城邦公民的凝聚力 B.維護所有公民的權利
C.在城邦競爭中保持中立 D.奪取異邦的財富與奴隸
13、希臘城邦文明衰落的直接原因是( )
A.奴隸制文明的發(fā)展 B.奴隸武裝起義
C.城邦內部的混亂 D.亞歷山大的進攻
14、希臘文明勃興的因素中最重要的客觀條件是( )
A.大河流域 B.大陸 C.重疊的山巒與海洋 D.中國文化影響
15、羅馬歷史上第一部成文法的出現(xiàn)是由于( )
A.奴隸反對奴隸主的結果 B.平民反對貴族的結果
C.羅馬版圖擴張的結果 D.奴隸主的自覺行為
16、羅馬法的核心內容之一是( )
A.承認法律面前人人平等 B.承認財產(chǎn)神圣不可侵犯
C.承認公民的權利和義務 D.堅持自然法思想
17、羅馬法由“公民法”演變?yōu)?ldquo;萬民法”，主要反映了羅馬( )
A.由共和國到帝國 B.版圖的不斷擴大
C.對人權的認識提高 D.法律體系趨于完善
18、下列對羅馬法主要內容的評述，不正確的是( )
A.羅馬法從形式上可以分為成文法和習慣法
B.《十二銅表法》屬于羅馬公民法
C.萬民法是羅馬帝國統(tǒng)治范圍內的國際法
D.羅馬法的核心內容是強調“上帝萬能”
19、組織編寫《民法大全》的羅馬皇帝是( )
A.屋大維 B.戴克里先 C.哈德良 D.查士丁尼
20、公元前6世紀中期，東羅馬帝國皇帝查士丁尼設立機構匯編羅馬法，主要目的是( )
A.重振羅馬帝國昔日的雄風 B.建立完整的羅馬法律體系
C.給后世留下羅馬的文化遺產(chǎn) D.恢復羅馬帝國的奴隸制度
21、古代希臘和羅馬對世界文明留下的最寶貴的文化遺產(chǎn)是。( )
?、僖匝诺錇榇淼拿裰髦贫?②古羅馬的法律體系 ③雅典的奧運精神 ④羅馬古城的建筑風格
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
22、羅馬法中的自然法原則上要有 ( )
①理性 ②自由 ③平等 ④正義 ⑤天賦人權 ⑥主權在民
A.①②③④ B.②③⑤⑥ C.①④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
23、古希臘羅馬政治制度的根本相似點是( )
A.用法律制度來調節(jié)人與人之間的關系 B.維護和鞏固奴隸主貴族的統(tǒng)治地位
C.以對外擴張土地和掠奪人口為目的 D.給予較多的人以平等的政治權利
24、羅馬共和國成立于( )
A.公元前5世紀 B.公元5世紀
C.公元前6世紀中期 D.公元前6世紀末
25、古希臘、古羅馬的政治制度被標榜為民主、自由、平等，然而事實并非如此。最有力的證據(jù)是( )
A.真正掌權的只有少數(shù)貴族 B.平民根本沒有機會行使民主權利
C.竭力維護和鞏固奴隸制度 D.人為地將人劃分出若干等級
二、非選擇題
1、與古代亞非文明相比，希臘文明并不是在大河流域發(fā)展起來的，它發(fā)源于地中海東部的環(huán)愛琴海地區(qū)?；卮鹣铝袉栴}。
(1)從地理位置的角度分析，希臘文明的發(fā)源具有怎樣的條件?
(2)大河流域孕育出的是農業(yè)文明，海洋地區(qū)孕育出的文明被稱為海洋文明。海洋文明具有怎樣的特點呢?
2、公民大會上，經(jīng)常發(fā)生引人入勝的辯論，但有一套辯論的章法。閱讀下列材料：
材料一：下列人員不得在公民大會上發(fā)言:任何毆打父母的人;任何不贍養(yǎng)父母的人; 任何未按指令服兵役和從戰(zhàn)場上逃脫的人;任何揮霍掉從其父母或其他人那里繼承下來的財產(chǎn)的人
材料二：在公民大會討論一般性問題時，發(fā)言人不能一次提出兩個問題或討論兩件無關聯(lián)的事，不能就同一問題發(fā)言兩次，說話不能模棱兩可，不能毀謗、漫罵他人或講下流話，不能打斷他人講話，不能攻擊會議主席，必須上臺發(fā)言，等等。
請回答：
(1)材料一對于發(fā)言人資格的規(guī)定反映了雅典人力圖形成怎樣的社會風尚?
