福建省高考歷史模擬試題
福建省高考歷史模擬試題
在高三這一階段，對于歷史的學習要怎樣有針對性的做練習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份2017年福建省高考歷史模擬試題，希望對各位有幫助!
2017年福建省高考歷史模擬試題
選擇題
1952年到1964年，蘇聯政府收購谷物的平均價格指數提高了7.48倍，收購畜產品的價格指數提高了15.69倍。這是
A.推行農業(yè)集體化導致的變化 B.適應“加速發(fā)展戰(zhàn)略”的需要
C.應對世界農產品價格波動的措施 D.調整農業(yè)政策的結果
根據羅斯?？偨y(tǒng)的建議，國會授權政府設立工程振興局，并撥款用于重新造林，修建住宅和興辦教育等，到1943年該局共花費了110億美元用于種類繁多的興建項目。這表明羅斯福希望
A.借助多渠道提供就業(yè)機會 B.采取金融手段以解決危機
C.通過制定法規(guī)來復興經濟 D.設立新的機構以控制市場
盧卡契在評論19世紀某一作家時認為：“(他的)偉大之處在于，盡管他有那些政治與意識形態(tài)上的偏見，他依然用未受污染的眼睛觀察所產生的矛盾，并忠實地描述他們。”據此判斷，這一評論所指的作家是
A.拜倫 B.巴爾扎克
C.薄伽丘 D.莎士比亞
在英國，狹窄的鐵路跨過像綠色海洋一樣的鄉(xiāng)間，把沿途被裝進火車的英國人民，拋進城門口越來越稠密的人群之中。這一現象反映了工業(yè)革命
A.縮小城鄉(xiāng)差距 B.促進農業(yè)快速發(fā)展
C.推動城市化進程 D.加速農村城鎮(zhèn)化進程
雅典城邦任何公職人員，無論地位多高，皆不能離開公民大會而擅自決定政務大事。他們都處于公民大會和五百人會議的經常督察監(jiān)視之下，若公民大會認為他有失職守，皆依法懲處。這反映了古代雅典
A.最高權力機關由直接選舉產生 B.公民大會負責審理大部分案件
C.各權力機構之間相互制約平衡 D.從制度上防止專制以維護民主
長征期間，國內外形勢發(fā)生重大變化，民族矛盾加劇，中國共產黨的方針政策進行重大調整。這一調整是指
A.召開八七會議，確定武裝反抗國民黨反動派的總方針
B.召開遵義會議，糾正“左”傾錯誤路線
C.發(fā)表“八一宣言”，號召停止內戰(zhàn)，一致抗日
D.召開七大，確立毛澤東思想的指導地位
旗袍在20世紀二三十年代成為中國城市女性的時尚著裝。其社會原因是
A.西式服飾傳入，生活方式完全西化 B.中華民國建立，人們思想觀念變化
C.城市化進程中，女性開始引領時尚 D.旗袍典雅大方，體現女性的曲線美
乾隆以后，“關東每歲有商船二三千只至于上海”，“載豆、麥、雜粟，一歲三運以為常”。據此，判斷有誤的是
A.商品經濟繁榮 B.長途販運發(fā)達
C.區(qū)域經濟發(fā)展 D.抑商政策改變
簡答題
A.【選修1——歷史上重大改革回眸】
閱讀下列材料，回答問題。
材料一 克里米亞(克里木)戰(zhàn)爭的特點，就是一個采用原始生產形式的民族同幾個擁有現代生產的民族進行絕望的搏斗。
——《馬克思恩格斯全集》
材料二 1861年俄國自上而下的改革，延緩了革命但并不能消除革命。這次改革是按照農奴主利益進行的，因此，農奴制度廢除的很不徹底。改革后，沙皇政權基本原封不動，大部分的土地還是掌握在貴族地主手里，保存了貴族地主大土地占有制……俄國引起革命的各種社會矛盾，依然存在，并且繼續(xù)在發(fā)展。
——張興儀《淺談一八六一年俄國農奴制改革》
(1)材料一中“幾個擁有現代生產的民族”是指哪些(民族)國家?如何理解這場戰(zhàn)爭對俄國來說是“絕望的搏斗。”(6分)
