初一下冊歷史《明清帝國的專制統(tǒng)治》檢測試題
初一下冊歷史《明清帝國的專制統(tǒng)治》檢測試題
往往在歷史考試快要到來的時(shí)候，我們作為學(xué)生應(yīng)該做出什么樣的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作呢?接下來請欣賞學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的北師大版初一下冊歷史《明清帝國的專制統(tǒng)治》檢測試題，希望你能夠喜歡!
北師大版初一下冊歷史《明清帝國的專制統(tǒng)治》檢測試題
選擇題
朱元璋建立的朝代是( )
A.隋朝 B.唐朝
C.北宋 D.明朝
明朝時(shí)期科舉制與唐朝時(shí)期科舉制的最大差別是( )
A.考試目的 B.考試手段
C.考試內(nèi)容 D.考試管理
在科舉考試中開始規(guī)定八股取士的是( )
A.南宋 B.元朝
C.明朝 D.清朝
明朝文官服飾上有“飛禽”，武將服飾上有“走獸”，這說明( )
A.君臣關(guān)系變成主仆關(guān)系
B.加強(qiáng)思想統(tǒng)治的結(jié)果
C.體現(xiàn)君臣平等關(guān)系
D.大一統(tǒng)的需要
下列措施有利于明太祖君權(quán)的加強(qiáng)的有( )
?、購U除丞相
②分封藩王
?、墼O(shè)錦衣衛(wèi)
④廷杖制度
A.①②④ B.①②③
C.②③④ D.①③④
明朝皇權(quán)空前強(qiáng)化的重要表現(xiàn)是( )
A.設(shè)三司
B.罷宰相
C.廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置
D.設(shè)內(nèi)閣制度
李世民和朱元璋相同之處是( )
A.曾生活在社會(huì)下層
B.參加過農(nóng)民起義
C.是開國君主
D.在位時(shí)調(diào)整統(tǒng)治政策，減輕對農(nóng)民的剝削
下列內(nèi)容不屬明清八股取士規(guī)定的是( )
A.科舉考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題
B.考生的答卷不允許有個(gè)人見解
C.文體死板地分成八個(gè)部分
D.考生可以針對時(shí)弊，談古論今
軍機(jī)處設(shè)立于( )
A.順治時(shí)期 B.康熙時(shí)期
C.雍正時(shí)期 D.乾隆時(shí)期
中國歷史上，對于片言只字捕風(fēng)捉影，就大搞文字獄。這種現(xiàn)象最早與下列皇帝有關(guān)的是( )
A.秦始皇 B.隋煬帝
C.明太祖 D.康熙帝
清朝加強(qiáng)皇權(quán)的主要措施是( )
A.增設(shè)軍機(jī)處
B.廢除丞相
C.大興文字獄
D.采用三省六部制
“時(shí)京官每旦入朝，必與妻子訣，及暮無事則相慶，以為又活一日”的記載可能和哪些史實(shí)有關(guān)( )
①胡藍(lán)之獄的株連
?、谕⒄戎贫鹊膰?yán)酷
?、坼\衣衛(wèi)的無孔不入
④文字獄的無中生有
A.①②③④ B.①②④
C.①②③ D.②③④
下列關(guān)于朱元璋的敘述，不正確的是( )
A.他是元末紅巾軍的一位領(lǐng)袖
B.他大殺建國功臣
C.他建立明朝，定都南京
D.他于1421年建立明朝
我國古代丞相制的設(shè)立與廢除體現(xiàn)了( )
A.相權(quán)威脅皇權(quán)
B.國家統(tǒng)一的需要
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
D.封建統(tǒng)治的需要
綜合題
下列文字是一位同學(xué)的課堂記錄。遺憾的是這位粗心的同學(xué)把一些史實(shí)之間的關(guān)系搞亂了，出現(xiàn)了多處錯(cuò)誤。請你在文中標(biāo)出其中的錯(cuò)誤之處，并說明理由。
明清統(tǒng)治者為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，采取了一系列措施加強(qiáng)專制統(tǒng)治。
(1)明太祖朱元璋廢除丞相制度，在中央設(shè)立軍機(jī)處，使君權(quán)空前加強(qiáng)。
(2)設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)，對百官和百姓進(jìn)行監(jiān)視。明太祖時(shí)，設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠，由宦官統(tǒng)領(lǐng);明成祖時(shí)，又特別設(shè)立了錦衣衛(wèi)專門偵緝官民言行。東廠和錦衣衛(wèi)合稱“廠衛(wèi)”。
(3)清朝雍正時(shí)期，為樹立皇帝的絕對權(quán)威，設(shè)立了廷杖制度，使君臣關(guān)系完全成為主仆關(guān)系。
(4)為加強(qiáng)文化專制，大興文字獄和八股取士。大興文字獄從內(nèi)容到形式都禁錮知識分子的思想;八股取士迫使許多知識分子逃避現(xiàn)實(shí)，不敢過問政治，從而摧殘人們的聰明才智，禁錮人們的思想，形成“萬馬齊喑”的局面，嚴(yán)重地阻礙了中國社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
有位史學(xué)家說：“科舉制的實(shí)行，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來選拔社會(huì)上的優(yōu)秀分子，使之參與了國家的政治。”清末維新人士認(rèn)為：科舉制度“錮智慧”“壞心術(shù)”“滋游手”，造成了“破壞人才，國家貧弱”的后果。據(jù)此完成(1)～(2)題：
(1)這兩種看法是否互相矛盾?
(2)請就科舉制從隋唐的產(chǎn)生到明清以后衰落的歷史，談?wù)勀銓ζ渥饔玫脑u價(jià)。
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