(2)材料二的規(guī)定又有何重要意義?
3、閱讀下列材料：
材料一：在雅典民主政治發(fā)展的過程中，為保護公民利益、制約官員，曾經(jīng)實行過“陶片放逐法”。在公民大會土，凡公民認為某人的行為有損公民利益，就把它的名字寫在陶片上。如寫名的人數(shù)超過6 000，就意味著多數(shù)通過，那個人就要被流放到國外10年，但其家人不受牽連，本人亦在流放期滿后恢復公民權利。
材料二：鐵米斯托克里為公元前5世紀雅典著名的政治家， 是希臘聯(lián)軍戰(zhàn)勝波斯第三次入侵的關鍵人物，史書記載他曾被陶片放逐。美國考古學家對雅典遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了留有他名字的陶片190枚。根據(jù)字跡辨認是由14人刻寫。
請思考:你如何看待“陶片放逐法”的民主性和公正性?
4、下列條文選自古羅馬《民法大全》：
任何人在缺席時不得被判罪。同樣，不得基于懷疑而懲罰任何人……“與其判處無罪之人，不如容許罪犯逃脫懲罰。”
任何人不能僅因為思想而受懲罰。
判刑時必須始終考慮罪犯的年齡與涉世不深。
武力與畏懼完全與自愿的同意背道而馳，而后者乃誠實契約的根基;容許任何此類行為都是悖逆道德的。
父親的罪名或所受懲罰不能玷污兒子的名聲，因為每一方的命運均取決于自己的行為，而任何一方不得被指定為另一方所犯罪行的繼承人。
世代相傳的習俗應受到尊重和服從，不得輕視,但其有效性不應凌駕于理性或法律之上?？絾栍糜诓槊鞣缸镎嫦?，但不應作為首先方式，因此首先應當求助于證據(jù);如果當事人涉嫌犯罪，則可以通過 拷問迫使他供出同謀與罪行。
拷問不得施加于14歲以下的未成年人。
拷問不應該完全聽從原告的要求，而應本著合理與節(jié)制的原則。
請回答：
(1)通常情況下的“民法”指的是哪類法律?與古羅馬《民法大全》的“民法”有何不同?
(2)古羅馬的《民法大全》有許多積極的成分，請根據(jù)上面所引條文作一簡單的評述(限200字以內)。
人教版高一歷史必修1第二單元綜合檢測試題參考答案
一、選擇題
1D 2A 3C 4A 5B 6A 7B 8A 9D 10C 11A 12B 13D 14C 15B
16B 17A 18D 19D 20A 21A 22A 23B 24D 25C
二、非選擇題
1答：
(1) 地中海東部的環(huán)愛琴海地區(qū)擁有眾多的半島和星羅棋布的島嶼，曲折的海岸線形成眾多的天然優(yōu)良港灣，便于航海;由希臘到歐洲內地和亞洲、非洲都很方便;希臘地處亞熱帶，氣候暖濕，適于人類生存和生產(chǎn)。
(2) 與大河流域的文明相比，希臘的海洋文明更適于發(fā)展航海事業(yè)。
2答：
(1) 這一規(guī)定力圖在社會上形成尊敬父母、積極服兵役、在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)以及勤儉節(jié)約的風尚。
(2) 這種規(guī)定既可以保證會議討論問題順利進行、保持良好的會議秩序，還可以形成準確、文明、規(guī)范的會風。
3答：
這種方法對那些不受歡迎的頭面人物是一個很大的威脅，把以富人為主的反民主勢力置于公民大會的嚴密控制之下，不失為民主政治的一個重要手段。但后來也成為一些野心家用來左右政局的手段。各政治集團為謀求私利常利用這一手段以達到排除異己的目的。材料二就說明了這一問題。
4答：
(1) 通常情況下的“民法”是指調解人的民事行為的法律，與刑法相區(qū)別。古羅馬《民法大全》中的“民法”則指古羅馬的一切法律，包括刑法在內。
(2) 提示：此文可根據(jù)引文進行概括，同時表明自己的觀點，說明那些地方可取，以及為什么可取。如：羅馬法重事實，重證據(jù)，盡量杜絕冤假錯案;對持不同思想的人一般不予追究;保護未成年人甚至涉世不深者的權益;反對在審案時刑訊逼供;反對罪及親屬子女;強調法律的最高權威，等等。
看了人教版高一歷史必修1第二單元綜合檢測試題及答案的人還看：