高三歷史《世界現代經濟文明》高考沖刺練習試題
在歷史高考前做好試題的復習，對學生來說很能幫助鞏固知識。一份好的歷史試題卷將能夠有效的去檢測一個學生的學習情況!下面是學習啦小編帶來的人教版高三歷史《世界現代經濟文明》高考沖刺練習試題，希望對你有用。
人教版高三歷史《世界現代經濟文明》高考沖刺練習試題
選擇題
1921年4月21日列寧在《論糧食稅》中說：“和社會主義比較，資本主義是禍害;但和中世紀制、和小生產……比較，資本主義則是幸福。”這表明蘇俄( )
A.實施戰(zhàn)時共產主義政策 B.實行固定的糧食稅
C.采用商品關系發(fā)展經濟 D.開始農業(yè)集體化
“歐洲的統(tǒng)一不會在一夜之間實現，也不會僅僅靠一項計劃來完成。”從20世紀50年代到20世紀90年代，歐洲的聯合不斷深入。下列歐洲走向聯合過程中的重大事件，按時間先后順序排列正確的是( )
?、贇W洲聯盟成立
?、跉W元正式問世
?、邸恶R斯特里赫特條約》簽訂
?、軞W洲共同體成立
A.④③①② B.④①③②
C.③④②① D.③②①④
舒建中的《美國與1947年日內瓦會議》說，1947年關貿總協定機制的規(guī)則體系主要體現了美國的政策目標，“日內瓦(關貿總協定)的多邊關稅減讓成果則體現了美國實質性的優(yōu)勢”。這一評價的著眼點是( )
A.美國經濟實力強大，是最大的貿易進出口國
B.自由貿易有利于美國推廣自由、民主的價值觀
C.關稅壁壘的消除推動了世界經濟一體化發(fā)展
D.關貿總協定使世界經濟朝體系化和制度化方向發(fā)展
《互聯網進化論》中指出：“工業(yè)革命把人變成機器，信息革命把機器變成人。”對此理解準確的是( )
A.工廠誕生于工業(yè)革命后，消失于信息革命中
B.科學技術進步改變了人的思想觀念與生活方式
C.機器與人的斗爭始于工業(yè)革命止于信息革命
D.信息革命后機器完全取代了“人腦”的作用
“當西方和平降臨之時，卻是中國內戰(zhàn)爆發(fā)之際;當西方開始重建之際，卻正是中國內戰(zhàn)加劇之時;當西方經濟恢復發(fā)展之時，中國經濟卻走向崩潰。”西方“重建”和“恢復發(fā)展”的有利因素不包括( )
A.馬歇爾計劃實施
B.國家壟斷資本主義發(fā)展
C.“新經濟”(知識經濟)出現
D.二戰(zhàn)后和平主義思潮盛行
1932年，(美國)一蒲式耳(約合36升)小麥的售價不到25美分，糖每磅只值3美分，豬、牛肉每磅2.5美分。為此，羅斯福政府( )
A.成立工業(yè)復興署，以減少盲目生產
B.出資收購農產品，將其分配給失業(yè)者
C.鼓勵農產品出口，以增加農場主的收益
D.補貼減耕的農民，以提高農產品的價格
20世紀30年代，羅斯福政府中的重要成員霍普金斯說：“我來華盛頓，就是要做到誰也不挨餓。但給人吃飯不能讓人吃閑飯。”為此，羅斯福政府采取的主要措施是( )
A.整頓金融 B.調整農業(yè)政策
C.發(fā)放救濟金 D.興辦公共工程
鳳凰網曾發(fā)表過一篇題為《勃列日涅夫時代的蘇聯：抗拒改革的“停滯”盛世》的文章。之所以稱當時的蘇聯是“盛世”，主要是因為勃列日涅夫時期( )
A.蘇聯社會主義建設得到實質性進展
B.已經沖擊蘇聯已有的政治經濟模式
C.重視科技進步對經濟的促進作用
D.人民生活逐步改善和國力大為增強
徐隆彬在《赫魯曉夫執(zhí)政史》一書中說：“大力推廣種植玉米，在伴有行政命令的要求之下，玉米的種植面積迅速擴大，但由于很多地方因生產條件欠佳和管理不善，產量并不理想。”據此可以看出赫魯曉夫時期( )
A.把改革重點放在農業(yè)方面
B.農業(yè)生產獲得了迅速發(fā)展
C.斯大林模式沒有得到根本改變
D.農、輕、重發(fā)展比例嚴重失調
1931年，斯大林說：“我們比先進國家落后了50—100年。我們應當在10年內跑完這段距離。”這一思想( )
A.完全符合當時的蘇聯國情
B.推動了蘇聯經濟模式的形成
C.與戰(zhàn)時共產主義政策一致
D.延續(xù)了新經濟政策的精神
托馬斯·弗里德曼在《世界是平的》中說，冷戰(zhàn)時期最明顯的衡量標準是數量——特別是導彈的投擲數量，最經常問的問題是：“你站在哪一方?”________時期最明顯的衡量標準是速度——特別是商業(yè)、旅行、通訊和革新的速度，最經常問的問題是：“你與誰相連，怎樣相連?”據此判斷，橫線上應填( )
A.工業(yè)化 B.多極化
C.全球化 D.兩極格局
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