(2)據材料二并結合所學知識，分析為什么說1861年改革“延緩了革命但并不能消除革命”。(10分)
B.【選修2——近代社會的民主思想與實踐】
閱讀下列材料，回答問題。
材料一 《獨立宣言》發(fā)表后，迅速傳播到世界各地。在愛爾蘭和印度的被壓迫地區(qū)受到歡迎……在法國，《獨立宣言》被廣為印刷，成為反英宣傳的主要材料……《獨立宣言》的文字被一再借用，表明這種對歐洲傳統(tǒng)慣例的激烈而又具有創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)得到了認可。
——摘編自[美]邁克爾·埃默里《美國新聞史》
材料二 美國革命實際上已經成了巴黎一種新的信仰，《獨立宣言》則是他們的“圣經”。對法國人而言，要尋找“早已遺忘的，對神圣權利的絕妙闡述”，只需要這本“圣經”就足夠了，時任駐法公使杰斐遜說：“法蘭西被我們的革命喚醒了，他們現在的目標非常明確。”……在同一時間，美國人卻為法國人民對權利的熱情所喚醒，為1789年10月美國報刊上刊登的法國《人權宣言》而激動不已。很明顯，兩個國家都在相互影響著對方。
——摘編自[美]蘇珊·鄧恩《姊妹革命：美國革命與法國革命啟示錄》
(1)據材料一并結合所學知識，指出美國《獨立宣言》在印度和法國受歡迎的不同原因。(6分)
(2)據上述材料并結合所學知識，說明美國《獨立宣言》怎樣對“神圣權利”進行“絕妙闡述”。分析這一“神圣權利”在美、法兩國革命時期的相互影響。(10分)
綜合題
(36分)從隋朝開始的科舉制在中國延續(xù)了1300多年，至1905年被宣布廢除。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 (隋創(chuàng)進士科之后)歷代踵行，時加修正，以迄于明清，防閑之法益密，取人之道益公……
——鄧嗣禹《中國考試制度史》
材料二 (科舉制)西國莫不慕之，近代漸設考試以取人才，而為學優(yōu)則仕之舉。今英、法、美均已見端，將來必至推廣。
——丁韙良《西學考略》
材料三 貧若子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮……因此之故，前清時代，無分冬夏，幾于書聲遍野，夜靜三更，鉆研制義。是皆科舉鼓勵之功有甚于今日十萬督學之力也。
——鄧嗣禹《中國考試制度史》
材料四 邑聚千數百童生，擢十數人為生員;省聚萬數千生員，而拔百數十人為舉人;天下聚數千舉人，而拔百數人為進士;復于百數進士，而拔數十人入翰林，此其選之精也。然內政外交，治兵理財，無一能舉者，則以科舉之試以詩文楷法取士，學非所用、用非所學故也。
——梁啟超《公車上書請變通科舉折》
材料五 1905年全國工礦企業(yè)已達400家左右，鐵路、輪船等新式交通事業(yè)也逐漸興辦，這些無疑需要大量科學技術人才來操作和管理。同時，新式學堂的急劇增加需要眾多的具有新知識的教師;清末新政中增設的許多政府機構如外交部、商部、學部……等，也都需要懂得相關專業(yè)的干員。顯然，科舉制無法培養(yǎng)、選拔這類新式人才。
——徐輝《廢除科舉制與中國社會的現代轉型》
(1)據材料一，歸納科舉制的主要特點。(6分)
(2)據材料二、三并結合所學知識，歸納科舉制的積極影響。(10分)
(3)據材料四，概括梁啟超對科舉選才的基本看法。分析梁啟超上述議論的目的。(10分)
(4)在近代，科舉制“西國莫不慕之”，而在中國卻難逃被廢除的命運。綜合上述材料并結合所學知識加以評述。(10分)
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